人教部编版八年级语文上册优质课件《回忆我的母亲》
4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分 钟还在灶上煮饭。
以让人震惊的事实来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动， 这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。
品味语言
5、母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来 没感到过劳累。
以可感的形象“强健身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自 己的教育和影响，真切、真实、真挚，充满了对母亲的深深敬意和 怀念之情。
推荐阅读
同学们，善待我们的母亲吧——不仅仅是今天。当我们的母亲变得老态龙钟的时 候，都请加倍善待自己的母亲，因为无论世事如何改变，她永远是最爱你的那个人！
布置作业
第二单元 ·第六课
回忆我的母亲
导入新课：
第一课时
文体知识：
回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对 被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材 料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真 实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
作者简介：
朱德
1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。 马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治 家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民 共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立 自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京 逝世，终年90岁。 其著作收入《朱德选集》。
品味语言
6、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀 痛是无法补救的。
平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得 十分深切。
知识链接
这位伟大的母亲去世之后，党中央和毛主席分送挽联：
党中央的挽联：八路公助，大孝为国； 一生劳动，吾党之光。
毛泽东的挽联：为母当学民族英雄贤母； 斯人不愧劳动阶级完人。
有远见 摆脱贫困 和压迫的愿望
深明大义
品析人物
母亲经历的事情
母亲的思想品质
离开土地就不舒服 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活 86岁高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动 勤劳一生 勤俭持家、深明大义 支持革命、期望革命成功 热爱劳动、勤劳一生
合作探究
课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
精读探究
文章的结尾表达了哪几层意思？
1
①痛悼母亲的离去；
2
②对母亲的高度评价；
3
③决心尽忠革命事业。
品味语言
1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人 吃起来有滋味。
通过对比，表现了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了结 母亲巧于持家的敬佩之情。
品味语言
2、“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母 亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为 她身体高大结实，还能挑水挑粪” 。
颂其德
分段学习
读第一部分，思考：表明叙事线索的句子是： “特别是她勤劳一生。”
2、表明全文感情基调的句子是： “我很悲痛。”“我爱我母亲。”
分段学习
3、这一段在全文中有何作用？ 总领全文，点明回忆的内容。
4、第一段对表现母亲的优秀品质有何作用？ 抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。
品析人物
跟我读
读课文，整体把握文章内容,找出叙事主线，并沿着 叙事主线理清文章的脉络层次。
内容梳理
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 寄其哀
第二部分（第2-13段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的
主要事迹。
述其功
第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了作者
继续革命的决心
写作背景：
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日 病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了 《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养 育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出 版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。
学习字词：
佃农（diàn） 祖籍（ jí ） 仪陇（lǒng） 溺死（ nì ） 劳碌（ lù ） 私塾（shú） 衙门（ yá ） 横蛮（hèng mán） 不辍劳作（chuò） 饱尝（cháng）妯娌（zhóu lĭ） 和睦（mù ） 差役（Chāi yì） 迁徙（ xĭ ）
一是“教给我与困难作斗争的经验”； 二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”
三是“教给我生产的知识和革命的意志”。
写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母 亲的形象。
精读探究
2、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、 对革命事业的忠诚结合起来的？
作者以设问句将母亲的爱引向对人民、革命的热爱与忠诚， 将两者结合起来，爱母亲，就要爱我们的民族和人民，使和母 亲同样生活着的人能够过快乐的生活，只有这样才能报答母亲 的深恩，才算爱母亲。
课文纵横交叉。脉络清晰有条不紊，围绕母亲“勤劳一生” 这一线索来写。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺 序。
