八年级政治下册 第一单元 第一课 第一节 人民当家做主
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八年级政治第一课第一节人民当家做主的国家
人民代表大会制度包括人民代 表大会、人民政府、人民法院 和人民检察院等机构。
人民代表大会制度的组成和职责
人民代表大会由全国人民代表大 会和地方各级人民代表大会组成。
全国人民代表大会是我国最高国 家权力机关，行使国家立法权和
重大事项决定权。
地方各级人民代表大会行使本行 政区域内的国家行政权和地方立 法权，监督本级人民政府工作。
坚持和完善我国政治制度的必要性
随着我国经济社会的发展，必须不断推进政治制度的改革和完善，以更好地保障人民当家 做主的权利，促进国家治理体系和治理能力现代化。
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网络民意调查
通过网络平台收集民意，了解公民 对政策或社会问题的看法，为政府 决策提供依据。
公民监督政府的案例
政务公开
政府通过政务公开，将行 政决策、执行和结果向公 众公开，接受社会监督。
行政诉讼
公民认为政府行为违法或 不当时，可以依法提起行 政诉讼，维护自身合法权 益。
媒体监督
新闻媒体对政府行为进行 报道和监督，揭露违法违 规行为，促进政府依法行 政。
八年级政治第一课第一节人民当家 做主的国家
contents
目录
• 引言 • 人民当家做主的概念 • 我国的人民代表大会制度 • 我国公民的政治权利和义务 • 人民当家做主的实践案例 • 总结与思考
01 引言
主题简介
01
人民当家做主是社会主义民主政 治的本质特征，也是社会主义现 代化建设的重要目标。
公民可以通过报纸、电视、网络等媒体发表自己的观点和意见，参 与政治讨论。
05 人民当家做主的实践案例
基层民主自治的实践
01
02
八年级政治下册 1.1 人民当家作主的国家课件 新人教版
1、公民权利和公民基本权利
公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有 的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。( 与义务相对，如：受教育权、著作权、隐私权、名 誉权等) 由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本 的权利，所以称之为公民的基本权利。 (如：政治权利
和自由、人身自由、宗教信仰自由、社会经济权利、文化教 育权利等)
以确保人民当家作主的 地位不被动摇，维护国 家的长治久安。
（二）、法律确认 保障权利
在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予 的管理国家等权力。 同时，作为国家的公民， 享有宪法和法律确认的公民权利。
自学指导二
阅读教材5-7页的内容，总结： • 1、公民权利与公民的基本权利 • 2、人民和公民的区别 • 3、权利的实现需要什么来保障？ • 4、我国的权利保障体系是什么？ • 5、什么是立法保障？什么是司法保障？ • 6、法律保障的意义？
要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者， 讨回公道，得到司法保障。
法律保障的意义
法 律
法律是保障我们权利的法 宝，有了法律，我们就有了
法 律
是 维权的利剑。从某种意义上 是
维 权
说，社会进步的重要标志在
维 权
的 于：
的
法 宝
人权能够得到尊重和保障！
利 剑
小结
人
民
当
家 作
※人家民的是主国 人
保障公民不受违法行政行为侵害的权利
保障公民参与民事诉讼的合法权利
6名女中学生因参加学校文艺汇演，到商场选购化妆
品。柜台负责人傅某怀疑学生偷化妆品，不顾学生的
再三表白，将学生带到治安室强行搜身，结果并未找
到“赃物”。 1生、的侵 非傅犯经权某学法利生定把？人程6名身序自不学由受生的逮带权捕到利、治拘—安禁—、公室搜民强查的行和人搜侵身身害由是。自己否支侵配犯和了控学制， 2、通6过名法学律生手该段维如护何自维己护的自合己法权的利合向法人权民益法？院提起诉讼，
人教版八年级思想品德下册课件 第一课第一框人民当家作主的国家
★4、人民和公民的区别（笔记P6）： 第一，人民—是政治概念，与敌人相对；公民— 是法律概念，是指具有某国国籍并依法享有权 利和履行义务的人，。
第二，公民的范围大于人民。
5
观察下面漫画，讨论回答“他们说得对吗？”
√
×
×
×
×
6
公民的基本权利
7
8、案例分析1——阅读教材案例：小寒的遭遇（p6） （1）小寒的哪些权利受到了侵害？
保障公民在婚姻家庭关系中的权利
未成年人保护法
预防未成年人犯罪 保障我们身心健康
环境保护法
保障公民人身财产权利等不受犯罪行为侵害 义务教育法
保护和保障我们的生存环境
消费者权益保护法
11
9、案例分析2——阅读教材案例：6名学生被商 场强行搜身（p7）
（2）讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯 了学生的权利？什么权利？
存在问题：
1.没审清题。第一，列举现象或例子——属于答“是什 么”范畴，有的答“怎么做”。第二，题目要求列出 的是侵犯的未成年人合法权益的现象，不是侵犯成年 人的权益，更不是未成年人侵犯其他人的权益。第三， 至少三条。有的只答两条。
2.句子不完整，表达的意思不准确。
3.要点同义重复。
4.有的回答不是侵犯未成年人合法权益的现象
2、现阶段人民包括哪些人？我国现阶段人民 包
括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、 社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、 拥护祖国统一的爱国者。 和人民相对应的是什 么人？＿敌人。 3、公民的权利：宪法和法律规定的公民享有的权 益。 公民的基本权利：宪法规定的公民享有的权益。
4
5、我国公民权利的实现需要来家庭、学校、社 会以及他人等方面的保障，其中最重要的是法律 保障。我国的权利保障体制是以宪法为核心，包 括＿立法保障和＿司法保障。
第二，公民的范围大于人民。
5
观察下面漫画，讨论回答“他们说得对吗？”
√
×
×
×
×
6
公民的基本权利
7
8、案例分析1——阅读教材案例：小寒的遭遇（p6） （1）小寒的哪些权利受到了侵害？
保障公民在婚姻家庭关系中的权利
