2019人教版小学数学三年级下册：第3课时 数与代数(3) 课件
3.算一算。
4.6+5.8=10.4 0.6+0.4=1 0.36+0.04=0.4 0.9-0.5=0.4 13.4-1.4=12 1-0.5= 0.5
4.填上合适的数
3分=（180）秒 120分=（ 2 ）小时
4年=（ 48 ）月
10日=（240）小时
72个月=（ 6 ）年
2小时15分=（ 135）分
零点一零九（0.109）二点三八（ 2.38 ）
四点五（4.5）
十二点三零（12.30）
总结：以小数点为界，小数点左边的部分按照
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以前的读法去读，小数点后面的部分要按照顺
序依次读出。
2.比较下列小数的大小。
3.8 ＞3.4
5.23＜ 5.32
0.85 ＜ 0.9
0.8 ＞ 0.08
3.08 ＞0.83 2.05 ＞2.0
小数加减法计算，要把相同数位上的数相加 减，也就是把小数点对齐，从最低位算起，计算 时注意“满十进一”或“退一作十”。带小数相 减，且小数部分只有一位，十分位上的数不够减， 要从整数部分的个位退一的计算方法。
在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，做同好事销之售间。不管管理当出时效有益多，大一的年切误上管第会半理二，年都，总副是处在一为理下店销问班的售题刚的经服的加一营务态入声情。度x“况x为x很路不超保严上是市证肃小特的副，心别时一大”理候店到中想，的公消，一正司失或1切-因常总得6许对月此运部我无我，份行的影的来我销把，老无体说售认自我总会踪都真只己们经。不是啦实在保理大够新现解x证违深家x鲜每啦x畅纪出，超的种x销，来看x市，x商商小问万工所也品品到作题元接是的的顾挣也触，陌功货客不钱的毛生能源调都太利所的、，换不全有实。价不一面容事现许格能件易，啦仔多，使商，但细1东0随销品在0在归西万时量。忙新类都元检好针时的，需，查的对一互分要商利商此相年为老品润品类帮中两员实的、问定忙种工生现季题自要：教产啦节，超然广一，日3性我市增就是0我期万商们员成阅“感，元品的工啦历公觉及;有态春，一”与自时缺度节种希，2己啦0豁都工默望二0需万解、以作自契是要同元断严总。己“学类的货肃结在在私习销商的谨篇这”x的品售x现慎二种x。太超的计象为伴默先多划市市发准随契从啦相场做生则着中“。差得信。。平一公于甚越息由起安团”是，远来于夜初活谈，，越并供员的气起他销好向货工降，，们店售。商临们团它做完最内送认，队给什成后汇货为2精我么0报计祝不x没神的我x划公我年及有自感都的司始的时这然觉仔终全%，各种，体是细体坚我必项现一毛的同持们要工利个的看：事每作，完字淋，新做次但渐“漓成耐年什的在渐计严尽心快么订进店划”致的乐事货长入。。的学，情都的尾这店5，也0，得声带么%里从希，做提领。说处商望(啦前下我利是于品公就备作经有润公的司一好过为原私完陈业定一学x成因分列x绩把个x习的计界到超蒸它月实，线划缺市蒸作的施的第上货的日好库后一2的的一上1。存，5，便补名，%对。才)是x报员一。x工考发x我工;年超上作虑现从们很胜市半抱商到这的荣过公年以本品样店幸一的热司店做的长得年对销情促大的，到。下售，部销重她这我计对属分要到是次是门划同新商性我机店没x事品品。x们会有x抱的都它的超的，日完以开是使市骄把常成关代发我站傲自好心工销们一街，己作，，点经x店因在x都下用营一x一为超x半积有，滴x名店x市严年极的超按普长在格的的学市销通从顾任行的量，工的来客书务动一作结员都眼面又来点的算工是中接感流一，心，公不程踵染滴得可从私仅。而周的体以踏分是至围不记不会入明一但，的。写占x。个x收感人两出用x于好超觉，银年本来公的市员压带的同店，购那、力动工大的她物天周保甚作流家对场安大起围，分动属所，员，的使享资下，我人有面我金。员还严对就这得，工是把格困是到而要一自我的难啦直求个工和己在锻接严经融作压x炼利格x营入流力x，用超，规程，其日厂处市范中，我常家理感的。理觉工的问受企货得忙作资题到业碌、下逐金的干，的验一渐达，净同货步工得到利也时中要作心存索是也的，做应货希，让细的使手的决望供节就我。稳不我货也的是我定能拖商有要生们。泥够觉明调活的虽带切得确变整工然切水x的好得作这x，实x规自格于超样但实定外已细保市做却的的;节证是不到心充处一啦会的实态见库个。把，。真存值工多功得量作想，，信上办所但赖的法以的也情，必是合绪加须导作带倍认伙致到付真我伴私出仔们。下，细再店。尽。库说于自存一私已下量，最过“她大大私关努”、心力。商员品工周的转每缓一慢件的事直，接每原次因下之班一总。不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾!
