浅谈图书馆电子资源利用率的问题
浅谈如何提高图书馆电子资源利用率
Ｖ １９ Ｎｏ５ ｏ． ．
读 与 写 杂 志
Ｒ ｅ ｄ ｎｄ ｒｔ ｒｏｄ ｃ ａ ａ Ｗ ｉｅＰｅ ｉ ｉ ａｌ
２１ ０ ２年 ５月
Ｍａ ２ １ ｙ ０２
浅 谈如何 提 高 图书馆 电子资源利 用率
章先 贵
（ 藏农牧学院图书馆 西 西藏 林芝 ８００ ） ６０ ０
一
１１电子 阅览 室 读 者 数 量 逐 年 降 低 ． 随 着 各 高 校 学 生 宿 舍 和 教 师 宿 舍 网络 的开 通 ．经 济 条 件 优
越 的 读 者 都 选 择 了购 买个 人 电脑 ，在 图 书馆 电子 阅览 室 能 做 到
的事 情 在 家 里 或 者在 宿舍 都 能 轻 松 的做 到 ， 而且 能更 轻 松 ， 自 更
件 的 老 化 ， 行 速 度 的 降 低 ， 器 故 障 频 发 ． 接 导 致 了 电子 阅 运 机 直 览 室 电 子 资 源利 用 率 的降 低 。 ２３ 管 理 人 员 综 合 业 务 能 力有 待 提 高 ． 电子 阅览 室 对 管 理 人 员 的业 务 素 质 要 求 比较 高 ，不 仅 要 熟
因 致使 电 子 资 源 利用 率如 此 之 低 呢 ？作 为 电子 资 源 的 建 设 者 和 管 理 者 ， 取 相 应 的 措 施 ， 分 发 挥 图 书 馆 的资 源优 势 ． 引 更 采 充 吸 多 的读 者 ， 高 电 子 资 源 的 利用 率是 必 要 的 。 据 本 人 的 教 学 和 提 依 管 理 工 作 等 经 验 ，对 电子 资 源 的利 用 率 提 出 了 自己 的 见解 及 改
络 检 索 的 基 本 技 能 ，面对 图书 馆 丰 富 的 电 子 信息 资源 却 不 会 使
如何提高图书馆资源的利用率
如何提高图书馆资源的利用率图书馆作为一个重要的知识存储和传播中心，扮演着不可替代的角色。
然而，在信息时代的冲击下，图书馆的地位逐渐受到挑战。
为了保持其重要性，提高图书馆资源的利用率势在必行。
本文将介绍一些方法，以帮助图书馆提高其资源的利用率。
一、数字化资源的建设和推广随着科技的发展，数字化资源的建设已成为图书馆不可回避的任务。
图书馆可以将纸质图书和文献资料进行数字化处理，建立数字化藏书库，使之能够更方便地被读者高效地利用。
另外，图书馆还可以积极引入电子书籍、学术论文数据库等数字学习资源，例如，图书馆可以订购各类在线数据库，使学生可以通过网络随时随地获取所需的学习资源。
二、加强读者培训和教育提高图书馆资源的利用率需要读者具备良好的信息获取和利用能力。
因此，图书馆应加强读者培训和教育，开展针对不同年龄段读者的培训活动。
例如，图书馆可以组织图书馆使用培训课程，教授读者使用图书馆系统、数据库和其他电子资源的技巧，以及学习如何进行有效的信息搜索和筛选。
此外，培训还应包括对学术诚信和版权意识的教育，以提高读者的学习素养和学术水平。
三、建立舒适的学习环境图书馆应提供符合读者需求的学习环境，以吸引更多的读者并提高他们在图书馆的停留时间。
例如，图书馆可以提供静谧的阅览室，舒适的座椅和桌子，以及良好的照明设施。
此外，图书馆还可以建立自习室、多媒体学习室和沙龙等功能区域，以满足不同读者的需求。
四、加强与教师的合作图书馆应与教师密切合作，以了解学生的学习需求，并为教师提供丰富的教学资源。
图书馆可以根据教师的要求购买相关教材和参考资料，以便学生能够更快地获取所需的学习资料。
另外，图书馆还可以与教师合作开展学术研讨会和讲座，以促进学术交流和知识共享。
五、设立特色资源和服务为了吸引更多的读者，图书馆可以设立一些特色资源和服务。
例如，图书馆可以建立一些特殊主题的馆藏，如稀有书籍、手稿等，以吸引研究人员和专家的光顾。
此外，图书馆还可以开展定期的文化活动，如读书分享会、作家讲座等，以丰富读者的文化生活。
高校图书馆的发展现状问题和应对策略
高校图书馆的发展现状问题和应对策略高校图书馆是高校学习和科研的重要场所，对于提供学术资源和服务具有重要作用。
