热工学实验教案

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实验十 热工学实验

实验十  热工学实验

实验十渐缩(缩放)喷管内压力分布和流量测定一、实验目的1.验证并加深对喷管中的气流基本规律的理解,树立临界压力,临界流速,最大流量等喷管临界参数的概念,把理性认识和感性认识结合起来。

2.对喷管中气流的实际复杂过程有概略的了解。

3.通过渐缩喷管气流特性的观测,要明确:在渐缩喷管中压力不可能低于临界压力,流速不可能高于音速,流量仍不能大于最大流量。

4.根据实验条件,计算喷管(最大)流量的理论值,并与实侧值进行对比。

二、实验设备本设备由2x型真空泵,PG-Ⅲ型喷管(见图10-1)和计算机(控制与显示设备)构成。

由于真空泵的抽吸,空气自吸气口2进入进气管1,流过孔板流量计3,流量的大小可以从U型管压差计4读出。

喷管5用有机玻璃制成,有渐缩、缩放两种型式(见图10-2、10-3),可根据实验要求,松开夹持法兰上的螺丝,向右推开进气管的三轮支架6,更换所需的喷管。

喷管各截面上的压力是由插在其中,外径0.2mm的测压探针连至可移动真空表8测得,探针的顶封死,中段开有测压小孔,摇动手轮——螺杆机构9,即可移动探针,从而改变测压小孔在喷管中的位置,实现对喷管不同截面的压力测量。

在喷管的排气管上装有背压真空表10,排气管的下方为真空罐12,起稳定背压的作用,背压的高低用调节阀11调节。

罐前的调节阀用作急速调节,罐后的调节阀作缓慢调节,为减少震动,真空罐与真空泵之间用软管13连接。

在实验中必须观测四个变量:(1)测压孔所在截面至喷管进口的距离x ;(2)气流在该截面上压力P ;(3)背压P b ;(4)流量m 。

这些变量除可分别用位移指针的位置、移动真空表,背压真空表及 U 形管压差计的读数来显示读出外,还可分别用位移电位器、负压传感器、压差传感器把它们转换为电信号,由计算机显示并绘出实验曲线。

位移电位器将在螺杆之旁,它实际上是一只滑杆变阻器。

负压传感器和压差传感器分别装在真空表和U 形管压差计附近,其内部结构为一直流电桥,压力和压差改变时将改变电桥中两臂的电阻,从而获得电桥的不平衡电压输出。

工热课程设计

工热课程设计

工热课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握工程热力学的基本概念、原理和方法,培养学生运用工程热力学知识解决实际问题的能力。

具体目标如下:1.知识目标:(1)理解热力学系统的基本概念和分类;(2)掌握能量守恒定律和熵增原理;(3)熟悉热力学状态参数和热力学图表;(4)了解热力学第一定律和第二定律的内涵;(5)掌握理想气体的状态方程和热力学性质。

2.技能目标:(1)能够正确运用热力学公式进行计算;(2)具备分析实际热力学问题的能力;(3)学会使用热力学软件进行计算和分析。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对工程热力学的兴趣和热情;(2)增强学生运用科学知识解决实际问题的意识;(3)培养学生团队合作精神和自主学习能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.热力学基本概念和原理:热力学系统、状态参数、能量守恒定律、熵增原理等;2.热力学状态方程和性质:理想气体状态方程、热力学状态图、热力学性质表等;3.热力学第一定律和第二定律:内能、热量、功、熵等概念,以及它们之间的关系;4.热力学计算与应用:热力学公式的运用,实际热力学问题的分析与解决;5.热力学软件的使用:熟悉并掌握热力学软件的操作和应用。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课,包括:1.讲授法:系统地传授热力学基本概念、原理和方法;2.讨论法:引导学生针对实际问题进行思考和讨论,培养分析问题能力;3.案例分析法:通过分析具体案例,使学生更好地理解和运用热力学知识;4.实验法:学生进行热力学实验,提高学生的动手能力和实践能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用国内外优秀教材,如《工程热力学》等;2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系;3.多媒体资料:制作精美的课件,辅助课堂教学;4.实验设备:配备必要的实验设备,如热力学实验仪等,以便进行实验教学。

