最新PEP人教版小学英语四年级下册Unit 2 导学案(分课时)
1.看 CAI 课件的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意； 第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。 生本 活动 (学习提示： 注意课文中不会读的单词， 认真体会 What time is it?的含义) 2.朗读课文。a、自读课文 2 遍；b、组内分角色并互换朗读 2 遍。 三、小组合作 聚焦主题
s time for dinner.要非常熟练，达到脱口而出哟） 四、汇报展示 人人过关
(展示内容：句型的展示；) 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确， 整齐） 2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分 和减分） 五、整合提高 总结梳理
重难 点
1、 熟练掌握问句 What time is it? 和相应的回答。 2、句型 It’s time for...的用法。 3、对话中一些习惯表达法的理解与发音。如：School is over. Let’ s go!
学具
准备 John 和 Wu Yifan 的头饰 预习提点： 1.可以听录音或向老师，组长请教句型 What time is it ? It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.的正确读法，并知道汉语意思。 2. 通过 What colour is it?.练习 What time is it? 请同学 们课前先 课前寄语：
1.背诵，记忆 Let’s talk。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机 哟) 六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和 故事情景。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 连词成句． 1、time, What ,is ,it (?)_________________________ 2、is ,over,School(.)___________________________ 3、time, It’s, dinner,for(.)________________________ 答对一个得一个☆，本题得分 个☆
前置 性学 习
3. 听 录 音 或 向 老 师 ， 组 长 请 教 School is over. Time to go 阅 读 学 习 home,kids. Let’s go!的正确读法，并知道汉语意思。 4、向老师请教不同时区的国家在时间上的差异。 预习练兵： 一、写出下列单词的汉语意思。 time ( kids ( ) ) now ( o’clock ( ) ) 目标，然后 认真独立 地在 20 分 钟内完成 导学案的 预习部分。
课型：词汇
1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner【要非常熟练，达到脱口而出哟】； 学习 目标 2、能听懂,能说问句 ： What time is it? 并做出相应的回答： It’ s...It’ s time for... 3、能够看懂指示语，并按照指令完成 Let’s do 中的简单任务，并做出相应的动 作，如：It’s time for breakfast .Let’s drink some milk. 【比比谁的发音标准、反应 够快】。 重难 点 1、立体掌握单词 music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner 的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、 拼写等。 2、听懂 Let’s do 的内容，相互发指令做出相应的动作。 学具 每 组 准 备 一 套 自 制 的 music class, PE class, English
1.小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的 句子。 b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。 2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。 b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出 来。 （学习提示：注意句型 What time is it? It’s 6 o’clock.It’
Unit 2 What time is it ? Part A (1) 导学案
课时: 学习内容：U n i t 2 W hat t i me is it ? P1 4 P a r t A 1 L e t ’ s t alk , L et ’ s p l a y 1、能听懂、会说 What time is it? It’s...It’s time for...并能在实际情 景中进行运用。【要非常熟练，达到脱口而出哟】； 学习 目标 2、能理解 Let’s go!和 go home. 3、教育学生严格遵守学校规章制度，按时作息。
二、翻译下列句子。 1、School is over.( 2、What time is it now?( ) )
3、Time to go home,kids.( 4、It’s time for dinner.( 5、Oh!Let’s go!( )
) )
一、明确目标
激情投入
二次备课：
1.明确学习目标--教师宣布组际竞抗安排--小组宣誓，激情投入 2.分小组预习 Let’s talk。 3.试着翻译文章，画出不会的词句。 (目标提示：能了解文章大意) 二、学案引导 自主学习
实战训练 Homework:
学生作业 错误反馈： 课后 反思
Unit 2 What time is it? Part A (2) 导学案
课时: 学习内容：U n i t 2 W ha t t i m e is i tБайду номын сангаас? P1 5 2 Let’ s do
Pa r t A
Le t ’ s le a rn ,
class,breakfast,lunch,dinner 单词卡。 预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词 music class, PE 课前寄语： 请同学
PEP四年级下册英语Unit2导学案
PEP四年级下册英语Unit2导学案Unit 2:Wha? A Let’s learn Let’s do导学案（第一课时）温馨寄语：The man is nevld to learn.(活到老，学到老。
)一．学习目标1.听、说、认读单词lunch,English class,music class,PE class,breakfast,d2.能听懂、会说：Wha?It’s …. It’….并能在实际情景中进行应用。
w教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。
