2017-2018学年部编版(新课程标准)三年级下册语文第29课《西门豹》同步练习
小学三年级语文《西门豹》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《西门豹》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《西门豹》原⽂ 战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。
西门豹到了那个地⽅，看到⽥地荒芜，⼈烟稀少，就找了位⽼⼤爷来，问他是怎么回事。
⽼⼤爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。
何伯是漳河的神，每年要娶⼀个年轻漂亮的姑娘。
要不给他送去，漳河就要发⼤⽔，把⽥地全淹了。
” 西门豹问：“这话是谁说的？” ⽼⼤爷说：“巫婆说的。
地⽅上的官绅每年出⾯给河伯办喜事，硬逼着⽼百姓出钱。
每闹⼀次，他们要收⼏百万钱；办喜事只花⼆三⼗万，多下来的就跟巫婆分了。
” 西门豹问：“新娘是哪⼉来的？” ⽼⼤爷说：“哪家有年轻的⼥孩⼦，巫婆就带着⼈到哪家去选。
有钱的⼈家花点⼉钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着⼥孩⼉被他们拉⾛。
到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放⼀条苇席，把⼥孩⼉打扮好了，让她坐在苇席上，顺着⽔漂去。
苇席先还是浮着的，到了河中⼼就连⼥孩⼉⼀起沉下去了。
有⼥孩⼉的⼈家差不多都逃到外地去了，所以⼈⼝越来越少，这地⽅也越来越穷。
” 西门豹问：“那么漳河发过⼤⽔没有呢？” ⽼⼤爷说：“没有发过。
倒是夏天⾬⽔少，年年闹旱灾。
” 西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。
下⼀回他娶媳妇，请告诉我⼀声，我也去送送新娘。
” 到了河伯娶媳妇的⽇⼦，漳河边上站满了⽼百姓。
西门豹带着卫⼠，真的来了。
巫婆和官绅急忙迎接。
那巫婆已经七⼗多岁了，背后跟着⼗来个穿着绸褂的⼥徒弟。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹⼀看，⼥孩⼉满脸泪⽔。
他回过头来对巫婆说：“不⾏，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
⿇烦你去跟河伯说⼀声，说我要选个漂亮的，过⼏天就送去。
[小学三年级下册语文课件《西门豹》]三年级下册西门豹课文
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学习目标1.会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”等14个字，正确读写“管理、田地”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3.了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科学的教育。
课前准备2.投影片。
第一课时创设情境，导入新课1.观察挂图(或播放课件)，说说图中人物及其神态、动作。
2.揭题谈话。
你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗是从哪里知道的初读课文，了解大意1.自读课文，自学生字词。
读准字音。
“绸”是翘舌音，“尚”是后鼻字，“麻烦”的“烦”读轻声。
认清字形。
“渠”是上下结构，“灌”是左右结构，不要和“罐”相混，注意“溉”与“概”的区别。
2.自读课文，想想课文讲的是件什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的。
读后小组讨论、交流。
教师相机辅导，理清课文脉络。
按“摸清底细、破除迷信、兴修水利”的提示，找出课文中相应的部分。
课文释疑，学习“摸清底细”部分(第1～9自然段)1.带着问题默读。
问题：西门豹到了邺这个地方以后是怎样“摸清底细”的读后开展合作学习，共同探讨四次问答的内容。
2.在学生自读、讨论及教师点拨的基础上，概括出西门豹四次发问的主要内容：a.了解原因。
b.了解作恶的坏人及其头目。
c.了解受害者。
d.了解漳河的情况。
3.分角色朗读四次对话。
4.引导学生探究。
a.从哪里可以看出西门豹已“摸清底细”他为什么要这样做b.西门豹说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗为什么c.西门豹说“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘吗布置作业1.抄写生字、新词。
2.朗读课文。
第二课时研读探究，学习“破除迷信”部分(第10～15自然段)1.带着问题默读。
你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗妙在哪里要求边读边画出重点语句，记下读不懂的问题，准备和同学讨论。
西门豹的课文原文