热工学实验报告

热工学实验报告

一、实验目的1. 熟悉热工学实验的基本原理和方法;2. 掌握实验仪器的使用和操作技巧;3. 培养严谨的实验态度和科学实验方法;4. 培养分析问题和解决问题的能力。

二、实验原理热工学是研究热能与机械能之间相互转换的学科。

本实验主要研究热量传递和热力循环的原理。

实验中,我们将通过测量不同物质的热导率、比热容、热容量等参数,验证热工学基本原理。

三、实验仪器与材料1. 热导率测量仪2. 比热容测量仪3. 热容量测量仪4. 环境温度计5. 实验台6. 待测物质(如金属、木材等)7. 保温材料(如泡沫塑料、石棉等)8. 热电偶9. 电流表10. 电压表11. 电阻箱四、实验步骤1. 热导率测量(1)将待测物质放置在热导率测量仪上;(2)调整实验仪器的参数,确保测量准确;(3)读取测量结果,记录数据。

2. 比热容测量(1)将待测物质放置在比热容测量仪上;(2)调整实验仪器的参数,确保测量准确;(3)读取测量结果,记录数据。

3. 热容量测量(1)将待测物质放置在热容量测量仪上;(2)调整实验仪器的参数,确保测量准确;(3)读取测量结果,记录数据。

4. 热力循环实验(1)将待测物质放置在实验台上;(2)连接实验仪器,确保电路连接正确;(3)启动实验,观察并记录实验现象;(4)分析实验结果,得出结论。

五、实验结果与分析1. 热导率测量结果通过实验,我们得到了待测物质的热导率数据。

根据实验结果,我们可以分析物质的热导性能,为实际应用提供理论依据。

2. 比热容测量结果实验得到了待测物质的比热容数据。

根据实验结果,我们可以分析物质的热容性能,为实际应用提供理论依据。

3. 热容量测量结果实验得到了待测物质的热容量数据。

根据实验结果,我们可以分析物质的热容量性能,为实际应用提供理论依据。

4. 热力循环实验结果通过实验,我们观察到了待测物质在不同热力循环过程中的现象。

根据实验结果,我们可以分析热力循环过程中的能量转换规律,为实际应用提供理论依据。

热力工程实验计划方案

热力工程实验计划方案

热力工程实验计划方案一、实验目的本实验旨在加深学生对热力工程的理论知识的理解,培养学生的实验操作能力和动手能力,提高学生的实际应用水平。

二、实验内容1. 热力学定律实验:实验采用玻璃漏斗法测定饱和蒸汽的压力-温度曲线,验证饱和蒸汽的压力和温度之间的关系。

并通过数据处理,绘制出压力-温度曲线,让学生深入了解饱和蒸汽的特性。

2. 湿空气蒸馏实验:通过对气态混合物中气体的饱和蒸汽压力的测定和沸点温度计算的实验,学生可以了解湿空气的性质和混合物的成分。

3. 热力循环实验:实验采用马氏循环、克劳修斯-鲍尔曼循环、以及制冷循环等实验装置,让学生通过操作热工实验设备,实际理解各种热力循环的工作原理和特性。

4. 燃气轮机实验:通过庞巴迪实验装置,让学生了解燃气轮机的结构和工作原理,掌握燃气轮机的调整方法和操作技巧。

5. 蒸汽锅炉实验:通过锅炉试验台和水处理设备,让学生深入了解蒸汽锅炉的结构和工作原理,掌握蒸汽锅炉的操作技巧和维护方法。

6. 流体力学实验:通过流体力学实验装置,让学生了解流体的性质和流动规律,实际操作掌握流体力学实验装置的运行原理和技术要点。

三、实验要求1. 学生要认真学习热力工程的理论知识,了解实验的基本原理和操作要领。

2. 学生要按照实验操作规程进行实验操作,做到严格按照要求进行数据记录和处理。

3. 学生要认真完成实验报告,对实验现象和结果进行合理解释和分析。

四、实验装备1. 玻璃漏斗、水浴锅、温度计、气态混合物测定装置、蒸馏装置、马氏循环实验装置、克劳修斯-鲍尔曼循环实验装置、制冷循环实验装置、庞巴迪实验装置、锅炉试验台、水处理设备、流体力学实验装置等热力工程实验设备。

