小学音乐人音版六年级下册2月下踏歌《聆听 阿细跳月》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
六年级下册音乐教案-2阿细跳月-人音版
们经过今天的学习，能够更加热爱我们的民族文化。
底下围着篝火一起舞蹈，称“阿细跳月”。其实，关于跳月的传说众说不一。有
的说起源于劳动，
在刀耕火种的年代，
烧过的灌木容易扎到脚掌，
所以在翻土播
种的时候常常跳起跳落，
后来演化成舞蹈；
还有说阿细山寨因天火成灾，
阿细人
奋勇扑火，因大地被烧烫，所以双脚轮换弹跳，形成了跳月的基本动作。
阿细跳月是彝族阿细人最具代表性的民族民间舞蹈，
白在世上活”，
“大三弦一奏
《阿细跳月》
在
新千年
第一个春天，
悠扬、
欢快的“阿细跳月”旋律在音乐圣殿
维也纳金色大厅作
为全
世界迎新春音
乐会的开篇再次轰然奏响。
它足以证明民族的就是世界的。
阿细跳
月像一朵盛开在云岭高原
上妍丽的山茶花，
美丽着一方神奇的红土地。
三、欣赏乐曲。
1.初次聆听乐曲，说说全曲情绪如何？
2.分段欣赏乐曲。
1）聆听乐曲引子部分。（出示课件）
说说它的力度如何？它仿佛表现了怎样的情景？
引子用弹拨乐、锣鼓轻轻敲奏，表现了男女青年在月光下聚集起来。
2）聆听乐曲《阿细跳月》第一部分。
提问：
这一乐段的音乐在哪个音区上？在力度有什么变化？速度怎样？是用
什么乐器主奏的？
（音区在高音区上，
力度由弱到强；
好像篝火边聚集的人越来越多；
这一段
是用高音笛子、三弦等乐器进行领奏的。）出示这两种乐器的图片
再次聆听乐曲第一部分。
要求学生可边听音乐边模仿
（女生模仿笛子、
男生
模仿三弦）。
2.聆听乐曲《阿细跳月》第二部分。
人音版-音乐-六年级下册-六年级下册音乐教案-《阿细跳月》
人音版-音乐-六年级下册-六年级下册音乐教案-《阿细跳月》阿细跳月一．教学目标1.情感态度与价值观：能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民俗风情，并积极参与表现活动。
2. 过程与方法：能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。
3、知识与技能：学习“跳月”的基本舞步。
二．学情分析六年级害羞不愿意积极主动参与到活动中来。
三．教学重难点1. 了解乐曲的风格特点。
2. 舞蹈动作与音乐的节拍相一致。
四．教学过程活动1【导入】看图片介绍彝族的人文景观，请同学猜答民族1. 教师提问：我国土地辽阔，人口众多，共有多少个少数民族？学生回答。
2. 教师介绍乐曲相关内容（1）教师：“同学们，今天我们将一起走进我国西南地区一个古老而神秘的少数民族。
接下来，就让我们一起感受它的古老和神秘”（教师根据图片内容介绍这个少数民族的人文景观，请同学猜答民族）（图片1：这个少数民族主要分布在云南、四川、贵州、三省秀丽迷人的山村；图片2、云南著名的石林就是由这个民族传说中的阿诗玛幻化而成；3、这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；4、这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族；5、“火把节”是这个民族最为隆重的节日。
6和7图在“火把节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳月》，由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。
你们现在猜出这是哪个少数民族了吗？彝族）（2）介绍彝族的风土人情：彝族主要居住在我国云南、四川等省，有十几个支系。
阿细是居住在云南弥勒县西山镇可邑村的彝族支系。
火把节是彝族（西南少数民族）最隆重的传统节日。
（火把节传说动画）（3）介绍“跳月”的故事：(学生读课件)活动2【讲授】欣赏乐曲1. 初次聆听音乐《阿细跳月》，下面我们就一起来听听让中华民族自豪乐曲《阿细跳月》思考：音乐声中，你来到了什么地方，见到了什么情景？生：音乐欢快、热烈，使人联想到载歌载舞的欢庆场面。
人音版六年级音乐下册第二课《月下踏歌》教学设计
第二课《月下踏歌》教学设计【教学内容】1.聆听《阿细跳月》；2.聆听《火把节》；3.演唱《转圆圈》；4.演唱《我抱着月光，月光抱着我》【教材分析】1.民乐合奏《阿细跳月》《阿细跳月》又名《跳月歌》，其旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明。
流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。