课堂小结
《回忆我的母亲》按时间顺序，记叙母亲一生的经
历，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚 强不屈的性格。
布置作业
复习导入：
第二课时
精读探究
1、文章哪三个方面写了母亲对“我”的教育、影响？
母亲热爱劳动的美德淋漓尽致的表现了出来。
品味语言
3、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。 作者不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲 “知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲同情革命、了解革命的形 象跃然纸上。
品味语言
拓展延伸
歌颂母亲的名言
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高使般的母亲。 ——林 肯
课堂小结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭 朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对 自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比 崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于 党来报答母亲的决心。
读课文第二部分，思考：朱德回忆了有关母亲的哪些事情？表 现了母亲怎样的思想品质？
品析人物
母亲经历的事情
“好劳动”“整日劳碌着” 退佃、搬家和天灾 没有灰心，反感为富不仁者 节衣缩食，供“我”读书 支持和慰勉“我”参加革命
母亲的思想品质
勤劳俭朴、聪明能干 任劳任怨、宽厚仁慈
坚强不屈 爱憎分明 朴素的阶级意识
以让人震惊的事实来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动， 这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。
品味语言
5、母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来 没感到过劳累。
以可感的形象“强健身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自 己的教育和影响，真切、真实、真挚，充满了对母亲的深深敬意和 怀念之情。
推荐阅读
同学们，善待我们的母亲吧——不仅仅是今天。当我们的母亲变得老态龙钟的时 候，都请加倍善待自己的母亲，因为无论世事如何改变，她永远是最爱你的那个人！
布置作业
第二单元 ·第六课
回忆我的母亲
导入新课：
第一课时
文体知识：
回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对 被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材 料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真 实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
作者简介：
朱德
1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。 马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治 家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民 共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立 自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京 逝世，终年90岁。 其著作收入《朱德选集》。
品味语言
6、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀 痛是无法补救的。
平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得 十分深切。
知识链接
这位伟大的母亲去世之后，党中央和毛主席分送挽联：
党中央的挽联：八路公助，大孝为国； 一生劳动，吾党之光。
毛泽东的挽联：为母当学民族英雄贤母； 斯人不愧劳动阶级完人。
有远见 摆脱贫困 和压迫的愿望
深明大义
品析人物
母亲经历的事情
母亲的思想品质
离开土地就不舒服 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活 86岁高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动 勤劳一生 勤俭持家、深明大义 支持革命、期望革命成功 热爱劳动、勤劳一生
合作探究
课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
精读探究
文章的结尾表达了哪几层意思？
1
①痛悼母亲的离去；
2
②对母亲的高度评价；
3
③决心尽忠革命事业。
品味语言
1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人 吃起来有滋味。
通过对比，表现了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了结 母亲巧于持家的敬佩之情。
品味语言
2、“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母 亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为 她身体高大结实，还能挑水挑粪” 。
颂其德
分段学习
读第一部分，思考：表明叙事线索的句子是： “特别是她勤劳一生。”
2、表明全文感情基调的句子是： “我很悲痛。”“我爱我母亲。”
分段学习
3、这一段在全文中有何作用？ 总领全文，点明回忆的内容。
4、第一段对表现母亲的优秀品质有何作用？ 抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。
品析人物
跟我读
读课文，整体把握文章内容,找出叙事主线，并沿着 叙事主线理清文章的脉络层次。
内容梳理
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 寄其哀
第二部分（第2-13段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的
主要事迹。
述其功
第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了作者
继续革命的决心
写作背景：