二、巩固练习
1.写出箭头所指的小数。
0.4 1.1
2.6
3.9 4.7
2. 实际应用练习。 （1）用小数表示。
5分米
0.5米
4米3分米
4.3米
7分米
0.7米
你能按从小到大的顺序把这几个小数排一排吗？
（0.5＜0.7＜4.3）
牛奶2.3元
蛋糕3.5元
饮料3.9元
（2）东东买一盒牛奶、一块蛋糕和一杯饮料，
三年级数学下册（RJ） 教学课件
第 9 单元 总复习
第 3 课时 数与代数（3）
一、知识回顾
1. 小数知识点的梳理。 关于“小数的初步认识”我们应该掌握哪些知识？ 你是怎样梳理的？
小数的初 步认识
认识 小数
小数 加、 减法
小数的含义：十分之几可以写成零点几 读写小数 3分米＝130 米＝0.3米 比大小：0.9米＞0.2米，1.1米＞0.9米 加、减法计算：与整数相同（相同数位对齐） 用小数计算解决问题
（3）公历年份是___4___的倍数一般都是闰年， 但公历年份是整百数的，必须是__4_0_0__的倍 数才是闰年。 （4）计算经过时间，就是用__结__束__时刻减 __开__始__时刻。 （5）时间单位进率： 1世纪= 1_0_0_年，1年= _1_2_个月， 1日= _2_4_小时，1小时= _6_0_分钟， 1分钟= _6_0_秒钟
2. 年、月、日知识点的梳理。
1年12个月
一、三、五、七、八、十、十二月：31天
年、月、 日的知识
四、六、九、十一月：30天 平年2月28天，闰年2月29天 非整百年份用除以4来判断是平年还是闰年，
整百年份用除以400来判断
年、月、 24时计时法：普通计时法 ＋12 24时计时法
日
－12
经过时间 数：在钟表上数一数 计算：开始＝结束－经过，经过＝结束－开始， 结束＝开始＋经过
24时计时法表示
上午8时（ 8时）
晚上9时（ 21时）
早上7时半（7时30分）下午2时20分（14时20分）
普通计时法的表示
16时（下午4时） 23时50分（下午11时50分 ） 6时（早上6时） 15时15分（ 下午3时15分 ）
1.写出下列小数。
三十六点五（36.5） 十三点六二（13.62）
9元钱够吗？
方法一：2.3＋3.5＋3.9＝9.7（元） 9元＜9.7元，不够。
方法二：9－2.3－3.5＝3.2（元） 3.2元＜3.9元，不够。
（1）29.8－22.7=7.1（千克） （2）8岁到9岁增得最多，增加了2.9千克。 （3）7岁的时候，陈东比李明重多少千克？
（1）常用的时间单位有___年__,_月__,日__,_时__,分__,_秒____。 （2）24时表示法： 超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来 的时刻加上12。反过来要把24时计时法表示的时刻 表示成普通计时法的时刻，超过13时的时刻就减12， 并加上下午、晚上等字在时刻前面。 比如下午3时=__1_5_时，16时=_下__午__4_时。
5. 火车6：34从北京开出，10：41到沈阳，经过
（ 4 ）小时（ 7 ）分。
6. 一场足球赛从14时30分开始，经过105分钟，
结束时间是（ 16时15分）。
三、课堂小结
先比较整数部分，整数部分数大的那个数就 大。如果整数部分相同，就比较小数部分。先比 十分位上的数，十分位上的数大，这个数就大； 十分位上的数相同，再比百分位上的数；百分位 上的数相同，再比千分位上的数。
人教小学三年级数学上册总复习第3课时《数与代数(第3课时)》示范课教案
1．《数与代数（第3课时）》教学设计教学内容教科书第10单元“分数的初步认识”复习。
教学目标1．通过复习，巩固本册所学的分数知识，使学生进一步加深对分数的认识，理解其含义，并能正确、熟练地计算简单的分数加、减法，能进行简单的比较。
2．能解决简单的求几分之几是多少的问题，能用分数与他人交流，并能对生活中的一些简单的分数发表自己的观点。
3．丰富学习经历，积累复习知识的经验，使学生感受复习的价值，养成良好的学习习惯。
教学重点进一步巩固对分数的初步认识，理解分数加、减法及“1减几分之几”的算理，会运用分数的知识解决实际问题。
教学难点能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络师：在“分数的初步认识”这一单元里，我们学习了哪些知识呢？学生会说到分数的含义、比较分数的大小、同分母分数加、减法、分数的简单应用等等。
师：上述内容都是本单元学习的内容，这节课我们就对这单元的知识进行整理与复习。
谁愿意展示一下自己课前整理的知识网络？选取典型案例展示，并交流。