在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。
参加者多为男女青年。
小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。
作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这首民乐合奏。
乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。
第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。
第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。
2.管弦乐《火把节》《火把节》片段选自由王西麟的《云南音诗》创作于1963年，时隔15年后于1987年首演，1981年获得“全国首届交响诗作品评奖”一等奖。
是一部风俗性、色彩性的交响套曲，生动地描绘了云南各少数民族的生活情景。
全曲共有四个乐章：第一乐章《茶林春雨》好似一幅烟雨蒙蒙的音乐水墨画，寓意万物的欣欣向荣。
第二乐章《山寨路上》以脚步声的音乐形象，表现了人群自远而近，又逐渐远去的情景，音乐情绪喜悦、风趣、生机盎然。
第三乐章《夜歌》表现夜海的深邃和悠远，似有幻觉和传奇色彩，引人无限的遐想。
第四乐章《火把节》它描绘了云南各族人民欢度传统节日的欢乐情景，也是回旋曲式。
3.歌曲《转圆圈》《转圆圈》是一首撒尼民歌，具有浓厚的儿童情趣及鲜明的民族特色。
“撒尼”是云南部分地区彝族人的自称。
不少撒尼民歌中以“do”、“mi”、“sol”三个音互相连接组合形成连续的跳进，使音调具有活泼、跳动的特点，加快明快的节奏，音乐显得分外的生动、活泼，富有舞蹈韵律感。
小学音乐人音版六年级下册2月下踏歌《聆听 阿细跳月》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人音版六年级下册2月下踏歌《聆听阿细跳月》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.能感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪和彝族的音乐文化,风俗人情。
2.能说出《阿细跳月》的乐曲主题是由4个乐句组成的,听出乐曲主题重复了几次。
3.能根据乐器的形状、构造、演奏方式及音色特点,分辨民族乐器中的“拉弦乐器”和“弹拨乐器”。
2学情分析
六年级学生对音乐知识的掌握不好,识谱能力也较弱,对歌曲的声音统一和音准节奏的把握还存在一定问题。
不能在老师的引导下进行两声部合唱。
3重点难点
1.欣赏《阿细跳月》,感受浓厚的彝族风情特点。
2.认识民族乐器的拉弦乐器和弹拨乐器,加强对乐器音色的听辨能力。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1.能感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪和彝族的音乐文化,风俗人情。
2.能说出《阿细跳月》的乐曲主题是由4个乐句组成的,听出乐曲主题重复了几次。
3.能根据乐器的形状、构造、演奏方式及音色特点,分辨民族乐器中的“拉弦乐器”和“弹拨乐器”。
学时重点
1.欣赏《阿细跳月》,感受浓厚的彝族风情特点。
学时难点
1.认识民族乐器的拉弦乐器和弹拨乐器,加强对乐器音色的听辨能力。
人音版六年级音乐下册(简谱)第2课《阿细跳月》教案
人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《阿细跳月》教案一. 教材分析《阿细跳月》是一首富有民族特色的音乐作品，选自人音版六年级音乐下册。
歌曲以我国云南省彝族阿细人传统的“跳月”舞蹈为题材，展现了阿细人欢快的舞蹈场面和幸福的生活。
歌曲为2/4拍，节奏明快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族的文化，感受民族音乐的独特魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但在演唱、节奏、欣赏等方面，学生们的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解彝族的文化，感受民族音乐的独特魅力。
2.学会演唱歌曲《阿细跳月》，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐审美素养。
