九年级政治全册 第一单元 第一课《责任与角色同在》第
九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责课件新人教版20
参考答案: (1)
(2)子女、游客、观众。 (3)观众、游客、朋友等。 (4)公民、社会成员、学生等。 (5)略。(学生可根据自己的实际情况回答,如可能是因为角色比 较重要,要承担重要的责任;能力有限,难以胜任角色。)
(6)略。(可能是能够满足自己需要的、最符合自己观念的角色。 ) (7)正确认识自己扮演的角色,明确角色的要求,知道自己要承担 对他人、对社会、对国家的责任,要从小锻炼自己的自立、自强和 自理能力。
1.(1)这个少年应该赔钱给店主吗? (2)爸爸应该为孩子支付赔款吗? (3)你赞成爸爸的决定吗? 参考答案: (1)应该。因为他应该学会对自己的行为负责。 (2)应该。因为他是监护人,负有监护的责任。 (3)赞成。这有利于培养青少年的责任心和自觉承担责任的意识。
2.制作一张表格,把你认为在法律和道德范围内应该做的事情和 不应该做的事情列出来。 参考答案: 该做与不该做的事
谁在对我负责 4.对自己负责任的表现有哪些? 自己 (1)做好自己的事情, 对自己负责。 合法 合理 (2)用 、 的方法及时纠正自己的过失。 终身信守诚实 (3)小到约定守时,大到 、自尊自信、自 立自强。 5.为什么要对自己负责任? (1)谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责任所造成的后果 负责 。 信心 (2)对自己负责的人,才有资格、有 、有能力承担起 对他人 对社会 、 的责任。 (3)不能自觉承担相应的责任、对自己负责,就永远无法长大成人。
第一单元 承担责任 服务社会
第一课 责任与角色同在
我对谁负责 谁对我负责
我的角色 我的责任 1.什么是责任? 不应该做 应当做 责任是一个人 的事情或 某些事 情。 2.责任的产生及来源有哪些? 相互承诺 (1)产生:责任产生于社会关系之中的 。 分配的任务 (2)来源:对他人的承诺、 、上级的任命、职业的 道德原则 法律规定 要求、 、传统习俗、公民身份、 等。 3.责任与角色之间具有怎样的关系? 不同的责任 (1)每个人都在扮演着不同的角色,承担 。 一种责任 (2)每一种角色往往都意味着 。
人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案(通用5篇)
人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案（通用5篇）人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案篇1第一课：《责任与角色同在》第一节我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应当。
由于他应当学会担当对自己的行为负责。
（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应当。
由于他是监护人，负有监护的责任。
（3）、你赞成该孩子爸爸的打算吗？答：赞成。
有利于培育青少年的责任心和学会自觉担当责任的意识。
】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事应当做的事不应当做的事在家里：爱护、孝敬父母，担当肯定的家务事。
以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求在学校：上学；上课仔细听讲；仔细独立完成作业；遵守校规校纪；关心遇到困难的同学。
逃学、躲学；躲避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴；在社会：遵守交通规章；对人有礼貌。
偷盗、抢劫。
在交往：诚恳守信；忠诚、互助、互谅。
轻情寡义；言而无信；自私自利。
责任是一个人应当做的事和不应当做的某些事。
对责任的担当叫负责。
负责对每一个人在人生各阶段担当的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人担当了责任哪些人？什么责任？领导组织、指挥抢险救灾消防队员灭火、消毒部队战士查找被捆的人并实施救援工作医生尽力抢救、治病救人民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资同学捐献零花钱、献爱心说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺；②安排的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
【活动四】下面的责任来自哪里①、父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
②、同学的主要责任是仔细学习。
这个责任来自：法律规定、公民身份、安排的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。
人教版政治九年级全册课件 第一单元 第一课 第1课时《
2．谁对我负责：首先是__自__己__对__自__己__负__责________。其次， 他人也对我负责。最后，我们要互相负责。对自己负责，说到 底，也就是__对__他__人__负__责___、__对__社__会__负__责___。
3．为什么要对自己负责：谁对自己不负责任，谁就要对这 种不负责任所造成的__后__果__负责。只有对自己负责的人，才有 资格、有_信__心___、有能力承担起对他人、对社会的责任。
知识点 2 不同角色，不同责任
1．责任与角色的关系
(1)每个人都在扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
(2)每一种角色往往都意味着一种责任。
(3)每个人都要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。
2．不同的角色承担不同的责任
角色 子女 学生 朋友 公民 社会成员
责任 孝敬父母 遵守学校纪律、完成学习任务 忠诚、互助、互谅 遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉 维护正义、热爱和平、保护环境
单项选择题
1．责任产生于社会关系之中的( A )
A．相互承诺
B．相互了解
C．相互友好
D．相互信任
2．假如有人问：谁对我负责？回答首先是( D )
A．家长对自己负责 C．社会对自己负责
B．学校对自己负责 D．自己对自己负责
3．学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母； 同学要互助、互谅；社会成员应该维护正义等。这些常识告诉 我们( D )
5．一个人首先要自己对自己负责。对此，下列理解不正确 的是( A )
A．对自己负责，就是自己的责任必须自己承担，别人的 责任也要尽可能承担
B．只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊 C．只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承 担起对他人、对社会的责任 D．对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负 责
九年级政治全册 第一单元 第一课第二框不言代价与回报课件 新人教版
不能采取抱怨、懈怠的消极态度，这是缺乏责任心 的体现。改变对待应该做的事情的态度，全身心投 入，把事情做的更出色。我承担，我无悔！
第十页，共23页。
在我们的社会，面对责任：
1、有种人千方百计逃避自己的责任
2、有种人会努力做好自己分内的工作，付出
自己该付出的，得到自己该得到的
3、还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽 力地承担着社会责任
你会成为哪种人？
即使我们成为不了第三种人，但我们仍要
崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人
第十一页，共23页。
第十二页，共23页。
在我们周围，有着许许多多这样的人……
魏青刚——没有故事的平民英雄
沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在 滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选 择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃 而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。
结果
代价
回报
让父母 为自己 作决定
有可能放 弃选举
丧失了自己 做决定的机 会
避免难以选择 带来的烦恼
每一种选择都可能有 听同伴
的意见