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日 病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了 《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养 育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出 版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。
学习字词：
佃农（diàn） 祖籍（ jí ） 仪陇（lǒng） 溺死（ nì ） 劳碌（ lù ） 私塾（shú） 衙门（ yá ） 横蛮（hèng mán） 不辍劳作（chuò） 饱尝（cháng）妯娌（zhóu lĭ） 和睦（mù ） 差役（Chāi yì） 迁徙（ xĭ ）
一是“教给我与困难作斗争的经验”； 二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”
三是“教给我生产的知识和革命的意志”。
写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母 亲的形象。
精读探究
2、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、 对革命事业的忠诚结合起来的？
作者以设问句将母亲的爱引向对人民、革命的热爱与忠诚， 将两者结合起来，爱母亲，就要爱我们的民族和人民，使和母 亲同样生活着的人能够过快乐的生活，只有这样才能报答母亲 的深恩，才算爱母亲。
课文纵横交叉。脉络清晰有条不紊，围绕母亲“勤劳一生” 这一线索来写。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺 序。
课堂小结
《回忆我的母亲》按时间顺序，记叙母亲一生的经
历，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚 强不屈的性格。
布置作业
复习导入：
第二课时
精读探究
1、文章哪三个方面写了母亲对“我”的教育、影响？
母亲热爱劳动的美德淋漓尽致的表现了出来。
品味语言
3、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。 作者不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲 “知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲同情革命、了解革命的形 象跃然纸上。
品味语言
拓展延伸
歌颂母亲的名言
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高使般的母亲。 ——林 肯
课堂小结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭 朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对 自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比 崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于 党来报答母亲的决心。
读课文第二部分，思考：朱德回忆了有关母亲的哪些事情？表 现了母亲怎样的思想品质？
品析人物
母亲经历的事情
“好劳动”“整日劳碌着” 退佃、搬家和天灾 没有灰心，反感为富不仁者 节衣缩食，供“我”读书 支持和慰勉“我”参加革命
母亲的思想品质
勤劳俭朴、聪明能干 任劳任怨、宽厚仁慈
坚强不屈 爱憎分明 朴素的阶级意识
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部编版八年级上册语文 7. 回忆我的母亲优秀课件(26张PPT)
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。
——冰心《纸船》
功勋大孝为国，一生劳动吾党之光
民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶
第6课 回忆我的母亲
朱德
字词注音：
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ） 仪陇（ lǒng ） 溺死（ nì ） 劳碌（ lù ） 私塾（ shú ） 衙门（ yá ） 横蛮（hèng má）n 不辍劳作（ chuò ） 饱尝（ cháng ） 妯娌（ zhóu li ） 和睦（ mù ） 差役（ chāi yì ） 迁徙（ xĭ ）
除了勤劳，母亲还具有 哪些品格值得我怀念？从文 中哪些事可以看出来？
为什么选择这些事 来写母亲？
母亲｛
勤劳俭朴、宽厚仁慈 坚强不屈、深明大义
典型事例
众多的日常小事是按 照什么顺序有条不紊地组 织为一个整体的？
阅读写作方法点拨：如何塑造人物形象？ 1.抓出人物主要特点。 2.选取最能表现人物特点的典型
7.要写好 一篇记 叙文， 首先必 须确定 自己的 情感， 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ，再加 以细致 的描写 ，在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
8.对任何 一篇记 叙文而 言，叙 述是骨 架，描 写是血 肉，而 抒情与 议论则 是灵魂 ，这四 者是缺 一不可 的。总 之，我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法， 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
根据意思写出相应的词语
1.不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
2.一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
人教部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共34张PPT)
一个“好”字是对母亲辛勤劳动的最好评价。凡是需要做 的事，似乎没有母亲不能做的。一个“好”字饱含了作者 对母亲的无限赞美与崇敬之情
★篇末抒情议论，点明全文主旨 母亲现在离我而去了我将永不能再见她一面了。这个哀痛是无 法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民 中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史 。
⑥母亲“是创造一了个”平是凡说的明人过，去她的只历史是是中由国人千民百创万造劳的， 动“人创民造着中”的是一表员明，现但在是的，历正史仍是由这人千民百创万造人创造 了和创造着中国的历史。
