人音版音乐一年级下册说课稿 海上风暴
人音版音乐一年级下册说课稿海上风暴
《海上风暴》说课材料
我说课的内容是欣赏课《海上风暴》我将从教学目标、重难点、教学方法以及教学的流程几个方面给各位老师汇报：
一、说教材
本科是人音版小学音乐第二册音乐教材中的一课。
它是一首管弦乐曲，选在于挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔金特第二组曲》乐曲是诗剧的第二组曲的第三曲，有名《海上风暴之夜》描写了浪子培尔金特在返乡途中遇到风暴的过程。
在教学中抓住重点故事情节，讲述浪子回头终归回归故里的故事，最终懂得亲情祖国的重要。
从而教育学生珍惜亲情，忠于祖国。
二、说教学目标：
教学目标：
通过对本课的学习了解大海的不同，
知识目标：
1、通过聆听感受“音乐风暴”带来的《海上风暴》知道是什幺因素（力度和。
2019-2020年人音版一年级下册《海上风暴》教案
2019-2020年人音版一年级下册《海上风暴》教案学情分析低年级学生的特点好动，爱表现，对音乐美的感知是比较初浅的，所以音乐双基的学习就应该在具体的情景中，在游戏中去激发学生学习兴趣，在体验、感悟中去发现音乐的美。
通过欣赏，让学生在律动、游戏中感受海上风暴的音乐情绪。
这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此在教学设计中，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
教学目标1、欣赏《海》和管弦乐《海上风暴》，通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。
2、了解作者和创作背景，通过欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生感受不平静的大海，并能用表情及身体动作表现音乐形象，与音乐综合模仿大海的形象。
3、记住短小的主题旋律。
教学重难点：重点：通过聆听分辨大海的不同，感受不同情绪、表现力的乐曲，增强学生的音乐感知力。
难点：记住短小的主题旋律教学过程一、创设情景感受宁静的大海1．听海浪的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（课件说明：出示海浪的声音）2．你们能用自己的声音来模仿海浪声吗？3、（课件说明：播放《海》的音乐，做三拍子律动）请小朋友来描述一下大海是什么样的？师:小朋友们,你们听到一个怎么样的大海? 生:美丽的大海月光下碧波相逐的海面……师:我们再来听一遍,这次听,伸出你的手指,来画一画大海吧[设计意图：这个环节，主要是通过海面，使学生充分发挥想象力，感受平静的大海；通过做三拍子律动，感受三拍子强弱规律，画旋律线感受音乐情绪]。
今天，老师就带你们去海上畅游一番吧！我们出发！（课件说明：多媒体出示大游船出发的场面，然后出现“海面”视频，以歌曲《大海摇篮》作为背景音乐）小朋友们，我们就休息一会儿吧，请学生们都讲讲你们都有看到了什么？听到了什么？[设计意图：从视觉上感受大海的宁静]二、听赏《海上风暴》歌曲中的海是美丽、平静的，可大海永远都是这么美丽平静吗？我们再听听这段音乐，大海发生了什么变化？你的心情怎么样？1、初听《海上风暴》(课件说明：播放《海上风暴》幻灯片)师:小朋友们,你们听到了一个怎么样的大海?和刚才的大海比有什么不同?你的心情是怎么样的?[设计意图：海的另一面直接从音响上给学生深刻的感受，他们用语言来诠释对海上风暴的理解]2、介绍作者、曲名：这段音乐就叫《海上风暴》，是人们在海上被暴风雨袭击时的情景。
一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版
一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版第一篇：一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版一年级下册音乐第七《大海的歌》教案人音版一、教学内容：、聆听《大海摇篮》2、聆听《海上风暴》3、表演《海》4、表演《云》二、教学总目标：、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
4、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
三、教材分析：歌曲《大海摇篮》《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。
较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情性的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。
