中学图书馆电子资源利用情况和建议
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策一、调查背景中小学图书馆是学生知识获取与阅读能力培养的重要场所。
目前许多中小学图书馆存在一些问题，如图书数量有限、图书种类单一、阅读氛围不浓等。
本文将对中小学图书馆的现状进行调查，并制订相应的对策。
二、调查内容1. 图书数量调查对象：对10所中小学图书馆进行数量调查结果分析：通过对10所中小学图书馆的数量调查，发现其中有6所图书馆的图书总数量低于1000本，其中最低的为500本，而仅有4所图书馆的图书总数量超过1000本，其中最高的为2000本。
可以看出，部分中小学图书馆的藏书数量较少，无法满足学生的阅读需求。
2. 图书种类调查方法：分别进入10所中小学图书馆，统计不同种类的图书数量结果分析：通过对10所中小学图书馆的图书种类调查，发现其中绝大多数的图书馆图书种类主要集中在教科书和教材上，而通俗读物、文学作品、科普读物等其他种类的图书数量较少。
这样的情况使得学生在图书馆里缺少多样化选择，无法满足他们的阅读兴趣与需求。
3. 阅读氛围调查方法：采访学生及图书管理员，观察图书馆内的学习和阅读情况结果分析：通过调查发现，部分中小学图书馆的阅读氛围较为淡漠，学生进入图书馆后很少或不太愿意参与阅读活动。
这可能与学生对图书馆的认知度较低、缺乏阅读引导、缺乏激励机制等因素有关。
三、对策措施针对图书数量较少的问题，可以采取以下措施：- 学校加大对图书馆的经费投入，购买更多的图书。
- 鼓励学生和家长捐赠图书，扩充图书馆的藏书。
- 与其他学校进行资源共享，通过合作合建等方式增加图书馆资源。
为了增加图书馆中不同种类图书的数量，可以做以下工作：- 学校与出版社、图书供应商建立合作关系，定期更新图书，增加其他种类的图书。
- 加强对图书采购人员的培训，提高其对多样化图书的认知和采购能力。
- 激励学生提出图书购买建议，根据学生的需求购买相关图书。
为了改善中小学图书馆的阅读氛围，可以采取以下措施：- 确保图书馆的环境整洁、安静舒适，提供舒适的阅读场所。
图书馆数字化资源利用与评估
图书馆数字化资源利用与评估近年来，随着信息技术的发展和图书馆的数字化转型，图书馆数字化资源的利用与评估成为了一个热门话题。
本文将就图书馆数字化资源的利用和评估进行探讨，并提出一些相关的建议。
一、图书馆数字化资源的利用数字化资源是指将传统图书馆馆藏的纸质文献、图片、音频、视频等资源进行数字化处理后形成的电子资源。
数字化资源具有存储量大、传播速度快、检索方便等优点，给用户提供了更加便捷高效的信息获取途径。
1. 提供多样的数字化资源图书馆应该不断扩充数字化资源的种类和数量。
除了传统的图书、期刊和报纸，还可以将特殊藏品、地方志、学位论文等重要文献资源进行数字化处理，为用户提供更加全面的信息服务。
2. 搭建便捷的数字化资源平台图书馆需要建设一个易于使用的数字化资源平台，使用户能够方便地浏览、检索和获取数字化资源。
平台应具备良好的界面设计和高效的搜索功能，同时还需要保证资源的版权和安全。
3. 提供个性化的数字化资源服务图书馆可以根据用户的需求和个性化定制数字化资源服务。
比如，用户可以通过订阅服务获取最新的数字图书、期刊，或者选择个性化推荐功能来发现自己感兴趣的资源。
二、图书馆数字化资源的评估图书馆数字化资源的评估是对资源质量、使用效果和社会价值等方面的综合评价。
通过评估，图书馆可以了解数字化资源的优势和不足之处，为资源的改进和优化提供参考。
1. 资源质量评估资源质量评估包括对数字化资源的完整性、准确性和可用性进行评估。
图书馆需要确保数字化资源的完整度，避免信息缺失和损坏；同时要保证数字化资源的准确性，避免错误和误导；此外，还要确保数字化资源的可用性，使用户可以方便地访问和使用资源。
2. 使用效果评估使用效果评估是对数字化资源使用情况和用户满意度进行评估。