⑦母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一 面了，这个哀痛是无法补救的。
⑧这这是两我句能话做用“到能的”，“一一定定能能”做表到达自的己。无比坚定的信
你对文章中的哪些句子印象深刻？ 试着复述出来并进行赏析。
首先交代写作缘由和自己的心情， 然后用“我爱我母亲”
奠①定得文章到的母感亲情去基调世，的表消达息对母，亲我真很挚悲的敬痛爱。之我情爱，最我后母用 “亲勤，劳一特生别”是点她明全勤文劳叙一事生线索，。很多事情是值得我永
远回朴素忆的的文。字里深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无
这里“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情，也 与开头段的“永远”一词相照应。哀痛”“无法补救”又强调 了母亲对于“我的特殊意义。后一句把对母亲的热爱之情升华 到了对全体劳动人民的赞美，既点明了文章主旨又拓展了文章 的主题。
4.下列句子没有语病的一项是( ) A.在母亲的教导下,使我具有了与困难作斗争的经验和强健的体 魄。 B.我到云南后,从家信中知道,我母亲对我参加新军和同盟会不但 不反对,又给了我许多慰勉。 C.母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在 我心中留有深刻的印象。 D.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实, 启发了我幼年时期反抗压迫追求光明,使我决心寻找新的生活。
★篇末抒情议论，点明全文主旨 母亲现在离我而去了我将永不能再见她一面了。这个哀痛是无 法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民 中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史 。
⑥母亲“是创造一了个”平是凡说的明人过，去她的只历史是是中由国人千民百创万造劳的， 动“人创民造着中”的是一表员明，现但在是的，历正史仍是由这人千民百创万造人创造 了和创造着中国的历史。
⑦母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一 面了，这个哀痛是无法补救的。
⑧这这是两我句能话做用“到能的”，“一一定定能能”做表到达自的己。无比坚定的信
你对文章中的哪些句子印象深刻？ 试着复述出来并进行赏析。
首先交代写作缘由和自己的心情， 然后用“我爱我母亲”
奠①定得文章到的母感亲情去基调世，的表消达息对母，亲我真很挚悲的敬痛爱。之我情爱，最我后母用 “亲勤，劳一特生别”是点她明全勤文劳叙一事生线索，。很多事情是值得我永
远回朴素忆的的文。字里深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无
这里“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情，也 与开头段的“永远”一词相照应。哀痛”“无法补救”又强调 了母亲对于“我的特殊意义。后一句把对母亲的热爱之情升华 到了对全体劳动人民的赞美，既点明了文章主旨又拓展了文章 的主题。
4.下列句子没有语病的一项是( ) A.在母亲的教导下,使我具有了与困难作斗争的经验和强健的体 魄。 B.我到云南后,从家信中知道,我母亲对我参加新军和同盟会不但 不反对,又给了我许多慰勉。 C.母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在 我心中留有深刻的印象。 D.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实, 启发了我幼年时期反抗压迫追求光明,使我决心寻找新的生活。
人教部编本八年级上册语文7.回忆我的母亲-(共39张PPT)
时间顺序 母亲经历的事情
作者小时候 1895—1900
1905 1908 1919 1924—1927 1937 1944
“好劳动”“整日劳碌着” 退佃、搬家和天灾
没有灰心，反感为富不仁者 节衣缩食，供“我”读书
支持和慰勉“我”参加革命 离开土地就不舒服 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活
86岁高龄仍“不辍劳作”
母亲的思想品质
勤劳俭朴、任劳任怨、 宽厚仁慈 坚强不屈
朴素的阶级意识 摆脱贫困和压迫的愿望
深明大义 热爱劳动
勤俭持家、深明大义
支持革命、期望革命成功
热爱劳动、勤劳一生
连线 母亲的往事
1、养大八个孩子 2、不和任何人吵架 3、希望中国民族解放成功 4、东挪西借培养一个读书人 5、回家继续劳动，直到最后 6、周济比自己更穷的亲戚
母亲的品质
支持革命 性格和蔼 支持我读书 勤俭节约 同情穷人 坚持劳动
1.请同学们用“母亲是……”的格式为题说 个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。 母亲是勤劳一生的人； 母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人； 母亲是整日劳碌着的人；母亲是聪明能干的人； 母亲是在家庭里极能任劳任怨的人； 母亲是同情贫苦人的人； 母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人……
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的 思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者 对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
品味语言
细读下列语句，体会其中蕴含的情感。 4、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她 把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一 句表现出作者对母亲沉甸甸的思念和感恩之情。
3、母亲在家里极能任劳任怨。她的性格和蔼，没有打 骂过我们，也没有同任何人吵过架。 （7）
2023—2024学年部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共22张PPT)
时间 作者小时候 （记忆时起） 1885～1900
年前后
1905年 1908年 1919年 大革命时期
（1924-1927年）
抗战以后 1944年
母亲所做（或经历）的事情 “整日劳碌着”，
煮饭、种田、种菜、喂猪……
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
节衣缩食，借债供作者读书 支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动
文本探究
——第三部分
2.如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？