随着信息技术的快速发展，高校图书馆面临着一系列的问题和挑战。
本文将分析高校图书馆的发展现状问题，并提出相应的应对策略。
1. 电子资源利用率低：高校图书馆已经建立了大量的电子资源数据库，但是学生和教师对电子资源的利用率不高。
主要原因是学生和教师对电子资源的了解和使用技能较低，缺乏使用电子资源的培训和指导。
2. 图书采购不足：高校图书馆的图书采购经费有限，无法满足学校日益增长的教学和科研需求。
很多重要的学术著作和新版教材无法及时购买和更新，影响了学校的教学质量。
3. 阅览室空间不足：高校图书馆的阅览室空间有限，很多时候学生难以找到合适的位置学习。
这不仅影响了学生的学习效果，也给图书馆的管理带来了一定的压力。
4. 图书信息缺乏整理和分类：高校图书馆的图书数量庞大，但是图书信息的整理和分类工作没有得到充分的重视。
这导致学生和教师在查找图书和获取相关信息时存在一定的困难。
2. 加大图书采购经费投入：学校应该加大对图书采购经费的投入，及时购买和更新重要的学术著作和新版教材。
可以与其他高校或图书馆合作，进行资源共享，提高图书馆的资源利用效率。
3. 扩大阅览室空间：学校可以考虑扩大阅览室的面积，增加座位的数量，以满足学生的学习需求。
可以引入智能化的座位预约系统，提高座位的利用率，减少学生等待的时间。
4. 加强图书信息整理和分类：图书馆可以增加分类和整理图书的工作人员，加强对图书信息的整理和分类工作。
可以建立起图书信息的数据管理系统，让学生和教师可以通过图书馆网站或APP方便地查询和预约图书。
5. 加强读者培养和服务：图书馆应该加强对读者的培养和服务，定期开展学术讲座和读者指导活动，提高读者的信息素养和阅读能力。
可以建立起在线咨询和借阅服务平台，方便读者随时获得图书馆的帮助和支持。
6. 推广数字化图书馆的建设：学校可以推进数字化图书馆的建设，将纸质图书逐步数字化，并建立起数字图书馆的平台。
如何提高图书馆资源的利用率
如何提高图书馆资源的利用率我们生活在一个信息爆炸的时代，无论是学习、工作还是娱乐，我们总是需要获取各种各样的知识和信息。
而图书馆作为一个重要的学习资源中心，承载着众多的图书、期刊和电子资源，为我们提供了丰富的学习资源。
然而，很多人对于图书馆的利用率还存在一些问题，他们不知道如何高效地利用图书馆资源。
本文将介绍一些提高图书馆资源利用率的方法和技巧。
一、规划学习计划首先，提高图书馆资源的利用率，我们需要有一个明确的学习计划。
在前往图书馆之前，我们可以先列一张清单，写下我们需要借阅的书籍、期刊或者其他资源。
这样做可以帮助我们更加有目的地去图书馆，而不是漫无目的地浏览。
同时，我们还可以根据自己的学习进度和需要，给每个学习项目安排一个合理的时间，这样可以提高学习的效率。
二、充分利用图书馆的搜索工具图书馆通常都有图书检索系统或者图书馆目录，我们可以通过这些工具来查找我们需要的资源。
在使用这些工具时，我们可以采用关键词搜索的方式，将我们的需求输入搜索框中，系统会为我们提供相关的资源列表。
我们可以根据我们所要研究的主题或者感兴趣的内容进行搜索，并逐一查阅相关资源。
此外，我们还可以尝试使用图书馆的数据库和期刊资源，这些资源一般都包含了大量的学术论文和研究成果，对于我们的学习和研究会非常有用。
三、预约图书馆座位有时候，图书馆在高峰期可能会座位紧张，为了不浪费时间在借书和找座位上，我们可以提前预约图书馆的座位。
很多图书馆都提供了在线预约系统，我们可以在家里提前预约好座位，然后到图书馆后直接就座开始学习，避免了浪费时间等待座位的情况发生。
四、合理安排学习时间提高图书馆资源的利用率，我们还需要合理安排学习的时间。
有时候我们可能会感觉到学习时间不够充足，但实际上我们可能是浪费了很多时间在其他无关紧要的事情上。
所以在学习的时候，我们需要刻意避免一些影响学习效率的因素，比如手机通知、社交媒体等。
我们可以将手机设置为静音或者飞行模式，专心投入到学习中。
提高大学图书馆电子资源利用率的对策研究