通过收集用户的反馈和统计资源的使用情况，图书馆可以了解用户对数字化资源的使用情况和改进建议，从而优化资源的布局和服务。
3. 社会价值评估社会价值评估是对数字化资源对社会的影响和贡献进行评估。
中学生如何有效利用学习资源
中学生如何有效利用学习资源中学生们，面对庞大的学习资源，如何有效地利用这些资源呢？首先，我们可以把学习资源比作一座丰富多彩的图书馆。
在这个“图书馆”里，有各种各样的书籍、资料和工具，等待着你们去探索和利用。
想象一下，每一本书都是一种知识的源泉，每一份资料都是一次智慧的分享。
但是，要想从这座“图书馆”中获取真正有价值的东西，你们需要一些技巧和策略。
首先，要善于选择合适的书籍和资料。
就像在现实生活中，你们不会读每一本书，而是会选择那些与你们当前学习内容相关的书籍。
同样地，在利用学习资源时，也要根据自己的学习需求和目标来选择合适的内容。
例如，如果你们正在学习数学，那么数学教科书、在线数学课程和相关的练习题目就是很好的资源选择。
其次，要善于利用技术工具和平台。
现代技术为学习资源的获取和利用提供了便利。
比如，你们可以通过互联网访问到丰富的在线课程，可以使用学习应用程序来制定学习计划和记录学习进度，可以加入学习社群与他人交流学习经验。
利用这些技术工具，可以让学习变得更加高效和有趣。
另外，要学会批判性思维和信息评估的能力。
在这个信息爆炸的时代，学习资源虽然丰富，但也存在着质量参差不齐的情况。
因此，要学会分辨信息的可靠性和准确性，不被虚假信息所误导。
可以通过查阅多个来源、核实信息的来源和权威性，来提升自己的信息评估能力。
最后，要善于自我管理和学习时间的规划。
学习资源再丰富，如果不能合理安排时间和管理学习进度，也会使学习效果大打折扣。
可以制定学习计划和目标，每天或每周安排适量的学习时间，保持持续的学习动力和效率。
同时，要注意合理安排学习和休息的时间，保持身心健康。
总之，中学生们要有效利用学习资源，关键在于选择适合自己的内容、善用技术工具、培养批判性思维和信息评估能力，以及良好的自我管理和学习时间规划。
当你们掌握了这些技能和策略，学习就像是在一座巨大的“图书馆”中自由穿行，收获知识的乐趣和成就感。
中学生对学习资源的获取与利用研究报告
中学生对学习资源的获取与利用研究报告随着信息技术的进步和普及，学习资源的获取与利用在中学生的学习过程中变得越来越重要。
本研究报告旨在探讨中学生获取和利用学习资源的方式，并就其影响进行分析和评估。
一、学习资源的获取方式中学生获取学习资源的方式多种多样，主要包括以下几种：1. 图书馆资源：中学生可以通过到学校图书馆或公共图书馆借阅相关书籍、期刊和参考资料。
图书馆资源提供了广泛而丰富的学习资料，帮助学生更好地进行研究和学习。
2. 电子资源：互联网的普及使得中学生可以通过电子设备获取大量的电子学习资源。
学校图书馆或者教育网站提供的电子图书、教学视频和在线课程可以帮助学生进行自主学习和掌握知识。
3. 社交媒体：中学生可以通过社交媒体平台获取与学习相关的信息和资源。
通过关注学习型公众号、加入学习交流群或社团，学生可以获取到其他同学的学习心得、经验分享和学习资源链接。
二、学习资源的利用方式获取学习资源只是学习的开始，学生还需要有效地利用这些资源来提高学习成效。
以下是中学生学习资源的常见利用方式：1. 阅读和总结：通过阅读相关书籍和期刊，学生可以扩展自己的知识面和思维深度。
同时，他们可以总结和归纳所学知识，形成笔记或思维导图，帮助记忆和理解。
2. 制定学习计划：中学生应根据自身情况和学习目标制定学习计划，合理安排学习时间和学习内容。
他们可以使用学习资源来辅助制定计划，并在学习过程中不断调整和完善。
3. 进行实践和练习：学习资源可以帮助中学生进行实践和练习，巩固所学知识。
例如，他们可以通过互联网上提供的在线测试或练习题进行自测和复习。
三、学习资源的影响评估中学生对学习资源的获取和利用对他们的学习成果和发展具有重要影响。
