最新部编版六年级语文下册第十六课《真理诞生于一百个问号之后》完美PPT课件 (2个课时)
语文·人教版·六年级下
第一课时
0
1
生 字
生
词
生字生词认读
洗澡 机械 传授 叛逆 纬度
地域
诞生 旋涡 弱碱
huà gēng
华罗庚
qiè
锲而不舍
见微知著 司空见惯
砂锅
词语理解
司 空 见 惯 ：指某事常见，不足为奇。 见 微 知 著 ：见到事情的苗头，就能知道它
的实质和发展趋势。 锲 而 不 舍 ：比喻有恒心，有毅力。
从科学史上有趣的故事说起，从中引出相关的科学 原理，回答“为什么”。比如，《水是什么》从英 国化学家普列斯特利的故事说起，从而引申出氢气 在氧气中燃烧变成水，得出水是由氢和氧组成的结 论。后来，他写科学杂文，也就以生动的学事例论 证科学主题，论证哲理。此文是科学杂文，正是在 这样的背景下写就的。
视频资料
作者简介
叶永烈（1940— ），笔名萧通、久远等。 科普学家、传记文学作家，是《十万个为什么》 的主要作者。现职称为一级作家、教授。2002 年获第13届“中国图书奖”。2005年获中国当 代优秀传记文学作家奖。2011年出版《叶永烈 文集》，共50卷，其中科普作品24卷。
0
2
初 读
课
文
初读课文
Part 01
回顾旧知，导入新课
回顾旧知，导入新课
洗澡 机械 传授 敏锐 叛逆 花圃 玫瑰 谨慎 食盐 花蕊 奥秘 地域
诞生 旋涡 弱碱 砂锅 华罗庚 锲而不舍 见微知著 司空见惯
回顾旧知，导入新课
作者通过这篇文章要说明一 个什么观点？
用哪些事例来说明自己的观点？
Part 02
品读感悟，全班研讨
品读感悟，全班研讨
⑴自读第三自然段，找出谢皮罗教授发 现的细小的、司空见惯的现象，说说这 个现象细小在哪，司空见惯在哪？
品读感悟，全班研讨
(2)说说谢皮罗教授问了些什么问题？ (3)交流谢皮罗教授的研究结果。
品读感悟，全班研讨
品读感悟，全班研讨
学习第二、第三ห้องสมุดไป่ตู้事例。
(1)总结学习第一个实例的具体学习步骤。 (2)按步骤自主学习。 (3)读悟结合，共同填写上面的表格。 (4)加深对第二自然段的理解。
Part 03
回归整体，总结收获
回归整体，总结收获
1．回读全文，谈谈课题的含义。 2．全班同学交流学习收获，可从文 章内容和表达方法等方面谈，教师重 点强调用具体事实说明道理的写法。
Part 04
拓展延伸，课后作业
拓展延伸
团结就是力量。
请学生谈谈我们可以通过哪些 事例来说明这个观点?
课后作业
创作背景
大学期间，叶永烈作为北京大学化学系学生， 在正课之余，读了许许多多化学史著作，诸如丁绪 贤教授的《化学史通考》袁翰青教授的《中国化学 史论文集》等等。之后从化学史进而扩大到科学史， 亦是大量阅读。在二十岁的时候，叶永烈成为《十 万个为什么》的主要作者。
创作背景 其写《十万个为什么》的“技巧”之一，就是
0
3
整 体
感
知
①作者通过这篇文章要说明 一个什么观点？
理清课文
②作者用哪些事例来说明自 己的观点？
理清课文
③作者是按什么顺序写的？
0
4
熟 读
课
文
再读课文
1.自由练习读课文，把课文读通顺 。 2.朗读课文，检查是否读得正确、
谢 谢您
的 观 看
语文·人教版·六年级下
第二课时
目录
01 回顾旧知，导入新课 02 品读感悟，全班研讨 03 回归整体，总结收获 04 拓展延伸，课后作业
品读感悟，全班研讨
纵观千百年来的科学技术发展史， 那些定理、定律、学说的发现者、创立 者，差不多都善于从细小的、司空见惯 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯
的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
团结就是力量。
1.摘抄对自己有启发的语句。 2.小练笔，仿照课文的写法写一段话， 用具体事实说明一个观点。不感慨!合 起来在读这两行诗。
谢
谢
观
看
文章可以划分几个层次， 是用了什么结构来论述？
三个层次，总——分——总
初读课文
全文写了哪几件事情？ 这几件事情中间是怎么连接 起来的？
初读课文
三件事情 了解三件事情的主要内容，用 自己的的话概括三件事情。 注意人物、起因、经过、结果。
初读课文
“无独有偶.....”、“最有趣的是.....”
