八年级音乐下册第2单元八音和鸣四春江花月夜教学设计2湘教版1
八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣(四)》春江花月夜教学设计3 湘教版
春江花月夜1教学目标过程方法：通过聆听，演唱，划旋律线，打击打击乐器来感受乐曲婉转如歌的旋律与情绪。
知识技能：学会演唱乐曲主题旋律。
打击打击乐器。
学会聆听中国古典作品。
情感态度价值观：通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，增进民族文化意识和民族自豪感，弘扬优秀音乐文化的意义。
2学情分析《春江花月夜》是湘教材中“八音和鸣”部分的必听曲目。
它是具有极高的艺术价值和欣赏价值。
它的主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展。
主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。
八年级的学生对音乐有了基本的欣赏能力，在此可以培养他们的形象艺术思维能力，结合音乐画面与诗歌进行联想。
同时运用打击乐器增强他们协作能力，并通过演奏来感受乐曲的起承转合。
3重点难点熟悉乐曲，能够有表情的演唱乐曲主题旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识，并能够将诗曲结合，感受音乐文化的相同性。
4教学过程活动1【导入】春江花月夜观看江南水乡图片，同时聆听《夕阳箫鼓》感受音乐与画面结合带来的感受，将学生带入到情境当中。
介绍《春江花月夜》的历史。
活动2【讲授】聆听主题乐段1.聆听江楼钟鼓乐段，注意旋律由什么乐器演奏的？2.再次聆听江楼钟鼓中的主题乐段，划出乐曲的旋律线。
3唱旋律，并一边划旋律线一遍律动。
活动3【讲授】聆听节选的几个乐段1聆听月上东山，感受旋律是如何表现月上东山的。
2发现月上东山段与江楼钟鼓段最后一句相同，引出“换头合尾”的创作手法。
3聆听风回曲水，教师先不把名字告诉学生，让学生自己展开联想，教师引导学生感受出旋律表现的画面感。
4聆听渔歌唱晚，感受哪一件乐器描摹了渔翁的形象，对比箫和古筝的音色特点，不同的音色表现不同的人物。
感受木鱼这件打击乐是如何表现悠然自得的意境。
八年级音乐下册第2单元八音和鸣四春江花月夜教学设计2湘教版
春江花月夜1教学目标一、通过听赏、聆听、吟唱，诗、乐朗诵等学习途径，学会欣赏我国优秀经典名作品《春江花月夜》。
二、在《春江花月夜》主题吟唱过程中，了解我股哟传统音乐“鱼咬尾”写作手法的结构特点。
2学情分析通过我国古典音乐名曲中《春江花月夜》的赏析，了解中国传统音乐“鱼咬尾"的写作手法，通过古典音乐名曲《春江花月夜》的演变，增进对我国古曲、古诗《春江花月夜》的感情。
3 重点难点教学重点：在古典名曲《春江花月夜》的欣赏体验中，激发学生想象力，理解乐曲中描绘的意境，理解中国传统音乐结构特点，并与我国古诗文写作手法和结构特点有着密不可分的渊源关系。
教学难点：在优秀经典名作《春江花月夜·》欣赏体验中，如何更好地领悟《春江花月夜》音乐、诗文所赋予的艺术魅力。
4教学过程活动1【导入】一、导入古曲《春江花月夜》赏析。
1、简要介绍《春江花月夜》。
过渡语：《春江花月夜》是我国古典音乐中经典名曲。
全曲共分十段，每一段都有一个富有诗意的小标题，这十个标题分别是：江钟楼鼓，月上东山，风回曲水，花影层叠，水深云际，渔歌唱晚，回澜拍案，桡鸣远漱，欸乃归舟和尾声。
活动2【讲授】欣赏乐曲，让学生区分乐曲引子和主题部分。
过渡语：我们先欣赏的第一部分，一般器乐套曲都由它的引子和主题部分等组成，《春江花月夜》的第一部分就是由引子和主题二段构成，接下来播放春江花月夜第一部分，当你觉得音乐主题部分出现时请举手。
1、欣赏乐曲引子部分，请注意乐曲主要运用了哪些乐器？描绘了怎样的意境？如：琵琶，洞箫，古筝等。
琵琶轻弹，模拟出阵阵鼓声，古筝的琶音，模拟出春江的阵阵涟漪，表现出一种安谧深幽的意境，洞箫吹奏出轻巧明理的波音，如同映照在江面上的夕阳余晖。
2、古曲《春江花月夜》的历史演变。
关于《夕阳箫鼓》活动3【讲授】探究新知1、民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣(四)》春江花月夜教学设计4 湘教版
春江花月夜1教学目标（1）、知识目标：让学生熟悉我国民族乐器的音色，了解民族音乐丰富的艺术表现力。
（2）、情感目标：通过欣赏《春江花月夜》培养他们民族自豪感和热爱民族音乐的情感，以及学习民族音乐的兴趣。