2. 实验场地要求通风良好,设备完好,实验室安全设施齐全。

3. 实验材料包括相关的试剂和实验用水等。

五、实验步骤1. 热力学定律实验:(1)将玻璃漏斗和温度计置于水浴锅中,调节水浴温度至设定值。

(2)将测压管与闷头管连接,填充试验气体至闷头管。

热学实验实操教案模板范文

热学实验实操教案模板范文

一、教学目标1. 知识目标:(1)掌握热学的基本概念,如温度、热量、比热容等。

(2)了解热传递的三种方式:传导、对流、辐射。

(3)熟悉热量计算的基本公式。

2. 能力目标:(1)能够运用所学知识解决简单的热学问题。

(2)提高实验操作技能,培养观察能力和分析能力。

3. 情感目标:(1)激发学生对热学的兴趣,培养学生对科学的热爱。

(2)培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)热传递的三种方式及其应用。

(2)热量计算的基本公式及其应用。

2. 教学难点:(1)热传递过程中能量守恒的原理。

(2)不同物质的比热容对热量传递的影响。

三、教学过程1. 导入新课(1)回顾上一节课所学内容,引导学生思考热学在生活中的应用。

(2)提出本节课的学习目标,激发学生的学习兴趣。

2. 实验准备(1)讲解实验原理,让学生了解实验的目的和步骤。

(2)分发实验器材,讲解器材的使用方法和注意事项。

3. 实验操作(1)学生分组进行实验,教师巡回指导。

(2)观察实验现象,记录实验数据。

(3)引导学生分析实验数据,得出结论。

4. 讨论与总结(1)各小组汇报实验结果,讨论实验过程中的问题。

(2)教师总结实验结果,强调实验过程中的注意事项。

(3)引导学生思考热学在生活中的应用,提高学生的综合素养。

5. 课堂小结(1)回顾本节课所学内容,巩固知识。

(2)布置课后作业,巩固所学知识。

四、教学反思1. 教师反思:(1)关注学生的个体差异,调整教学策略。

(2)提高实验操作的安全性,确保实验顺利进行。

(3)引导学生主动参与实验,培养学生的动手能力和思维能力。

2. 学生反思:(1)总结实验过程中的收获和不足,提高实验操作技能。

(2)思考热学知识在生活中的应用,提高自己的综合素养。

五、教学评价1. 过程评价:(1)观察学生在实验过程中的表现,评价学生的实验操作能力和团队合作精神。

(2)关注学生在讨论与总结环节的参与程度,评价学生的思维能力和表达能力。

建筑物理实验指导书热工学模板

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第三篇建筑热工实验实验一建筑热工参数测定实验一、实验目的1、了解热工参数测试仪器的工作原理;2、掌握温度、湿度、风速的测试方法,达到独立操作水平;3、利用仪器测量建筑墙体内外表面温度场分布,检验保温设计效果;4、测定建筑室内外地面温度场分布;5、可经过对室外环境的观测,针对住宅小区或校园内地形、地貌、生物生活对气候的影响,进而研究在这个区域内的建筑如何应用有力的气候因素和避免不利的气候影响。

二、实验仪器概述I. WNY —150数字温度仪用途:用于对各种气体、液体和固体的温度测量。

特点:采用先进的半导体材料为感温元件,体积小,灵敏度高,稳定性好。

温度值数字显示,清晰易读,测温范围:-50 C〜150 C ,分辨力:0.1 C。

测试方法及注意事项:1. 取下电池盖将6F22, 9V叠层电池装入电池仓。

2. 按ON键接通电源,显示屏应有数字显示。

3. 插上传感器,显示屏应显示被测温度的数值。

4. 显示屏左上方显示LOBAT 时, 应更换电池。

5. 仪器长期不用时, 应将电池取出, 以免损坏仪表。

II .EY3-2A 型电子微风仪用途: 本产品是集成电子化的精密仪器, 适用于工厂企业通风空调, 环境污染监测, 空气动力学试验, 土木建筑, 农林气象观测及其它科研等部门的风速测量, 用途十分广泛。

