《计算机导论》课程标准(可编辑修改word版)
计算机导论-教学大纲(完整版)
课程名称:计算机导论课程代码: PB990001开课系(部):信息工程学院制定人:审核人:制定时间:2020.9.25《计算机导论》教学大纲学分：4 总学时：39 考核方式：考试课程性质：必修课课程类别：专业基础课开课单位：信息工程学院适用专业：计算机专业一、教学目标通过本课程的学习，在知识结构和能力达到下述目标：１. 知识目标⑴掌握与本课程内容相关的基本概念、基础知识；掌握计算机的基本操作方法。
⑵掌握计算机文字处理的基础知识及文字处理软件的使用方法。
⑶掌握计算机网络基础知识和Internet的使用知识。
⑷掌握计算机数据管理的基础知识和电子表格软件的使用方法。
⑸掌握演示文稿制作软件的使用方法２. 能力目标⑴具有熟练使用主流微机操作系统和管理常见应用软件的初步能力。
⑵具有熟练使用文字处理软件进行文档编辑、格式化、图文表混排和打印的能力。
⑶具有使用电子表格管理数据的能力。
⑷具有使用Internet收发电子邮件，使用浏览器检索并获取信息的能力。
⑸具有使用演示文稿制作软件编辑各种演示文稿的能力。
本大纲旨在培养学生适应信息化社会要求的计算机素质和相应的能力。
通过合理组织课程内容，特别通过掌握典型机型和软件，使学生掌握先进的计算机知识，在此基础上形成分析问题和解决问题的能力。
通过本课程的学习，培养学生的自学能力、实践能力和创新能力，使学生能举一反三、触类旁通，具有学习和使用新机型、新软件的能力，逐步形成随计算机技术的发展继续学习，不断获取计算机新知识和新技能，从而在毕业后具备较强的实践能力和创业能力。
二、教学要求1. 使学生了解和掌握计算机的基础知识和基本技能，具有应用计算机的能力，提高学生的科学文化素质，达到培养目标的基本要求。
2. 为学生利用计算机学习其他课程打下基础，使他们具有运用计算机进一步学习相关专业知识的初步能力。
三、教学内容及学时安排四、教学方法本课程以工作任务为导向，以培养职业素质为目标，课程内容选择日常事务中基于工作过程实用典型案例，以实用任务的形式呈现，以“任务描述→案例→相关知识与技能→方法与步骤→知识拓展→探索与练习”几个环节贯穿每一个任务中，每一个任务都是围绕职业岗位需要的素质、能力、技能组织教学。
《计算机导论》课程标准
《计算机导论》课程标准一、课程信息课程名称：计算机导论课程类型：专业基础必修课课程代码：1013001 授课对象：软件工程、网络工程、信息管理与信息系统学分：2.0 先修课：无学时：33 后续课：计算机组成原理、操作系统、数据结构与算法等制定人：梁水英制定时间：2018年9月二、课程性质该课程是计算机软件工程、计算机网络工程、信息管理与信息系统专业课程体系中一门重要的专业入门基础课程，对学生了解并掌握该专业基本知识及后续课的学习起着重要的引导作用。
该课程要求掌握计算机的基本操作，对学生职业素质与职业能力的培养具有实践指导作用。
三、课程设计1、课程目标设计（1）能力目标总体目标：通过理论知识学习和实际操作训练，会用学到的知识理解并解决计算机操作中的问题。
具体目标：（2）知识目标通过学习能对计算机专业知识有一个整体的认识，掌握计算机系统的基础知识、计算机系统的硬件和软件、计算机系统的应用，包括计算机网络、多媒体、虚拟现实和计算机信息安全等知识。
2、课程内容设计（1）设计的整体思路：以职业素质与能力培养为重点，重点培养学生的两大关键能力，即从事计算机岗位工作所需要的计算机操作能力和应用软件的使用能力。
主要讲授内容见模块设计表。
（2）模块设计表：3、能力训练项目设计4、进度表设计四、教材、资料教材：聂军编著，《计算机导论》，广东高等教育出版社，2013.09参考书：《计算机导论(第3版)》，王志强等编著，清华大学出版社，2014-08《计算机导论与实践》，王志强等编著，清华大学出版社，2013-09五、需要说明的其他问题1、教学评价与考核考核方式：闭卷笔试成绩计算：参照学院文件规定执行2、教学建议：本课程是一门专业入门课程，课时不多而内容相当广泛，需要学生主动而自主的学习，在“学中做，做中学”，达到培养学生掌握基本知识和技能的目的。
