北师大版数学二年级下册第五单元课件：第5课时 十年的变化(2)
5.3十年的变化(教案)-二年级下册数学北师大版
5.3 十年的变化（教案）二年级下册数学北师大版
一、教学内容
本节课的教学内容来自于二年级下册数学北师大版教材，具体章节为第五章第三节《十年的变化》。在这一节中，学生将学习如何通过比较来了解和描述物体或现象随时间的变化。
二、教学目标
1. 学生能够理解“十年”的概念，并能够用数字和图形来表示十年中的变化。
2. 学生能够通过观察和比较，描述物体或现象随时间的变化。
3. 学生能够运用所学的知识，解决实际问题。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生理解和掌握用数字和图形来表示时间变化的方法，难点是如何引导学生观察和比较，并用适当的方式描述变化。
四、教具与学具准备
1. 教具：计时器，幻灯片，卡片，实物等。
2. 学具：学生用书，练习本，画图工具等。
五、教学过程
1. 引入：我通过展示一张十年前的图片和一张现在的图片，让学生观察并比较十年间的变化。
2. 讲解：我通过幻灯片，详细讲解如何用数字和图形来表示时间变化，并用实例进行说明。
3. 练习：我给学生发放练习题，让学生运用所学的知识，解决实际问题。 六、板书设计
1. “十年”的概念和表示方法。
2. 用数字和图形表示时间变化的方法。
3. 描述物体或现象随时间变化的方法。
七、作业设计
1. 请学生选择一个物体或现象，观察并记录十年间的变化，并用自己的方式描述出来。
答案：例如，我选择观察家里的宠物狗，十年间，宠物狗从一只小狗成长为一只大狗，体型变大，毛发变长，性格也变得更加温顺。
2. 请学生用数字和图形的方式表示时间变化。
答案：例如，我可以画一张图表，横轴表示时间，纵轴表示宠物狗的体重，每个时间点对应一个体重值，通过这种方式来表示宠物狗十年间的体重变化。
八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
一、教学内容的引入环节
二、教学目标的设定
在设定教学目标时，我强调了学生能够理解和掌握用数字和图形来表示时间变化的方法，以及能够通过观察和比较，描述物体或现象随时间的变化。这些目标的设定既符合学生的认知水平，又能够培养他们的观察能力和表达能力。同时，我还加入了运用所学的知识解决实际问题的目标，以提高学生的应用能力。
北师大版二年数学下册《第五单元十年的变化》说课稿
北师大版二年数学下册《第五单元十年的变化》说课稿
一. 教材分析
《第五单元十年的变化》是北师大版二年级数学下册的教学内容。本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，感受时间的变化，掌握十年时间的长短，以及通过具体实例理解“十”作为一个计数单位的意义。教材内容紧密联系学生的生活实际，富有时代感，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的数感。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的时间观念，对“年”、“月”、“日”等时间单位有所了解。但十年作为一个较长的时间段，对学生来说还是一个新的概念。在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过实际操作，感受十年时间的长短，理解“十”作为一个计数单位的意义。
三. 说教学目标
1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，感受时间的变化，掌握十年时间的长短。
2. 让学生通过具体实例，理解“十”作为一个计数单位的意义。
3. 培养学生的数感，提高学生的观察、操作和表达能力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生通过观察、操作、交流等活动，感受时间的变化，掌握十年时间的长短；理解“十”作为一个计数单位的意义。
2. 教学难点：让学生通过具体实例，理解“十”作为一个计数单位的意义。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，帮助学生形象直观地理解教学内容。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示我国近十年来的变化，让学生感受时间的变化，引出本节课的主题——十年的变化。
2. 探究活动：让学生观察、交流，探讨十年时间的长短，以及“十”作为一个计数单位的意义。 3. 小组合作：学生分组进行合作，通过实际操作，感受十年时间的变化，进一步理解“十”作为一个计数单位的意义。
4. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
北师大版二年数学下册《第五单元十年的变化》教学设计
北师大版二年数学下册《第五单元十年的变化》教学设计
一. 教材分析
《第五单元十年的变化》是北师大版二年级数学下册的教学内容。本节课主要让学生通过观察和比较，了解和感受时间的变化，培养学生的观察能力和比较能力。教材内容主要包括两个方面：一是十年时间的长短概念，二是通过图片和数据，展示十年间社会和生活的变化，激发学生的学习兴趣和社会责任感。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察和比较能力，他们善于发现生活中的变化，并对新鲜事物充满好奇。但他们对时间概念的理解还比较模糊，对于十年这样的时间跨度可能难以理解。因此，在教学过程中，教师需要利用图片和数据等直观教具，帮助学生理解和感受时间的变化。
三. 教学目标
1. 让学生理解十年时间的长短概念，知道十年可以带来哪些变化。
