真情的呼唤教案
《真情的呼唤》第一课时教学设计
《真情的呼唤》第一课时教学设计第一篇：《真情的呼唤》第一课时教学设计《真情的呼唤》第一课时教学设计课时：一课时教具：多媒体教学思路；引入——感受音乐——了解剧情——学唱歌曲——创编情景剧—才艺展示——讨论（环保知识）教学目的：1．情感目标：通过对这首歌的学习，让学生提高环保意识。
2．知识目标：学习和演唱这首歌，理解歌感人的背景。
3．能力目标：创编音乐剧或创编舞蹈，来表现这首歌的内容。
教学重点：如何把握这首歌的情绪情感，正确理解学习这首歌的涵义和目的。
教学难点：创编音乐情景剧或舞蹈创编，学生自由选择。
从中体会到按户和保护动物。
教材分析：《一个真实的故事》是一首速度缓慢的歌曲，是为纪念徐秀娟救丹顶鹤而牺牲。
著名作家解承强将她的感人故事谱成一首歌，《一个真实的故事》歌颂了徐秀娟为保护丹顶鹤牺牲了宝贵的生命。
教学过程：一．引入1．老师提问：同学们有没有去过动物园啊？在动物园里见过什么样的动物呢？学生：……2．老师:你们有没有见过丹顶鹤呢？学生:…..3．老师:知道丹顶鹤是几级保护动物吗?我们为什么要保护它呢? 学生:……4.老师:下面呢我们就来认识一下丹顶鹤.(图片)5．今天我就给大家介绍一位养鹤的姑娘。
6．以《一个真实的故事》这首歌为背景音乐，老师朗诵，朗诵内容是徐秀娟救鹤的过程。
二．播放一遍音乐，让同学们自己加深理解。
学习这首歌曲。
三．创编音乐情景剧1．分配角色朗诵者：自荐或同学推荐（最好朗诵较好的同学）丹顶鹤：自荐，机会均等。
女大学生：自荐，机会均等。
群众演员：可以分组分担（模仿声音如：芦苇，风声水声，也可添加雷声）使情景剧更加深动。
提示：丹顶鹤最常见的动作，可以用身体模仿或声音模仿。
女大学生：可表现乐观，热爱丹顶鹤。
2．才艺展示根据自己的想法创意，用舞蹈或唱歌自己擅长的形式来表演剧情，也可以组队表演。
学生表演完后，如果时间允许，老师可以带动打击啊一起表演。
添加气氛。
四．讨论谈谈自己保护动物的经验？（看丹顶鹤受伤的图片）四．总结。
八年级音乐下册 真情的呼唤教案
4、设计思路
本人认为本单元的教学可以设计为两个课时：第一课时为歌唱与鉴赏，在听赏和演唱活动中穿插音乐知识的学习，学生在老师的指导下开展活动；第二课时为班级演唱组合，重在学生自主的活动，老师在活动结束时做出精彩的点评。
学生能够独立或与他人一起演唱歌曲，并能够正确表达作品的情感是本课时的一个教学重点与难点。而这个环节其实是考查同学们能否准确把握作品的情感，能否正确地运用各种音乐记号和用语。
老师活动：
同学们，让世界充满爱不是一句响亮的口号，它需要我们每一人用心去付出，用心去感悟，接下来，让我们用最佳的处理方式一起来演唱《让世界充满爱》！
教师活动：
一首《世上只有妈妈好》带给了我们许多美好的回忆，也让我们体会到这世间最真挚伟大的爱，源自亲情，祝愿我们每一个人的家庭都充满爱与温馨。
接下来，让我们来听听《一个真实的故事》，你能感受到这首歌曲它表达了哪些情感吗？它的速度、力度等怎样变化的呢？
学生活动：
同学们与同学老师交流自己的感受，谈谈歌曲的速度、力度、情感的特点。
学生活动：边听赏音乐边记写，然后与老师、同学交流。
教师活动：简介《让世界充满爱》这部作品的作者，介绍这部作品所具有的积极意义。学生活动:同学们说说自己还知道作者有哪些作品！
设计意图:扩大同学们的音乐视野！培养同学的学习习惯！
教师活动:同学们都很棒！那么，老师送给同学们一只可爱的小鸟吧！
你能在老师的这份歌谱中找到小鸟的各个组成部分吗？
本人今天写的教学设计是第一课时：在这一课时中，教学可以设想为四个步骤。
一）、教学导入：谈话式交流，然后老师总结导入课题，真情的呼唤——《让世界充满爱》。
真情的呼唤
真情的呼唤真情的呼唤――《爱之歌》教学设计题目：第8卷第二卷第1单元“真理的呼唤”[教学目标]1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。
2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。
3.学生能够客观地评价他人的歌唱。
4.学生基本熟悉上升键第一个键的歌唱位置。
[教学准备]1、网络环境下的多媒体教学系统、cai课件、flash制作的mtv。
2、歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。
[教学过程]一、激情引趣式的导入掌握青少年热爱游戏的特点。
首先，让学生玩“收笔记”游戏，提高学习兴趣，加深对简单笔记的印象。