生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又 是最生动的。此段平白如话的语言，表达了作者对母亲“离我而去” 的万分悲痛之情和对母亲的无限热爱之情。
文本探究
——第三部分
3.如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员， 但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话的含义？
任劳任怨，热爱劳动，教“我”知识
学会与困难作斗争的经验
想尽办法维系一家人的吃穿用度
拥有坚定的革命意志
反抗地主劣绅，支持“我”革命
资料链接
朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿 ……他身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样……自从担任全军统帅 以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路……从 来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事 ，同他们一起打球……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分 步行，似乎不知疲倦…… 有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常 从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃……他晚上非到十一、二点 钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书 籍。……他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗 时朱德总是在前线指挥，但没有受过伤。
第7-课《回忆我的母亲》(31张PPT)--22-23学年部编版语文八年级上册全
7 回忆我的母亲
1944年4月10日，延安各 界隆重举行追悼八路军总司 令朱德的母亲钟太夫人的大 会，这是中国共产党历史上 仅有的一次为党的领导人的 母亲举行的公祭仪式。
毛泽东的挽联是“为母 当学民族英雄贤母，斯人无 愧劳动阶级完人”。
学习目标
1.理清文章主线，即母亲“勤劳一生”，通过 具体事例，感受母亲的品格。
“这样地”即指上文中每天繁重的劳动： “天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“ 喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。
“整日”，说明母亲从早到晚，没有一丝空 闲，每日如此，没有一点例外。这句话可看出作 者对母亲是敬重而心疼的。
（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲 却能做得使一家人吃起来有滋味。（第6段）
吃苦耐劳 宽厚仁慈 同情穷苦人民 爱憎分明 支持革命
聪明能干 并有朴素的阶级意识 有要求摆脱压迫的勇气 有远见 识大体
3.“我”从母亲身上得到了哪些教益？
（1）母亲吃苦耐劳，作者从小耳濡目染，帮她劳作， 拥有一个健康的身体。
（2）母亲任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作， 教作者养成勤劳的习惯，也教作者生产的知识。
人埋怨。任：承受，担当。 为富不仁 (wéi fù bù rén)：靠不正当手段发财致富的人没
有好心肠。为富：追求发财致富。 妯娌（zhóu li）：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
一、整体感知，梳理文章结构
1.读完课文，请用“母亲是________的人” 的句式谈谈自己的感受。（提示：抓住文中表现 母亲优秀品质的句子）
在家务农任劳任怨，协调一 家和谐相处，周济和照顾比 自己穷的亲戚。（第7段）
母亲沉痛的诉说启发了作者 幼年时期反抗压迫、追求光 明的思想。（第8段）
生活困苦，却节衣缩食送作 者读书。 并有朴素的阶级意识
1944年4月10日，延安各 界隆重举行追悼八路军总司 令朱德的母亲钟太夫人的大 会，这是中国共产党历史上 仅有的一次为党的领导人的 母亲举行的公祭仪式。
毛泽东的挽联是“为母 当学民族英雄贤母，斯人无 愧劳动阶级完人”。
学习目标
1.理清文章主线，即母亲“勤劳一生”，通过 具体事例，感受母亲的品格。
“这样地”即指上文中每天繁重的劳动： “天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“ 喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。
“整日”，说明母亲从早到晚，没有一丝空 闲，每日如此，没有一点例外。这句话可看出作 者对母亲是敬重而心疼的。
（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲 却能做得使一家人吃起来有滋味。（第6段）
吃苦耐劳 宽厚仁慈 同情穷苦人民 爱憎分明 支持革命
聪明能干 并有朴素的阶级意识 有要求摆脱压迫的勇气 有远见 识大体
3.“我”从母亲身上得到了哪些教益？
（1）母亲吃苦耐劳，作者从小耳濡目染，帮她劳作， 拥有一个健康的身体。
（2）母亲任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作， 教作者养成勤劳的习惯，也教作者生产的知识。
人埋怨。任：承受，担当。 为富不仁 (wéi fù bù rén)：靠不正当手段发财致富的人没
有好心肠。为富：追求发财致富。 妯娌（zhóu li）：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
一、整体感知，梳理文章结构
1.读完课文，请用“母亲是________的人” 的句式谈谈自己的感受。（提示：抓住文中表现 母亲优秀品质的句子）
在家务农任劳任怨，协调一 家和谐相处，周济和照顾比 自己穷的亲戚。（第7段）
母亲沉痛的诉说启发了作者 幼年时期反抗压迫、追求光 明的思想。（第8段）
生活困苦，却节衣缩食送作 者读书。 并有朴素的阶级意识
部编版语文八年级上册7《回忆我的母亲》课件
2024/8/27
当堂训练
很多作家都写过回忆母亲的文章，比 如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母 亲》等。试着比较阅读，看看不同作家 笔下的母亲形象、写作手法、语言风格 等方面各有什么不同。（课后练习第五 题）
2024/8/27
比较阅读
母亲形象： 朱德笔下的母亲，勤劳一生，宽厚仁慈，反 抗压迫，坚强不屈，深明大义，同情支持革 命，有着朴素的阶级意识。 邹韬奋笔下的母亲，是一位善良、有同情心， 对子女无比慈爱、督促子女学习、具有奉献 精神而又早逝的母亲。 老舍笔下的母亲，是一位勤劳俭朴、善良真 诚、宽厚隐忍、坚韧刚强的母亲。