摘 要 ： 文从 电子 资源的逮 选购 买 电子资 源的管理 ．校 ， 访 问方式 的构建 ．宣传 和培训 等方 面解析如 何提 高大学 图书馆电子资 本 源利 用率 的 问题 。 关键词 ： 大学 图书馆 电子资源 利用率 中图分类号 ： ５ ７５ Ｇ２ ． ５ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： ６ —０ ８ ２ ０ ） １ｂ 一０ ４ —０ １７ ４ ９ Ｘ（ ０ ９ １ （ ） １ ９ ２ 率 、 利用率 ， 至完全的闲置。 低 甚 因此 电子 随 着计算机技术 、 网络 技 术 及 通 信 技 资 源 的 引进 环 节 就是 提 高 电 子资 源 利 用率 术 的 不断 发展 ， 书 刊 为载 体 的 传 统 图书 的 首 要 环 节 。 以 ． 馆 向 数字 化 发 展 ， 日益 成 为 当今 图书 馆 工 ２ １电子资源 的试用 试 用电子资源 ， 图书馆通常所说 的 即 作的 重 要特 征 。 电子 资 源 以其 便 于检 索 、 出 试 用 数 据 库 ， 电子 信 息 生 产 商或 发 行 商 是 版快 捷 、 传播 迅速 等优 势 被 各 大 文献 信 息 争取 更 多 的客 户 ， 对 机 构 所 青眯 。 大学 图 书 馆 的 电 子 资源 也随 为 了推 销 自己的 产 品 ， 之逐 渐增 多 ， 刊 数 据 库 、 子 图 书 、 期 电 学位 图书 馆 用 户提 供 的 玎购 前 的 免 费试 用 及演 它是 各 图书 论文 数 据 库 、 准文 献 数据 库 、 标 网络 版 的检 示 的 各 种 商 业 化 的 电子 资 源 。 试 索 工 具 一 应 惧 全 。 书 馆 电 子 资 源 已 经 成 馆 完 善数 据 库 资 源 的 手 段 之一 。 用期 一 图 个 图 为 高 校 师 生 在 教 学 、 研 活 动 中 获 取 信 息 般 为３～６ 月 不 等 。 书 馆 可 以 充分 利 用 科 对 递 的 重要 来 源 。 但 是受 用 户的 信 息 能 力 、 计 这 一 点 ， 于 感兴 趣 的 电子 资 源 填写 、 交 主 算 机 及 网 络 环 境 、 子 资 源 管 理 等 因 素 的 试 用 表 ， 动要 求 免 费 试 用 。 电 在采购电子资源之 前 。 大量涌现 出 对 限制， 电子 资 源 的 利 用率 一 直很 难 提 高 。 通过 对新 生 全 国各 地 的 很 多 大 学 图 书 馆 、 共 图 来 的新 的 电 子 资 源 进 行 试 用 ， 公 有 书 馆都 对读 者进 行 了调查 ， 电子文 献进 行 产 的数 据库 进行 有效 管 理 并 预 评 估 ， 利 对 使 科学 了跟踪 评 价 ， 果 显示 ： 结 除少 数 几个 常 用 的 于正 确 决 策 ， 电子 资 源建 设 合 理化 、
图书馆数字化时代的困境与机遇
图书馆数字化时代的困境与机遇在这个数字化时代，图书馆面临着许多困境与机遇。
数字化的发展带来了许多便利，使得人们可以更轻松地获取信息和阅读图书，然而，它也给传统的图书馆带来了一系列挑战。
本文将探讨图书馆在数字化时代所面临的困境，以及从中所带来的机遇。
一、困境1.图书馆流失读者随着互联网的普及，人们可以通过搜索引擎、电子书和社交媒体等渠道进行阅读和获取信息。
这使得一部分读者转向了数字化平台，导致传统图书馆的读者流失。
2.纸质图书的利用率下降数字化时代人们更倾向于使用电子书籍，纸质图书的利用率逐渐下降。
图书馆管理纸质书籍的成本较高，而利用率的下降对资源的合理利用产生了压力。
3.数字资源的版权问题数字化时代，数字资源的版权问题成为困扰图书馆的一大难题。
图书馆在数字化过程中需要面对版权所有者的合法要求，从而受到了限制，限制了馆藏的数字化进程。
二、机遇1.数字化阅读服务虽然数字化时代人们更倾向于使用电子阅读器，但同时也为图书馆提供了数字化阅读服务的机会。
图书馆可以通过购买许可证，提供电子书借阅服务，使读者能够随时随地获取图书。