2管弦乐《海上风暴》《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》。
剧情为：乡村破落子弟培尔·金特生性粗野又耽于幻想。
其行径为众人所不齿，惟有少女索尔维格对他另眼相看，并产生了爱情。
在一次参加朋友的婚礼时，他拐走了新娘英格丽德，把她带到荒芜的深山里，第二天就抛弃了她，独自在山中游荡。
后无意闯入山妖的洞窟，因又爱上了山妖的女儿，遭众妖凌辱与折磨，几致丧命，幸而传来黎明的钟声，妖魔星散而去，培尔才死里逃生。
但培尔不能安分度日，旋又去森林冒险。
奥萨终日盼儿归来，积思成疾。
在她弥留之际，培尔赶回家中，奥萨听着儿子漫无边际的海外奇谈，溘然长逝。
失去母亲的培尔冒险出海去寻觅富贵。
几经磨难后，培尔想起了自己忠实的爱人和自己的家乡，而且从现实中猛省过来：世界上最大的幸福就是回到自己的祖国和家乡，见到自己的亲人和同乡。
最后他终于回到了家乡，回到了爱人的怀抱里。
而《海上风暴》是第二组曲的第3曲。
描写培尔在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。
3《海》是一首日本儿童歌曲。
是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。
由于节奏的疏松、旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。
《海上风暴(片段)》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
设计意图：让学生积极参与到课堂互动中，调动学生已有的生活经验和对自然景象的认知，锻炼学生的观察力、语言表达能力，同时也为后面理解乐曲中对海上风暴形象的音乐塑造做铺垫。
3.合作学习策略：安排小组合作进行绘画创作、故事创编以及表演等任务，培养学生的团队协作精神、交流沟通能力和相互学习的能力，促进学生共同进步，共同完成富有创意的音乐相关作品。
4.启发引导策略：在教学过程中，通过提问、引导、示范等方式启发学生思考和探索，挖掘学生的创造力和想象力，鼓励学生积极参与音乐创作和表现，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
（二）、乐曲初听环节
1. 教师播放《海上风暴（片段）》的音乐音频，让学生安静地聆听乐曲，同时引导学生闭上眼睛，用心感受乐曲的整体情绪、速度、旋律走向以及节奏特点，如乐曲开头快速而强烈的节奏仿佛是风暴突然来袭。
设计意图：培养学生初步的音乐感知能力，让学生学会专注地聆听音乐，从整体上把握乐曲的基本音乐要素，训练学生的音乐直觉和感受力，为进一步深入学习乐曲奠定基础。
3.创意实践：鼓励学生在熟悉乐曲的基础上，进行简单的绘画创作或故事创编，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能在音乐与其他艺术形式的结合创作中展现个性，进一步丰富对海上风暴形象和场景的描绘。
4.文化理解：在教学过程中向学生介绍与海洋、风暴相关的文化元素，如海洋在不同文化中的象征意义，航海文化中的风暴故事，让学生深入了解音乐与文化的紧密联系，促进学生对多元文化的尊重和理解，提升学生的文化素养。
设计意图：让学生深入了解与乐曲相关的文化内涵，丰富学生的文化知识储备，增强学生对多元文化的认知，使学生在学习音乐的同时，能够感受到文化的丰富性和魅力，促进文化传承与交流。
人音版音乐一级下册说课稿 海上风暴【推荐下载】
人音版音乐一级下册说课稿海上风暴《海上风暴》说课材料我说课的内容是欣赏课《海上风暴》我将从教学目标、重难点、教学方法以及教学的流程几个方面给各位老师汇报：一、说教材本科是人音版小学音乐第二册音乐教材中的一课。
它是一首管弦乐曲，选在于挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔金特第二组曲》乐曲是诗剧的第二组曲的第三曲，有名《海上风暴之夜》描写了浪子培尔金特在返乡途中遇到风暴的过程。
在教学中抓住重点故事情节，讲述浪子回头终归回归故里的故事，最终懂得亲情祖国的重要。
从而教育学生珍惜亲情，忠于祖国。
二、说教学目标：教学目标：通过对本课的学习了解大海的不同，知识目标：1、通过聆听感受“音乐风暴”带来的《海上风暴》知道是什幺因素（力度和速度的变化）让音乐可以给人带来紧张的情绪。
2、知道挪威作曲家：格里格情感目标：通过对《海上风暴》一课的学习知道创作背景，了解歌剧的主题是：世界上最大的幸福就是回到自己的祖国和家乡见到自己的亲人。
从而知晓珍惜亲情热爱祖国教学难点：把抽象音乐立体直观化教学重点：通过欣赏与复习对比歌曲风格不同，并且用肢体语言感受音乐。
三、说教法学法在本科的教学中我从学生的情感体验入手。
在课堂中充分运用多媒体，整个课堂融入在音乐的海洋中，无论是复习还是导入与欣赏无不充满音乐的动力。
在音乐让学生体验音乐盛宴的同时，不仅在耳朵而且也在肢体上让学生产生主动表现的欲望。