未成年人保护法
预防未成年人犯罪 保障我们身心健康
环境保护法
保障公民人身财产权利等不受犯罪行为侵害 义务教育法
保护和保障我们的生存环境
消费者权益保护法
11
9、案例分析2——阅读教材案例：6名学生被商 场强行搜身（p7）
（2）讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯 了学生的权利？什么权利？
存在问题：
1.没审清题。第一，列举现象或例子——属于答“是什 么”范畴，有的答“怎么做”。第二，题目要求列出 的是侵犯的未成年人合法权益的现象，不是侵犯成年 人的权益，更不是未成年人侵犯其他人的权益。第三， 至少三条。有的只答两条。
2.句子不完整，表达的意思不准确。
3.要点同义重复。
4.有的回答不是侵犯未成年人合法权益的现象
2、现阶段人民包括哪些人？我国现阶段人民 包
括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、 社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、 拥护祖国统一的爱国者。 和人民相对应的是什 么人？＿敌人。 3、公民的权利：宪法和法律规定的公民享有的权 益。 公民的基本权利：宪法规定的公民享有的权益。
4
5、我国公民权利的实现需要来家庭、学校、社 会以及他人等方面的保障，其中最重要的是法律 保障。我国的权利保障体制是以宪法为核心，包 括＿立法保障和＿司法保障。
八年级政治下册课件第一单元 第一课 第1课时 人民当作主的国家 (共15张PPT)
3. 中国公民身份的确认： 我们一出生就具有公民资格。如果我们的父母双方或一方是中国公民，我们也在中 国的领土上出生，那么我们一出生就是中华人民共和国的公民。《中华人民共和国国籍 法》规定：父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍；但父母双方
或一方为中国公民并定居在外国，本人出生时即具有外国国籍的，不具有中国国籍。我
最主要 最根本
3. 人民和公民的区别： 人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着
不同的阶级内容。
公民是____________，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律的规定， ________________________________。 法律概念 4. 我国的公民包括哪些人？ 凡具有_____________________的人都是中华人民共和国公民。 享有权利和承担义务的人 在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
B. ①②④
D. ②③④
2. （2014襄阳）作为学生，保障我们基本权利最重要的法律是
（
A. 未成年人保护法 C. 预防未成年人犯罪法 B. 刑法 D. 宪法
）
D
3. （2014咸宁）2013年7月1日，新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》开始施 行。新法规定，家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人；与老年人 （ A. 社会保障 C. 司法保障 ） B. 物质保障 D. 立法保障
国法律不承认中国公民具有双重国籍。
4. 公民与人民的区别： （1）公民是法律概念，通常是指具有一国国籍，并根据该国的宪法和法律的规定，享
有权利的同时也承担义务的人。我国宪法规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是
八年级政治下册第一单元第一课第一框人民当家作主的国家课件新人教版
4．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”在我 国现阶段，作为国家和社会的主人，“人民”包括( A )
①工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者 ②社会主义事业 的建设者 ③拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者 ④全体 公民
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．判断一个人具有中国公民身份的依据是( B ) A．持有中国护照 B．具有中国国籍 C．属于某一民族 D．信仰某种宗教 6．关于公民和人民的区别，下列说法正确的是( C ) A．人民享有政治权利，公民不享有政治权利 B．人民享有的权利多，公民享有的权利少 C．人民是政治概念，公民是法律概念 D．人民参与国家管理，公民不参与国家管理
A．②③④
B．①③④
C．①②④ D．①②③④
2．“锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。”这句诗可以理解为( A ) ①我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会 主义国家 ②在我国，人民是国家的主人 ③社会主义制度建立后，社 会上不存在敌对分子和敌对势力 ④人民作为国家的主人，不必担心如 何维护国家的长治久安 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
7．在思想品德活动课上，八(1)班的同学对“公民身份的确认”展开 了热烈的讨论。下列对此理解错误的是( C )
A．公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义 务的人
B．在我国，犯罪并被剥夺政治权利的人仍是中国公民，因为他并没 有被剥夺公民的身份
C．作为中国未成年人，要参加成人宣誓仪式才真正成为中国公民 D．我国法律不承认中国公民具有双重国籍，已加入美籍的华人不再 是中国公民
①法律只保障被侵害人的合法权益 ②法律是保障我们权利的法宝 ③有了法律，我们就有了维权的利剑 ④有了法律，就可以杜绝任何侵 权的事件发生
八年级政治下册 第一单元 第一课 国家的主人，普遍的权利第一框 人民当家作主的国家
第一框人民当家作主的国家【学习目标】1.增强酷爱社会主义祖国的情感；增强作为中国公民的自豪感。
2.培育熟悉自我的能力，能正确熟悉自己在国家中的主人翁地位；培育辨析能力，能够分辨“公民”和“人民”，“公民权利”与“公民大体权利”的区别。