（二）重点复习，强化提高1．复习分数的含义。
出示【学习任务一】。
教师巡视，搜集典型作品。
学生可能会有以下表示方法：师：谁来说一说12的含义？教师根据学生的回答，用课件动态演示。
预设：（1）把1个圆平均分成2份，其中的1份是这个圆的12。
（2）把4个圆平均分成2份，其中的1份是这4个圆的12。
提问：这两幅图的涂色部分都用12表示，它们有什么相同和不同吗？预设：相同：都是把一个整体平均分成2份，取其中的1份。
不同：第一幅图是把1个圆看作一个整体，平均分成2份，每份是半个圆；第二幅图是把4个圆看作一个整体，平均分成2份，每份是2个圆。
小结：平均分的整体不同，每一份的数量就不同。
把“谁”平均分成几份很重要。
提问：谁再来解释一下34的含义？预设：把一个正方形平均分成4份，涂色部分占其中的3份，用34表示；把8个圆平均分成4份，涂色部分占其中的3份，也可以用34表示。
三年级下册数学数与代数ppt(1)(21张)人教版标准课件
（ 30 ）×19＜600
69×（ 80）＜5600
估算除数是一位数的除法时，除数不变，把被 除数看成整百、整千或几百几十的数， 再用口算 除法的方法来计算。
1.（选自教材P111 T1）
30×50=1500 210÷7= 30 440-70= 370 180+50= 230
39÷3=13 240×4=960 260+500=760 300-40=260
665÷7＝95（只） 375÷5×24＝1800（千克）
没有余数的除法的验算方法： 一位数除三位数，在计算过程中，遇到被除数哪一位上的数是 0，并且前一位没有余数时，就在这一位上商 0； 方法一：10×50×4＝2000（千克）
验算：95×7＝665（只） 一位数除两位数（被除数十位上的数不能被整除）的笔算方法及验算方法
2. 没有余数的除法的验算方法： 商×除数＝被除数。
（选自教材P110 T2）
70
68
90
91
100
105
（1）将上表填写完整。
（2）王芳家去年平均每个月用水9吨，全年水费一共 540元。每吨水多少钱？
540÷12÷9=5（元） 答：每吨水5元钱。
一只山雀一个星期（7天）吃掉了665只害虫，平均
25+7= 32
84-65= 19 450÷5= 90 17×4=68
41-6= 35
59+34= 93 14×50=700 84÷4=21
2.（选自教材P111 T2）
70
68
90
91
100
105
540÷12÷9=5（元）
3.豆腐店有10袋黄豆，每袋50千克。1千克黄豆能做 4 千克豆腐。这些黄豆能做多少千克豆腐？ （选自教材P114 T14）
人教版数学三年级下册第9单元第3课时 数与代数(年、月、日) 授课课件
2001÷4=500…1 2002÷4=500…2
1996—1997—1998—1999—2000—2001—2002—2003— 2004—2005—2006—2007—2008—2009—2010
练习巩固
2.说一说。
⑴今年是平年还是闰年？ 2019÷4=504……3 平年
⑵今年上半年共有（181）天，全年共有（ 365）天。
练习巩固
填一填。
第29届夏季奥林匹克运动会于 200年8 8月 8日在北京开幕，历时16天，于 月8 利闭幕。
2日4 胜
绿色圃中小学教育网
练习巩固
1.1996～2010年中有几个闰年？ 找一找，写一写。
1996÷4=499 闰年 1997÷4=499…1 1998÷4=499…2 1999÷4=499…3 2000÷4=500 闰年
月
知识树 记忆法
二月 2298天天（（闰平年年））（特殊）
知识讲解
年份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2月份天
数
28 28 28 29 28 28 28 29
2月有28天的年份是 平年，2月有29天的
年份是闰年。
通常每4年里有数与代数（年、月、日）
＞ 12 3
激趣导入
有个宝贝真稀奇 身穿三百多件衣 每天都要脱一件 等到年底剩张皮
激趣导入
把2009～2016年2月份的天数记录在表格中。
年份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2月份天
数
28 28 28 29 28 28 28 29
练习巩固
大月
小月
一月 四月 三月 八月 十一月 十月
人教版小学数学三年级 下册第六单元第3课时 24时计时法优秀说课稿