二．知识链接：1.What time…?表示“询问具体的时间”，也可以说成What’?其答语是：It’s….,如：--Wha?/ What’?(现在几点了？)—It’s 7 o’clock.(七点。
)原来我们还学过一个词：when意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时间，但是when问时间问的较广，what time…?表示的时间精确。
三．自主预习1.根据音标拼单词。
2.lunch， music class，English class，breakfast， dinner， P.E. class2.拼一拼，背一背。
3.自读课文，不理解的地方红笔表示根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
听录音，跟读课文。
四．合作探究：1.你能流利朗读Let’s learn和Let’s do的对话吗？大声读出来吧！1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 小组长检查。
2.根据Let’s learn中图示，设计对话，进行练习。
五．课堂检测：（一）根据汉语提示写英语。
午餐＿＿＿＿＿英语课＿＿＿＿＿＿音乐课＿＿＿＿＿体育课＿＿＿＿＿＿早餐＿＿＿＿＿＿正餐＿＿＿＿＿＿（二）搭配句子。
（）1.It’breakfa（）2.It’lu（）3.It’PE cla（） 4.It’glish cla（）5.It’usic class.A.Let’s havB.Let’s dlLet’s read and wD.Let’s jump and ruLet’s sing and da六．学后反思：预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）课题：Unit 2 Wha?A Let’s talk 导学案（第二课时）温馨寄语：Dg by halves.(凡是不可半途而废。
人教pep版四年级下册英语Unit 2 导学案(分课时)
学具
前置 性学 习
二次备课：
生本 活动
2.朗读课文。a、自读课文 2 遍；b、组内分角色并互换朗读 2 遍。 三、小组合作 聚焦主题 1.小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的 句子。 b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。 2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。 b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出 来。 （学习提示：注意句型 What time is it? It’s 6 o’clock.It’ s time for dinner.要非常熟练，达到脱口而出哟） 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：句型的展示；) 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确， 整齐） 2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分 和减分） 五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆 Let’s talk。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机 哟) 六、反馈矫正 达标检测
Unit 2 What time is it ? Part A (1) 导学案
课时: 学习内容：U n i t 2 W hat t i me is it ? P1 4 P a r t A 1 L e t ’ s t alk , L et ’ s p l a y 1、能听懂、会说 What time is it? It’s...It’s time for...并能在实际情 景中进行运用。【要非常熟练，达到脱口而出哟】； 学习 2、能理解 Let’s go!和 go home. 目标 3、教育学生严格遵守学校规章制度，按时作息。
课型：词汇
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 2 Period 2 Part A 优质导学案
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 2 Period 2 Part A 优质导学案Part A 学习目标1.学生能够听懂、理解并口头表述水果和颜色的词汇。
2.学生会使用”What color is it?”和”What fruit do you like?”这两句日常用语进行简单的对话。
3.学生能够熟记本单元的目标词汇。
Part A 学习重点1.学习词汇：apple, banana, orange, strawberry, peach, pear, watermelon, grapes, red, yellow, orange, green, pink, purple。
2.学习句型：What color is it? What fruit do you like?Part A 学习难点如何正确使用目标词汇进行简单的对话。
Part A 课前准备1.准备一个果盘和科技小纸条。
2.准备PPT或者其他课件。
Part A 学习过程Step 1 导入新课（5分钟）老师打开PPT或者其他课件介绍本节课的学习目标和重点，引导学生通过观看图片和听老师讲解来了解本课的主要内容。
同时可以介绍本节课的目标词汇，引导学生通过观察图片和朗读单词来学习新词汇。
Step 2 学习新词汇（10分钟）老师通过PPT或者其它课件向学生呈现目标词汇，同时与学生朗读单词。
然后用手指或小黑板进行指示，让学生说出相应的水果、颜色名称。
老师可以适时的使用一些流行的歌曲和唐老师的视频来帮助学生记忆目标词汇。
Step 3 听力训练（10分钟）老师用小黑板或其他工具，依次出示目标词汇并朗读出相应的颜色单词，让学生根据听到的声音说出对应的水果名称。
Step 4 口语练习（20分钟）1.老师与同学进行对话练习：•老师：What fruit do you like?•学生：I like apples.2.老师进行语音模仿，引导学生进行跟读：•苹果 apple，“苹”和“果”要分开读，不要一起读成“平果”。
PEP小学英语四年级英语第二单元导学案(后三课时)
学生会回答：English books, picture-books and story-books.教师再进一步问：How many English books/picture-books/story-books?学生会答出：thirty, forty, fifty.教师先引导学生说thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再启发学生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books来回答What's on the teacher's desk?