《计算机导论》课程标准
《计算机导论》课程标准一、课程概述《计算机导论》是计算机科学与技术专业的一门必修课程，旨在引导学生了解计算机科学的基本概念、原理和方法，掌握计算机科学的基本知识和核心思想，为后续课程的学习打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握计算机科学的基本概念、原理和方法，了解计算机系统的基本组成、工作原理和性能特点。
2、掌握计算机程序设计的基本思想、方法和技能，能够进行简单的程序设计。
3、掌握数据库系统的基本原理、设计和应用，能够进行简单的数据库应用开发。
4、掌握计算机网络的基本原理、协议和应用，能够进行简单的网络配置和维护。
5、了解计算机科学的发展历程、趋势和前沿技术，培养学生对计算机科学的兴趣和爱好。
三、课程内容1、计算机基础知识：包括计算机系统的基本组成、工作原理和性能特点，计算机数值表示和计算方法等。
2、程序设计基础：包括程序设计的基本思想、方法和技能，数据类型、控制结构、数组和函数等。
3、数据库系统基础：包括数据库系统的基本原理、设计和应用，关系数据库系统、SQL语言等。
4、计算机网络基础：包括计算机网络的基本原理、协议和应用，TCP/IP 协议、HTTP协议等。
5、计算机科学前沿技术：包括人工智能、大数据、云计算、区块链等新兴技术的发展历程、趋势和应用。
四、课程实施1、理论教学：采用多媒体课件、板书等多种教学手段，注重基本概念、原理和方法的讲解，帮助学生建立计算机科学的基本知识体系。
2、实验教学：设置多个实验项目，包括编程实验、数据库操作实验、网络配置实验等，帮助学生加深对理论知识的理解和掌握。
3、课程讨论：组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
4、课外拓展：推荐优秀学生阅读计算机科学相关的经典著作和前沿文献，引导学生深入了解计算机科学的发展历程和趋势。
五、课程评价1、平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等，占总评成绩的30%。
2、期末考试：采用闭卷考试形式，考核学生对课程基本概念、原理和方法的掌握程度，占总评成绩的70%。
完整版计算机导论课程标准
《计算机导论》课程标准一、基本信息适用对象：计算机网络一年级学生制定时间：2011年9月所属系部：信息工程系课程代码：学时：90 分：学 5批定制人：谢品章准人：二、课程的目标1、专业能力目标①掌握计算机二进制编码的方法及与八进制、十六进制、十进制的转换。
②掌握冯。
诺依曼计算机系统的软硬件构成。
③正确运用Windows操作系统完成对计算机系统的管理。
④熟练掌握Word 、Excel和PowerPoint的基本操作。
⑤能够利用计算机网络实现资源共享，通过Internet 获取和发布信息，了解信息安全的基本知识。
2、方法能力目标①能够熟练运用Windows操作系统对计算机系统进行管理。
②能够熟练应用Word进行编辑排版，能用Excel进行数据处理，能用PowerPoint进行幻灯片的制作。
③能够用Internet浏览网页，下载资料，收发电子邮件。
3、社会能力目标①培养学生的自主学习能力。
．②培养学生的与人交流、与人合作及信息处理的能力。
③培养学生分析问题、解决问题及创造思维能力。
④培养学生严谨的工作作风。
⑤具备分析解决问题的能力。
三、整体教学设计思路、课程定位1《计算机导论》是计算机网络技术专业的一门核心基础课程。
该课程为刚入学的学生提供一个关于计算机科学与技术学科的入门介绍，使他们能对该学科有一个整体的认识，并了解该专业的学生应具备的基本知识和技能以及在该领域工作应有的职业道德和应遵守的法律准则。
该课程内容涉及计算机科学的方方面面，要求做到广度优先，拓展学生的视野。
《计算机导论》教学要求既能做到注重基本知识、基本原理、基本技术和基本方法，又能跟上飞速发展的计算机技术，满足计算机专业或相关专业的学生对计算机相关知识结构的要求、达到导论性课程的目的，为后续课程构建一个基本知识框架，对专业学习和将来的发展方向提供必要的指导。