西门豹的课文原文导语：《西门豹》描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，尤其是教育群众场面写得特别精彩。
下面由小编为大家整理的西门豹的课文原文，希望可以帮助到大家！西门豹的课文原文战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。
西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。
何伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。
要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。
”西门豹问：“这话是谁说的？”老大爷说：“巫婆说的。
地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。
每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。
”西门豹问：“新娘是哪儿来的？”老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。
有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。
到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。
苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。
有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。
”西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”老大爷说：“没有发过。
倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
”西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
”到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。
西门豹带着卫士，真的来了。
巫婆和官绅急忙迎接。
那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看，女孩儿满脸泪水。
他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。
等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫姿怎么还不回来？麻烦你去催一催吧。
人教版部编版三年级下册语文 《西门豹》PPT教学课件2
西 门 豹
自读课文，想一想课文写了西门豹 在什么地方为当地百姓做了哪些好事？ 借助拼音认读生字，互相交流识字方法。
qǔ 娶亲
guì 下跪
读读认认
bī 逼迫
hàn 干旱
chóu 绸布
tǎng 流淌
diào 提心吊胆
淹没 渠道 眼睁睁 催逼
读读写写
官绅
旱灾
扑腾
灌溉
收成
徒弟
迎接
老百姓 田地
人烟稀少 提心吊胆 下跪
正确、流利、有感情的朗读课文，想一想：
1）西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜， 人烟稀少，于是展开了调查，现在请你来研 究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒 芜、人烟稀少的原因，并说说你是根据什么 研究出来的？
2）西门豹是邺的地方官，他了解到 巫婆官绅祸害百姓的事实后，可采取什么 办法惩治他们？西门豹采取了什么办法？
◎ 西门豹借送新娘实际上做了什么？他送 走的仅仅是两个人吗？
小组练习，编排课文， 分角色表演。
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
3）漳河边上பைடு நூலகம்百姓看了事情的经过会
怎么说？
4）西门豹还为百姓做了什么事？
你觉得西门豹是个 怎样的人，2000多年前 的西门豹为什么到现在 还被人称颂？
读读悟悟
1）“这样说来，河伯还真灵啊。下一回 他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
◎ 西门豹真的认为河伯很灵吗？
2）“这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的， 麻烦你去跟河伯说一声。等了一会儿，西门豹 对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦 你去催一催吧！”
人教新课标三年级下册语文教案西门豹
西门豹【教材简析】文章讲的是两千年前，西门豹治理邺那个地址时，通过调查，了解散到那里的官绅和巫婆勾结在一路为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事。