9．教师带着学生一起数讲台桌上的图画书，一直数到40。教师教读单词forty。教师出示单词卡让学生认读并贴到黑板上。认读单词时让学生对fourteen和forty加以识别。
10．教师把讲台桌上的那摞故事书分别续到30本和40本，让学生回答：How many story-books can you see?
课题
Unit 2 My schoolbag
课时安排
共6课时，第4课时
学习
目标
1．能听懂会说21－50的数字。
2．能用50以内的数字回答How many...can you see? How many ... do you have?
评价
方法
针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、表情、动作，学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
英语四年级下册Unit2 What time is it 导学案 人教PEP版
1.课件出示起床、上学、回家、睡觉教学图片，教授四个动词短语并将短语放在句子中讲解to+动词的用法
T: What time is it?
S: It’s six o’clock.
T: It’s time to _________.
2.教师播放单词录音，学生齐读、分男女生读、“开火车”读。
教具
课件、图片
学具
卡片
教
学
过
程
Step 1 warm-up,revision
1.学唱Let’s sing的歌曲It’s twelve o’clock.播放录音，学生先熟悉歌曲。再次播放录音，学生跟唱。活跃课堂气氛。
2.Review numbers
3.教师提问：What time is it?学生回答：It’s…o’clock.教师继续用It’s timefor….讲解for+名词的用法。接着出示上英语课图片，引导学生回答：It’s time for English Class.教师接着引入本课的教学：Yes, it’s time for English class. Are you ready?启发学生回答：Yes, I’m ready.
B.Listen and repeat
C.补全对话
D.学生分角色表演对话
Step 3 Practice
Let’s play:
1.Look and answer the questions: How many clocks are there? What time is it there?讲解a.m和p.m知识
2.能够理解并正确使用句型：It’s time to….
教材分析
PEP人教版四年级下册Unit 2 What time is it导学案
Unit 2 What time is it? (几点钟了)家长签名______一、词汇：新课标第一网一日三餐：breakfast早餐lunch午餐dinner/supper晚餐课程：sports体育运动science科学Moral Education思想品德课Social Studies社会课Chinese class语文math class数学PE class体育课English class英语课computer class计算机课art class美术课music class音乐课二、重点句型:1.I t’名词It’动词2.What time is it now? 现在几点钟了？It’s 5 o’clock. 5点了。
3.It’s time for English class. 到上英语课的时间了。
4.It’s time to go to school. 该上学了。
5.（口语交际）School is over. 学校放学了。
Breakfast is ready. 早餐准备好了。
Hurry up. 快点。
Just a minute.稍等一会儿。
Come on. 快点、加油。
Let’s do部分.It’s time for breakfast. Let’s drink some milk. 到吃早餐的时间了。
让我们喝些牛奶吧。
It’s time for lunch. Let’s have some chicken. 到吃午餐的时间了。
让我们吃些鸡肉吧。
It’s time for dinner. Let’s eat some rice. 到吃晚餐的时间了。
让我们吃些米饭吧。
It’s time for PE class. Let’s jump and run. 到上体育课的时间了。
让我们跳和跑吧。
It’s time for English class. Let’s read and write. 到上英语课的时间了。
PEP(人教版)小学英语四年级下册Unit2分课时(4)教案
PEP（人教版）小学英语四年级下册Unit2分课时（4）教案二、单元教学目标：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’talk中的重要句型。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
2、能理解并运用“Timetogohome,kid”“Let＇go!”两个短语的句子。
3、教育学生要严格遵守学校，按时作息。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：Schooliover.教学过程：一、复习引题1、师生日常口语训练。
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。
3、模仿跟说，注意语音语调。
4、分角色朗读与表演。
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。
学生可自由挑选表演伙伴。
四、布置作业1、听Let’talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。
五、板书设计六、教学反思第二课时（ALet’learn）教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备一个教具钟。
教学重点：本课时的主要单词和词组:muiccla,P.E.cla,Englihcla,lunch,dinner二、教学新课1、Let’learn教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。
PEP小学英语四年级下册Unit 2分课时教案