（3）、能力目标：开发学生创新思维，提高学生欣赏水平。
2学情分析八年级的学生虽处在生长发育期，但心理仍未成熟，针对他们的这种特点和本节课学习的内容，我的课堂设计以学生参与为主，尽量避免对乐曲进行单一的知识性讲解，充分的发挥学生的想象力和创造力，通过收集材料、讨论、等手段，加强师生之间的合作交往能力，促进学生全面发展，创设愉悦的课堂气氛让学生轻松主动地学习。
3重点难点认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。
4教学过程一、说教程序1、音乐导入，营造情境。
（1）导语设计：今天我们一起来欣赏一首中国古曲，在欣赏古曲之前我们先要知道什么是古曲？中国的十大古曲是哪些？接着我们带着问题去欣赏这首曲子：这首乐曲用主要乐器是什么？（带着问题欣赏，这样不但能够提高学生的欣赏质量，还能提高他们想象能力和促进创新思维的开发。
要求学生有个性的联想可以与众不同，只要你确定是根据音乐想象的，就是正确的。
往往音乐是中性的，每个人的生活经历不同他们对音乐的感受不同，再说，本来《春江花月夜》就是一首古曲，是后人给他取的名。
）2、由学生回答引出讲解主要乐器，结合图片和音响资料认识和了解它们的音色以及表现力。
认识乐器并了解它们的音色①琵琶：是民乐中的弹拔乐器，有丰富的表现力，往往表现一些气势磅礴的场面。
有琵琶独奏曲《十面埋伏》。
（接着放有关琵琶音色方面的音响资料。
让学生进一步感受琵琶的音色，加深印象。
）②箫：音色悠扬动听，往往表现柔和的月光。
（放有关箫音色的音响资料，让学生进一步感受箫的音色，加深记忆。
）③筝：音色明快，往往表现流水，有著名的独曲《高山流水》。
（放有关筝的音响资料，加深印象。
）二、理性欣赏因为刚才一开始就进行了没有任何提示下的欣赏，让学生有了初步的印象，现在必须系统的、理性的欣赏。
春江花月夜-湘文艺版八年级音乐下册教案
春江花月夜-湘文艺版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《春江花月夜》的创作背景、创作手法和表现手法等；2.能分析音乐素材，形成层次结构，辨认曲式，掌握乐曲的基本结构；3.学习音乐表演技巧，提高音乐艺术修养和演奏水平；4.培养学生对音乐的理解能力和欣赏能力，激发其音乐学习兴趣。
二、教学重点难点教学重点：分析音乐素材，形成层次结构，辨认曲式。
教学难点：抓住乐曲的表现手法，感受音乐所传达的思想和情感。
三、教学方法及内容1. 教学方法贯通式教学，注重激发学生的学习兴趣和音乐表演能力。
2. 教学内容（1）《春江花月夜》的欣赏与分析1.欣赏《春江花月夜》音乐，了解它的创作背景和表现手法；2.分析乐曲的节奏、旋律、和声等音乐素材，形成层次结构，辨认曲式；3.了解和感受乐曲所表现的思想和情感。
（2）音乐表演1.学习钢琴演奏技能，练习节奏、拍子和速度；2.学习音乐表现技巧和演奏技巧；3.学习音乐跨界表演技巧，跨艺术形式进行表演。
3. 教学流程（1）知识导入1.游戏猜谜，让学生体验音乐中的层次感和曲式感；2.介绍《春江花月夜》的创作背景和表现手法。
（2）欣赏与分析1.引导学生仔细听乐曲，笔记记下自己的感受和体会；2.分析音乐素材，形成层次结构，辨认曲式；3.结合课外阅读，了解乐曲所表现的思想和情感。
（3）音乐表演1.学习钢琴演奏技能，练习节奏、拍子和速度；2.学习音乐表现技巧和演奏技巧；3.学习音乐跨界表演技巧，跨艺术形式进行表演。
（4）总结与运用1.总结乐曲的表达手法和感染力；2.提供创作平台，让学生进行音乐创作；3.利用所学知识，进行跨界艺术表演。
四、教学评价1.课堂观察和听课评价；2.学生自我评价；3.期末考试成绩评价。
五、教学资源1.《春江花月夜》音乐光盘；2.钢琴教材；3.音乐学习和欣赏资料。
六、教学反思在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和音乐表演能力，通过游戏、欣赏、分析和表演等多种方式，让学生从多个层面去认识、了解、感受和表达音乐。
八年级音乐《春江花月夜》教学设计
教学目标：1.了解《春江花月夜》的背景、作者和成曲过程。
2.理解乐曲的基本结构和要点。
3.通过合作演奏和个人创作等活动，培养学生的音乐表达能力和创造力。
教学准备：1.音频或视频资料：播放《春江花月夜》的演奏录音或视频，以便学生对该曲目有更深入的了解。
2.乐器：教师可选取一些乐器用于教学示范和学生演奏。
教学过程：引入（8分钟）1.教师引导学生观看视频或音频资料，介绍《春江花月夜》的背景、作者和成曲过程。