初读课文 《真理诞生于一百个问号之后》是当代作家叶
的现象中看出问题，不断发问，不断解 决疑问，追根求源，最后把“？”拉直 变成“！”，找到了真理。
品读感悟，全班研讨
“司空见惯”“追根求源”是什么 意思？细小的、司空见惯的现象指的是 什么？不断发问，都会问什么？这里的 “？”“！”各指的是什么？
品读感悟，全班研讨
洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械 工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时， 水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗 纵紧观千紧百年抓来住的科这学技个术发问展史号，那不些放定理，、定进律、行学说了的发反现复者、的创立实者，验差不和多都研善究于从。细小1的9、6司2空年见惯 他发的现表象中了看出论问文题，，不断认发问为，不这断解种决漩疑问涡，追与根求地源，球最后的把自“？”转拉直有变成关“！”，，找如到了果真理地。 球 停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡 水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝 顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见 解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验， 结果证明谢皮罗的结论完全正确。
永烈于1981年创作的一篇散文。此文主要是用多个 事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现，才 能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地 思考，深入地解决问题。只有“打破砂锅问到底”， 锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活 中发现真理。全文条理清理，通俗易懂，字里行间 闪烁着知性之美、智慧之美。
第一课时
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生
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生字生词认读
洗澡 机械 传授 叛逆 纬度
地域
诞生 旋涡 弱碱
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锲而不舍
见微知著 司空见惯
砂锅
词语理解
司 空 见 惯 ：指某事常见，不足为奇。 见 微 知 著 ：见到事情的苗头，就能知道它
的实质和发展趋势。 锲 而 不 舍 ：比喻有恒心，有毅力。
从科学史上有趣的故事说起，从中引出相关的科学 原理，回答“为什么”。比如，《水是什么》从英 国化学家普列斯特利的故事说起，从而引申出氢气 在氧气中燃烧变成水，得出水是由氢和氧组成的结 论。后来，他写科学杂文，也就以生动的学事例论 证科学主题，论证哲理。此文是科学杂文，正是在 这样的背景下写就的。
视频资料
作者简介
叶永烈（1940— ），笔名萧通、久远等。 科普学家、传记文学作家，是《十万个为什么》 的主要作者。现职称为一级作家、教授。2002 年获第13届“中国图书奖”。2005年获中国当 代优秀传记文学作家奖。2011年出版《叶永烈 文集》，共50卷，其中科普作品24卷。
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初读课文
Part 01
回顾旧知，导入新课
回顾旧知，导入新课
洗澡 机械 传授 敏锐 叛逆 花圃 玫瑰 谨慎 食盐 花蕊 奥秘 地域
诞生 旋涡 弱碱 砂锅 华罗庚 锲而不舍 见微知著 司空见惯
回顾旧知，导入新课
作者通过这篇文章要说明一 个什么观点？
用哪些事例来说明自己的观点？
Part 02
品读感悟，全班研讨
品读感悟，全班研讨
⑴自读第三自然段，找出谢皮罗教授发 现的细小的、司空见惯的现象，说说这 个现象细小在哪，司空见惯在哪？
品读感悟，全班研讨
(2)说说谢皮罗教授问了些什么问题？ (3)交流谢皮罗教授的研究结果。
品读感悟，全班研讨
品读感悟，全班研讨
学习第二、第三ห้องสมุดไป่ตู้事例。
(1)总结学习第一个实例的具体学习步骤。 (2)按步骤自主学习。 (3)读悟结合，共同填写上面的表格。 (4)加深对第二自然段的理解。
Part 03
回归整体，总结收获
回归整体，总结收获
1．回读全文，谈谈课题的含义。 2．全班同学交流学习收获，可从文 章内容和表达方法等方面谈，教师重 点强调用具体事实说明道理的写法。
Part 04
拓展延伸，课后作业
拓展延伸
团结就是力量。
请学生谈谈我们可以通过哪些 事例来说明这个观点?