总结本文学习收获
1.回忆性散文按时间顺序有重点地选取典型 材料来表现人物优秀品质。 2.记叙中穿插精当议论的写法：对人物特点 进行评价, 总领下文（总结上文）；使文章表 达思想更加深刻，或揭示、深化、升华文章主 题。 3.语言质朴而饱含深情：寓深意于平实、寄 深情于质朴。
2024/8/27
2024/8/27
1.母亲是个好劳动。（4） 这句总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述 了母亲日常要做的许多事情。 2.母亲在家里极能任劳任怨。她的性情和蔼，没 有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。（7） 这是对母亲任劳任怨，宽厚仁慈品质的总结评价。 3.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。（13） 这是一句总括性的评价，呼应文章开头，也表明 至此段结束了对往事的回忆。
写作手法： 朱德抓住人物本质特征，通过典型事例表现 人物的形象，通过议论深化主题。 邹韬奋截取自己记忆中最典型的几段经历来 写母亲。 老舍通过记叙母亲一生的身世、经历、性情 及遭遇来刻画母亲形象。多处运用描写，尤 其是白描手法，也有不少对细节的特写。
语言风格： 朱德的文章质朴无华中蕴含深情。 邹韬奋的文章语言质朴，直白坦诚，褒贬分 明。 老舍的文章采用口语与书面语相结合的情势， 流畅朴素，凝练含蓄，富有表现力。
当堂训练
很多作家都写过回忆母亲的文章，比 如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母 亲》等。试着比较阅读，看看不同作家 笔下的母亲形象、写作手法、语言风格 等方面各有什么不同。（课后练习第五 题）
2024/8/27
比较阅读
母亲形象： 朱德笔下的母亲，勤劳一生，宽厚仁慈，反 抗压迫，坚强不屈，深明大义，同情支持革 命，有着朴素的阶级意识。 邹韬奋笔下的母亲，是一位善良、有同情心， 对子女无比慈爱、督促子女学习、具有奉献 精神而又早逝的母亲。 老舍笔下的母亲，是一位勤劳俭朴、善良真 诚、宽厚隐忍、坚韧刚强的母亲。
总结本文学习收获
1.回忆性散文按时间顺序有重点地选取典型 材料来表现人物优秀品质。 2.记叙中穿插精当议论的写法：对人物特点 进行评价, 总领下文（总结上文）；使文章表 达思想更加深刻，或揭示、深化、升华文章主 题。 3.语言质朴而饱含深情：寓深意于平实、寄 深情于质朴。
2024/8/27
2024/8/27
1.母亲是个好劳动。（4） 这句总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述 了母亲日常要做的许多事情。 2.母亲在家里极能任劳任怨。她的性情和蔼，没 有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。（7） 这是对母亲任劳任怨，宽厚仁慈品质的总结评价。 3.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。（13） 这是一句总括性的评价，呼应文章开头，也表明 至此段结束了对往事的回忆。
写作手法： 朱德抓住人物本质特征，通过典型事例表现 人物的形象，通过议论深化主题。 邹韬奋截取自己记忆中最典型的几段经历来 写母亲。 老舍通过记叙母亲一生的身世、经历、性情 及遭遇来刻画母亲形象。多处运用描写，尤 其是白描手法，也有不少对细节的特写。
语言风格： 朱德的文章质朴无华中蕴含深情。 邹韬奋的文章语言质朴，直白坦诚，褒贬分 明。 老舍的文章采用口语与书面语相结合的情势， 流畅朴素，凝练含蓄，富有表现力。
人教部编版八年级语文上册《7回忆我的母亲》教学课件
课堂小结
概括主题 本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳 俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，叙述了母亲 对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无 比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于 党来报答母亲深恩的决心。
课堂小结
学后感悟
身教重于言传，朱德的母亲没有从言语上给予 他深刻的教诲，却用实际行动教会了他任劳任怨、 宽厚仁慈、坚韧顽强的品行。母亲是一本永远都书 写不完的大书，母亲也是我们永远学习的榜样。母 亲的恩德，感激不尽，永生不忘，母亲不仅给予我 们生命，更给予我们享用毕生的宝贵财富。
合作探究
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能 做得使一家人吃起来有滋味。
“看也不看”与“有滋味”相对照，既表现了作者 对地主家奢华生活的鄙弃，也突出了母亲的善持家务、 聪慧能干，表达对母亲的怀念。
合作探究
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“一分钟”写出母亲连如此短的休息时间也没有， 突出了母亲的辛劳之巨，而“生我前”更表现了母亲 为人母之艰辛。两个限定词不仅将母亲的辛苦表露无 遗，同时还表露了作者对“子欲养而亲不待”的深刻 遗憾。
我和妻的话对父亲有一种无意的伤害。饭后，他把那 蛇皮袋里的梨一个个取出来，谨慎翼翼地平放在餐桌上。
拓展探究
收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却 固执得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一 瘸一拐地走在我的前面。
回到家，看到餐桌上的梨，我的眼睛湿润了，眼前出 现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景……
（ j iàn ）飞溅 溅
（ j iān ）溅溅
预习检查 形 近字
shú（ 熟 ）悉 私shú（ 塾 ） shú（ 孰 ）与
wǎn（ 碗 ）碟 wǎn（ 婉 ）约 wān（ 豌 ）豆
第7课 回忆我的母亲 课件(共36张PPT) 部编版八年级语文上册
本文主旨
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优 秀品质，述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬 的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
文本特色
1.事例典型，形象鲜明。
作者选择了最能表现普通劳动妇女的本质特征一“勤劳”作为重点来写母亲的一生。文中所记的事情非常典型。如煮饭、种田、 喂猪、养蚕、纺棉花、和气待人、周济穷人等小事，体现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的员”的本质特征。随后作者的 目光又突破了家庭的范围，在更广阔的背景中写母亲，表现了母亲平凡中的伟大。