文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。
重点记叙了西门豹破除迷信的通过，描述了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，尤其是教育群众场面写得专门出色。
【教学目标】一、学习课文第二、三段，重点明白得西门豹是如何破除迷信，造福百姓的。
二、体会西门豹机智、勇敢并能将计就计、巧妙地惩处巫婆、官绅、破除迷信、的精神。
【教学重、难点】西门豹是如何为民除害，破除迷信的。
【教学预备】PPT课件【教学进程】一、温习回忆：一、今天，咱们继续学习《西门豹》。
通过昨天的学习，咱们明白，西门豹初到邺那个地址，看到的景象是——田地荒芜，人烟稀少（生接答），面对如此的景象，他当即展开了调查。
昨天咱们大伙儿随着西门豹一路进行了调查研究，明白了邺田地荒芜、人烟稀少的缘故有两个：一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得没钱的人家都逃到外地去了；二是邺那个地址年年闹旱灾。
①河伯闹是假，巫婆、官绅闹是真；②给河伯娶媳妇是假，搜刮民脂民膏是真；③选新娘是假，拉穷小孩掩饰自己是真；④发大水是假，闹旱灾是真；二、若是咱们说得更简练些，能够用哪四个字来归纳？（天灾人祸）二、明白得惩恶方法，琢磨巧妙的地方：一、看来同窗们都已经明白了情形的真相，西门豹明白了吗？（生答：明白了）那么，接下来，西门豹要干什么了？（板书：惩处恶人）让咱们一路来看看西门大人是怎么惩处那些恶人的，请大伙儿认真读读第10—14自然段，找找西门豹惩处了哪些人，把他们圈出来。
（生交流）二、教师发觉，咱们的小朋友个个都是以后的“包青天”，一下子就把这些恶人给找出来了。
此刻呢，教师把同窗们适才读的几段话改成了如此一段话：（出示语段：西门豹先叫卫士把巫婆投进河里；等了一会儿，他又叫卫士把官绅头子投进河里；接着，他面对漳河站了好久，又要叫卫士把官绅们扔进河里；过了一会儿，他才让官绅们归去。
【部编版】西门豹治邺完美PPT(共24张PPT)
年年都得到了 好收成。
相互照应
天地荒芜， 人烟稀少。
进一步说明西门豹治邺有功。
说一说
学完了这篇课文，你对西门豹有了全面的了解，你认为西门豹是个什么样 的人呢？
是一个有勇有谋、 反对迷信、关心百 姓的人。
你能简要复述课文内容，跟周围的人讲一讲这个故事吗？
编写剧本 演故事
课本剧剧本编写的一般格式
题目：《西门豹》（惩治巫婆和官绅）
人物：西门豹、 老巫婆、新娘、乡长、乡绅、衙役、卫士若干… 时间：战国时期
地点：魏国邺县，漳河河边。
道具：……
背景：…… 正文：……
示例
（到了河伯娶妻的日子，西门豹果真带着卫士来了，巫婆和她的女 徒弟，还有一群富绅都急忙出来迎接，不少老百姓也来到了河边）
西门豹：把新娘子给我看看。（傲慢、身份高贵）
新大纲对习作教学的总要求是：“能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定的条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
养成留心观察，认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。”这习作教学的总要求中，突出了练笔的性质。要提高学生的写作能力，在教学中练是关键，练说练写，“练”
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶， 把头都磕破了，直淌血。
为什么不把这些官绅 投到河里去呢？
惩治首恶收到了成效。 为后面教育官绅和百 姓做准备。
他们不是首恶。西门豹惩罚有度，方法巧妙，他要逼他们说出真相。
这两句对比读，你能体会到什么?
1、紧扣生活，练说练写丰富多彩的生活素材。
巫婆怎么还不回来， 怎么还不回来， 童子柳荫眠正着，一牛吃过柳阴西。
26 西门豹治邺
第2课时
西门豹初到邺这个地方，看到这里田地荒芜，人烟稀少。面对这样 的景象，他是怎么做的呢？这节课让我们继续走进文本，去领略西门豹 的足智多谋……
(人教版)小学三年级语文下册第八单元第二十九课《西门豹》教案.doc
《西门豹》教案教学目标：1、认识7个生字；会写14个生字；正确读写“人烟稀少、提心吊胆、渠道、灌溉”等词语。
2、正确、流利、有感情地阴读课文；理解西门豹是如何巧妙地破除迷信的, 知道西门豹的办法妙在哪里。
3、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
教学重点：理解西门豹是如何巧妙地破除迷信的，知道西门豹的办法妙在哪里。
教学难点：学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入，引入课题1、导言：同学们，我们以前学过童话、寓言、神话故事，从童话中我们感受到了真善美，从寓言故事中我们受到了智慧的启迪，今天我们来学习一篇历史故事，通过这个故事我们将认识一位战国时期的人物。
（板书课题：西门豹）2、生齐读课题。
3、师：谁能说说这位历史人物的姓跟我们的姓有什么不同？生：“西门”是复姓，“豹”是名。
我还知道“上官、司马、欧阳”都是复姓。