特点:1. 测量范围宽, 微风速灵敏度高, 最小分度值为0.01m/s。

2. 高精度, 高稳定度, 使用时可连续测量, 不须频繁校准3. 仪器热敏感部件,最高工作温度低于200 C ,使用安全可靠在环境温度为-10C〜40C内可自动温度补偿。

4. 电源电压适用范围宽:4.5V〜10V功耗低。

主要技术参数:1. 测量范围:0.05〜lm /s 1〜30m/s(A型)2. 准确度:<± 2% F.S。

3. 工作环境条件:温度—10 C〜+ 40 C 相对湿度W85%RH。

4. 电源:R14型(2#)电池4节工作原理:本仪器根据加工作温度为风速函数这一原理设计。

热学实验教学教案

热学实验教学教案

小组讨论:学生分组讨论,分享观点,提高合作能力
实验操作:学生动手操作实验,观察现象,加深理解
总结与反思:教师总结实验结果,引导学生反思实验过程,提高实验技能
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教学安排
实验课时安排
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第二节课:进行热学实验的准备工作,如准备实验器材、实验材料等
第一节课:介绍热学实验的基本原理和操作方法
实验进行:学生在教师指导下,按照实验步骤进行实验操作
教师巡回指导:教师在学生实验过程中,巡回指导,解答学生疑问,确保实验顺利进行
实验总结:实验结束后,学生总结实验结果,撰写实验报告,教师进行点评和指导
实验报告撰写要求
单击添加项标题
实验目的:明确实验的目的和意义
单击添加项标题
实验原理:阐述实验所依据的物理原理或化学原理
评价方式:教师评价、学生互评、自我评价
反馈方式:口头反馈、书面反馈、网络反馈
学生自评与互评
自评内容:实验操作、实验结果、实验报告等方面进行自我评价
评价方式:采用口头评价、书面评价、在线评价等多种方式进行评价
评价标准:根据实验操作规范、实验结果准确性、实验报告完整性等方面进行评价
互评内容:同学之间的实验操作、实验结果、实验报告等方面进行相互评价
实验仪器介绍及使用说明
实验仪器名称:热电偶
工作原理:利用热电效应测量温度
使用方法:将热电偶插入待测物体,读取温度计上的温度值
注意事项:避免热电偶与待测物体接触不良,确保测量准确性
实验步骤及操作流程
单击此处输入(你的)智能图形项正文,文字是您思想的提炼
实验器材:热学实验仪器、温度计、热电偶等
a. 准备实验器材b. 连接实验仪器c. 设定实验条件d. 启动实验仪器e. 记录实验数据f. 分析实验结果

热工实验指导书(2009.2)

热工实验指导书(2009.2)

热工实验指导书唐慕萱王素美姜慧娟东南大学能源与环境学院二O O九年二月目录实验一空气定压比热容测定 (2)实验二空气绝热指数的测定 (7)实验三喷管实验—气体在喷管中流动性能的测定 (11)实验四管道沿程阻力测定 (19)实验五圆柱、机翼等物体的绕流流动显示观察 (24)实验六绕圆柱体压力分布的测定 (26)实验七稳态双平板法测定非金属材料的导热系数 (30)实验八恒热流准稳态平板法测定材料热物性 (34)实验九空气横掠圆柱体时局部换热系数的测定 (39)实验十辐射换热角系数的测定 (49)实验十一材料表面法向热发射率(黑度)的测定 (52)附录 (56)实验一空气定压比热容测定一、实验目的1.增强热物性实验研究方面的感性认识,促进理论联系实际,了解气体比热容测定的基本原理和构思。