2.数字化馆藏资源的建设通过数字化技术，图书馆能够将馆藏的纸质图书和文献进行数字化处理，建设数字化馆藏资源。
数字化馆藏资源方便了读者的使用和检索，提升了图书馆的信息服务能力。
3.开展数字素养教育数字化时代，数字素养成为越来越重要的一项能力。
图书馆可以利用数字资源，开展数字素养教育，为读者提供培训、讲座等活动，帮助读者了解数字化时代的信息获取和利用技巧。
4.多媒体阅读环境的建立数字化时代，图书馆可以建立多媒体阅读环境，提供舒适的阅读空间，配备电脑、电子书阅读器等设备，满足读者对数字化资源的阅读需求。
5.数字化合作与资源共享图书馆可以通过数字化合作与资源共享，与其他图书馆、机构合作，共享数字化资源。
这样不仅可以拓展图书馆的资源范围，还可以实现资源的共享与互利，提升图书馆的服务能力与影响力。
浅谈如何提高高校图书馆电子资源利用率
分析 ， 并提 出了一些对 策。 关键词 ： 图书馆； 电子资源； 利用率
随着我国高校图书馆数字化建设的飞速发展，多种形式的电子资 课件 ， 教授各种电子资源的使用方法和技巧。 增加文献检索课的课时和开课率， 在教学内容上应注重实践教学 ， 源， 以其信息量大、 时效性强 、 存储方便 、 易于实现共享等优势 ， 在高校 举办电子资源培训讲座 ， 介绍各类电 的教学和科研工作中显现出越来越重要 的作用。各高校图书馆每年都 加强对读者实际操作能力的培养。 动用大量的经费进行电子资源的采购 ，但是相对于电子资源建设所投 子资源的主要内容及使用方法等。 还可根据专业和学科的特点， 以院系 人的大量人力物力 ， 在实际应用过程中， 电子资源却普遍存在着利用率 或教研室为单位有进行专业资源的专门培训。 Ｚ ２ 树立主动服务意识 ， 加强与读者的交流互动 不高的状况。如何提高电子资源的利用率成为了图书馆界普遍关注和 热议的问题 。 建立完善学科馆员制度 ，在图书馆和各院系间建立一条沟通的纽 １现阶段影响高校图书馆电子资源利用的不利因素 带， 及时将各 院系教学和科研的信息需求反馈回来 ， 并以 此为依据开展 １ ． １ 读者利用方面 馆藏电子资源的各项建设与服务工作。在图书馆主页上建立在线交互 １ ． １ ． １ 电子资源的使用较为复杂， 对读者的知识技能有一定的要求 。 平 台实时交流，及时解决读者在使用电子资源过程中遇到的疑问和困 电子资源由于自身的特点 ，在使用上要求读者具备一定 的计算机操作 难 ， 并对读者的意见和建议进行收集和反馈 。定期举办读者座谈会， 邀 知识 、 熟练的检索能力以及较高的外文水平 。 并且各种电子资源的建库 请各院系师生代表参与座谈 ， 共同探讨电子资源建设的相关工作。 标准各不相 同， 有着不同的使用规则和方法 ， 使得读者往往很难熟练 的 ２ － ３ 完善相关的硬件设施和软件配套 ， 为读者使用电子资源提供便 都加以把握 ， 从而影响到读者使用电子资源的 积极性。 １ ． １ ． ２ 电子资源 的 利 使用场所存在一定的局限。 出于对知识产权的保护， 数据库的供应商往 为了让广大师生能够更方便的利用电子资源 ，图书馆应可在特定 往会通过静态的 Ｉ Ｐ 控制来限制用户的使用权限， 使其资源只能在校 园 地点增设｛ 终 端及无线路 由，以保证读者在校园内便捷的访问电子 网范围内使用。这就导致许多家住校外或出差在外的教师无法访问这 资源 。 为解决校外用户访问电子资源受限的问题， 图书馆可以向数据库 些数据库 ，而在校内，师生访问电子资源主要是通过机房或电子阅览 供应商申请漫游账户等 ，来实现校园网外用户对校内图书馆电子资源 室。 这些场所的微－ 棚微量往往不能满足广大师生 日 益增长的需求 ， 这无 的远 程访 问 。 疑也影响了电子资源的利用 。 ２ ． ４重视对馆员 的继续教育与培训 ， 提高馆员队伍 的业务素质 １ － ２ 电子资源建设和服务方面 使馆员素质与电子资源建设和服务工作 的需要相适应 ，图书馆在 １ ． ２ ． １ 电子资源的采购配置不尽如人意。 