Unit 2 What time is it？Part A教育导航教育内容Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s spell教育方针【知识方针】能听、说、认读要点词汇breakfast,lunch,dinner,musicclass,PE class,English class。
【才能方针】可以在情境中运用句型“—What time is it？—It’s…”问询时刻并作答。
【情感方针】培育学生严厉的时刻观念，养成守时守纪的好习气。
教育要点1.能听、说、认读本部分的要点词汇：breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。
2.可以在情境中运用句型“—What time is it？—It’s…It’stime for…”。
3.能用“It’s time for…”描绘不同时刻进行的活动。
4.能把握字母组合ir与ur的发音规矩。
教育难点会运用“What time is it？”问询时刻并用句型“It’s…It’s timefor…”作出相应答复。
教育进程榜首课时自在对话，而且上台演示。
S1：What time is it？S2：It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.作业规划1.誊写要点词汇breakfast,lunch,dinner,musicclass,PE class,English class。
2.编写对话。
板书规划Unit 2 What time is it？—What time is it？—It’s…It’s time for…第二课时教育进程批注一、Warm-up & Revision1.自编chant。
Maths class,maths class,1 and 1. Chinese class,Chinese class,read and write. PE class,PE class,jump and run.Music class,music class,sing and dance. English class,English class,read and chant.2.让学生在黑板上画几个钟。
四年级下册英语导学案- Unit 2 There are forty students in our
四年级下册英语导学案- Unit 2 There are forty students inour class Lesson 11课程目标1.学生能够听、说、读、写单词 thirty-five、forty、fifty，以及句型“How many students are there in your class?” 及回答形式“There are_______.”。
2.通过本课的学习，学生能够自主运用所学知识，进行交际，表达自己的意见，并与同伴之间开展简单的谈话。
教学重难点1.本节课的重点为数字词汇的掌握，学生需要在听、说、读、写这四个方面都进行练习，以便能够流利地应用这些数字。
2.本节课的难点在于学生需要进行交流活动，要求积极互动，增强练习英语口语的能力。
教学过程本节课分为听、说、读、写四个环节，其中，听、说为重点，读、写为辅助。
听 (Listening)1.通过播放对话，让学生了解数字词汇 thirty-five，forty，fifty 的发音。
2.让学生听两遍录音，然后回答问题“How many students are there inthe class?” 和“How many boys and girls are there?”。
说 (Speaking)1.通过出示图片或课件，让学生针对图片提问，如“How many flowers are there?”。
鼓励学生能够用英语回答。
2.学生进行口语练习，模拟对话：“How many students are there in your class?” “There are forty students in my class.”读 (Reading)1.学生通过喜爱的音乐、视频等形式进行数字词汇的朗读。
2.教师示范读写本中的单词 thirty-five，forty，fifty，让学生跟读，并进行默读练习。
写 (Writing)1.学生在本节课中要求掌握数字词汇 thirty-five，forty，fifty 的写法，教师通过写板书或是数字卡片等方式展示，鼓励学生进行跟写，并进行造句练习。
PEP版四年级英语下册第二单元导学案
4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Warming up欣赏英文歌曲What time is it? 借助歌曲引出本节课的主题time，为下面的教学环节做好铺垫。
环节二：L et’s talk借助课文中的图片和音频，引导学生在情景中学习，通过思考、回答教师提出的问题，理解课文内容。
重点理解、学习句型What time is it? It’s ...o’clock. 和It’s time for ...环节三：L et’s learn借助图片，引导学生在情景中操练句型，学习相关的词汇和名词短语，包括：breakfast、lunch、dinner、 English/ music/ PE class。
环节四：L et’s spell出示含有字母组合ir和ur的单词，包括girl、bird、nurse、hamburger，引导学生在跟读单词的过程中体会、总结出字母组合ir和ur在单词中的发音规律，并在此基础上进行听力练习，学唱小韵文。
4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Warming up欣赏英文歌曲What time is it? 借助歌曲引出本节课的主题time，为下面的教学环节做好铺垫。
环节二：Let’s talk借助课文中的图片和音频，引导学生在情景中学习，通过思考、回答教师提出的问题，理解课文内容。
重点理解、学习句型It’s time to...环节三：Let’s learn借助图片，引导学生在情景中操练句型，学习相关的动词短语，包括：get up、go to school、go home、go to bed。
环节四：Let’s practice教师通过引导学生完成课本上L et’s play、Read and number、Look and write、Listen and number、Read and match等练习，进一步帮助学生巩固本节课所学的知识点。