可能当选 班干部
以丧失原则为代 价来满足朋友们
减轻竞选的压力
的要求
相应的代价与回报。 精心准
备全力 一搏
可能当选， 承担竞选的 可能淘汰 压力
培养自己的决断力，增 加人生体验，在竞选中 锻炼自己的能力
第七页，共23页。
1、今年我决定在课余时间每天（经常决定
作出努力，
尽职尽责 ，所以 我决定参。加义务劳动
思考：承担责任对个人的成长有何意义？
对于个人成长来说，承担责任是自尊自信的具体 表现、自立自强的必然选择、走向成熟的重要标 志。
九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在 第1框 我对谁负责 谁对我负
九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责导学案设计新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责导学案设计新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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我对谁负责谁对我负责吗？”孩子说：“是。
”爸爸说：“那么你应当赔偿。
”孩子沮丧地说：“我没有钱。
”爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我.”二、整体感知认清责任:活动过程：我们在家庭中，父母对我们的关心是一种亲情所致,我们呢?结合自己在家庭中的做法，回答自己帮父母做过什么？说一说，应该做和不应该做的事情？家庭：学校：社会:承担责任:活动过程：一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。
余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防队员正在灭火，部队战士在寻找被困在废墟中的人,医生在临时搭起的帐篷里做手术,民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……许多中学生从电视里看到这则根据自己对责任的理解，思考讨论,完成本题.集体订正，分析出错的原因.在救灾的过程中，哪些人承担了责任?他们分别承担了什么责任?上级领导：消防队员:部队战士：医生：民政部门：学生:反思自己承担的责任请学生从正反两方面列举自己在生活中自己承担的责任，以及本该自己承担而没有承担的责任。
活中自己承担的责任，以及本该自己承担而没有承担的责任。
九年级政治全册第一单元第一课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责教案新人教版
课题
第一单元第一课第一框我对谁负责谁对我负责
主备人
课型
新授课
教学
目标
1、情感、态度与价值观：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
2、知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
归纳责任的含义。责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。[课本划线]
师：从刚才同学的回答中，我们会发现，谈到责任总是离不开某个社会角色。我们在社会中生活，扮演者不同的角色，每一种角色往往都意味着一种责任。你有没有想过：在学习和生活中的你，都扮演着哪些角色？这一角色需要承担哪些责任？（可以从学校生活中、家庭生活中、社会生活中任意选取一个角色，说说它的责任）结：随着所处环境和场所的变化，我们的角色也在不断变化，承担的责任也会随之变化。
在你身边还有哪些角色，他们又承担着怎样的责任？
讨论：角色与责任之间有什么样的关系？
大家有没有想过：如此众多的角色承担着不同的责任，责任的来源一样吗？来源于哪里呢？回忆刚才谈到的角色，任选一个说说他的责任来源于哪里？
学生思考，翻书找到并归纳责任的含义。
学生思考角色和责任的问题，巩固整节课所学知识。
学生思考并回答问题。
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
5分
5分
10分
5分
师：谈到责任，总能让人想到一些温馨和谐的画面：如：当一个孩子蹒跚学步时，母亲的双手始终在旁边保护着她，母爱是一种责任，当你第一次走进课堂，老师引领你在知识的海洋里遨游，老师的教育是一种责任，当你在公交车上为需要照顾的乘客让出座位时，你也体现了一种责任。那么，在我们的生活中，还有哪些事是我们的责任？
九年级政治全册第一课责任与角色同在第一框责任与角色同在教案新人教版
第一课第一框《我对谁负责谁对我负责》一、教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
二、重点和难点1、关于责任的概念。
（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。
）2、我对谁负责？谁对我负责？三、新课教学：（一）我的角色我的责任1、责任的含义活动1里根的故事：（这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
）[引出责任]（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（答：少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（答：是父亲的责任，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（答：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
）活动2：回顾自己的成长历程（1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？（答：随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们的智慧和本领增长了，我们需要承担的责任也逐渐增多。
）（2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。
随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多。
那么，什么是责任呢？归纳责任的含义。
问题1：什么是责任？责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。
领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。
然后将小组讨论的结果在全班进行交流。
活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。
人教版九年级政治教案[全一册]
![人教版九年级政治教案[全一册]](https://img.taocdn.com/s3/m/80551cc8a1c7aa00b52acb37.png)
九年级全册政治教案第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在★教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
★重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
★教学手段：多媒体课★课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
★教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；★课时安排：4课时，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责★授课过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
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第一课责任与角色同在第二框不言代价与回报教案
一、教学目标
1、三维目标
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教学重点：承担责任的代价与回报
三、教学难点：要学会承担、积极地面对责任，更要为自己的选择负起责任
四、课的类型及主要教学方法
新授课多媒体合作讨论
六、教学程序设计
集体备课研讨教师在课堂上“讲什么”？“怎么讲”？学生在课堂上“练什么”？“写什么”？
七、教学目标达成与检验
1、当堂反馈训练题及反馈情况
有的同学说：“抄袭作业与考试作弊是小事一桩，没什么大不了的，不值得大惊小怪”。
请从对自己对他人负责的角度谈谈你对抄袭作业和考试作弊现象的看法。
九、上课资源（ ppt 、学案、视频、 flash 、演示实验、分组实验、其他）。