受到采购经费的限制， 高校 引进先进人才的同时应创造有利条件支持馆员参加各种形式的学习和 图书馆在购买电子资源时都无法做到求多求全 ，只能有选择 眭的购买 进修。 其中一部分资源 ，这就使所购买的资源难 以实现对本校学科 的全面覆 ２ － ５ 做好电子资源的采访工作 ， 合理配置电子资源 盖， 这必然会影响部分学科读者使用电子资源的积骸陛。 １ － ２ ． ２ 缺少对馆 对电子资源 的 购买可行性做好充分的 调研评估及论证工作。立足 藏电子资源的整合 。目前高校图书馆对电子馆藏没有做相应的编 目处 于本校本馆读者的需求 ， 把好质量关 ， 确保所购电子资源的学术性和权 理。 这就使电子文献资源游离于馆藏 目录的控制之外， 必然会影响到电 威性 ， 还要注意避免资源的重复建设， 择优购买。 子资源的利用 。而另一方面馆藏的众多电子资源往往只是简单的在图 ２ ． ６ 加强馆藏电 子资源的整合工作 ， 简化电子资源检索方式 书馆主页上给出链接供读者检索，读者在使用时需频繁在各个资源系 目前高校图书馆 的电子资源整合工作大致可分为纸质资源与电子 统之间反复的进行系列操作 ， 大大降低了电子资源的使用效率。 １ ２ ． ３ 缺 资源的整合以及 电子资源之间的整合两个方面。实现纸质资源与电子 乏对馆藏电子资源的深层次开发。目前高校 图书馆在进行的电子信息 资源的整合 ，使 图书馆的电子馆藏能够在图书馆的联机公共检索 目录 服务时对用户心理、用户行为以及信息加工手段等方面的研究普遍存 中得到全面的揭示 ， 实现馆藏纸质书 目和电子资源统一检索 ， 使读者能 在不足。 电子资源缺乏根据用户需求而进行的动态开发， 信息咨询部 门 够很方便的查询到同一主题多种载体的馆藏资源， 从而有效提高了电 主要还是提供原始文献和参考 性的信 息线索 ，提供的直接专题研究信 子资源的利用率 。 息则还是相当稀少， 缺乏对特定用户的个 陛化定制服务。 ２ ． ７加大馆藏电子资源的开发力度， 为读者提供个『 生 化的定制服务 １ ． ３ Ｉ 书馆业 务工 作方 面 信息咨询部门要充分了解各类读者群体的信 需求 ，并根据相应 １ ． ３ ． １ 主动服务意识淡薄 ， 缺乏对用户的宣传教育与交流。 受到传统 需求将网络上各种类型的信息按照主题进行收集、 过滤 、 整理 ， 以获得 阅读习惯以及电子资源使用较为复杂等因素的影 响，使得有相当一部 个 『 生 化的二次文献 ，再通过对这些文献进行专业化的分析和组织就可 分的师生仍习惯于阅读纸质文献。因此强化对电子信息资源服务的宣 以形成特定读者群体所需要的定制化的信息资源 。 传、 加强对读者的相关 息 素质和 息 技能培养就显得尤为重要。 但是 结束 语 目 前高校图书馆 电子资源建设 中“ 以建为主 ， 重建轻用” 的思想仍普遍 全面推进高校图书馆的数字化建设 ， 其中提高电子资源利用率是 存在 ， 主动服务的意识 比 较淡薄。 １ ． ３ ＿ ２ 电 子资源建设和服务 所需的人才 高校图书馆数字化建设工作的重点。 针对与电子资源相关 的 业务工作、 不足。 随着数字化图书馆建设的发展和电子资源的广泛利用 ， 图书馆不 技术手段、 馆员人才 、 读者对象等各方面在其发展之初存在的一些问 仅仅是向读者提供传统的借阅式服务，同时也要向读者提供优质的电 题 ， 高校图书馆应根据 自身情况采取合理 的措施积极的加以应对， 在采 子信息咨询服务。馆员应该是电子信息资源的组织者 、 管理者和导航 购配置， 整合开发 、 人才培养、 读者宣教 、 软硬件配套等各个环节上统筹 者。但是由于对馆员 的 继续教育和培训的不足 ， 人才外流等种种原因， 兼顾 ， 以达到实现高校 图书馆电子资源高效利用的最终 目 的， 使其更好 与图书馆数字化发展相适应的人才严重不足 ， 这就使图书馆在开展电 的为高校的教学和科研工作服务。
图书馆数字资源利用存在的问题及优化管理举措
图书馆数字资源利用存在的问题及优化管理举措随着信息技术的不断发展和图书馆数字资源的不断增加，图书馆数字资源利用也面临着一些问题。