2.教师与学生进行讨论，引导学生回答以下问题：-《春江花月夜》是谁创作的？创作动机是什么？-为什么《春江花月夜》被称为中国音乐的经典之作？学习（30分钟）1.教师播放《春江花月夜》的演奏录音或视频，学生仔细聆听。
2.学生小组合作，讨论并找出乐曲中的主旋律和伴奏音型。
教师则以演奏教学的方式示范主旋律和伴奏的演奏方法。
3.学生个别练习主旋律和伴奏，教师则逐个辅导。
4.教师引导学生发现乐曲中的重要技巧和表现要点，如滚动音、颤音、连音等。
并逐一进行示范。
5.学生进行反复练习，尝试使用不同的手法和表达方式演奏乐曲。
实践（40分钟）1.学生分小组，自由选择乐器和音源素材，进行合作演奏《春江花月夜》。
学生可以根据乐曲的风格和要求自由发挥，并探索适合自己团队的合奏方式。
2.学生个人创作活动：教师提供一些素材和灵感，鼓励学生进行个人创作。
可以根据自己对乐曲的理解和感受，创作出属于自己的音乐作品。
展示（15分钟）1.学生小组按照自己的合奏方式进行演奏展示，并进行互评。
2.学生依次进行个人创作的展示，班级进行评选并表彰优秀作品。
总结（7分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结《春江花月夜》的基本结构和表现要点。
2.鼓励学生分享自己在学习和创作过程中的收获和体会。
3.教师给予学生积极的反馈和鼓励。
拓展延伸：1.学生可以通过进一步了解《春江花月夜》的背景和赏析其他版本的演奏录音，拓宽对该作品的理解。
2.学生可以尝试将《春江花月夜》的音乐与诗词相结合，进行更加综合的艺术创作。
八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣(四)》教学设计 湘教版
第二单元八音和鸣（四）1教学目标1、能区别中胡与二胡的不同特点,能对江南丝竹、河北吹歌的民间音乐特点有所了解,能在乐曲欣赏的过程中,培养对中国民族音乐的兴趣,热爱民族传统的音乐文化。
2、能认真聆听乐曲《草原上》《三六》《小放驴》,能哼唱乐曲的部分音乐主题;能听辨出中胡、管子等乐器的音色特点。
3、能感受《草原上》《三六》《小放驴》的情绪、力度、速度的变化,感受音乐旋律与情感表达之间的关系,能理解乐曲所表达的情感。
2学情分析1、教学重点:认真聆听《草原上》《三六》《小放驴》,听辨不同乐器音色特点,了解相关音乐知识。
2、教学难点:感受乐器的表现力,理解乐曲所表达的情感、意境。
3重点难点1、欣赏中胡独奏曲《草原上》、江南民间乐曲《三六》、河北吹歌《小放驴》。
2、分析《小放驴》旋律结构特点,模唱“学舌”旋律片段。
4教学过程新课导入欣赏马头琴演奏的《嘎达梅林》音乐片段。
提问:根据乐曲中乐器的音色特点,你能听辨出主奏乐器是什么吗?(马头琴)马头琴是中国民族乐器中拉弦乐器的典型代表乐器之一。
中国民族乐器种类丰富,你还能列举出你熟悉的哪些乐器?(学生回答)今天我们就一起来欣赏由几种非常具有特色的乐器所演奏的乐曲。
新课教学1、欣赏中胡独奏《草原上》。
(1)仔细聆听中胡独奏《草原上》,欣赏时请同学们思考:乐曲的主奏乐器是什么?音乐有什么特点?乐曲抒发了一种怎样的情感?(2)完成课本中的练习:选择合适的表情术语填在相应曲谱的括号里。
(3)小结:乐曲的主奏乐器是中胡;音乐舒展、辽阔,富于歌唱性‘乐曲描绘了美丽的大草原和牧民自在的放牧生活,抒发了对美好生活的赞美。
(4)乐曲简介:《草原上》是著名胡琴大师刘明源先生创作的一首名曲。
在马铃和木鱼轻奏的马蹄声节奏陪衬下,笛子吹出飘逸明亮、节奏自由的旋律,引出中胡独奏的散板乐段。
作者采用马头琴常用的三度颤音和演奏技巧,悠然起伏、委婉舒展,刻画了辽阔草原牛马成群,牧民怡然自得的放牧场景。
湘艺版八年级 音乐下册第二单元《八音和鸣》教学设计
第二单元《八音和鸣》教学设计教学目标：1、知识与技能：能够给民族乐器分类并说出其名称,能够辨别最常见民族乐器的音色;2、过.程与方法：聆听一些民族器乐曲、让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力；3、情感与价值观：通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
教学重点：运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。
教学难点：如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动。