充分满足低年段孩子活泼好动的心理特点。
四、教学流程（一）导入环节：1、音乐导入闭目清心设问：1）听到音乐你想到什幺（欢乐的海洋）2）看过什幺样的大海。
3）导入ppt，不同的海洋图片4）复习《海》（温柔的海洋）。
总结：大海的形态，平静的时候，欢快的时候，发怒的时候，今天我们就来欣赏一首挪威作曲家格里格所创作一首关于大海的曲子。
（二）作者简介首先我们先来认识一下作者。
1、挪威作曲家格里格照片，民族浪漫主义音乐家。
介绍爱国、爱家乡。
2、作品背景介绍《皮尔金特》第五幕间奏《金特返乡》《海上风暴之夜》（三）、欣赏全曲初听1、1）设问：听到这样的音乐你看到怎样的情景？闪电、雨、雷声2）如果海上有一艘船，并且你也在船上，那幺你会感受到怎样的情绪？紧张、恐惧。
人音版音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴》说课稿
人音版音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴》说课稿一. 教材分析《海上风暴》是人音版音乐二年级上册第7课的一首教学曲目。
这首曲目以描述海上的风暴为背景，通过激昂的旋律和强烈的节奏，展现了海上风暴的壮观和激情。
这首曲目具有一定的难度，需要学生掌握正确的演奏技巧和音乐的表达方式。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识和理解。
然而，他们在音乐的表达和演奏技巧方面还需要进一步的指导和培养。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的音乐表现力和演奏技巧。
三. 说教学目标1.让学生能够理解并感受《海上风暴》的音乐特点，包括旋律、节奏和音色等。
2.培养学生能够用正确的演奏技巧演奏《海上风暴》。
3.培养学生能够通过音乐表达出海上风暴的壮观和激情。
四. 说教学重难点1.教学重点：《海上风暴》的旋律和节奏的掌握。
2.教学难点：演奏技巧的运用和音乐表达的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、练习和表演等教学方法，帮助学生理解和掌握《海上风暴》的音乐特点和演奏技巧。
2.使用钢琴、小提琴等乐器，以及多媒体教学手段，为学生提供直观的音乐体验和示范。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《海上风暴》的片段，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对音乐的热爱。
2.讲解：向学生介绍《海上风暴》的背景和音乐特点，讲解旋律、节奏和音色等概念。
3.示范：由教师或学生代表演奏《海上风暴》，展示演奏技巧和音乐表达。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误和不足。
5.展示：学生分组进行演奏展示，分享学习成果和音乐体验。
6.总结：教师对学生的演奏进行评价和总结，强调演奏技巧和音乐表达的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括《海上风暴》的旋律、节奏和音色等音乐特点，以及演奏技巧和音乐表达的要求。
通过板书的展示，帮助学生理解和记忆教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演奏展示和课堂参与度来进行。
《海上风暴》教案
《海上风暴》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解海上风暴的形成原因及其对海洋环境和人类活动的影响。
培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、展示等方式，提高学生团队合作和表达能力。
利用互联网、图书馆等资源，培养学生搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知的精神。
使学生认识到保护海洋环境的重要性，增强环保意识。
二、教学内容1. 海上风暴的形成原因讲解气压差、湿度、风力等气象因素对海上风暴形成的影响。
分析海底地形、海洋水温等海洋因素对海上风暴的作用。
2. 海上风暴的等级划分介绍台风、飓风等不同类型海上风暴的等级划分及其特点。
让学生了解海上风暴预警信号及其意义。
3. 海上风暴的影响分析海上风暴对海洋生态系统、渔业、航运等的影响。
探讨海上风暴对人类活动的启示和应对措施。
三、教学重点与难点1. 重点：海上风暴的形成原因及其对海洋环境和人类活动的影响。
保护海洋环境，减少海上风暴对人类社会的危害。
2. 难点：海上风暴等级划分及其预警信号的理解和应用。