本文将主要讨论图书馆数字资源利用存在的问题以及相应的优化管理举措。
1. 数字资源利用率不高。
尽管图书馆拥有大量的数字资源，但很多用户并不知道如何利用这些资源。
有些用户存在信息素养不高的问题，不懂得如何在图书馆网站上搜索需要的资源，或者对搜索结果的筛选和评估能力较差。
2. 资源重复购买。
由于信息系统不够完善，图书馆部门之间的信息共享不够及时，导致不同部门之间会重复购买相同的数字资源，造成资源浪费。
3. 数字资源阅读体验不佳。
由于数字资源大多是电子文件，阅读体验不如纸质图书好。
用户在阅读过程中可能会出现视觉疲劳、注意力难以集中等问题，影响了阅读效果。
4. 数字资源版权问题。
图书馆数字资源的版权问题也是一个比较棘手的问题。
由于版权保护措施的存在，图书馆数字资源的利用受到了一定的限制，某些资源可能无法自由下载和传播。
为了解决以上问题，需要采取相应的优化管理举措：1. 提高用户信息素养。
图书馆可以开展相关的培训和教育活动，提高用户的信息素养。
针对不同群体的用户，可以开设合适的课程，教授如何使用图书馆数字资源进行学习和研究，以及如何评估资源的质量和可靠性。
2. 建立完善的信息共享机制。
图书馆应建立一个统一的信息平台，各部门之间可以及时共享相关信息，避免重复购买资源的情况发生。
图书馆还可以通过与其他图书馆合作，建立资源共享的机制，提高资源的利用率。
3. 提升数字资源的阅读体验。
图书馆可以通过引入新的阅读设备和软件，提升数字资源的阅读体验。
可以提供更好的电子阅读器，调整页面显示效果，减少视觉疲劳的发生。
还可以开发阅读辅助软件，帮助用户提高阅读效果，集中注意力。
4. 积极应对版权问题。
图书馆可以与版权方进行合作，获取及时的授权，提供更多的数字资源给用户使用。
图书馆还可以通过购买版权或者与版权方签订合作协议的方式，解决数字资源利用受限的问题。
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对性 的宣 传 方 式 ．同时 不 断 地 提 高 工作 人员 自身 的 素 质 ． 这 样 才能 够 真 正 地 提 高 电子 资 源 的 利 用率 ． 好地 发挥 电 子 资 吏 源 的作 用
（ 者 单位 ： 北政 法职 业 学 院 图 书馆技 术部 ） 作 河
２１ ０ ０年第 １期 ４ｌ
一
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、
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二 、 高图书馆 电子资 源利用率 的措施 提
１ ～ 步加 强 电 ｒ资 源的 巅 传 力度 ． 对读 者 自身 的特 ． 进 ・ ．针 点 ． 行 不 同 方式 方 法 的 电子 资 源 的宣 传 例如 ： 待 知 识结 进 、 对 构 较好 ． 解 力较 高 的教 师 读 者 ． 理 可以 组 织 以各 系部 为单 位 、 针 对 教 师常 用 的 电子 资 源进 行 集 中培 ｜ ． 师 的接 受 力 、 Ｊ ．教 Ｉ Ｉ 认 知 力 较 好 ． 且 对 电 子 资 源 的 使 用 比学 生 更 有 积 极 性 、 并 １ 主动 性 ． 够 容 易 集 中精 神 较 快 地 学 会 电 子 资源 的 使 州 所 以这 能
种 集 叶 培 洲的 方式 对 教 师 渎 者是 比较有 效 的 方式 ，对 待 知识 ｌ 结 构 不 完 整 、 解 力 和认 知 度 较 低 的 学 生 读 者 。 先需 要 存 理 新 生入 馆 教 育 的 工 作 『１ ｝加大 对电 子 资 源宣 传 的 力度 ． 学 生 计
电子 阅览 室 电子 资源 的 利用 现状 及存 在 的
为 高 校 的 教学 与 科 研 工 作 提 供 全 方 位 服 务 的 作 用 日益 凸 显 出来 ． 但是 ． 着 电子 资 源价 格 不 断 的增 长 ， 随 图书 馆 有限 经 费 的逐 步 压 缩 ．如 何 对 电子 阅览 室 的 电 子 资 源 进 行 合 理 的 建 设 、 用 与宣 传 ． 成 为 一 个不 可 回避 的重 要 问题 利 就