《24时计时法》说课稿一、说教材“24时计时法”是青岛版小学数学三年级下册的内容，属于“数与代数”领域“常见的量”的知识。
“24时计时法”作为计时的方法，学生在生活中已有所了解，但出现在课程中还是第一次。
教材为学生提供现实的、感兴趣的题材，唤醒学生已有的生活经验，从而主动了解24时计时法的规律，理解和发现12时计时法和24时计时法之间的联系和区别，并能正确的进行两种记时法的互换。
为以后进一步学习有关时间方面的计算打下基础。
教材涉及的另一个内容是，通过解决第二个红点问题：天文馆一天的开馆时间有多长？学习计算一件事经过的时间。
学生在前几册教材里已认识了钟表，学习了时、分、秒，知道了它们之间的关系，本单元继续学习年、月、日，他们就基本掌握了常用的时间单位。
学习这部分知识有助于学生认识较大的时间单位，有利于学生养成合理安排时间的良好习惯。
教材呈现的是三位同学来到壮观漂亮的天文馆前的情景，呈现的信息是售票处天文馆的开馆时间，还有一张今日放映科教片的海报。
这一素材的选取，对于学生来说充满了新奇，具有吸引力和挑战性，有利于激发学生探索问题的愿望。
教材从情境创设到数据的提供都是现实的、科学的。
通过真实的素材，引导学生解决现实的问题，感受数学与生活的密切联系，有利于学生体验数学的价值，培养学生对数学的情感。
二、说教学目标、教学重难点及教学准备基于对教材的理解和学生的学习基础，我制定了以下的教学目标：1、通过具体的生活情境，了解24时计时法，并会运用24时计时法正确表示一天中的某一时刻，能够计算某一件事经过的时间。
2、能正确地把24时计时法和普通记时法进行互换，培养学生主动探究问题，乐于和同伴合作交流的习惯，提高解决问题的能力。
3、体会24时计时法在生活中的应用，建立时间观念，激发学习数学的兴趣。
本课的教学重点是使学生在具体的情境和活动中了解24时计时法，明确两种记时法的异同，能够准确计算某一件事经过的时间。
由于学生在生活中绝大多数用12时计时法表示时刻，因此正确地运用24时计时法正确表示一天中的某一时刻和进行记时法之间的互换是本课的教学难点。
三年级下册数学课件-第九单元第1课时《数与代数(1)》｜人教版(共15张PPT)
95×7＝665（只） 答：平均每天吃掉95只害虫。
三、课堂练习 4.
7元
140元
4元
(1)买 1 个压力锅的钱可以买几个碗? 140÷ 7= 20(个)
答：买1个压力锅的钱可以买20个碗。 (2)你还能提出哪些问题?
四、课后作业
完成课本“练习二十三” 第1题。
三、课堂练习 2.学校为三年级的同学发书，要将164本平均发给
4个班，这样分够吗？
三（1）班 三（2）班 三（3）班 三（4）班
39本
39本
39本
39本
估算：164÷4≈40（本） 或 39×4≈160（本）
40＞39，够ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
160＜164，够了。
三、课堂练习 3.一只山雀一个星期（7天）吃
掉了665只害虫，平均每天吃掉多少 只？ （课本P111第3题）
63 6 378
36 18 18 0
想一想：除数是一位数的除法应注意什么？
一、复习巩固
（2）自己尝试验算下面两道题：
416÷4＝104
607÷3＝202……1
104 4 416
4 16 16
0
验算：
104
4
416
（3）你是怎样验算的？
202 3 607
6 7 6
1
验算：
202
3
606
＋
1
607
商×除数＝被除数
1600÷2＝ 800 800÷2＝ 400 90÷3＝ 30 400÷4＝ 100
400÷8＝ 50 800÷8＝ 100 2000÷4＝ 500 6000÷3＝ 2000
2500÷5＝ 500 150÷5＝ 30
人教版三年级数学上册总复习数与代数——《万以内加减法和多位数乘一位数》课件
4×250＝ 1000 250
×24 1000
三、列式计算。 (1)一个因数是9，另一个因数是940，积是多少？ 940×9=8460
(2)一个数除以7，商是8，余数是6，这个数是多少？ 7×8+6=62 56
(3)795与406减去398的差相乘，积是多少？ 795×（406－398）= 6360 8
数的几倍，用除法
2．45是5的9倍。
(
)
3．求一个数的几倍是多少用乘法计算。(
)
三、我会选。
1．组成
的方块数是组成 的方块数的
( A )倍。
A．8 2．
B．7
C．6 要使 是 的3倍，
需要再画( C )个 。
A．3
B．4
C．10
四、看图列式。 12 ÷ 3 4 6 × 4 24
五、看图填空。
1.