针对海上风暴的影响，提出切实可行的应对措施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海上风暴相关问题。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解海上风暴的影响。
3. 运用小组合作法，培养学生团队合作和表达能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍海上风暴的形成原因及等级划分。
2. 第二课时：分析海上风暴对海洋环境和人类活动的影响。
3. 第三课时：讨论保护海洋环境、减少海上风暴危害的措施。
4. 第四课时：小组合作，研究海上风暴预警信号及应对策略。
5. 第五课时：总结全文，进行知识梳理和测试。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 小组合作：评价学生在团队合作中的表现，包括分工、沟通、协作等。
3. 课后作业：布置相关题目，检验学生对海上风暴知识点的掌握情况。
最新人音小学音乐二上《7海上风暴》说课稿
最新人音小学音乐二上《7海上风暴》说课稿一. 教材分析《7海上风暴》是人音小学音乐二上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了海上的风暴场景，歌词中充满了紧张和激情，旋律跌宕起伏，富有变化。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们在学习这首歌曲时可能会遇到一些困难。
首先，学生可能对海上风暴的概念不太了解，因此在理解歌词时会有一定难度。
其次，歌曲中的旋律变化较多，学生在演唱时可能难以把握音准和节奏。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解歌曲《7海上风暴》的歌词内容，感受歌曲所表达的情感，并能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生体验音乐带来的愉悦感受，培养对音乐的热爱，激发对大自然的敬畏之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《7海上风暴》，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的旋律变化较多，学生需要通过练习掌握音准和节奏，并能够流畅地演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟随音乐节奏进行演唱，使用乐器辅助教学，帮助学生更好地掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解海上风暴的自然现象，引起学生对歌曲的兴趣。
2.新歌教学：教师引导学生聆听歌曲，分析歌曲的结构、节奏和旋律，讲解歌词的含义。
3.节奏练习：学生跟随音乐节奏进行拍手练习，熟悉歌曲的节奏。
4.旋律练习：教师指导学生演唱歌曲旋律，帮助学生掌握音准和节奏。
5.完整演唱：学生分组演唱歌曲，教师进行点评和指导。
6.创编活动：学生根据歌曲旋律进行即兴创作，发挥想象力和创造力。
海上风暴(片段)(教案)-人音版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐描绘自然现象相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，尝试用不同的乐器和声音表现风暴。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表现自然现象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
最后，我要提醒自己，在教学中要时刻关注学生的需求，尊重他们的个性差异，给予每个学生充分的关注和指导。同时，也要不断充实自己，提高专业素养，以便更好地为学生们传道授业解惑。
其次，在实践活动和小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这一问题，我打算在接下来的课程中，多设计一些简单易懂、操作性强的活动，让每个学生都能轻松参与其中，提高他们的积极性。
此外，在小组讨论环节，我发现有些小组在分享成果时，表达不够清晰，可能是因为他们在讨论过程中没有充分交流。为了改善这一状况，我计划在讨论前给出明确的指导，教给学生一些有效的交流技巧，并在讨论过程中适时给予提示和帮助。
海上风暴（片段）（教案）-人音版
一、教学内容
《海上风暴（片段）》-人音版，针对五年级学生，教学内容主要包括：
1.欣赏《海上风暴》片习歌曲中的节奏、旋律，并能准确地演唱。
《海上风暴》音乐教学设计
《海上风暴》音乐教学设计《海上风暴》音乐教学设计1一、教材分析本教材以音乐审美为核心，以人文主题为单元，以音乐要素为线索，突出音乐实践，强调能力培养，精心设计编创活动，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