务。
总之 ， 书馆 应 根 据 高 校科 研 和教 学 的 发 展需 求 不 断 地 图 完 善 电子 资 源 ．并 将 提 高 电子 资 源 的利 Ｈ｛ 当 做 一 长 期 、 率 项
复 杂 而艰 巨的 作 高校 书馆 要 以 自身 的硬 件 配 置 、 校 学 的 学 科 设 置 为 基 准 ， 电子 资 源进 行 相 应 的 建 没 ： 对 电 子 对 而 资 源 的 宣 传 与培 训 ｒ作 也尤 为 重 要 ． 取 合 理 有 效 的 、 针 采 有
逐 渐养 成 主 动 使用 电 子资 源 的习 惯 ２加 强渎 者 电 子 资 源使 ． 用 能 力 的培 训 ． 由于 高 校 同 ｝ 引 进 的 电 子 资 源 彳 好 多 种． ５ 馆 ｆ 各种数据库的检索软件 、 检索 方 式 和 条 件 都 不 同 ． 以 存 对 所
工作 ． 更有 甚 者从 未听 说 过 电子 资 源 。 其 原 因 ． 究 是宣 传 ： 【作 不 到位 ． 引导 方 法 不得 当 ． 示 标 引不 清 晰造 成 的 ２ 电子 资 指 ． 源 利用 失 衡 每一 所 高 校 在 构 建 电子 信 息 资 源 库 时 ． 会 充 都 分 考虑 资 源 的种 类 、 源 的数 量 等 问 题 ， 资 因此 ． 设 成 的 电 子 建 资 源数 据 库 就具 备 了方 便 利 用 、 交 流程 度 高 、 容 丰 富 、 可 内 载 体容 大 等特 点 但 是 面 对 庞 大 的 电子 资 源 数据 库 ． 用 率 利 却呈 现 失衡 状 态 ， 来 电 子 阅 览 室 查 询 资 料 的 师 生 中 ． 用 在 使 最多 的 电 子 资源 是 中 国 学 术期 刊 网 ． 且 常 用 到 该 电 子 资 源 并 的多 为 老 师 和一 些 将 要 毕业 需 要 撰 写 论 文 的学 生 ． 对其 他 而 的 电子 资 源的 访 问 率极 低 ３管理 人 员 素 质欠 佳 目前 各种 电 ． 子 资 源都 具 备界 面 不 同 、 能 强 大 的检 索 和 数 据 库 系统 需 功 要 依 靠正 确 的 检 索 方 法才 能 够 达 到 更好 的使 用 效 果 ． 而高 校 图 书馆 电子 阅 览室 的 管理 人 员 多 数 为非 专 业 人 员 ． 论 是 技 不 术 渊 控 ， 是 操 作 指 导 都 与 专 业 人 员 有 一 定 的羞 距 ． 导 致 还 也 了宣 传 不 到 位 ． 授 方 法 不 正 确 等 多 方 面 的 问 题 ４硬 件 设 教 ． 施 陈 Ｉ 老 化 。 大 多 数 的 高 校 图书 馆都 存 在 着 经 费 紧 张 的 难 Ｅ ｛ 题 ， 经 费 支 出的 取 向 上 ． 多 地 是 关注 软 件 建 设 ． 忽 略 硬 在 更 而 件 建设 。 因此 ， 电子 阅 览 室 的 汁算 机 多数 比较 陈 『 硬 件 配 置 日． 过 低 ； 络常 出现 故 障 ． 且 进 行 校 外 远 程 访 问 电子 资 源 的 网 并 时 候 网 络 连 接 过慢 等 原 冈 ，部 限 制 了读 者 对 电 子 资 源 的 使 用 。 ． 者能 力 参差 不 齐 。 了以上 的问 题 外 ． 者 自身 素 质 ５读 除 读 方 面 的因 素 也 尤 为重 要 。高 校 图 书馆 的读 者 群 羞 别较 大 ． 主 要分 布 在 不 同专 业 年 龄 各异 的 学生 和 教 师 ． 于读 者 自身 知 ． 由 识结 构 和 技 能结 构 的不 同 ． 从而 使 他 们 对 电子 资 源 的 认识 度 和学 习 领 悟 方 面都 有 着 一 定 的 差异 ． 就 出现 了在 对 他 们进 也 行 电 子资 源 宣 传 的 时 候 ， 些 领 悟 力 较 低 、 知 度 较 差 的读 一 认 者对 电 子 资 源并 不 重 视 ． 他 们 经 过 了相 关 培 训 后 仍 然 什 么 使