2、课程开发思路（一）设计理念本课程充分考虑学生的学习特点和职业发展需要，充分调动学生的学习积极性。
计算机导论修订版课程设计
计算机导论修订版课程设计一、课程目标计算机导论修订版课程旨在通过系统的学习，使学生对计算机科学有一个全面的了解，理解计算机的基本工作原理，掌握计算机基本操作及其基本应用，提高计算机实际操作能力，了解Internet和网页制作，培养计算机语言程序设计能力。
二、教学内容本课程主要包括以下几个方面的内容：1. 计算机的基本知识•计算机的基本组成与工作原理•操作系统及其功能•计算机网络和网络通信2. 常用办公软件的使用•Word文档处理•Excel表格处理•PowerPoint幻灯片制作3. 网络技术与应用•网络基本概念与应用•网页设计与制作•邮件发送与接收的基础知识4. 编程语言基础•概念与基本语法•常用数据类型和运算符•控制结构和数组三、教学方法本课程将采取以下几种教学方法：1. 讲授法通过教师的讲解和演示，让学生初步了解计算机的基本知识和常用软件的使用方法。
2. 课堂练习法在课程教学中，教师将安排大量的练习和作业，帮助学生巩固知识，提高操作实践能力。
3. 自学法设置“学生自学时间”，让学生通过自主学习，掌握计算机应用和编程基础知识。
4. 实验法通过使用计算机实验软件和实物实验装置，让学生在实践中感受计算机的应用和编程的乐趣，培养实际操作能力。
四、教学考核方式本课程将采取以下几种形式进行教学考核：1. 平时成绩包括学生在课堂上的表现、作业完成情况和学习笔记等。
2. 课程设计每位学生完成一份小型计算机应用实践项目，并在课堂上进行展示和演示。
3. 期末考试期末考试采用闭卷笔试方式，主要测试学生对计算机基础知识的掌握及应用能力。
五、教学资源本课程可借助于以下教学资源：1. 教学软件•Windows操作系统和办公软件（Word、Excel、PowerPoint）•多媒体课件•编程软件（C、Java等）2. 实验设备•计算机硬件实验装置•通信网络实验设备六、教师角色作为本课程的授课教师，教师的主要职责有：1. 提供知识通过讲授、演示和实践等多种方式，向学生传授计算机基础知识和应用技能。
计算机导论课程标准(改)
1 计算机导论一、课程的性质与任务（一）课程的性质本课程是计算机应用技术专业的职业基本能力课程，它担负着系统、全面地介绍计算机科学技术基础知识、引导学生初识计算机专业学科内容的重任。
开设本课程的目的是使计算机专业学生可以全面了解计算机领域的专业知识、最新发展及应用技术。
通过课程学习，使学生对今后要学习的主要知识、专业方向有一个基本了解，为后续课程构建完整知识框架，为今后更好的掌握专业知识，进行科学研究奠定基础。
（二）课程的任务计算机导论通常开设在一年级第一学期。
通过本课程的学习，使学生了解计算机科学与技术的发展历史、了解和熟知计算机学科的核心内容、了解计算机的基本操作和应用，提高学生对计算机学习的积极性，为后续课程做好伏笔，进而为未来的工作打好扎实根基。
（三）设计思路本课程是以高职计算机类专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，对岗位进行任务与职业能力分析。
以教学工作任务为引领，以完成任务所需的学生思维习惯为课程主线，根据学生的认知特点，从易到难安排了五个项目模块，使学生在完成项目的同时获取相关知识技能，训练思维能力。
建议课时为48课时。
二、课程教学目标本课程是新生进入学校接触到的第一门专业课程，没有先修课程的要求。
由于不同地区计算机普及程度不近相同，因而学生对计算机知识的了解程度有所差异。
实际当中，学生计算机基础相差较大。
有些学生可能很少接触计算机，但有些学生已经对计算机的基本操作，甚至对某些程序设计语言都较为熟悉。
因而如何针对不同程度同学特点，区别性的引导他们对专业知识深入了解，培养其主动学习能力，以更好地适应今后三年的专业学习要求就成为本课程所需要完成的目标。
（一）知识目标计算机导论课程主要讲述计算机学科的特点，历史渊源，发展变化，知识组织结构和分类体系。