3明白我国的国家性质并知道如何区分“公民”和“人民”；明白公民权利的大体含义，明确我国现有的权利保障体制。
【教学重难点】1.教学重点：能够熟悉到自己在国家生活中的主人翁地位，培育酷爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感。
2.教学难点：“公民”与“人民”的区别；我国权利保障体制。
【自习】：1.我国的国家性质是什么？2.人民包括哪些？3.什么是公民的权利和公民的大体权利？4.人民与公民有何区别？5.什么是立法保障和司法保障？【自疑】：通过今天的学习我想问（请你将预习中未能解决的问题和疑问的问题写下来，等待课堂上与教师和同窗探讨解决）【自探】：一、小组讨论：⑴国徽图案表现了什么？⑵人民与公民的区别安在？二、填写P7的有关内容。
三、展现：⑴搜集国徽的有关知识；⑵搜集国内外敌对势力和敌对分子敌视和破坏我国社会主义制度的事例。
【自测】：一、最正确选择1．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权利属于人民。
”在我国现时期，作为国家和社会主人的“人民”包括（）①工人、农人、知识分子②社会主义劳动者③社会主义事业的建设者④拥护社会主义的爱国者⑤拥护祖国统一的爱国者⑥非公有制人士和自由择业的知识分子A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥C.①③④⑤⑥D.②③④⑤2．以下选项中不属于中华人民共和国公民的是（）A.回国探亲的美籍华人张女士B.现居住在我国，已加入我国国籍的美国人杰克C.因贪污受贿被依法判刑的某省副省长刘某某D.在我国超打算生育的“黑娃”张某某3．关于我国公民大体权利的说法中，正确的有（）①它涉及政治、经济、文化等各个领域②它是公民最要紧、最全然的权利③宪法是其确认书和保障书④它受国家爱惜，有物质保障A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④4．2020年3月5日，来自全国各地的2987名全国人大代表汇聚北京，共商国是。
人教版八年级下册第一课第一节人民当家做主的国家
巩固练习
A
巩固练习
C
巩固练习
A
巩固练习
B
拓展应用
拓展应用
第一节 人民当家作主的国家
第一节主题是什么？——
保障人民当家作主 1、是什么？——我国国家性质是什么？
——人民是什么？
——公民是什么？
2、怎么样？——如何保障人民当家做主的权利？
一、我国国家性质是什么？
一、我国国家性质是什么？
工人阶级 工农 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的 人民民主专政 社会主义 人民民主专政的社会主义国家。
基础练习
A
二、人民是什么？
人民在现阶段包括工人、农民、知识分子和其 劳动者 建设者 他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护 爱国者 统一 人民 社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。人民 主人 是国家和社会的主人。
基础练习
B
三、公民是什么？
宪法和法律 国籍 我国公民指具有我国籍并依据我国宪法和法律规定， 权利 义务 享有权利和承担义务的人。 P.S:公民是法律概念，人民是政治概念。被剥夺政治 权利的人属于公民不属于人民，不能享有法律规定的 全部权利和履行义务。
三、公民是什么？
我国公民指具有我 国籍并依据我国宪法和法律 规定， 享有 权利和承担义务 的人。 P.S:公民是法律概念，人民是政治概念。被剥夺政治 权利的人属于公民不属于人民，不能享有法律规定的 全部权利和履行义务。
四、如何保障人民当家做主的权利？
1、法律确认人民是国家的主人，享有宪法和法律 赋 予 - 的管理 国家的权利。 2、国家保护 我们公民享有的权利，这些权利需要来 自法律、家庭、学校、 自身、社会及他人的保障。 3、最重要 、最有效的是法律 保障。我国通过建立以 宪法为核心、以 立法保障和 司法 保障为主要内容的 权利保障 体制 ，保障公民的权利，使我们可以拿起 法律武器维权。
八年级政治下册第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家教案新人教版
人民当家作主的国家教学目标：（一）知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
（二）能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
（三）情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
重点和难点：国家的性质；人民和公民的区别课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；教学方法：情感激励法；讨论法；讲授法。
教学过程：板书第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家一、人民是国家的主人（一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。
1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（请同学准备一个一元的硬币）（二）国家的性质1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、谁是我们国家的主人？（人民）3、人民包括哪些人？P44、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。
二、法律确认、保障权利（一）公民的权利大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。
作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。
1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。
提问：上述情景表明了什么？（我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。