渎 者进 行 了一 定 宣 传后 ． 然需 要 进 一步 加 强读 者使 电 子 仍 资 源 的能 力 ． 以 对 渎 者 划分层 次 、 业 ． 针 对性 地 进 行 专 可 专 有 题 讲座 ． 以以 ｒ 国期 刊 网 数据 库 为 例． 可 ｒ Ｉ 重点 讲解 数据 库 的 各 种 检 索 功 能 和 检索 技 巧 ． 当 然 也 可 以将 相 应 的 操作 、 索 方 检 法 做 成 课 件 或 者视 频 文 件 ． 到 电 脑 中 以 方便 读 者 随 时 存线 放 学 习 ３提 高 电子 阅览 室 一 作 人 员 自身 的 素 质 一 书 馆的 电 子 ． Ｉ 资 源 建 设 、 传 等 都 与一 作 人 员 自身 专业 知识 的掌 握 彳 着密 宣 Ｔ ＝ 丁
问题
现 今 多 数 高 校 网 书馆 都 根 据 信 息 技 术 快 速 发 展 的 要 求 和 高校 建 设 的 多学 科 性 的特 点 ．大 力加 强 数 字 化 资 源 建设 ． 搭 建起 了多 种数 字 化 、 文 性 的数 据 库 资源 平 台 但 是 ． 对 全 面 购 置 经费 巨大 的 电 子资 源 ． 面对 前期 有 关 电 子 资源 利 用 的 多 方 宣 传 ． 入 与 利 用 效 果 并 未 呈 现 出 正 比 的 状 态 ． 于 诸 多 投 由 原 因 ． 子 资源 的 利 用 率并 未达 到 理 想 的 目标 主 要 问 题 体 电 现 在 以下 几 个方 面 ： ． 电子 资 源 了 解 匮 乏 随 着 国 家 对 信 １ 对 息 化 资 源 的重 视 ， 子 信 息 资 源 越 来 越 与 我 们 的衣 、 、 、 电 食 住 行关 联 密 切 但 是 ． 有 为数 众 多 的人 不 知何 为 电子 资 源 ， 仍 不
切 的 关 系 因此 高 校 应 该 本 着 々业 化 、 性 化这 两 个 疗面来 人 提 高 工 作 人员 的素 质 一 罔 书 馆员 自身 所 具 备 的 知识 和 技 能 ．
即体 现 了专 业 化 电子 『 划览室 的 工 作人 员 最 主要 的是 需 要掌 握 与 电子 资源 管 理 相关 的业 务和 知 识 ．如 计算 机 操 作 能 力 、 系 统 维 护 和开 发 、 息 检 索 等 、冈 此 这就 要 求 图 书 馆 做好 对 信 非 专 业人 员的 培 训 和指 导 ，同时 也 要求 电子 阅 览窜 的 １ 作 人 员 具 有 人 性 化 的 ＿ 作 方 式 ．以 积 极 主 动 的 精 神 来 为 读 者 服 ｒ ＿
知 图 书馆 有哪 些 电 子 资 源 ．不 知 如 何 在 校 内和 校外 进 行 访 问 ． 知 如何 通 过 图书 馆 网 页进 行 自助 式 图 书查 询 和续 借 等 不
对 电 子 资 源 有 一个 初 步 的 认识 ： 次 是 引 发 好 奇 心 ． 而 渊 其 从 动 他们 的积 极 性 ． 对 他 们感 兴趣 并 且 能 够 容 易使 用 的 电 子 针 资源进行主要的宦传 ． 引发好奇心的同时 ． 在 令学 生 们 认 识 到 电 子 资 源 的 重 要 性 从 而 带 动 他 们 进 一 步学 习使 片 电 子 资 ｊ 源 的积 极 性 ： 外 管 理 人 员在 平 时 的 作 叶 看 刮对 电子 资 源 另 Ｊ 有需 求 的 渎 者 ． 可 以为 他们 推 荐 合 适 的 电 子 资源 使 读 者 也
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浅谈图书馆电子资源 利用率的同题
高 颖
也 不知 道 ： 并且 对数 据 库 的 使 川 、 索 方 法 等郜 不 熟 悉 ， 天 检 相 操 作 也 非 常 生 疏 ．这 也 是 电子 资 源 的 利 用 率 变 低 的 主 要 因 素 这 就 要 求 我们 重 视 培 训 Ｔ作 ． 究 方 式 方法 。 讲