课后作业
创作背景
大学期间，叶永烈作为北京大学化学系学生， 在正课之余，读了许许多多化学史著作，诸如丁绪 贤教授的《化学史通考》袁翰青教授的《中国化学 史论文集》等等。之后从化学史进而扩大到科学史， 亦是大量阅读。在二十岁的时候，叶永烈成为《十 万个为什么》的主要作者。
创作背景 其写《十万个为什么》的“技巧”之一，就是
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整 体
感
知
①作者通过这篇文章要说明 一个什么观点？
理清课文
②作者用哪些事例来说明自 己的观点？
理清课文
③作者是按什么顺序写的？
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1.自由练习读课文，把课文读通顺 。 2.朗读课文，检查是否读得正确、
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第二课时
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01 回顾旧知，导入新课 02 品读感悟，全班研讨 03 回归整体，总结收获 04 拓展延伸，课后作业
品读感悟，全班研讨
纵观千百年来的科学技术发展史， 那些定理、定律、学说的发现者、创立 者，差不多都善于从细小的、司空见惯 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯
的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
团结就是力量。
1.摘抄对自己有启发的语句。 2.小练笔，仿照课文的写法写一段话， 用具体事实说明一个观点。不感慨!合 起来在读这两行诗。
谢
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文章可以划分几个层次， 是用了什么结构来论述？
三个层次，总——分——总
初读课文
全文写了哪几件事情？ 这几件事情中间是怎么连接 起来的？
初读课文
三件事情 了解三件事情的主要内容，用 自己的的话概括三件事情。 注意人物、起因、经过、结果。
初读课文
“无独有偶.....”、“最有趣的是.....”
初读课文 《真理诞生于一百个问号之后》是当代作家叶
的现象中看出问题，不断发问，不断解 决疑问，追根求源，最后把“？”拉直 变成“！”，找到了真理。
品读感悟，全班研讨
“司空见惯”“追根求源”是什么 意思？细小的、司空见惯的现象指的是 什么？不断发问，都会问什么？这里的 “？”“！”各指的是什么？
品读感悟，全班研讨
洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械 工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时， 水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗 纵紧观千紧百年抓来住的科这学技个术发问展史号，那不些放定理，、定进律、行学说了的发反现复者、的创立实者，验差不和多都研善究于从。细小1的9、6司2空年见惯 他发的现表象中了看出论问文题，，不断认发问为，不这断解种决漩疑问涡，追与根求地源，球最后的把自“？”转拉直有变成关“！”，，找如到了果真理地。 球 停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡 水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝 顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见 解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验， 结果证明谢皮罗的结论完全正确。
永烈于1981年创作的一篇散文。此文主要是用多个 事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现，才 能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地 思考，深入地解决问题。只有“打破砂锅问到底”， 锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活 中发现真理。全文条理清理，通俗易懂，字里行间 闪烁着知性之美、智慧之美。
合集下载
部编版六年级语文下册第16课《真理诞生于一百个问号之后》优质课件(共61张PPT)
二、新课讲解
发现问题
研究问题
解决问题
二、新课讲解
这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程 是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问；再进 行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。
这三个故事告诉我们只有善于从细小的司空见惯 的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现 真理。因为“真理诞生于一百个问号之后”。
三、结构梳理
真 理
提出观点 真理诞生于一百个问号之后 1
诞
生 于 一 百 个
证明 观点 2～6
石蕊纸的发现 大陆漂移学问 睡觉时眼珠的发现
抓住问题 反复试验 反复研究
问
号
之 后
总结观点 见微知著 不断探索 7～8
锲追 而根 不溯 舍源 得求 真真 知理
三、结构梳理
开门见山：
有人说过这样一句话：真理 诞生于一百个问号之后。其实， 这句话本身就是一个真理。
事例3
发现问题
睡觉时 眼珠为什么 会转动。
研究问题 找到真理
当睡觉
反复观察 的人眼珠转
实验