第一课《问声好》演唱《早上好》、《小麻雀》聆听《森林水车》、《夏天的阳光》继续培养学生良好的聆听习惯，启发学生的音乐想象力，感受音乐形象，体现“一日之计在于晨”的道理，懂得用正确的口型歌唱。
第二课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃哟乃》聆听《快乐的罗嗦》《阳光下的孩子》通过聆听与演唱表达对幸福生活的赞美，借助音乐形式情感共鸣。
第三课《音乐会》演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》聆听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》。
认识“铃鼓”，培养学生聆听音乐和感受音乐的乐趣，形成对民族音乐的热爱。
第四课《咯咯哒》演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》，音乐描绘了母鸡下蛋的过程和小鸡活泼可爱的。
形象，帮助学生用生活经验领会音乐，激发学生对音乐的兴趣。
第五课《童趣》演唱《大花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》，感受传统民间歌曲童谣，体验蕴含在歌曲里朴实、善良、纯真的情感。
懂得“成功****于永不放弃”的道理。
第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙子舞曲》，使学生在歌唱与表演中充分体验舞曲的节奏特点与风格，享受合作表演和编创舞蹈动作带来的美感。
第七课《大海的歌》演唱《大海》《云》聆听《大海摇篮》《海上风暴》本课中，让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果，进一步积累音乐经验，培养良好的听辩能力。
第八课《过新年》演唱《小拜年》《过新年》聆听《晚会》《窗花舞》，让学生感受过年气氛及中国传统文化，通过学习“简易打击乐器”，对他们的音色作出概括和归类。
二、教学目标1、结合学生年龄认知特点，激发和培养对音乐的兴趣。
人音版音乐二年级上册《聆听海上风暴(片段)》说课稿
人音版音乐二年级上册《聆听海上风暴（片段）》说课稿一. 教材分析《聆听海上风暴（片段）》是人音版音乐二年级上册的一首经典曲目。
本节课选自人音版二年级上册第四单元《音乐中的故事》，该单元以音乐故事为主题，让学生在聆听和表现中感受音乐的魅力。
这首曲目描绘了一场惊心动魄的海上风暴，通过音乐表现了风浪的激烈和人们的勇敢。
教材内容丰富，包括歌曲、器乐作品和音乐欣赏等，为学生提供了多样化的学习材料。
本节课通过聆听《海上风暴》片段，让学生感受音乐的表现力，培养学生的音乐鉴赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。
此外，学生对音乐故事的接受程度不同，需要在教学过程中关注学生的个体差异。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过聆听《海上风暴》片段，培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐故事的兴趣，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.过程与方法：通过聆听、讨论、表现等环节，让学生感受音乐的表现力，提高学生的音乐审美能力。
3.知识与技能：了解《海上风暴》的创作背景，认识乐曲的结构，能够简单分析乐曲的表现手法。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生感受《海上风暴》的音乐形象，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.教学难点：分析乐曲的结构，理解乐曲的表现手法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、讨论、表现等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐审美能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片等辅助教学，生动形象地展示《海上风暴》的场景，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一幅海上风暴的图片引起学生的兴趣，询问学生对风暴的了解，导入新课。
2.聆听：播放《海上风暴》片段，让学生完整聆听，感受音乐的氛围。
3.讨论：引导学生讨论乐曲中的音乐形象，如风浪的激烈、人们的勇敢等，培养学生对音乐的表现力。