每组可派代表参加比赛。
在学生演奏的过程中，复习简单的音符。
当一个音符落下时，学生们会说出它是什么。
老师：学生们刚刚收到各种各样的笔记。
这些音符可以构成一个多彩的音乐世界。
因此，我们必须熟悉这些音符，唱好它们。
二、常规式的复习1.课件显示了C专业的比例表。
学生根据老师指定的位置唱一卷笔记。
音名：cdefgab唱名：doremifasollasi2.展示G专业的量表，让学生比较两个量表。
有什么区别？然后熟悉G大调点名的位置。
多雷米法斯·奥利西3号。
根据键盘解释C大调和G大调的音高位置。
你可以通过敲击钢琴键发出声音。
3、情景学习歌曲（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》1、聆听《一个真实的故事》歌曲：听了这首歌后，让学生谈谈他们第一次听到作品时的感受：例如，这首歌讲述了什么样的故事？（有一个女孩？音乐开头的叙述）女孩为什么这样做？（因为她喜欢丹顶鹤）在地球村，人和动物作为个体应该平等吗？音乐如何表达人们对起重机救援女孩的依恋4、教师小结：《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。
全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。
八年级音乐下册《真情的呼唤》教案【DOC范文整理】
八年级音乐下册《真情的呼唤》教案【教学目标】学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。
学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。
学生能够对他人的演唱进行客观的评价。
学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。
【教学准备】网络环境下的多媒体教学系统、cAI、Flash制作的TV。
歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。
【教学过程】一、激情引趣式的导入抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。
在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。
师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。
二、常规式的复习展示c大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。
cDEFGABdoreifasollasi展示G大调的音阶表,让学生对比这两条音阶有什么区别？然后再熟悉G大调的唱名位置。
doreifasollasi播放Flash键盘，对照键盘讲解c大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。
三、情境式的学唱歌曲欣赏歌曲《一个真实的故事》初步听赏歌曲师：刚才同学们玩了游戏也唱了c大调和G大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。
媒体播放Flash制作的TV《一个真实的故事》。
听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？。
真情的呼唤教案
真情的呼唤教案简介本教案以“真情的呼唤”为主题，旨在培养学生真诚、友善、乐于助人的品质。
通过情感教育，引导学生学会感恩与关爱他人，以及培养团队合作能力。
教案注重学生情感体验和互动，通过多种方式激发学生对真情的呼唤的兴趣，从而达到教育目标。
教学目标•培养学生真诚、友善、乐于助人的品质；•培养学生感恩与关爱他人的意识；•培养学生团队合作能力；•提高学生的情感表达能力和交流能力。
教学重点•学会感恩与关爱他人；•培养真情的呼唤意识；•培养团队合作能力。
教学准备•素材准备：真情的呼唤相关的图片、视频等；•PPT制作：配合本次教学设计制作PPT；•教具准备：讲义、黑板、笔等。
教学过程导入（5分钟）1.老师准备一段温馨感人的视频或相关图片，引起学生的兴趣和共鸣；2.老师与学生一起观看视频或展示图片；3.老师提问引导：你们看完视频或图片有什么感受？你们认为我们为什么要关心他人的感受？感恩与关爱他人（15分钟）1.老师通过案例或故事，讲述感恩与关爱他人的重要性；2.老师与学生共同探讨对他人的关心和帮助能给自己和他人带来什么样的改变和影响；3.老师组织学生分组，让他们讨论并分享自己关心他人的经历或感受；4.学生进行小组展示，分享自己的讨论成果。