2. 培养学生的观察能力和比较能力，提高他们发现和分析问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣和社会责任感，让他们认识到学习的重要性。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生理解和感受十年时间的长短，以及十年间社会和生活的变化。
2. 教学难点：让学生理解时间变化对社会和生活的影响，以及如何通过学习来应对这些变化。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过展示十年间的变化，让学生在具体的情境中感受时间的变化。
2. 比较教学法：引导学生观察和比较十年间的变化，培养他们的比较能力。
3. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点，提高他们的口头表达能力。
六. 教学准备
1. 准备十年间的图片和数据，用于展示社会和生活的变化。
2. 准备计时器等教学工具，帮助学生理解时间的变化。 3. 准备相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片和数据，展示十年间的变化，让学生初步感受时间的变化。例如，可以展示一张幼儿园的照片，让学生猜猜这是多少年前的照片，然后展示现在的幼儿园照片，让学生对比两者的变化。
二年级下册数学教案-5.3《十年的变化》｜北师大版
二年级下册数学教案－5.3《十年的变化》｜北师大版
教案：二年级下册数学教案－5.3《十年的变化》｜北师大版
一、教学内容
本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册的数学教材，主要涉及第五章第三节《十年的变化》。在这一章节中，学生将学习如何通过观察和比较，了解和描述物体或现象在十年间的变化。
二、教学目标
1. 培养学生观察、比较和描述物体或现象变化的能力。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 培养学生运用图表、图片等资料，进行数学探究的能力。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生能够通过观察和比较，描述物体或现象的变化。而教学难点则是如何引导学生运用数学语言进行表达和交流，以及如何运用图表、图片等资料进行数学探究。
四、教具与学具准备
为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：
1. PPT课件，包含各种物体和现象的变化图片和图表。
2. 实物模型，如玩具、衣物等，用于学生观察和比较。
3. 笔记本、彩笔等学习用品，供学生记录和绘制。
五、教学过程
1. 实践情景引入：我会向学生展示一些图片或实物，让他们观察和比较，发现其中的变化。例如，展示一张幼儿园的集体照片，让学生观察和描述同学们的变化。 2. 例题讲解：我会通过PPT展示一些典型的例子，如玩具、衣物等物品的变化，让学生观察和比较，并用数学语言进行表达和交流。
3. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。例如，观察一组图片，描述其中的变化，并用自己的话表达出来。
4. 小组合作：我会组织学生进行小组合作，让他们共同完成一个数学探究任务。例如，每个小组选择一个主题，如动物的变化，通过观察、比较和描述，展示他们的发现。
六、板书设计
1. 课题：十年的变化
2. 教学重点：观察、比较和描述物体或现象的变化
3. 教学难点：运用数学语言进行表达和交流，运用图表、图片等资料进行数学探究
七、作业设计
二年级下册数学教学设计-5.3《十年的变化》｜北师大版
二年级下册数学教学设计－5.3《十年的变化》| 北师大版
一、教学目标
1. 了解时间的概念，能够运用年、月、日等词语表述时间；
2. 能够辨认和使用一些时间单位如：年、月、日、星期、小时、分钟；
3. 能够掌握简单的时间加减法，解决简单的时间问题；
4. 能够通过观看图片和描述时间改变的事物，理解时间变化的概念；
二、教学重点
1. 掌握时间的概念；
2. 熟练使用时间单位；
3. 理解和掌握时间的加减法；
4. 能够观察并理解通过时间描述的物品发生的变化。
三、教学难点
1. 时间加减法的理解和掌握；
2. 能够通过观察物品随时间的变化，深化时间概念的理解。
四、教学内容
1. 时间的表述方法；
2. 时间的读法；
3. 时间的单位；
4. 时间的加减法；
5. 时间的变化。 五、教学流程设计
1. 课前预习（5分钟）
课前布置作业：让学生在家中观察并记录一个小时之内自然界物品的变化情况，要求观察的物品至少有三种，并用时间单位进行记录。同时，要求学生正确使用各个时间单位，并平时练习一些时间问题，以熟悉加减法。
2. 导入新知（5分钟）
老师将几张图片放在展示板上，上面有许多不同的物品，让学生看一看图片，并找出物品随时间的变化。例如：树木的生长，蝴蝶的变化等等。
教师可以用口语对学生讲述物品的变化过程，同时引导学生用时间单位描述该变化。
3. 学习新知（10分钟）
教师通过教材中的相关内容，讲解时间的概念、时间的读法、时间的单位以及时间的加减法，使学生对时间的概念有更深层次的理解。
在讲解过程中，教师引导学生口算一些时间问题，巩固知识点。
4. 拓展应用（15分钟）
教师将带领学生完成相关练习及作业，包括时间的换算、加减法，以及实际生活中的时间应用。
还可以举例子，让学生通过给定的时间，计算在这段时间内能够完成多少次某项活动，从而提高学生身体素质。
5. 课后作业（5分钟）
布置课后作业，让学生仿照老师上课时所讲解的物品变化过程，找一个物品进行时间记录，在时间线上画出变化的图案。同时也要求学生完成书中相关练习题，并记忆各个单位的换算公式。
北师大二年级下数学教5.3 十年的变化
3 十年的变化
项目
内
容
1.用竖式计算.