动时，他确
实正在做梦。
课文解读
第2课时
观察表格，回顾课文，想一想：课文是
按照怎样的顺序叙述这三个事例的？
发现问题 研究问题 找到真理
事例1
事例2
事例3
这三个事例中科学家发现真理的过程是 相似的，作者写这三个事例都是按照这样的 顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问； 再进行反复的研究和实验；最后解决了问题， 得出了结论。
写作提纲：
团结就是力量
提出观点 举出事例
事例1：____________ 事例2：____________
总结观点
部编人教版六年级语文下册第16课《真理诞生于一百个问号之后》优质课件
全
？ 只要善于观察，不断发问，不
文
断解决疑问，锲而不舍地追根求源，
就有可能在现实生活中发现真理。
02 你还能补充哪些事例？
牛顿坐在一棵苹果树下 看书思考问题时，一个苹果 落了下来，他立刻想到，苹 果为什么不会飞到天上而是 一定会掉到地上呢？经过一 系列的努力，他终于发现了 万有引力定律。
鲁班上山被草叶割伤，受到 启发，发明了锯。
16 真理诞生于一百个问号之后
2.再请大家仔细地读读这三个事例，
看看三段话在写法上、内容上有什么相同 点？
这三个事例中提到的科学家发现或者 发明的过程是相同的，都是先偶然发现问 题，不断地追问；再进行反复的研究和实 验；最后解决了问题，得出了结论。
这三个故事告诉我们只有善于从细小 的司空见惯的现象中发现问题，追根求源， 才能解决问题，发现真理。因为“真理诞 生于一百个问号之后”。
④如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇 的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人， 给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的 人。
这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中 存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身 边，它并不神秘；“只能给……”说明科学发现也并 不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是 给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。 “真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问 题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
16 真理诞生于一百个问号之后
• 定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规 律的命题或公式，如，几何定理。
• 定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物 在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。
• 学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。 • 司空见惯：看得多了，不以为奇。 • 追根求源：追溯事物发生的根源。 • 打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。 • 见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗
部编版六年级语文下册15真理诞生于一百个问号以后课件(共16张PPT)
回顾课文，整体感知：
作者提出了一个什么观点？
作者是怎么解释这个观点的？
善于从细小的、司空见惯的现 象中看出问题，不断发问，不断解 决疑问，追根求源，最后把“？” 拉直变成“！”，找到了真理。
仔细阅读三个事例，填表：
人物 发现现象 “？” 过程 “！”
洗澡水的漩涡 谢皮罗 总朝逆时针方
教授 向旋转
2 这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同 样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这 对化学研究有什么样的意义？这一奇特的现象以及一 连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。
3 眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系 呢？他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他 以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的视察 实验，最后得出结论… …
2 谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣 奇迹般地变红了，波义尔立即敏锐地意识到紫罗 兰中有一种成分遇盐酸会变红。
3 一次儿子睡觉时,他发现儿子的眼珠忽然转 动起来。他感到很奇特，物质到底是什么？别的植物中会不会有同 样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这 对化学研究有什么样的意义？ 3 眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系 呢？
蚯蚓在美国东 海岸有，在欧洲西 海岸同纬度地区也 有，而在美国西海 岸却没有，魏格纳 从蚯蚓的散布，推 论出欧洲大陆与美 洲大陆本来是连在 一起的，后来裂开 了，分为两个洲。