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（2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务）
（二）我国的权利保障体制
1、案例分析
（1）阅读案例（小品表演）
（2）小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养的权利、受教育的权利、）
（3）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？（没有得到家庭的保障）
小结：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。
我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
2、法律和保障公民权利的关系是怎样的？（P7写一写、说一说）
3、案例分析
（1）阅读案例
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。
生展示
师归纳
展示
探究
2、重点分析
新授：板书第一课国家的主人广泛的权利
第一框人民当家作主的国家
一、人民是国家的主人
（一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。
1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？
2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）
预习
作业
1、考一考：我国公民享有的基本权利有哪些？
2、想一想：如何正确行使公民权利？
教后
反思
3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币）
（二）国家的性质
1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、谁是我们国家的主人？（人民）
3、人民包括哪些人？P4
4、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）
2、公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）
3、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）
4、看漫画，思考问题
（1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（人民——政治概念，与其相对应是敌人；公民——法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民；）
说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。
二、法律确认、保障权利
（一）大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。
1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明了什么？（我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。）
A、①B、①②C、②③④⑤D、①②③④⑤
2、我们享有的权利，需要来自各方面的保障才能充分实现，其中最重要、最有效的保障是
A、立法保障B、司法保障C、法律保障D、家庭、学校、社会保障
3、现代人的基本素质是
A、能够上网B、文明礼貌C、爱劳动D、具有正确的权利义务观念
二、是非判断题（下列各题，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”)
1、从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障（）
2、我国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家（）
3、我国通过建立以法律为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。（）
4、司法保障，是指通过制裁各种侵权行为，保障公民权利。
三、简答
邻居小张因犯偷窃罪在南通新生织布厂劳改，请问：
学习重点
国家的性质；人民和公民的区别
学习难点
国家的性质；人民和公民的区别
教具学具
小黑板
教学设计
教学
环节
教学活动过程
思考
调整
活动内容
师生：
播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的学期看了这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。
第1课 第1节人民当家做主的国家
学习
目标
1、我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制。
2、通过课前调查、情感激励、小品表演法、设疑讨论等方法，在体验、思考和解决问题的过程中提高正确认识自己主人翁地位的能力义务的能力
3、增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。
3、质疑问难
四、背诵重要知识点
生讨论
师归纳
生讨论
师归纳
小品
生讨论
师归纳
生提问题
生交流解答
师归纳总结
生自主学习
检测
反馈
当堂检测题：
一、单项选择
1、在我国，国家的主人包括
①工人、农民、知识分子②其他社会主义劳动者③其他社会主义事业的建设者④其他拥护社会主义的爱国者⑤其他拥护祖国统一的爱国者
（2）讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？（人身自由权利——公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。）
（3）6名同学该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障）
4、司法保障的含义
小结：
（1）他是不是公民？？
（2）他能否享有公民权利？
检测
点评
小结
法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。
课后
作业