152+234= 718+130= 108+456=
2.见教材第47页例题.
分析与解答:求野生动物园现在有多少种动物，用加法计算，列式为( ).
(1)可以先把其中一个加数分解为整百数+整十数+个位数，然后依次相加，即把139分解为100+30+9，用87+100=( )，( )+30=( )，( )+9=( ).
(2)用竖式计算:
3.用竖式计算三位数加三位数的连续进位加法时，把相同数位对齐，从( )位加起，( )位上的数相加满10向( )位进1，( )位上的数相加满10向( )位进1，百位上的数相加时不要忘记加十位上进位的“1”.
4.用竖式计算.
487+58= 337+584= 199+726=
温馨
提示 知识准备:三位数加三位数的一次进位.
某中学考试资料
2019年最新 2 参考答案;
1.386 848 564 2.87+139 (1)187 187
217 217 226 3.个 个 十 十 百 4.545 921 925
北师大版二年级数学下册十年的变化
北师大版二年级数学下册第五单元: 加与减
教学内容： 十年的变化
教学目的： 1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点： 三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点 三位数加法中的“进位”方法。
教学准备： 教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学方法： 四步教学法
教学过程：
教师活动 学生活动
课前预习要求：自主预习《十年的变化》内容，根据情景尝试提出问题，针对教材中的方法，给出自己合理的解释或提出质疑。
一、课件导入，明确目标
1.课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
2.板书课题，明确学习目标。
二、出示目标，引导自学
（本阶段重点引导交流估算思路和通过动手操作，尝试解释教材中的方法并提出自己的解决方案。）
三、分组讨论，合作探究
（本阶段重点引导交流解释教材中的方法并提出自己的解决方案。） 按照课前预习要求自主预习《十年的变化》内容。
（以下为课堂学习活动）
1. 交流情景图中的数学信息并体会环境对野生动物的影响；
2. 明确学习目标。
二、根据目标，开展自学。
1.根据题意“野生动物园现在有多少种动物？”列出算式：87+139=
2.看算式，试着估算出得数的范围。
3.结合已学知识，通过画线段、拨
珠的动手操作，尝试解释教材中的方法并提出自己的解决方案。
三、分组讨论，合作探究
在小组内展示交流解释教材中的方法并提出自己的解决方案，形成共识。 四、自学反馈，精讲点拨
方案一：
目的：重点通过画线段理解相同数位相加的算理。
方案二：
目的：拨珠理解进位的关系。
方案三：列竖式计算
目的：在前两项理解的基础上，学会竖式计算的方法。
强调：哪一位相加满十，就向前一位进1。
五、巧设练习，完成目标
试一试，完成p47 用竖式计算。
二年级数学北师大版下册 第五单元《5.3十年的变化》教学设计 教案(2)
第 1 页 共 3 页 十年的变化
教学目标
知识与技能:
1、掌握三位数加两位数、三位数加三位数连续进位的计算方法,并能用竖式正确地计算。
2、通过计算,提高学生计算的速度和准确性,提高学生解决生活中实际问题的能力。
过程与方法:
在具体情景中,经历探索三位数加三位数连续进位的计算方法的过程,理解进位的形成过程。
情感态度与价值观:
培养学生参与数学活动的积极性,提高学生学习数学的兴趣,引导学生在生活中善于发现问题、解决问题和小组合作的意识以及培养学生的环保意识。
学情分析
二年级的学生在基础知识、技能方面基本上已达到学习的目标,大部分学生对学习数学有浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中,并且思维活跃、善于思考,综合素质和综合能力较高,但有部分学生基础较差,学习的主动性远远不够。经过一年级的学习,学生已经基本适应了课堂学习方式,小部分学生还养成了课前预习、课后复习的好习惯,大部分学生上课认真,遇到不懂的向同学或者老师请教,会独立思考和小组合作。一年级已经学习了两位数加减一位数、两位数加减两位数的知识,在次基础上学习三位数加两位数、三位数加三位数,学生有了充分的准备,思维上符合逻辑,学习行为上易于接受。
重点难点
重点:
第 2 页 共 3 页 三位数加三位数连续进位的计算方法。
难点:
1、加法算式中的“进位”方法;
2、加法竖式的书写。
教学过程
(一)导入:创设情景
师:同学们,你们去过动物园吗?……里面有什么动物?谁给大家说一说?