鲁班上山，手被植物叶 划伤，后来发明了锯。
牛顿在树下，被苹果 砸了头，后来发现了 万有引力定律。
瓦特发现水开了，冲 开了壶盖，经过研究 发明了蒸汽机。
只要你见微知著，善于发问并不断探 索，那么，当你解答了若干个问号之后， 就能发现真理。
返回
如果说，科学领域的发现有什么偶
作者提出了一个什么观点？
作者是怎么解释这个观点的？
善于从细小的、司空见惯的现 象中看出问题，不断发问，不断解 决疑问，追根求源，最后把“？” 拉直变成“！”，找到了真理。
仔细阅读三个事例，填表：
人物 发现现象 “？” 过程 “！”
洗澡水的漩涡 谢皮罗 总朝逆时针方
教授 向旋转
2 这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同 样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这 对化学研究有什么样的意义？这一奇特的现象以及一 连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。
3 眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系 呢？他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他 以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的视察 实验，最后得出结论… …
2 谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣 奇迹般地变红了，波义尔立即敏锐地意识到紫罗 兰中有一种成分遇盐酸会变红。
3 一次儿子睡觉时,他发现儿子的眼珠忽然转 动起来。他感到很奇特，物质到底是什么？别的植物中会不会有同 样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这 对化学研究有什么样的意义？ 3 眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系 呢？
蚯蚓在美国东 海岸有，在欧洲西 海岸同纬度地区也 有，而在美国西海 岸却没有，魏格纳 从蚯蚓的散布，推 论出欧洲大陆与美 洲大陆本来是连在 一起的，后来裂开 了，分为两个洲。
鲁班上山，手被植物叶 划伤，后来发明了锯。
牛顿在树下，被苹果 砸了头，后来发现了 万有引力定律。
瓦特发现水开了，冲 开了壶盖，经过研究 发明了蒸汽机。
只要你见微知著，善于发问并不断探 索，那么，当你解答了若干个问号之后， 就能发现真理。
返回
如果说，科学领域的发现有什么偶
部编版六年级语文下册第16课《真理诞生于一百个问号之后》精美课件(共81张PPT)
写法上：➢ 都是先写发__现__问题，再写研__究__问 题，最后写解__决__问题。
填空，并说说你从所填词语中发现了什么？
洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠
的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破 沙锅问到底”的人，却从中有所_发__现___，有所 _发__明___，有所_创__造___，有所_成__就___。
古人云“学贵有疑”，我们要有怀疑的 精神，在不断质疑、解疑的过程中发现真理， 揭示奥秘，使自己不断发展、进步，机遇总 是留给有准备的人，只要我们善于发问，勇 于探索，并锲而不舍地追求，就会发现，原 来真理就在我们身边。
科学史上的这些事例说明了什么？
科学并不神秘，真理并不 遥远，只要你见微知著，善于 发问并不断探索，那么，当你 解答了若干个问号之后，就能 发现真理。
蚯蚓的分布
欧洲大陆与美洲大陆本 来是连在一起的
当睡觉的人眼珠转动时， 睡觉时眼睛的转动 他确实在做梦
如果说，科学领域的发现有什么偶然的 机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给 那些有准备的人，给那些善于独立思考的人， 给那些具有锲而不舍精神的人。
发现真理需要具备什么条件？ 有准备 独立思考 锲而不舍
能。“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然 接受了任务，马上开始勘测线路”“遇到困 难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一 条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外 国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心”， 等等，这些地方都突显了詹天佑崇高的爱国 主义精神。
1. 摘抄本文中对自己有启发的句子。 2. 搜集有趣的科学小故事，与同学们分
二、新课讲解
叶永烈（1940—）著名科普作家、 传记文学作家，是《十万个为什么》的主要 作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》， 影响较大。还著有《历史选择了毛泽东》 《毛泽东和蒋介石》《星条旗下的中国人》 《胡乔木传》《马思聪传》等传记。1998年 获香港“中华文学艺术家金龙奖”的“最佳 传记文学家奖”。新版《小灵通漫游未来》 于2002年12月获第十三届中国图书奖。 2005年10月获中国当代优秀传记文学作家奖。
填空，并说说你从所填词语中发现了什么？
洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠
的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破 沙锅问到底”的人，却从中有所_发__现___，有所 _发__明___，有所_创__造___，有所_成__就___。