1、巩固和掌握国家的性质、人民和公民的区别及权利保障体系等知识点
2、思考：当我们的权益受到侵害时，应该怎么办？。
（二）我国的权利保障体制
1、案例分析
（1）阅读案例（小品表演）
（2）小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养的权利、受教育的权利、）
（3）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？（没有得到家庭的保障）
小结：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。
我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
2、法律和保障公民权利的关系是怎样的？（P7写一写、说一说）
3、案例分析
（1）阅读案例
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。
生展示
师归纳
展示
探究
2、重点分析
新授：板书第一课国家的主人广泛的权利
第一框人民当家作主的国家
一、人民是国家的主人
（一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。
1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？
2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）
预习
作业
1、考一考：我国公民享有的基本权利有哪些？
2、想一想：如何正确行使公民权利？
教后
反思
3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币）
（二）国家的性质
1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、谁是我们国家的主人？（人民）
3、人民包括哪些人？P4
4、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）
2、公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）
3、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）
4、看漫画，思考问题
（1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（人民——政治概念，与其相对应是敌人；公民——法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民；）
说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。
二、法律确认、保障权利
（一）大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。
1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明了什么？（我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。）
A、①B、①②C、②③④⑤D、①②③④⑤
2、我们享有的权利，需要来自各方面的保障才能充分实现，其中最重要、最有效的保障是
A、立法保障B、司法保障C、法律保障D、家庭、学校、社会保障
3、现代人的基本素质是
A、能够上网B、文明礼貌C、爱劳动D、具有正确的权利义务观念
二、是非判断题（下列各题，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”)
1、从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障（）
2、我国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家（）
3、我国通过建立以法律为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。（）
4、司法保障，是指通过制裁各种侵权行为，保障公民权利。
三、简答
邻居小张因犯偷窃罪在南通新生织布厂劳改，请问：
学习重点
国家的性质；人民和公民的区别
学习难点
国家的性质；人民和公民的区别
教具学具
小黑板
教学设计
教学
环节
教学活动过程
思考
调整
活动内容
师生：
播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的学期看了这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。
第1课 第1节人民当家做主的国家
学习
目标
1、我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制。
2、通过课前调查、情感激励、小品表演法、设疑讨论等方法，在体验、思考和解决问题的过程中提高正确认识自己主人翁地位的能力义务的能力
3、增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。
3、质疑问难
四、背诵重要知识点
生讨论
师归纳
生讨论
师归纳
小品
生讨论
师归纳
生提问题
生交流解答
师归纳总结
生自主学习
检测
反馈
当堂检测题：
一、单项选择
1、在我国，国家的主人包括
①工人、农民、知识分子②其他社会主义劳动者③其他社会主义事业的建设者④其他拥护社会主义的爱国者⑤其他拥护祖国统一的爱国者
（2）讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？（人身自由权利——公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。）
（3）6名同学该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障）
4、司法保障的含义
小结：
（1）他是不是公民？？
（2）他能否享有公民权利？
检测
点评
小结
法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。
课后
作业
1、巩固和掌握国家的性质、人民和公民的区别及权利保障体系等知识点
2、思考：当我们的权益受到侵害时，应该怎么办？。