4、出示课文插图：（指西门豹）这就是今天咱们要认识的人物。
你能用一个词来形容对他的第一印象吗？（预设：威风凛凛、身材高大魁梧、威严、不怒自威……）5、过渡：同学们的词语真丰富，看來啊，大家都是善于积累词语的有心人。
这是你们对西门豹的外在印象，那么西门豹到底是一个怎么样的人？课文为什么以他的名字为题呢？今天让我们走进课文认识一下！二、初读课文，检测字词1、出示初读要求：(1) 大声朗读i遍课文，边读课文边把预习吋圈画的生字带着词语读两遍。
(2画出读不准的字音和不理解的词语。
(3)整理预学案，小组成员交流自学内容，认真倾听组内同学的发言，完善自己的学案，写出自己新的收获。
(4)组内成员合作解决个人疑问，梳理出更有价值的问题。
2、学生读文，教师巡视指导，注意平吋学习有困难的学生，及吋给予帮助和鼓励，保护学牛的学习积极性。
3、小组成员学习交流，教师做课堂观察。
4、提出小组内达成共识的问题，师生共同解决。
5、指导书写。
(人教新课标)三年级语文下册公开课课件 西门豹
４、西门豹问：“这是什么原因呢？”
５、父老乡亲们回答说：“邺地的三老（古代掌管地方教 化的乡官）、廷掾（古代辅佐县令的官吏）常年向老百姓 征收赋税，搜刮老百姓的钱有数百万，用其中的二三十万 给河伯娶媳妇，剩下来的钱便同庙祝、巫婆共同私分。弄 得老百姓苦不堪言。”
６、到了该给河伯娶媳妇的时候，巫婆四处巡视， 见到贫苦人家的女儿中长得漂亮的，就说这个姑 娘该做河伯的媳妇，不由分说当即下聘礼娶走。
７、他们为姑娘洗澡沐浴，给她缝好 制新的绸绢 衣服，独住下来，静心养性。
８、他们还替这个姑娘在河边盖起斋居的房子， 挂上大红厚绢的帐子，让姑娘住在里面。还给她 宰牛造酒准备饭食，弄得好像真的要出嫁一样。
９、到了出嫁这一天，大家一同来装点乘浮之具， 像出嫁女儿的床帐枕席一样，让这姑娘坐在上面， 放到河中漂行。起初漂在水面，河流几十里就沉 没了。
西 门 豹
西门豹（“西门”是个复姓，名 “豹” ），战国时期魏国人。历史 上著名的政治家、军事家，曾立下 赫赫战功，同时，他又是一个无神 论者。在他为官期间，为老百姓做 了许多好事……
西门豹纪念祠
漳河
邺 娶媳妇
田地荒芜 人烟稀少
官绅
巫婆 逼着 眼睁睁
苇席 旱灾
绸褂河站了很久。 那些官绅都提心吊胆，连气也不 敢出，西门豹回过头来，看着他 们说：“怎么还不回来，请你们 去催催吧！”
官绅一个个吓得面如土色，跪下 来磕头求饶，把头都磕破了，直淌 血。西门豹说：“好吧，再等一会 儿。”过了一会儿，他才说：“起 来吧。看样子是河伯把他们留下了。 你们都回去吧。”
１７、等了一会儿，西门豹又说：“巫婆、徒弟 是女人，不会禀告事由，麻烦三老替我们进去禀 告河伯。”又把三老投进河里。
１８、西门豹帽子上插着古代行礼时戴的暨笔， 弯着腰，面对河水站着等了很长时间，父老、官 吏和旁观者都非常害怕。
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2017-2018学年部编版(新课程标准）三年级下册语文第29课《西门豹》同步练
习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础运用
1.看拼音，写词语。
huāng wú
wū pó
chóu guà
tú dì
________
________
________
________
má fan
qiú ráo
qú dào
guàn gài
________
________
________
________
2.给形近字组词。
灌________扔________娶________绅________豹________
罐________仍________聚________伸________狗________
3.给多音字组词。
圈：juàn________quān________削：xuē________xiāo________冲：chōng________chòng________
4.近义词
人烟稀少—________荒芜—________面如土色—________漂亮—________急忙—________
5.选择正确的词语
欣赏观赏赞赏
①我捧着象墩，仔细________，爱不释手。
②老师很________小明的才华。
③李小双优美利落的体操表演赢得了裁判的________。
6.按字的结构划分。
荒魏芜徒娶苇灾磕选媳溉凿渠
上下结构：________
左右结构：________
半包围结构：________
7.换部首组成新字，再组词。
绅——________——________徒——________——________
编——________——________概——________——________
8.查字典填空。
（1）
“管”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
（2）
“腾”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
9.按课文内容填空。
《西门豹》讲的是两千年前，________管理邺那个地方时，通过调查，了解到那里的________和________勾结在一起为害________，便设计________，大力________使邺地________的故事。