2.学习本实验中所涉及的各种参数的测量方法,掌握由实验数据计算出比热容数值和比热容关系式的方法。

3.学会实验中所用各种仪表的正确使用方法。

二、实验原理由热力学可知,气体定压比热容的定义式为()p p hc T∂=∂ (1) 在没有对外界作功的气体定压流动过程中,p dQ dh M=, 此时气体的定压比热容可表示为p p TQM c )(1∂∂=(2) 当气体在此定压过程中由温度t 1被加热至t 2时,气体在此温度范围内的平均定压比热容可由下式确定)(1221t t M Q c p t t pm-=(kJ/kg ℃) (3)式中,M —气体的质量流量,kg/s;Q p —气体在定压流动过程中吸收的热量,kJ/s 。

大气是含有水蒸汽的湿空气。

当湿空气由温度t 1被加热至t 2时,其中的水蒸汽也要吸收热量,这部分热量要根据湿空气的相对湿度来确定。

如果计算干空气的比热容,必须从加热给湿空气的热量中扣除这部分热量,剩余的才是干空气的吸热量。

低压气体的比热容通常用温度的多项式表示,例如空气比热容的实验关系式为3162741087268.41002402.41076019.102319.1T T T c p ---⨯-⨯+⨯-=(kJ/kgK)式中T 为绝对温度,单位为K 。

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实验十 渐缩(缩放)喷管内压力分布和流量测定一、实验目的1.验证并加深对喷管中的气流基本规律的理解,树立临界压力,临界流速,最大流量等喷管临界参数的概念,把理性认识和感性认识结合起来。

2.对喷管中气流的实际复杂过程有概略的了解。

3.通过渐缩喷管气流特性的观测,要明确:在渐缩喷管中压力不可能低于临界压力,流速不可能高于音速,流量仍不能大于最大流量。

4.根据实验条件,计算喷管(最大)流量的理论值,并与实侧值进行对比。

二、实验设备本设备由2x 型真空泵,PG -Ⅲ型喷管(见图10-1)和计算机(控制与显示设备)构成。

由于真空泵的抽吸,空气自吸气口2进入进气管1,流过孔板流量计3,流量的大小可以从U 型管压差计4读出。

喷管5用有机玻璃制成,有渐缩、缩放两种型式(见图10-2、10-3),可根据实验要求,松开夹持法兰上的螺丝,向右推开进气管的三轮支架6,更换所需的喷管。

喷管各截面上的压力是由插在其中,外径0.2mm 的测压探针连至可移动真空表8测得,探针的顶封死,中段开有测压小孔,摇动手轮——螺杆机构9,即可移动探针,从而改变测压小孔在喷管中的位置,实现对喷管不同截面的压力测量。

在喷管的排气管上装有背压真空表10,排气管的下方为真空罐12,起稳定背压的作用,背压的高低用调节阀11调节。

罐前的调节阀用作急速调节,罐后的调节阀作缓慢调节,为减少震动,真空罐与真空泵之间用软管13连接。

在实验中必须观测四个变量:(1)测压孔所在截面至喷管进口的距离x ;(2)气流在该截面上压力P ;(3)背压P b ;(4)流量m 。

这些变量除可分别用位移指针的位置、移动真空表,背压真空表及 U 形管压差计的读数来显示读出外,还可分别用位移电位器、负压传感器、压差传感器把它们转换为电信号,由计算机显示并绘出实验曲线。