以下是对该影响进行评估的几个方面：1. 学习成绩的提高：通过合理获取和利用学习资源，中学生能够更好地理解和掌握知识，提高学习成绩。
2. 学习能力的培养：获取和利用学习资源培养了中学生的自主学习能力和信息处理能力，提高了他们的学习效率和学习方法。
复后的建议书
复后的建议书建议书：提高学校图书馆的服务质量和效率尊敬的校领导：我校图书馆作为学校的文化和知识中心，承担着为师生提供学习、研究和娱乐资源的重要职责。
然而，近年来我们也发现了一些问题，例如服务质量不高、效率不够等。
因此，我特向您提出以下建议，希望能够提高学校图书馆的服务质量和效率。
首先，我们应该加强图书馆的数字化建设。
随着信息技术的发展，数字化图书馆已经成为当今图书馆发展的趋势。
我们可以建立电子图书馆，将纸质书籍数字化，提供在线借阅和阅读服务。
这样不仅可以节约空间、方便师生，还可以扩大图书馆的服务范围，让更多的人受益。
其次，图书馆应该加强与其他图书馆的合作。
可以与其他学校、公共图书馆建立合作关系，共享资源、互相借阅书籍。
这样可以丰富图书馆的藏书资源，提高师生的阅读选择，同时也可以降低图书馆的采购成本，提高资源利用率。
另外，图书馆还可以加强与学院、学科的合作。
可以根据学院的需求，定期采购相关书籍和期刊，为师生提供更加专业的资源。
同时，也可以邀请学院的教师参与图书馆的资源建设和管理，共同推动图书馆的发展。
此外，图书馆的服务质量也需要得到提升。
可以通过加强培训，提高图书馆工作人员的专业素养和服务意识。
同时，也可以建立用户反馈机制，及时了解用户的需求和意见，不断改进服务，提高用户满意度。
最后，图书馆还可以开展丰富多彩的文化活动，如讲座、展览、读书会等，吸引师生参与，丰富校园文化生活，提高图书馆的社会影响力。
总之，提高学校图书馆的服务质量和效率是一个系统工程，需要各方共同努力。
希望学校能够重视图书馆建设，给予更多支持和投入，让图书馆成为学校的一张靓丽名片，为师生提供更好的学习和研究环境。
谨呈敬礼 XXX。
中小学图书馆管理现状与对策分析
中小学图书馆管理现状与对策分析中小学图书馆作为学校教育体系中不可或缺的一部分，对学生的阅读培养起着重要的作用。
当前中小学图书馆管理存在一些问题，如图书资源不足、管理不规范、服务水平不高等，这些问题严重影响了中小学图书馆的发展和服务质量。
对中小学图书馆管理现状进行分析，并提出相应的对策，是十分必要的。
一、中小学图书馆管理现状1. 图书资源不足目前许多中小学图书馆的图书资源仍然较为匮乏，品种有限，更新速度缓慢。
尤其是一些乡村学校、贫困地区学校的图书资源更是稀缺，很难满足学生们的阅读需求。
2. 管理不规范一些中小学图书馆缺乏专业的管理人员，导致管理混乱、流程不规范。
一些图书馆还存在借还书流程繁琐、服务不周到等问题，影响了学生的使用体验。
3. 服务水平不高由于管理不规范、资源不足等问题，一些图书馆的服务水平并不高，很难为学生提供优质的阅读服务。
学生们对图书馆的热情也因此大打折扣，对图书馆的利用率也很低。
二、解决对策分析1. 加大图书资源投入相关部门应该增加对中小学图书馆的投入，提升图书资源的品种和数量。
特别是对于乡村学校、贫困地区学校，应该加大对图书资源的支持力度，确保每个学生都能在图书馆里找到自己感兴趣的书籍。
2. 拓展专业管理人员学校应该重视中小学图书馆的管理工作，拓展专业的图书馆管理人员。
加强对图书馆管理人员的培训，提升其管理水平和服务意识，从而提高图书馆的管理规范化和服务水平。
3. 提高图书馆的服务质量图书馆应该根据学生的实际需求，制定贴合学生的服务措施，提高服务质量。
如设置阅读推广活动、定期对外开放等方式，吸引学生们积极利用图书馆资源，提升图书馆的利用率。
4. 强化数字化建设随着信息化时代的到来，中小学图书馆应该强化数字化建设，提供电子图书、网络检索等服务。
这样不仅可以丰富图书馆资源，还方便学生在学习和阅读时获取所需的信息。