合作探究
1.8-13段，按时间先后依次写了哪四件事？
（1）第一件事，乙未年(1895年）地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲没有退却，不但“没有 灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。
（2）第二件事，庚子年（1900ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）前后四川饥民吃“大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压，“我家也遭受更 多的困难”。
再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和热爱母亲的真挚感情。
研读课文
7.作者怎样把对母亲的爱与对人民的爱，对革命的忠诚有机的结合起来写的？
作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起 来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业。
第二单元
7 回忆我的母亲
朱德
教 学 目 标
1
学习回忆录的特点。
2
学习按时间顺序有重点地选取典型材料来 表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简
八年级语文上册7.回忆我的母亲课件(共22张)
当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得 我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了 师范学校——降服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对 母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月 的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学 校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！” 她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕， 我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地 递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪 遮迷了我的眼。
2．文中画线句富有表现力，请作简要赏析。 (1)母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。 (1)运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的 喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。(意思符合即可) (2)唉！还说什么呢？心痛！心痛！ (2)运用反复(或反问)的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉 养的遗憾之情，总结全文。
3.母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀 痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳 动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中 国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽 忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望— —中国共产党，使和母亲同样生活着的人能过快乐的生活。 这是我能做到的，一定能做到的。
3. 结合文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的 感悟。(不超过60字)
部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》说课教学PPT电子课件
初读感知
2、这篇课文记叙了母亲的哪些事件？
记叙了母亲煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和
3、结合这些事件的具体内容，分析和概括朱德的母亲具有哪些 优秀品质。
优秀品质：①勤劳（第4、5、13段）；②俭朴能干（第6、 12段）；③宽厚仁慈（第7段）；④坚强（第8段）；⑤有远 见（第10段）；⑥同情革命、支持革命（第12段）。
第 一 课 时
导入
被授予“人民艺术家”的老舍先生在《母亲》中说：“人 即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了 慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”冰 心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来 了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”母亲，我们人生 中的第一位老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家朱 德同志的母亲，去认识他人生的第一位老师。
经历和社会活动；要求内容真实可靠，不虚构；一般采用
第一人称的叙述角度，可以写一件事的始末，也可以写某
些片段；以记叙为主，可兼有抒情、描写、议论；语言朴
实自然，具有文献价值。
必考字词梳理
读 读
字音、字形易错。 1. 溺（ nì ）：淹没在水里。
写 2. 佃（ diàn）农：旧时农村中自己不占有土地，以租
1．理清课文脉络，把握文章结构。 2．分析“母亲”这个人物形象，体会作者对母亲的情感。
作者简介
朱德
朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪 陇人，伟大的马克思主义者和无产阶级革命 家、军事家，中国人民军队和中华人民共和 国的卓越领导人。
背景链接
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。朱德同志的母亲 钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并 始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以 80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。