位移电位器将在螺杆之旁,它实际上是一只滑杆变阻器。

负压传感器和压差传感器分别装在真空表和U 形管压差计附近,其内部结构为一直流电桥,压力和压差改变时将改变电桥中两臂的电阻,从而获得电桥的不平衡电压输出。

为了使这些传感器可靠而稳定地工作,都由直流稳压电源供电。

三、实验原理1.喷管中气流的基本规律气流在喷管中稳定流动后,喷管任何截面上的质量流量m 均相等,有连续性方程:M=222111C A C A ACυυυ===定值,[kg/s] (10-1)式中:A —— 截面积[m 2]C —— 气体流速[m/ s] υ —— 气体比容[m 3/kg] 下标1—— 喷管进口下标2——喷管出口气体在喷管中作绝热膨胀,C 1<C 2,工质为理想流体时,喷管的理论流量可按下式计算:])()[(12112212112222kk k p pp p p k k A C A m +-⋅-==υυ(10-2)式中: k —— 绝热指数,对于空气k=1.4P 1 —— 喷管进口压力(初压) [N/ m 2] P 2 —— 喷管出口压力 [N/ m 2]喷管中气体状态参数P 、υ和流动参数C 的变化规律和流通截面积A 的变化以及喷管前后的环境压力有密切关系,在某些条件下,气体在喷管中可能得到完全膨胀,在另一些条件下得不到完全膨胀,这样,喷管的出口截面压力P 2有时等于,有时不等于喷管出口之外的环境压力 —— 背压P b ,为了了解其中关系,微分(10-1)式并作其他运算得:dp kpc a c dcd A dA 222-c-==υυ (10-3)式中:a —— 当地音速[m/ s]显然,当来流速度M<1 时,喷管为渐缩喷管(dA<0); 当来流速度M>1时,喷管为缩放喷管(dA>0)。

喷管中气流的特征是dp <0,dc>0,dv >0,其间有相互制约关系。

当某一截面流速C 达到音速a (又称临界速度)时,该截面上的压力称为临界压力P ,临界压力与喷管初压之比P c /P 1称为临界压力比,经计算:1P P c =11)(k 2-+k k (10-4)对于空气P c /P 1=0.528 2.气体在喷管中的流动状况 (1)渐缩喷管渐缩喷管因受几何条件d A <0的限制,分析(10-3)式可知,流速不可能高于音速,这样根据背压的不同,渐缩喷管可分为三种不同工况。

① 临界工况 P b =P c =P 2② 超临界工况 P c =P 2 > P b (参看图10-4) ③ 亚临界工况 P b =P 2>P c当渐缩喷管出口处气体速度达到音速时,或缩放喷管喉部气体速度达到音速时,通过喷管的气流流量便达到了最大值m max (临界流量),可用下式表示:1112minmax )12(12νp k k k A m k-⋅+⋅+= (10-5) 式中A min 指渐缩喷管的最小截面积,即出口截面积A 2,对于本实验台渐缩喷管,其算得值为]mm [44.11)2.14(4A 222min ==-π。

(2)缩放喷管缩放喷管由于几何条件满足,喉部dA=0,流速可达到音速a, 即c=a ,扩大段dA >0,流速可超过音速,即c >a ,压力可低于临界压力,P <P c ,但其缩小段受到最大流量的限制,作为一个整体,缩放喷管同样受这个限制。

只要喉部达到临界状态,流量即可按(10-5)式计算,式中A min 为喉部截面积,对于本实验台缩放喷管喉部截面积其标称值也是11.44[mm 2]。

此外,在缩放喷管中,气流在扩大段能做完全膨胀,这时出口截面的出口压力成为设计压力(P d )。

根据背压的不同,亦可分为三种情况:① 设计工况 P 2= P b = P d② 非设计工况 P b < P d ③ 非设计工况 P b >P d对于空气P d /P 1=0.138 四、实验内容及要求1.渐缩和缩放喷管各选二种工况,按实验步骤和表10-1、表10-2要求记录实验数据,通过计算,绘制压力分布曲线图。

(参考图10-4、图10-6)2.渐缩和缩放喷管各做一次流量与背压P b的关系测量,按表10-3、表10-4要求记录实验数据,通过计算绘制流量与背压的关系曲线。

(参考图10-5、图10-7)3.用计算机测控系统对上述1、2实验内容进行校验。

(操作过程请详见计算机测控系统操作说明)五、实验步骤1 .实验前的准备用“坐标标准化器”调好“位移坐标板”的基础位置,然后装好要求实验的喷管,(操作要小心,不要碰坏测压探针)打开背压调节阀。

检查真空泵的油位,打开冷却水,用手转动真空泵平衡轮1-2转,检查一切工作正常后,启动真空泵。

2. 测压力分布曲线全开罐后调节阀,根据渐缩喷管和缩放喷管三种不同的工况,用罐前调节阀调节背压至一定值,摇动手轮(缓慢移动)将测压孔位置从喷管进口处开始,每间隔5mm(要求高时,每间隔3 mm)一停,记下真空表8读数,换算成绝对压力,一直移到出口之外一段距离(大约10mm),整理数据,绘制压力分布曲线图。