5. 加强与家长的沟通学校应该加强与学生家长的沟通，提高家长对图书馆的认识和支持度。
学校图书馆资源利用存在的问题、原因及改进
近年来 ，伴随经济水平 的提高和中学教育的发 调 查 ，每 年 进 入 书 库 查 阅 图 书 ，或 进人 电子 阅览 室
展 ，太 原 市 中学 图书馆 的建 设水 平 已有 很 大进 步 ， 查 阅资料 ５次 以上 的学 生 人 数 不 到 学 生 总 人数 的
但 也 存在 发 展 不均 衡 、不 全 面等 问题 。笔 者 于 ２０１７ ３Ｏ％ 。
３．不 同年级 存在 一定 的不 平衡
视 。第一 ，图书馆没有建立完备的管理制度 。中学图
在 笔者 的调查 中 ，阅读 学 生 数 量 和 阅读 频 率 均 书 馆人 员 配 置 不 足 ，或 者 重 视 程 度 不 够 ，因 此对 学
和 高考 改 革 方 案 的 出 台 ，文 理不 分 科 和 成绩 多元 评 所 以来 图书 馆 ，是 因为 阅读 课 程 的安 排 ，那 么 实 际
价 已经 成 为高考 的大势 所趋 闭。在 这种 背景 下 ，自主 到 图书 馆 的人数 还 要大 打折 扣 。
学 习 、研 究 性 学 习将 受 到 前 所 未有 的重 视 ，图 书馆
用有 限 ，其 功 能 须要 不 断 扩展 和提 升 。本 文 以 山西 读 ，这 种形 式 便 于工 作 人 员组 织 、管 理 。然 而 ，图 书
省太原 市具 有代表性 的中学为例 ，通过调查 、访谈 馆 的利 用 形式 集 中于期 刊 阅览 ，对 作 为 图 书馆 主 体
等研 究 路 径 ，剖 析 学校 图书 馆 的资 源 闲置情 况 。希 的 阅览 室 和 借 阅书 库 则 利用 不 大 ，这 从 一 个侧 面 反
好 评 ，教育 理念较 为先进 、投 资充裕 、教学设施 完 读缺 乏 明确 的指 导 和建 议 ，一些 教 师 将 图 书 馆 的 阅
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策1. 引言1.1 中小学图书馆（室）现状调查及对策中小学图书馆在学校教育中扮演着重要的角色，是学生们获取知识、培养阅读兴趣和提升文化素养的重要场所。
目前我国中小学图书馆存在着一些问题，如藏书不足、设施简陋、阅读推广活动不够等，导致图书馆的效益和服务质量有待提高。
为了了解中小学图书馆（室）的现状，我们进行了一次系统的调查。
调查结果显示，绝大多数中小学图书馆的藏书种类较少，且大部分图书为老旧书籍，严重滞后于时代发展；设施方面，部分图书馆设施老化，影响了学生的学习及阅读体验；阅读推广活动的数量和质量亦有待提升，孩子们对阅读的兴趣不高。
针对以上问题，我们提出了一些对策建议，包括：丰富图书馆藏书，更新图书品种，引进优质图书；提升图书馆设施，改善阅读环境，增加数字化设备；加强阅读推广活动，举办阅读分享会、文学讲座等活动，激发学生们的阅读兴趣和热情。
通过对中小学图书馆现状的调查和对策的研究，我们相信可以进一步提高图书馆的服务质量，推动学生阅读风气的形成，培养学生良好的阅读习惯和文化素养，为学生们的成长和发展提供更好的支持和保障。
2. 正文2.1 现状调查中小学图书馆在学校教育中扮演着重要的角色，但是在一些学校中存在着各种各样的问题。
通过对多所中小学图书馆进行调查，我们发现了一些普遍存在的现状。
许多中小学图书馆的藏书量较少，部分学校的图书馆只有几千册书，且更新速度缓慢，缺乏新鲜的阅读材料。
这导致学生在图书馆中难以找到自己感兴趣的书籍，影响了他们的阅读兴趣和学习动力。
一些中小学图书馆的设施陈旧，环境较差，缺乏阅读氛围。
有的图书馆座位狭小拥挤，照明不足，空气不新鲜，甚至存在安全隐患，这使得学生不愿意在图书馆中长时间学习和阅读。
一些中小学图书馆缺乏定期举办阅读推广活动的计划和执行力，学生参与度低，无法有效地引导学生养成良好的阅读习惯。