加法验算 验算
减法验算
和-加数=另一个加数 交换加数的位置 被减数-差=减数 差+减数=被减数
倍的 认识
求一个数是另一个数的几倍 求一个数的几倍是多少
笔算 乘法
两位数乘 一位数
相同数位对齐，从个位乘起，用一位 数依次去乘多位数的每一位，哪一位 上乘得的积满几十，就向前一位进几。
有关0 的乘法
笔算 乘法
整 理 复 习 2 加减法、乘法的笔算和验算过关
2．列竖式计算，带☆的要验算。
536×8＝4288 380×6＝2280
☆307＋295＝602
☆500－165＝335 (竖式和验算略)
点拨：多位数乘一位数，从个位乘起，用一位数 依次乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满 几十，就向前一位进几。计算万以内的加减法时， 把相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相 加满十，就向前一位进几，哪一位上的数不够减， 就向前一位退一当十再减。验算加法时，可以交 换加数的位置，再加一遍；验算减法时，可以根 据差＋减数＝被减数来验算。
人教版新插图小学三年级数学下册第9单元《总复习》课件
物品名称 面积（估计） 长 床面
电视机屏幕 长方形桌面
宽 面积（计算）
7.一个正方形的养鱼池，边长是15米。周长是多 少米？它的水面是多少平方米？
15×4＝60（米） 15×15＝225（平方米） 答：周长是60米，它的水面是225平方米。
8.有一块长2米、宽1米的长方形玻璃。把她分成 10块同样大小的长方形，每块的长是5分米，宽 应是多少？该怎样分？在右图中画出来。
1.口算。
30×50＝1500 210÷ 7＝30 440－70＝370 180＋50＝230 39÷3＝ 13 240×4＝ 960 260＋500＝760 300－40＝260 25＋7＝ 32 84－65＝ 19 450÷5＝ 90 17×4＝ 68 41－6＝ 35 59＋34＝ 93 14×50＝ 700 84÷4＝ 21
4.一所学校有620人去爱国主义教育基地参观。1辆 大客车能载客49人，租12辆大客车够吗？
49×12 ＝588（人） 620 ＞ 588
答：租12辆大客车不够。
5.*下面的（ ）里，最大能填几？ （ 31 ）×19＜600 69×（ 81 ）＜5600
6. 先估计一下自己家的床面、电视机屏幕、长方形 桌面的面积，再测量并计算。
(教材P104 T7)
3.一个正方形的养鱼池，边长是15米。周长是多 少米？它的水面是多少平方米？
15×4＝60（米） 15×15＝225（平方米） 答：周长是60米，它的水面是225平方米。
4. 36平方分米＝（ 3600）平方厘米 7500平方厘米＝（ 75 ）平方分米 4平方米＝（400 ）平方分米 500平方分米＝（ 5 ）平方米
10.美术老师假期去写生，要乘坐10:00开往长沙的火车。
三年级下册数学教案-第3课时数与代数(3)人教版新课标
三年级下册数学教案第3课时数与代数（3）人教版新课标今天我们要学习的是人教版新课标三年级下册数学教案中的数与代数（3）。
一、教学内容我们将会学习第四章第三节的内容，主要是分数的加减法。
学生会了解到同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是分数加减法的计算方法，难点是异分母分数加减法的计算方法。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些分数的例题。
学生需要准备好自己的笔记本和文具。
五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如说小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃掉了一部分，问他们还剩下多少蛋糕。
这样能够引起学生的兴趣。
然后，我会讲解同分母分数加减法的计算方法，我会用黑板和粉笔演示，并且让学生跟着我一起做。
接着，我会讲解异分母分数加减法的计算方法，同样让学生跟着我一起做。
在讲解完计算方法后，我会给出一些例题让学生独立解答，并且我会挑选一些学生上台演示他们的解题过程。
我会布置一些随堂练习题，让学生在课后巩固所学的内容。
六、板书设计我会用黑板和粉笔把同分母和异分母分数加减法的计算方法板书出来，并且标注重要的步骤和注意事项。
七、作业设计作业题目：小明有3/4块蛋糕，小红有1/5块蛋糕，他们一起吃掉了一部分，问他们还剩下多少蛋糕？答案：3/4 + 1/5 = 19/20八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我可以让学生们回家后，自己设计一些分数加减法的实际问题，并且解决它们，这样可以让学生们更好地巩固所学的内容。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