3.测流量变化曲线全开罐后调节阀,把罐前调节阀全关闭,将测压孔移至喷管进口处( 根据实验要求),此时真空表8所测压力为P1,真空表10所测压力为背压P b。

把处于全关闭状态的罐前调节阀(调节背压)逐渐缓慢开启,随着背压P b的降低(真空度升高),流量自0逐渐增大,背压每变化0.01真空度一停,记下真空表8、10读数和U形管差压计读数,当背压降至某一定值时流量达到最大流量m max保护不变,整理数据,绘制流量分布曲线图。

4.实验结束打开罐前调节阀,关闭罐后调节阀,让真空罐充气,关停真空泵,立即打开罐后调节阀,让真空泵充气,以防止回油,最后关冷却水。

六、实验要求1.实验前,预习实验内容和有关知识并写预习报告。

2. 实验报告中,原始数据表格不可少,并要完整,清楚。

渐缩喷管压力分布测量实验原始数据记录表10-1大气压力Pa= 室温t a= ℃P1= M Pa (绝对压力)缩放喷管压力分布测量实验原始数据记录表10-2大气压力Pa= 室温t a= ℃P1= M Pa (绝对压力)大气压力Pa= 室温t a= ℃喉部截面积Amin =大气压力Pa= 室温t a= ℃喉部截面积Amin =图10-1 实验台总图图10-2 渐缩喷管图10-3 缩放喷管图10-4 渐缩喷管压力曲线图10-5 渐缩喷管流量曲线(当P1=1bar,t3=20℃)图10-6 缩放喷管压力曲线计算机测控系统操作说明一、系统的特点:1.功能较全,使用方便,采用了可视化界面,虚拟仪器的方法,数据采集过程全由计算机控制,达到数字显示绘图同步,调试过程简单、易掌握。

2.提供了offices的Excel接口。

测量的数据可以形成Excel文件格式的报告,多条曲线可以显示在同一坐标内,随时存贮、打印、调用、处理数据、幅面任意选取,极为方便。

3.连接简单,由于利用了计算机打印并口作为数据采集与控制通路,不再需要专用的数据采集卡,因而不必打开计算机机箱,同时也克服了计算机数据采集卡兼容性的问题。

二、测控系统的组成:本系统由喷管本体、传感器集线盒、采集与程控机箱、计算机四部分组成。

其中传感器集线盒、采集与程控机箱、计算机并口由计算机打印共享线(DB25M)连接。

系统组成框图10-8如下:图10-8 系统组成框图1.本体的构成:图10—9 喷管本体总图1-入口段2-U型管压差计3-孔板流量计4-喷管5-真空表6—支撑架7-稳压罐8—罐前调节阀9-罐后调节阀10-橡胶连接管11—坐标尺板12-探针取压移动构机13-真空泵14—冷却水阀2.传感器集线盒的组成:传感器集线盒由传感器集线盒面板和内部集线电路板构成(下图)。

传感器集线盒面板传感器内部集线电路板示意图(位移插座、负压插座、压差插座均为四芯航空插座)3.采集与程控机箱的组成如下:采集与程控机箱背板示意图采集与程控机箱面板示意图三、本系统所用到的公式:1.压力测量公式P=P a-P v P1=P a-P v0P a——标准大气压。

P v——负压传感器测量出的喷管探针处真空度。

P v0——喷管入口处的真空度。

P1——喷管入口处的绝对压力值。

X——位移传感器测出的位移。

2.流量测量公式:×10-2(kg/s)在常温、常压的环境下:m=4.38365×r×P其中:m ——孔板流量计的流量ΔP ——孔板流量计孔的压差(量纲为kPa)R ——孔板流量计修正系数(经计量确认),r=1四、操作步骤在第一次使用本设备时,需要安装喷管的本体以及相应的软件与硬件。

1. 软件的装入过程:打开计算机,插入配套磁盘(或配置的光盘),双击setup.exe文件,按提示完成相应的功能,软件安装完成,会出现“软件安装成功”的提示。

2. 硬件的安装或准备:安装喷管的本体时,需要检查U型压差计、孔板、喷管的密封情况,支撑架是否使系统处于水平。

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