中小学图书馆的现状存在诸多问题，需要采取相应的对策来改进和提升。
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摘 要 随着现代信息技术在经济和社会发展中起着重要 的作用，电子资源在中学也发挥着重要作用，已成为目前图 书资源建设的重要组成部分。 为了更好地服务于广大师生， 各中学图书馆也大力开展图书馆电子资源建设， 取得了很 大成就。 但是进行抽样调查发现目前电子资源利用率不高。 本文根据目前存在的情况，对其原因进行分析，并提出几点 建议，以提高电子资源利用率。 关键词 图书馆 电子资源 利用率 措施 A Brief Discussion on the Utilization Situation of Elec－ tronic Resources in Middle School Library and the Sug－ gestions ／／ Ｚｈａｎｇ Ｌｉｓｈａ［１］，Ｌｉ Ｊｉａｎ［２］ Abstract Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｍｏｄｅｒｎ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｐｌａｙｉｎｇ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｅｃｏｎｏｍｙ ａｎｄ ｓｏｃｉｅｔｙ， ｅｌｅｃ－ ｔｒｏｎｉｃ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ａｌｓｏ ｐｌａｙ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ｉｎ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｓｃｈｏｏｌｓ， ａｎｄ ｈａｓ ｂｅｃｏｍｅ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐａｒｔ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｌｉ－ ｂｒａｒｙ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ． Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｓｅｒｖｅ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｂｅｔ－ ｔｅｒ， ｔｈｅ ｌｉｂｒａｒｙ ａｌｓｏ ｖｉｇｏｒｏｕｓｌｙ ｃａｒｒｙ ｏｕｔ ｔｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ， ｗｈｉｃｈ ｈａｓ ｍａｄｅ ｇｒｅａｔ ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ． Ｂｕｔ ｗｅ ｆｏｕｎｄ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｕｔｉｌｉｚａｔｉｏｎ ｒａｔｅ ｏｆ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ｉｓ ｌｏｗ ｂｙ ｓａｍｐｌｉｎｇ． Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ， ｔｈｅ ｃａｕｓｅｓ ａｒｅ ａｎａｌｙｚｅｄ ａｎｄ ａ ｆｅｗ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ａｒｅ ｇｉｖｅｎ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｕｔｉ－ ｌｉｚａｔｉｏｎ ｏｆ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ． Key words ｌｉｂｒａｒｙ；ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｒｅｓｏｕｒｃｅ；ｕｔｉｌｉｚａｔｉｏｎ ｒａｔｅ；ｍｅａｓｕｒｅ First -author's address Ｎａｎｎｉｎｇ Ｎｏ．８ Ｍｉｄｄｌｅ Ｓｃｈｏｏｌ，５３０００１， Ｎａｎｎｉｎｇ，Ｇｕａｎｇｘｉ，Ｃｈｉｎａ