真情的呼唤（15分钟）1.老师向学生介绍“真情的呼唤”，并解释其含义；2.老师与学生一起分析和讨论真情的呼唤在生活中的具体表现，并分享一些真情的呼唤的个人经历；3.学生自由发言，表达自己对真情的呼唤的理解和看法。
团队合作（20分钟）1.老师组织学生进行小组合作活动，要求学生共同完成一个任务；2.老师向学生提供任务说明和分工，鼓励学生互相协作、沟通和解决问题；3.学生根据分工完成任务，并进行小组展示；4.老师引导学生进行反思和总结，让学生认识到团队合作的重要性，并分享团队合作的经验和感悟。
情感表达和交流（15分钟）1.老师提供一些情感表达的话题，如“对亲人的感激”、“友情的重要性”等；2.学生分组讨论，互相分享自己对这些话题的理解和感受；3.学生代表小组进行表达或演讲。
真情的呼唤教案
真情的呼唤•爱之歌第一课时《让世界充满爱》教学设计教材分析：《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲的一首歌曲。
作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。
它的音调、节奏在保持民族语言特色的同时，借鉴了国际流行乐坛的成功经验。
这首歌是中国流行音乐史上第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。
教学目标：1、聆听并大胆自信地参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。
2、能够对他人的演唱进行客观的评价。
3、知识技能目标：（1）能用自然流畅的声音，满怀真情地演唱歌曲。
（2）通过感受歌曲的旋律美、歌词所蕴涵的真挚情感，从而让学生充分感受和体验真情的可贵，爱的伟大。
教学理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
在音乐审美的过程当中，情感的作用是非常重要的。
在音乐课中学生通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，从而达到净化心灵、陶冶情操、启迪智慧的目的。
教学重点：感悟人间真情，感受爱的伟大。
教学难点：休止符处的演唱及准确性。
教学方法：引导启发观察欣赏讨论探究协调合作教学准备：钢琴（或电子琴）多媒体课件教学过程：一、）组织教学：教师微笑面对学生：同学们快乐音乐四十五又到了。
（学生起立，师生相互问好。
）（设计意图：组织教学在整个教学中起着举足轻重的作用，它是师生情感交流和沟通的最好时机。
）二、听赏歌曲、提问导入：师：同学们!先让我们一起听赏一首好听的歌曲——《一个真实的故事》。
（播放课件）师：同学们!上学期我们已学过了艺术歌曲和民歌，这节课老师将和大家一起走进流行音乐的天地，感受通俗歌曲带给我们另一种的情感体验。
刚才我们听到的歌曲就是一首通俗歌曲。
（设计意图：导入是整节课的关键环节，是激发学生学习兴趣的关键，我抓住中学生不善表现自己的心理特点，根据他们喜欢聆听、学唱通俗歌曲这一嗜好，充分调动学生的学习积极性，形成一种氛围。
《真情的呼唤》第五课时教学设计8.doc
一、导入新课：
（约4分钟）
①提出问题：本单元扉页上的人物是谁？你能说说他的故事吗？他在你的心目中是个怎样的人？
②通过幻灯片，介绍周恩来生平。介绍摄影作品《沉思中的周恩来》，讲述意大利摄影师洛迪拍摄此照片的故事。
①思考问题后发言。
②听故事，感受外国友人对周恩来的崇敬之情。
开门见山，直奔主题。提出的问题是师生思想、情感的第一次碰撞，谈话式的导入吸引全班同学的注意力。
口琴吹奏让学生体验用乐器表达音乐情感。
四、欣赏歌曲《我爱梅园梅》
（约5分钟）
导语：总理的故居叫梅园。我们常以“梅”来形容什么品格的人？
①播放视频音乐。
②欣赏过程中一边讲解。提示学生注意伴奏乐器、音乐的节奏、旋律等特点。
（女声独唱，民族唱法，民歌风格，电声乐器与笛子伴奏）
①思考与发言。
②欣赏歌曲。聆听教师讲解。
（约21分钟）
导语：刚才我们朗诵的诗歌直抒胸臆地表达了人民对总理的怀念之情，有一首歌，它从头到尾都没有指出主人公是谁，却深深感动了每一个人！
①播放刘欢演唱的《百年恩来》片头曲。简介创作过程。