四、教学准备：课件，乐器图片，打击乐器，曲谱等五、教学过程：1、导入师：中国音乐文化历史悠久，中国的乐器种类繁多，数不胜数。
今天老师找来了很多乐器的图片，看哪位同学能迅速的将中国的民族乐器挑选出来，并说出它的名字。
(展示课件) 学生回答。
师：正是因为中国的民族乐器富有鲜明民族特色，所以同学们能够快速、准确地将它们找出来。
那么在这些图片中，你们最想了解哪种乐器呢?你们想知道乐器哪方面的知识呢?学生回答。
师：那就让我们一起走近同学们想了解的乐器吧，让我们与它们来一次亲密接触。
2、辨别乐器音色3、欣赏：《春江花月夜》片段洄澜拍岸师：你能听辨出哪些乐器?4、民乐常见的演奏形式师：我们刚刚欣赏的这一段乐曲是由各种乐器的组合演奏而成的，也就是八音和鸣，这种组合就是民乐的演奏形式。
下面我们来欣赏两段视频：（1）江南丝竹《春江花月夜》片段(播放视频)这是一首幽雅优美的抒情歌曲，由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成。
每个段落都有一个小标题，分别是江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。
背唱音乐主题。
练唱了上面的歌曲后，你觉得张若虚的长诗对你欣赏乐曲有怎样的启发？（2）《草原上》中胡独奏，刘明源曲。
欣赏后回答问题。
仔细聆听音乐，选择合适的表情术语填在上述曲谱中相应的括号里。
说说音乐的第一部分和第二部分分别让你联想到了怎样的情景。
八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣(四)》教学设计 湘教版(2021年整理)
八年级音乐下册第2单元《八音和鸣（四）》教学设计湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级音乐下册第2单元《八音和鸣（四）》教学设计湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级音乐下册第2单元《八音和鸣（四）》教学设计湘教版的全部内容。
第二单元八音和鸣(四)1教学目标1、学生能认真聆听《草原上》、《三六》、《小放驴》,能区别中胡与二胡的不同特点，能对江南丝竹、河北吹歌的民间音乐特点有所了解，能在乐曲欣赏的过程中培养对中国民族音乐的兴趣，热爱民族传统的音乐文化；2、能认真聆听《草原上》、《三六》、《小放驴》，能熟悉乐曲的部分音乐主题,能听辨出中胡、管子等乐器的音色特点;3、通过认真聆听,学生能感受《草原上》、《三六》、《小放驴》的情力度、速度的变化,感受音乐旋律与情感表达之间的关系，能理解乐曲所表达的情感.2学情分析初二年级的学生由于有初一及初二上学期对作品欣赏的分析方法的最初经验，知识的积累达到了一定的程度，对音乐课的教学模式也比较熟悉，所以主动对所欣赏的作品进行多角度的分析理解不会存在太大的问题,沟通上也会较为容易一些；初二学生对中国民族民间乐器的熟知也有一定的深度，所以可以尝试让他们区分辨别同等类别不同乐器的音色，认真辨别江南丝竹、河北吹打等民间器乐合奏形式当中所听到的乐器,并分析乐器音色特点；初二年级的学生在学习上存在一定的惰性,所以教师上课时应该多用提问的方式引导提醒其主动加入到认真听辨和积极分析中，尽量鼓励学生们运用学科之间的横向联系关系分析作品.3重点难点本节课的教学重点是:1、认真聆听《草原上》、《三六》、《小放驴》,听辨不同乐器音色特点，并能区分同类乐器类别中不同乐器的音色;2、了解相关音乐知识，了解江南丝竹、河北吹歌等民间器乐合奏形式的相关知识;本节课的教学难点是:1、感受乐器的表现力;2、理解乐曲所表达的情感.4教学过程活动1【导入】导入欣赏二胡演奏的《二泉映月》音乐片段，并相关提问:（1)、根据乐曲中乐器的音色特点，能听辨出乐曲的主奏乐器是什么吗？（二胡)(2)、二胡是中国民族乐器中拉弦乐器的典型代表乐器之一.中国民族乐器种类丰富,你还能列举出哪些你熟悉的乐器？（学生回答，最好每类乐器都回答一种)(今天，我们就一起来欣赏由几种非常距右侧特色的乐器所演奏的乐曲）活动2【讲授】新科学习1、欣赏中胡独奏曲《草原上》：(1）、仔细聆听，欣赏时请学生思考：乐曲的主奏乐器是哪一类的?(拉弦类）是什么?音乐有什么特点？(音乐舒展、辽阔,富于歌唱性)乐曲抒发了一种怎样的情感?（描绘了美丽的大草原和牧民自由自在的放牧生活,抒发了对美好生活的赞美）（学生回答问题时,教师可适当的引导或给学生选择答案的机会)（2）、完成课本中的练习:选择合适的表情术语填在相应曲谱的括号里；（3)、教师对乐曲进行介绍;（4）、中胡的介绍:（出示二胡与中胡的图片）中胡是在二胡的基础上改制的一种乐器，是中音二胡的简称。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