文章刻画了西门豹________，敢作敢为，________，为民________的形象。
10.加标点。
西门豹面对着漳河站了很久________那些官绅都提心吊胆________连气也不敢出________西门豹回过头
来________看着他们说________怎么还不回来________请你们去催催吧________说着又要叫卫士把他们扔下漳河去________
11.按课文《西门豹》内容填空。
①课文记述了西门豹在治理________时，破除了________的迷信，惩治了________及官员，以及________的为民做好事。
②按________的顺序记叙的，西门豹先________，接着________惩治巫婆官绅，最后________。
12.一字开花巧组词。
荒：________________________________
漂：________________________________
迎：________________________________
13.将表示颜色的词语填入下面括号里，使之恰当。
①气得脸色发________
②害羞得脸________
②急得脸涨得通________
④吓得脸色刷________
14.联系句意，说说下面几种脸色各表示什么含义。
（1）
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。
土色：________
（2）
他们面呈菜色，疲惫不堪。
菜色：________
（3）
我的小妹妹有着红扑扑的小圆脸。
忽闪忽闪的大眼睛，十分可爱。
红扑扑：________
（4）
这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
苍白：________
15.补写词语并选词填空。
________心吊胆面________土色田地荒________人烟________少
①西门豹面对着漳河站了很久。
那些官绅都________，连气也不敢出。
②官绅一个个吓得________，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
16.找一找，组成新字，再组词。
女委禾石亲
斤更希鬼息
________________________________________
17.照样子、写词语。
①眼睁睁 ________________________________
②越来越少 ________________________________
18.选择正确的读音。
收成（shōu sōu）________官绅（shēn sēn）________打扮（ban bàn）________旱灾（z
āi zhāi）________
跪下（guì guī）________漳河（zhāng zǎng）________磕头（kē hē）________庄稼（jia jià）________
19.按意思写词语。
①指住户人家很少。
________
②田地因无人管理而长满野草。
________
③脸色和土的颜色一样没有血色。
________
④把水输送到田地里。
________
⑤心和胆都好像悬着没有着落。
________
20.按课文《西门豹》内容填空。
①西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：________和________造成的。
②西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说________，把巫婆和官绅头子________。
同时也给了其他官绅一个警告：________。
然后，他兴修________，开凿________，使农田得到了________，农民有了________。
21.西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢？
二、阅读理解
22.课内阅读，完成练习。
外婆家的竹子
我常到乡间的外婆家去，我喜欢那里幽静的环境，尤其喜欢生长在外婆家房屋周围的竹子。
那四周一棵棵的竹子是那么生机勃勃。
已经那么高了，还在一节一节地生长，好像要长到刺破青天才罢休。
那细长的竹叶，洁净如洗，浓绿浓绿的，也与众不同。
许多花草树木枯黄了。
竹子却穿着一身绿装，笑迎严寒，傲然挺立。
我常常想竹子是那样洁雅翠绿，惹人喜爱，同时他又象征着正直、刚强、廉洁，难怪从古至今，许多画家曾用他们的笔，描绘了不少以竹子为题材的名画。
俗话说：宁可食无肉，不可居无竹。
这是颇有道理的。
（1）
我会写近义词。
幽静—________挺立—________尤其—________刚强—________
（2）
解释词语中带粗的字。
①与众不同：________ ②颇有道理：________
③洁净如洗：________ ④洁雅翠绿：________
（3）
我会照样子写句子。
例：我喜欢那里幽静的环境，尤其喜欢生长在那里的竹子。
________尤其________
（4）
在文中找出写竹子精神的句子。