实用普通话训练课程标准

《实用普通话训练》课程标准

1 课程基本信息

课程归口专业：语文教育专业

课程性质：校级选修课

排斥专业：无

学时数： 16 学分： 1

2 课程简介

《实用普通话训练》是针对我校学生普通话水平普遍不高的现状，为提高学生普通话水平所开的全校公选课，针对全校学生进行综合素质拓展训练，通过专项技能训练，力争使学生的普通话水平有一定幅度的提高，并能提高学生的语言表达能力和在公众场合发言的勇气、信心。通过本门课的学习，使学生能用标准的或比较标准的普通话在公众场合大方地、条理清晰地讲话。提高学生的自信心。为学生的学习、工作打下基础。

3 课程教学目标

3.1 能力目标

A1. 能读准翘舌音zh、ch、sh的字、词。

A2.能读准舌面音j、q、x的字、词；

A3.能读准前鼻音和后鼻音；

A4.能读准开口呼、合口呼的字、词；

A4.能读准变调、轻声字、词；

A5.能读准儿化音字；

A6.能说比较标准的普通话；

A7.能在公众场合用较标准的普通话表达思想、进行交流；

A8.说话能够条理清晰、重点突出、言简意赅。

3.2知识目标

K1.掌握平翘舌的声韵调拼合规律；

K2.掌握平翘舌字作为声旁的形声字；

K3.掌握客家话和普通话声母的对照特点，掌握“古无轻唇音”的概念；

K4.掌握j、q、x的发音方法；

K5.了解j、q、x和zh、ch、sh的发音区别与联系；

K6掌握ng的发音要领，前鼻音和后鼻音发音时舌位的区别；

K7.掌握开口呼、合口呼的概念、分辨方法；

K8.掌握变调的规律；轻声的概念、读法、分布规律；

K9.掌握儿化音的使用场合、意义，儿化音的读法；

K10.掌握说话的技巧，掌握根据话题列举说话提纲的方法；

K11.了解广东粤语、闽语、客家话三大方言的特点；

K12.了解平舌音z、c、s，翘舌音zh、ch、sh，舌面音j、q、x的历史渊源及相互关系。

3.3素质目标

Q1.培养学生与人沟通、与人协作的能力；

Q2.培养学生勇于在公众场合发言，讲话自信大胆的心理素质。

4 教学内容与学时分配

本课程以三分钟命题说话（话题为普通话水平测试用30个话题）作为训练载体；以粤语、闽方言、客家方言区的学生讲普通话时发不准的语音作为训练重点；以声母、韵母、词语、句子、文段、文章为训练内容，对普通话进行有重点地、系统地训练。

表1 课程内容与学时分配表

5 教学资源

5.1 教材与参考资料

[1] 郑尔君主编. 实用普通话训练指导.中国民族音像出版社

[2]《普通话水平测试（新大纲）指导》编写组. 普通话水平测试指导.广州：暨南大学出版社，2008

[3]刘照雄主编. 普通话水平测试大纲. 长春：吉林人民出版社，2006

[4] 王光华主编. 口才训练教程.北京：机械工业出版社，2008

5.2 其它*

校级精品课《普通话》网址：

http://61.146.118.6:8080/solver/classView.do?classKey=74655&menuNavKey=74655

6 教学方法和手段的建议*

⑴教学方法：讲授法、讨论法、演示法、任务驱动法等。

⑵教学手段：板书、多媒体、视频、网络等。

7 考核要求

表 1 ：实务考试评分标准一览表

表2 ：训练项目考核标准一览表