②唱谱。引导学生在演唱时注意力度、速度的变化。指导学生分析旋律结构。
③钢琴伴奏让学生有感情地演唱歌词。解决歌曲中的难点，如变换拍子及高音的演唱等。
欣赏音乐的同时引导学生注意音乐风格。引导学生感受二胡、扬琴、琵琶等乐器的伴奏特点。
六、引申与拓展
（约3分钟）
导语：以上三首歌颂周总理的歌曲有哪些异同点？完成表格。
演唱风格
曲调特点
歌曲情绪
伴奏乐器
NO.1
NO.2
NO.3
①指导学生完成表格。
②点评。
①小组讨论完成表格。
湘教版八年级音乐下册全套教案
听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？
教师小结：《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。第二部分曲调的色彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌：“为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有一种晶亮透明的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情，体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。因此整首歌曲充满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。
【教学准备】
1、 网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。
2、 歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。
【教学过程】
一、激情引趣式的导入
抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。（这个游戏是Flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。）
（二）聆听欣赏体验
1.请学生介绍我国的四大名著，进行学科综合，友情连接其作者，后引申至四大名著有关的电视主题曲
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《真情的呼唤》
教学目标:
1.能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感.
2.能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感.
3.培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀.
教学重点: 听赏乐曲
教学难点: 谈听赏乐曲的感觉与情感体验
教学方法: 欣赏与实践相结合法
教学用具: 多媒体课件
教学过程:
<一>组织教学
<二>:新课导入和授新
<1>举反例导入]
1. 听赏<一个真实的故事>
师: 首先我们来听赏一段音乐,请同学们边听边思考,用心去感受. (播放音响) (1) 谈谈听赏后的感想.
(2) 你联想到了什么?
2. 交流听赏感受(让学生畅所欲言)
3. 老师激励评价
师: 同学们听得非常认真,音乐感受力很强,想象力也很丰富.乐曲
的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘,大学生因救援而献出年轻的生命,由此我们联想到保护动物-----保护环境-----保护人类-----人类需要真情.
<2>连接转入
师: 是的,人类需要真情,有爱就有一切.只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间. (从图片中感受真情的需要)
1. 听赏<爱的奉献>
2. 交流听赏感受
(1) 你认为歌词的精华部分是什么?
(2) 从图片与歌曲中你感受到了什么?
(3) 奉献的源起.
(4) 情感的归纳
<3>老师承转
师: 为了减少战争,出现了许多国际组织来促进国与人类的和平.奥委会便是一个这样的组织.下面我们就一起来听赏二十四届奥运会的主题曲英文版<手拉手>.用行动来呼唤和平与真情.
1. 老师富有表情的范唱.
2. 随琴视唱一遍. (难点节奏讲解)
3. 齐唱与课堂形式
<三>课堂小结
人间处处有真情,人间处处有真爱.让我们在爱的祝福和期盼中来结束今天的这堂课. (同学们齐唱<让世界充满爱>)。