调查结果见表 １。 表 １ 对电子资源的了解程度
高一
高二
高三
合计
人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 （人） （％） （人） （％） （人） （％） （人） （％）
十分 ０
０
了解
０
０
１ ４％ １ １％
２ 我国电子资源利用情况
因学校中学生占有很大比例，以学生为代表，对我校的 电子资源利用情况进行调查了解，从高一到高三的学生中 随机抽取 １００ 名学生进行问卷调查，此次调查的主要内容 是了解学生对图书馆提供的电子资源的了解程度、需求情 况、使用情况，以便根据调查结果改进学校图书馆的建设， 完善馆藏体系，提高服务质量，并进一步帮助同学们更好地 了解和使用电子资源，使其在学习中发挥重要作用。 ２．１ 对电子资源的了解情况 ２．１．１ 对电子资源的了解程度
2 0 1 2. 0192 （ 中 旬 刊）
观管察理
浅谈中学图书馆电子资源利用情况和建议
中图分类号：Ｇ２５０．７６
张丽莎［１］ 李 建［２］
（[1]南宁市第八中学 广西·南宁 530001； [2]华南农业大学经济管理学院 广东·广州 510642）
文献标识码：Ａ
文章编号：１６７２－７８９４（２０１２）３５－０１９１－０３
１ 电子资源的含义及发展
１．１ 电子资源的含ຫໍສະໝຸດ 电子资源就是电子化的信息资源，即以电子数据的形
式把文字、图形、图像、声音等各种形式的信息储存在光盘、 磁盘、磁带等非纸质的载体中，并通过网络通信计算机和其 他外部设备再现出来的一种文献信息资源［１］。从内容上，电 子资源可分为数据库、全文电子期刊和电子图书。由于电子 资源具有数字信息产品的特点，其数据组织结构、存储介 质、传播传递方式都不同于传统的印刷性文献资源，所以在 使用时还需要计算机软硬件和网络环境的支持。 １．２ 电子资源的发展情况［２］
２００９ 年将全国中学部分名校作为数据源，以直接登录 网站网页的方式，分别对这些名校的电子资源情况进行调 查，结果显示，所能直接访问的图书馆网站，可访问率为 ８２％，且都有独立的图书馆主页。
从以上可以看出，随着经济和现代化建设的发展，电子 资源发展迅猛，在中学也对教育教学起着越来越大的作用， 必将成为图书馆信息资源建设的重要部分；其使用方便、高 效快捷，是今后的发展趋势。
的网站有 ２２０ 万个，如 Ａｃａｄｅｍｉｃ Ｐｒｅｓｓ、Ｅｌｓｅｖｉｅｒ Ｓｃｉｅｎｃｅ 等。 １．３ 我国电子资源发展情况
１９９４ 年我国才正式联入 Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，自动化集成管理系统 在学校图书馆的应用起步较晚，电子资源的利用亦相对较 晚。但是，随着国家对教育事业的重视，学校建设发展迅速， 对图书馆的投入也开始加大，电子资源建设飞速发展。目前 已有很多资源可供利用，如《中文科技期刊数据库》、《中国 知网》、清华同方的《中国期刊全文数据库》、《万方数据库》 和《龙源期刊网》等。
２０ 世纪 ７０ 年代初，美国国会图书馆正式发行了 ＭＡＲＣ Ⅱ型的机读目录，并应用在北美国家的图书馆界，这是图书 馆自动化发展的初级阶段。１９９８ 年，欧洲高能物理实验室的 Ｌｅｅ ＴＢ 等人开发出了超文本系统，万维网开始出现。１９９９ 年 ９ 月，ＯＣＬＣ 宣布，万维网站已达到 ３６０ 万个，其中公众可检