通过本课程的学习，使学生了解计算机科学的意义、内容及研究方法；了解计算机硬件基础、数据存储、程序设计语言、操作系统、网络、信息安全等领域中的基本知识，了解计算机科学的发展趋势、计算机科学与其它学科之间的关系以及如何学习计算机专业课程的方法，为后续课程的开展打好基础。
论文资料-《计算机导论》新教学大纲(word)可编辑
论文资料-《计算机导论》新教学大纲（word）可编辑论文资料-《计算机导论》新教学大纲（word）可编辑罿艿莅蚂袅艿薇袈袁芈蚀螁腿芇荿薃肅芆蒂蝿羁芅薄薂袇芄芄螇螃莃莆薀肂莃蒈螆羈莂蚁薈羄莁莀袄袀莀蒃蚇膈荿薅袂肄莈蚇蚅羀莇莇袀袆肄葿蚃螂肃薁衿肁肂芁蚂肇肁蒃羇羃肀薆螀衿肀蚈薃膈聿莈螈肄肈蒀薁羀膇薂螆袆膆节蕿螂膅莄螅膀膅薇蚈肆膄虿袃羂膃荿蚆袈膂蒁袁螄膁薃蚄肃芀芃袀罿艿莅蚂袅艿薇袈袁芈蚀螁腿芇荿薃肅芆蒂蝿羁芅薄薂袇芄芄螇螃莃莆薀肂莃蒈螆羈莂蚁薈羄莁莀袄袀莀蒃蚇膈荿薅袂肄莈蚇蚅羀莇莇袀袆肄葿蚃螂肃薁衿肁肂芁蚂肇肁蒃羇羃肀薆螀衿肀蚈薃膈聿莈螈肄肈蒀薁羀膇薂螆袆膆节蕿螂膅莄螅膀膅薇蚈肆膄虿袃羂膃荿蚆袈膂蒁袁螄膁薃蚄肃芀芃袀罿艿莅蚂袅艿薇袈袁芈蚀螁腿芇荿薃肅芆蒂蝿羁芅薄薂袇芄芄螇螃莃莆薀肂莃蒈螆羈莂蚁薈羄莁莀袄袀莀蒃蚇膈荿薅袂肄莈蚇蚅羀莇莇袀袆肄葿蚃螂肃薁衿肁肂芁蚂肇肁蒃羇羃肀薆螀衿肀蚈薃膈聿莈螈肄肈蒀薁羀膇薂螆袆膆节蕿螂膅莄螅膀膅薇蚈肆膄虿袃羂膃荿蚆袈膂蒁袁螄膁薃蚄肃芀芃袀罿艿莅蚂袅艿薇袈袁芈蚀螁腿芇荿薃肅芆蒂蝿羁芅薄薂袇芄芄螇螃莃莆薀肂莃蒈螆羈莂蚁薈羄莁莀袄袀莀蒃蚇膈荿薅袂肄莈蚇蚅羀莇莇袀袆肄葿蚃螂肃薁衿肁肂芁蚂肇肁蒃羇羃肀薆螀衿肀蚈薃膈聿莈螈肄肈蒀薁羀膇薂螆袆膆节蕿螂膅莄螅膀膅薇蚈肆膄虿袃羂膃荿《计算机导论》教学大纲（供四年制信息管理与信息系统（医药卫生信息方向）等专业使用）（依据普通高校本科计算机专业特色教材精选）计算机教研室修订二00六年七月一日一、前言本课程是信息管理与信息系统（医药卫生信息方向）专业本科学生入学学习的第一门专业必修课，它的目标在于用统一的思想来认知计算学科的本质，并对计算学科进行系统化和科学化的阐述。
本课程来源于ACM 教育委员会对“整个计算学科综述性导引”（计算机导论）课程构建的要求，即用严密的方式将学生引入计算学科各个富有挑战性的领域之中。
本课程为学生正确认知计算学科提供方法，为今后深入学习计算机课程作铺垫。
《计算机导论》说课稿
《计算机导论》说课稿一、教学目标本次课程的目标是让学生全面了解计算机科学的基本概念、发展历程以及应用领域。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 掌握计算机科学的基本概念，如硬件、软件、操作系统等；2. 了解计算机发展历史及未来趋势；3. 理解计算机在各领域的应用及其影响；4. 培养计算思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容本课程主要包括以下几个部分：1. 计算机科学概述：介绍计算机的基本概念、分类以及发展历史；2. 计算机硬件：详细讲解计算机硬件的组成部分及其功能；3. 计算机软件：介绍软件的基本概念、分类以及软件开发过程；4. 操作系统：讲解操作系统的概念、功能及其发展历程；5. 计算机应用领域：介绍计算机在各领域的应用实例及其影响；6. 计算机网络与通信：讲解计算机网络的基本概念、网络拓扑以及通信协议。
三、教学方法本课程采用讲授、演示和实践相结合的教学方法，具体如下：1. 讲授：通过PPT、视频等多媒体手段，生动形象地讲解理论知识；2. 演示：通过实际操作，展示计算机硬件、软件的组装与运用；3. 实践：安排实验课程，让学生亲手操作计算机，加深对理论知识的理解和运用。
四、教学重难点本课程的教学重点是让学生掌握计算机科学的基本概念、计算机硬件和软件的基本知识。
教学难点在于让学生理解计算机网络和通信的基本原理，这需要较强的逻辑思维能力和抽象思维能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的教学内容；2. 讲授新知识：通过PPT、视频等多媒体手段，讲解新知识；3. 演示操作：通过实际操作，展示相关知识点；4. 实践操作：安排实验课程，让学生亲手操作计算机，加深对理论知识的理解和运用；5. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，加强师生之间的互动，了解学生的学习情况；6. 课程总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点难点。