它们分别是：1. 实践情景的引入2. 同分母和异分母分数加减法的计算方法的讲解3. 例题的解答和随堂练习的布置4. 板书设计5. 作业题目的设计6. 课后反思及拓展延伸1. 实践情景的引入在引入新课时，我使用了小明和小红分享蛋糕的实践情景。
三年级下册数学教案-第九单元第3课时 数与代数(3)人教新课标
三年级下册数学教案-第九单元第3课时数与代数（3）人教新课标教学目标：1. 让学生掌握加法和减法的基本运算规则，并能熟练运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
教学内容：1. 加法和减法的基本运算规则2. 应用加法和减法解决实际问题教学方法：1. 讲授法：讲解加法和减法的基本运算规则。
2. 演示法：通过实例演示加法和减法的运算过程。
3. 练习法：通过练习题巩固学生对加法和减法的掌握。
4. 合作学习：分组讨论，共同解决实际问题。
教学步骤：1. 导入：通过生活中的实例，引入加法和减法的概念。
2. 讲授：讲解加法和减法的基本运算规则，如交换律、结合律等。
3. 演示：通过实例演示加法和减法的运算过程，让学生直观地理解运算规则。
4. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固对加法和减法的掌握。
5. 应用：通过实际问题，让学生运用加法和减法解决问题，培养解决问题的能力。
6. 总结：总结本节课的内容，强调加法和减法在实际生活中的应用。
教学评价：1. 课后作业：布置课后作业，检验学生对加法和减法的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神等。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对加法和减法的理解和运用能力。
教学资源：1. 教材：三年级下册数学教材。
2. 教学课件：制作教学课件，辅助讲解和演示。
3. 练习题：准备练习题，供学生练习使用。
教学建议：1. 在教学过程中，注重学生的参与度，鼓励学生积极提问和回答问题。
2. 通过实例讲解和演示，让学生直观地理解加法和减法的运算规则。
3. 在练习环节，注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生自主完成练习题。
4. 在实际问题环节，注重培养学生的合作精神，鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
5. 在教学过程中，注重培养学生的良好学习习惯，如认真听讲、按时完成作业等。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习和应用等环节，让学生掌握了加法和减法的基本运算规则，并能熟练运用。
人教版三年级数学下册第2课时 数与代数(三)授课课件
人教版三年级数学下册
1. 改错。 1 3. 2 － 3. 5
1 0. 7 答案：改正
.. 1 3. 2 － 3. 5
9. 7
1 9. 2 － 0. 4
1. 5 2
. 1 9. 2 － 0. 4 1 8. 8
人教版三年级数学下册
2. 列竖式计算。
（1）3.5 ＋ 2.6 ＝ （3） 4.2 － 2.6 ＝
） 12.30
总结：以小数点为界，小数点左边的部分按照以前的 读法去读，小数点后面的部分要按照顺序依次读出。
人教版三年级数学下册
3.先在直线上表示下面各数，再比较每组中两个数的大小。
0.09 ＜ 0.12 0.28 ＜ 0.3 0.4 ＞ 0.04
0.09
0.3
0.4
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.04 0.12
方法一：2.3＋3.5＋3.9＝9.7（元） 9元＜9.7元，不够。
方法二：9－2.3－3.5＝3.2（元） 3.2元＜3.9元，不够。
人教版三年级数学下册
1.用小数表示。
5分米
0.5米
4米3分米
4.3米
7分米
0.7米
你能按从小到大的顺序把这几个小数排一排吗？ （0.5＜0.7＜4.3）
人教版三年级数学下册
4、8月1日的前一天是（ 7）月（ 3）1 日。 6月30日的后一天是（ ）7 月（ ）1 日。
5、5月的最后一天是（ 31）日。11月的最后一 天是 （ 3）0日。
人教版三年级数学下册
我的生日比教 师节晚一天。
小红的生日是 9月11日 我是9月30日
的后一天出生的。
我是一年中最 后一个小月的 第一天出生的。