古人云“学贵有疑”，我们要有怀疑的 精神，在不断质疑、解疑的过程中发现真理， 揭示奥秘，使自己不断发展、进步，机遇总 是留给有准备的人，只要我们善于发问，勇 于探索，并锲而不舍地追求，就会发现，原 来真理就在我们身边。
科学史上的这些事例说明了什么？
科学并不神秘，真理并不 遥远，只要你见微知著，善于 发问并不断探索，那么，当你 解答了若干个问号之后，就能 发现真理。
蚯蚓的分布
欧洲大陆与美洲大陆本 来是连在一起的
当睡觉的人眼珠转动时， 睡觉时眼睛的转动 他确实在做梦
如果说，科学领域的发现有什么偶然的 机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给 那些有准备的人，给那些善于独立思考的人， 给那些具有锲而不舍精神的人。
发现真理需要具备什么条件？ 有准备 独立思考 锲而不舍
能。“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然 接受了任务，马上开始勘测线路”“遇到困 难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一 条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外 国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心”， 等等，这些地方都突显了詹天佑崇高的爱国 主义精神。
1. 摘抄本文中对自己有启发的句子。 2. 搜集有趣的科学小故事，与同学们分
二、新课讲解
叶永烈（1940—）著名科普作家、 传记文学作家，是《十万个为什么》的主要 作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》， 影响较大。还著有《历史选择了毛泽东》 《毛泽东和蒋介石》《星条旗下的中国人》 《胡乔木传》《马思聪传》等传记。1998年 获香港“中华文学艺术家金龙奖”的“最佳 传记文学家奖”。新版《小灵通漫游未来》 于2002年12月获第十三届中国图书奖。 2005年10月获中国当代优秀传记文学作家奖。
最新版部编版六年级语文下册《第五单元：真理诞生于一百个问号之后》PPT课件
事 最后写他得出的结论：脑电波的变化与做梦有关。 例
三个事例探索真理的过程是相似的：发现现象—提出
问题—实验探究—取得成果
请同学们齐读第2自然段。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些
在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、 司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不 断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直 变成“！”，找到真理。
《真理诞生于一百个问号之后》
《詹天佑》
通过三个科学发现的具体 介绍了我国杰出的爱国工
内容 事例，论述了“真理诞生 程师詹天佑克服种种困难，
不
于一百个问号之后”这个 主持修筑京张铁路的事迹。
同
观点。
点
写法 用具体事例说明观点。 用具体事例表现人物品质。
选自“课中导学单”活动三
领悟写法，迁移运用
活动四：仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。
鲁班的手被一种带齿的野草划伤，后来他发明 了锯。
牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了头，后 来他发现了万有引力定律。
感悟精神，总结观点
默读课文第6自然段，画出关键词语，并联系 事例理解，体会科学精神。
在科学史上，这样的事例还有很多，这说 明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微 知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决 了若干个问号之后，就有可能发现真理。
复的观察 实验
发现脑电波 的变化与做 梦有关
只有善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根 求源，才能解决问题，发现真理。
选自“课中导学单”活动二
第2课时
解析事例，感知联系
活动一：结合第1课时活动二的表格总结探索真理的过程。
1.梳理波义耳发明石蕊试纸的过程并填空。
波义耳善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，
《真理诞生于一百个问号之后》PPT(完美版)
16 真理诞生于一百个问号之后
锲而不舍：雕刻一件东西，一 直刻下去不放手，比喻做事情 能坚持到底，不半途而废。也 形容有恒心，有毅力。
学习要有锲而不舍的精神。
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16 真理诞生于一百个问号之后
见微知著：见到一点儿苗头 就能知道它的发展趋向或 问题的实质。
学习就是一个见微知著的过程。
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本文是采用什么结构来写的呢? 按“_总__—__分__—__总__”的结构写的,先提出中 心论点,用三个事例证明中心论点,最后总结全 文,重申论点。 课文又是按照怎样的顺序来介绍这三个事例 的呢?我们下节课再学习。
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16 真理诞生于一百个问号之后
为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢?