六、教学评价本课程的评价采用平时成绩和期末成绩相结合的方式，具体评价内容包括：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验成绩等；2. 期末成绩：通过笔试或机试的方式，测试学生对本课程知识点的掌握情况。
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《计算机导论》课程标准
一、基本信息
适用对象：计算机网络一年级学生制定时间：2011 年 9 月
课程代码：所属系部：信息工程系
学分：5 学时：90
制定人：谢品章批准人：
二、课程的目标
1、专业能力目标
①掌握计算机二进制编码的方法及与八进制、十六进制、十进制的转换。
②掌握冯。
诺依曼计算机系统的软硬件构成。
③正确运用W i n do w s操作系统完成对计算机系统的管理。
④熟练掌握W o r d、E x c e l和P o w e r P o i n t的基本操作。
⑤能够利用计算机网络实现资源共享，通过I n t e r n e t获取和发布信息，了解信息安全的基
本知识。
2、方法能力目标
①能够熟练运用W i n do w s操作系统对计算机系统进行管理。
②能够熟练应用W o r d进行编辑排版，能用E x c e l进行数据处理，能用P o w e r P o i n t进行幻
灯片的制作。
③能够用I n t e r n e t浏览网页，下载资料，收发电子邮件。
3、社会能力目标
①培养学生的自主学习能力。
②培养学生的与人交流、与人合作及信息处理的能力。
③培养学生分析问题、解决问题及创造思维能力。
④培养学生严谨的工作作风。
⑤具备分析解决问题的能力。
三、整体教学设计思路
1、课程定位
《计算机导论》是计算机网络技术专业的一门核心基础课程。
该课程为刚入学的学生提供一个关于计算机科学与技术学科的入门介绍，使他们能对该学科有一个整体的认识，并了解该专业的学生应具备的基本知识和技能以及在该领域工作应有的职业道德和应遵守的法律准则。
该课程内容涉及计算机科学的方方面面，要求做到广度优先，拓展学生的视野。
《计算机导论》教学要求既能做到注重基本知识、基本原理、基本技术和基本方法，又能跟上飞速发展的计算机技术，满足计算机专业或相关专业的学生对计算机相关知识结构的要求、达到导论性课程的目的，为后续课程构建一个基本知识框架，对专业学习和将来的发展方向提供必要的指导。
2、课程开发思路
（一）设计理念
本课程充分考虑学生的学习特点和职业发展需要，充分调动学生的学习积极性。
倡导以项目驱动教学，引导学生积极探索、自主学习，特别注重培养学生的职业能力。
同时，本课程建立了合理、科学的评价体系，包括评价理念、评价内容和评价形式等方面。
在过程性评价中关注学生分析解决项目任务过程中的表现，以及与人合作的态度、表达与沟通能力。
（二）设计思路
基于学生的学习特点，合理设计教学情境，注重直接经验从简单到复杂的螺旋式渐进积累，以真实工作任务及其工作过程为依据对教学内容进行整合和序化，科学地设计学习性工作任务，合理地设计讲授、实训教学环节，在完成工作任务的过程中，使教、学、做达到完美结合，理论与实践一体化。
课程内容突出了对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
课程中的教学情景设计是以一些典型的贴近生活的案例为线索进行的。
在教学过程中，学生及教师都可以对教学的效果进行评价。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
四、教学内容
1、学时分配
2、教学设计
五、课程考核标准
本课程为考查课。
六、教材、参考资料
使用教材：
李茜等，《新编计算机应用基础案例教程》，吉林大学出版社，2010 年参考书目：
袁方等，《计算机导论》，清华大学出版社，2005 年。