春江花月夜
1教学目标
一、通过听赏、聆听、吟唱，诗、乐朗诵等学习途径，学会欣赏我国优秀经典名作品《春江花月夜》。
二、在《春江花月夜》主题吟唱过程中，了解我股哟传统音乐“鱼咬尾”写作手法的结构特点。
2学情分析
通过我国古典音乐名曲中《春江花月夜》的赏析，了解中国传统音乐“鱼咬尾"的写作手法，通过古典音乐名曲《春江花月夜》的演变，增进对我国古曲、古诗《春江花月夜》的感情。
3 重点难点
教学重点：在古典名曲《春江花月夜》的欣赏体验中，激发学生想象力，理解乐曲中描绘的意境，理解中国传统音乐结构特点，并与我国古诗文写作手法和结构特点有着密不可分的渊源关系。
教学难点：在优秀经典名作《春江花月夜·》欣赏体验中，如何更好地领悟《春江花月夜》音乐、诗文所赋予的艺术魅力。
4教学过程
活动1【导入】一、导入古曲《春江花月夜》赏析。
1、简要介绍《春江花月夜》。
过渡语：《春江花月夜》是我国古典音乐中经典名曲。
全曲共分十段，每一段都有一个富有诗意的小标题，这十个标题分别是：江钟楼鼓，月上东山，风回曲水，花影层叠，水深云际，渔歌唱晚，回澜拍案，桡鸣远漱，欸乃归舟和尾声。
活动2【讲授】欣赏乐曲，让学生区分乐曲引子和主题部分。
过渡语：我们先欣赏的第一部分，一般器乐套曲都由它的引子和主题部分等组成，《春江花月夜》的第一部分就是由引子和主题二段构成，接下来播放春江花月夜第一部分，当你觉得音乐主题部分出现时请举手。
1、欣赏乐曲引子部分，请注意乐曲主要运用了哪些乐器？描绘了怎样的意境？
如：琵琶，洞箫，古筝等。
琵琶轻弹，模拟出阵阵鼓声，古筝的琶音，模拟出春江的阵阵涟漪，表现出一种安谧深幽的意境，洞箫吹奏出轻巧明理的波音，如同映照在江面上的夕阳余晖。
2、古曲《春江花月夜》的历史演变。
关于《夕阳箫鼓》
活动3【讲授】探究新知
1、民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。
因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
2、《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。
二、授新课
这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。
在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。
1、江楼钟鼓：
这段江南风格的主题音调（琵琶、古筝、箫、二胡等）丝竹乐器奏出。
让我们先来欣赏一下这段主题音乐。
请同学们首先视唱主题，在反复地视唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。
这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。
也是全曲的基础。
我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。
要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。
2、这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。
在不同的段落中，这一主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受。
请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。
归纳出这三个段落有什么相似点。
特点是：每段的结尾乐句相同：
我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。
欣赏琵琶演奏的《春江花月夜》片段。
三、总结
了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作品有很大的帮助。
不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美。
让我们在下一节课中共同感受这首《春江花月夜》给我们带来的古典的美。
今天的课程到这里就结束了，同学们再见。