生:去过(没去过)。有老虎、狮子、猴子……
师:动物园的动物真多啊!今天老师再带领大家一起去动物园的看看,好吗?
生:……
(二)探索新知
1.野生动物园十年来动物的种类发生的变化。
师:这张是青山县野生动物园的照片,十年来野生动物园有什么变化?
生:环境好了,动物的种类越来越多。(原来只有87种,现在增加了139种。)
师:为什么动物的种类增加了这么多?(对学生进行保护环境、爱护动物的教育)(板书课题:十年的变化)
二年级数学北师大版下册 第五单元《5.3十年的变化》教学设计 教案
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教学目标
1.借助直观模型数线和计数器,继续探索并掌握三位数加法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数加法的计算道理,并掌握计算方法。
2. 引导学生通过反思,养成认真、有条理的计算习惯。
学情分析
教材以上一节非连续进位加法的计算为基础,让学生进一步体验连续进位加法的计算过程,安排了保护环境保护动物活动的情境,引入竖式计算连续进位加法的方法,理解相同数位对齐,满十向前一位进一的含义。学生以及有了一定的笔算基础,在学习完本单元前两节内容后对三位数的加法计算掌握了多种计算方法,由第二节非连续进位加法啊计算过渡到本节的连续进位加法计算,学生只要牢牢把握住满十向前一位进一即可。
重点难点
教学重点:
掌握连续进位加法的计算方法(“满十向前一位进 1”); 理解连续进位加法的算理。
教学难点:
遇到连续进位时千万不要忘记加进上来的 1。
教学过程
【导入】情境导入
同学们,去过动物园吗?动物园里有很多珍奇的动物,你都
第 2 页 共 3 页 知道哪些?今天老师带你们到“青山县动物园”去看看。(出示课件)这是十年前和现在的“青山县动物园”,你们有没有发现“青山县动物园”十年来有什么变化吗?
(板书:十年的变化)
【讲授】探索新知
1、解决问题
问题:“青山县野生动物园现在有多少种动物?”
你能列出算式解决这个问题吗?(板书:87+139=)
(1)估算。
先来估一估”87+139”大约是多少?并且说一说你估的方法。
学生自由展示自己的估算方法。
(2)计算。
刚才我们估出了大约的结果,如果我们想计算出精确的结果,可以用口算和笔算两种方法。
(3)课件演示
A、数线 B、口算 C、计数器 D、竖式
2、揭示课题。
仔细观察一下,今天我们学习的笔算加法,和以前所学习的笔算加法有什么不同?
小结:观察的可真仔细,个位满十向前一位进 1;十位满十也像前一位进 1;连续发生了两次进位。这就是我们今天研究的知识“连续进位加法” 。
二年级数学下册5.3《十年的变化》教学设计北师大版
二年级数学下册5.3《十年的变化》教学设计 北师大版
今天我要给大家讲解的是二年级数学下册5.3《十年的变化》这一节的内容。
我们来看一下教学内容。我们使用的教材是北师大版二年级数学下册第五章第三节《十年的变化》。这一节的主要内容是让学生通过观察和比较，了解和感受时间的变化，学会用年为单位来表示时间，并且能够计算出十年之间的变化。
然后，我们来看一下教学难点和重点。重点是让大家理解时间的概念，学会用年为单位来表示时间，并且能够发现和表达十年之间的变化。难点在于如何让大家理解时间的流逝，以及如何用数学的方式来表示这种变化。
在教具和学具的准备上，我准备了一些图片，包括十年前和十年后的图片，还有一些计时工具，比如沙漏和钟表，希望大家能够通过这些教具和学具，更好地理解时间的变化。
在板书设计上，我会用大字写出“十年的变化”，然后在旁边列出时间的单位“年”，再用图片和数字来表示十年前和十年后的变化。
我来给大家看一下作业设计。作业包括两道题目。第一道题目是让大家观察身边的物品或者环境，找出十年之间的变化，并且用数学的方式来表达这种变化。第二道题目是让大家想象一下，十年后会发生什么变化，用数学的方式来预测这种变化。
这一节课的内容就讲解到这里，希望大家能够通过这一节课的学习，更好地理解时间的概念，学会用年为单位来表示时间，并且能够发现和表达十年之间的变化。同时，也希望大家能够通过这一节课，更好地理解数学和生活的联系。
重点和难点解析：
在这一节《十年的变化》中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
时间是抽象的概念，对于二年级的学生来说，理解时间的流逝和时间的单位是一个难点。因此，我通过实例引入，让大家感受时间的流逝，比如我可以给大家展示一个沙漏，让大家看到沙子一粒一粒的落下，从而理解时间的流逝。同时，我也准备了一些图片，比如十年前和十年后的图片，让大家通过观察和比较，更好地理解时间的单位“年”。