一是谢皮罗教授从_洗__澡__水__的__漩__涡_,联想到地球的自转, 并作出了合乎逻辑的判断；
二是地质学家魏格纳从_蚯__蚓__的__分__布_推论出地球上大 陆和海洋的形成；
三是一位奥地利医生从儿子_做_梦__时__眼__珠__转__动___这个现象, 推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。
锲而不舍：雕刻一件东西，一 直刻下去不放手，比喻做事情 能坚持到底，不半途而废。也 形容有恒心，有毅力。
学习要有锲而不舍的精神。
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16 真理诞生于一百个问号之后
见微知著：见到一点儿苗头 就能知道它的发展趋向或 问题的实质。
学习就是一个见微知著的过程。
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本文是采用什么结构来写的呢? 按“_总__—__分__—__总__”的结构写的,先提出中 心论点,用三个事例证明中心论点,最后总结全 文,重申论点。 课文又是按照怎样的顺序来介绍这三个事例 的呢?我们下节课再学习。
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16 真理诞生于一百个问号之后
为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢?
一是谢皮罗教授从_洗__澡__水__的__漩__涡_,联想到地球的自转, 并作出了合乎逻辑的判断；
二是地质学家魏格纳从_蚯__蚓__的__分__布_推论出地球上大 陆和海洋的形成；
三是一位奥地利医生从儿子_做_梦__时__眼__珠__转__动___这个现象, 推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。
部编版六年级语文下册第16课《真理诞生于一百个问号之后》精美课件(共53张PPT)
生物学家米歇尔逊的发现
没 有 这 种 蚯 蚓
证据
有同一种蚯蚓
同一纬度
欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的
睡觉时眼珠转动 睡眠专家从细微的现象中发现问题。
引起读者的兴趣 过渡句，承上启下
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国·睡·眠
研·究·专·家·。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽
然转动起来。
细微的、司空见惯的现象
二、连一连。 居里夫人 伦琴 魏格纳 波义耳 贝克勒尔
◇发现人工放射性 ◇发现天然放射性 ◇发明石蕊试纸 ◇发现镭 ◇提出“大陆漂移学说”
课后习题
默读课文。说说“真理诞生于一百个问号之 后”这句话的含义，你从中受到什么启发。
“真理诞生于一百个问号之后”就是说 要敏锐地发现问题，深入地独立思考，坚持 不懈地探索研究，最终解决问题。
启发：科学家能从极细微的现象中发现 问题，并锲而不舍地追根溯源，探求问题实 质，这是他们取得巨大成就的原因。我们在 学习生活中也要做一个有心人，善于发现问 题、勇于探索、坚持不懈。
发现真理的前提
那么，这种物质到底是什么？别的植物 中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质 会有什么样的反应？ 不断地追问
这一奇怪的现象以及一连串的问题，促
使波义耳进行了许多实验。
反复实验
不断质疑 勇于探索 锲而不舍 追根求源
大部分花草受酸或碱 的作用都会改变颜色
解决疑问
发明石蕊试纸
波义耳的事例给了你怎样的启示？ 发现真理我们需要有——
发明石蕊试纸 读第3自然段，边读边思考。
1.波义耳发现的“细微的、司空见惯的现象” 是什么？
2.这个事例中“？”和“！”分别是什么？ 3.为什么波义耳能从紫罗兰变色的现象中发现
部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》PPT优秀课件
的人毫不相干。
——帕斯捷尔纳克
☆要有一颗爱真理的心灵，随时随地碰见真理，就把它吸收进
来。
——歌德
☆对真理的追求比对真理的占有更为可贵。 ——莱辛
☆如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。 ——罗曼·罗兰
☆在我所讲的一切中，我只是探求真理，这并不是仅仅为了博得 说出真理的荣誉，而是因为真理于人有益。
——爱尔维修 ☆只有忠实于事实，才能忠实于真理。 ——周恩来
第二自然段中的“最后把‘？’拉直变成‘！’，找 到了真理” ， “？”“！”指的是什么？这样表述有什 么好处？
这里的“？”指的是发现问题，并 不 断地追问；“！”指的是通过探索， 解决 了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽 象的道理，用直观形象的方法进行表述， 给人留下了深刻的印象。
第一部分（1）
之所以强调“在各地”，是因为谢皮罗的结论区分了南、 北半球和赤道这三种不同情况，只有“在各地”进行验证才 能判断他的结论是否正确。由于进行了这样广泛的验证， “各国科学家”才能确认谢皮罗的结论是“完全”正确的。
“真理诞生于一百个问号之后”，文中第二部分列举的三 个事例中的“问号”和“真理”分别是什么？
牛刀小试 仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明自己的观点。
示例：有人说，拥有积极乐观心态的人更容易成功，我想这句 话是对的。有一次，罗斯福家里失窃，他的朋友写信安慰他， 他在回信中写道：“谢谢你来信安慰我，我现在很好，因为： 第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼 只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做 贼的是他，而不是我。”罗斯福在家中失窃后没有悲伤抱怨， 而是用积极乐观的心态来面对，也正是秉持着这样的心态，才 成就了这样一位在美国历史上影响深远的总统。
部编版六年级语文下册第16课《真理诞生于一百个问号之后》优秀课件(共117张PPT)
2
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
我会写
惯
笔顺 组词
造句
圃
笔顺 组词
造句
盐
笔顺 组词
造句
溅
笔顺 组词
造句
蕊
笔顺 组词
造句
魏
笔顺 组词
造句
搜
笔顺 组词
造句
蚯
笔顺 组词
造句
蚯
笔顺 组词
15 真理诞生于一百个问号之后
第 一 课时
初读感知
当堂检测
思
知
考
识
有人说过这样一句话： “真理诞生于一百个问号之 后”，你对这句话是怎么理解 的，有没有什么疑问？让我们 一起学习走进课文，相信你会 对这句话会有更深刻的理解。
学习目标
1.会认会写本课11个生字，理解生字组成的词语。 2. 默读课文。通过课文内容理解课题含义。（重点） 3. 体会课文用多个事例说明观点，找出相关事例并分析
敏锐地注意 紧紧抓住问号不放 反复的实验和研究
按照第一个事例的学习方法，对照表格自己完成。
人物 魏格纳
“？”
从“？”到“！” 的过程
“！”
美国东海岸有一种蚯 蚓，欧洲西海岸同纬 度地区也有这种蚯蚓， 为什么美国西海岸却 没有这种蚯蚓?
引起了注意
蚯蚓的这种分布情况正说 明欧洲大陆与美洲大陆本 来是连在一起的，后来裂 开了，分为两个洲。
司空见惯——鲜为人知 锲而不舍——半途而废
整体感知
作者在文中提出的观点是什么？ 真理诞生于一百个问号之后。
为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢?
部编版六年级语文下册课件16《真理诞生于一百个问号之后》(共33张PPT)教学公开课课件【最新版】3
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开课课件【最新版】
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相Байду номын сангаас，言行相称。——韩非