4.培养学生团队合作精神，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.理解歌曲背后的文化内涵。
3.学会合作演唱，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组合作法：分组演唱，培养团队协作能力。
4.问题驱动法：引导学生思考，激发学生学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：吉他、打击乐器等。
3.分组标识：如名牌、颜色等。
4.录音设备：用于录制学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示彝族的风土人情，引导学生了解彝族文化。
播放《阿细跳月》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对不同组别，提出改进意见，提高学生的演唱水平。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱，教师选取优秀演唱进行展示，给予表扬。
5.拓展（5分钟）学生讨论：如何更好地表现歌曲的情感？引导学生从节奏、音色、演唱技巧等方面进行思考。
六年级下册音乐教案-2《阿细跳月》人音版(五线谱)
1.课堂时间安排：在课堂教学中，我发现有时课堂时间安排不够合理，导致某些环节过于紧凑，学生可能无法充分吸收知识。
2.学生参与度：部分学生在课堂活动中参与度不高，可能是因为他们对民族音乐兴趣不大，或者是因为其他原因。
3.教学评价方式：现有的教学评价方式可能过于单一，不能全面反映学生的音乐水平和综合素质。
（3）音乐比赛：鼓励学生参加学校的音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等，提高学生的音乐表现力。
（4）音乐讲座和音乐会：引导学生关注学校或社区的音乐讲座和音乐会，让学生在欣赏中提高音乐素养。
（5）家庭作业：布置与民族音乐相关的家庭作业，如欣赏一首民族歌曲、学习一种民族乐器等，巩固课堂学习效果。
（6）线上交流平台：鼓励学生加入音乐交流群或论坛，与其他同学分享学习心得，互相学习和进步。
核心素养目标分析
本节课通过学习《阿细跳月》这首歌曲，旨在培养学生的音乐核心素养。音乐核心素养包括：审美、创造、表现、理解。
1.审美：通过学习这首歌曲，让学生感受和欣赏民族音乐的美，提高他们的音乐审美能力。
2.创造：在教学过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过即兴编创、演奏等形式，表达自己对音乐的理解和感受。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。
在《阿细跳月》新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。
强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。
准备教学用具和多媒体资源，确保《阿细跳月》教学过程的顺利进行。
六年级音乐教案 人民音乐出版社小学音乐六年级下册(五线谱) 阿细跳月-“十市联赛”一等奖
六年级音乐下册（人民音乐出版社）《阿细跳月》教学设计沈北新区新城子街第一小学冷东《阿细跳月》教学设计一、教学目标：1.情感态度价值观：通过欣赏民乐合奏曲《阿细跳月》感受云南彝族载歌载舞的音乐特点，加深对彝族音乐文化的感受与体验，让同学们了解少数民族文化，关注少数民族音乐。
2.过程与方法：在学习过程中，通过唱主题旋律、跳跳月舞、笛子吹奏主旋律、节奏的延伸练习等多种方式来熟悉乐曲主题旋律，并找一找主题旋律一共出现几次。
3.知识与技能：让学生在学习过程中，学会分析乐曲，找到乐曲中出现哪些民乐，音乐在演奏中的高低快慢并可以简单的随音乐跳一跳彝族的跳月舞。
二、教材分析《阿细跳月》选自人民音乐出版社六年级下册的第二单元月下踏歌其中的一首欣赏曲目。
其中舞蹈《阿细跳月》曾在20世纪五十年代作为中国优秀民间舞蹈，在世界青年联欢节上引起了强烈的轰动。
乐曲《阿细跳月》在80年代被列为世界名曲之一。
《阿细跳月》又叫《跳月歌》，其旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明。
流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中，在节日或者农闲的月夜里，阿细的姑娘和小伙子喜欢在松林或者空旷的草坪上举行“跳月”。
三、教学重点1.在歌曲的学习过程中，培养学生的音乐素养，提高音乐的鉴赏能力，初步养成良好的欣赏音乐的习惯。
2.在欣赏乐曲的时候，学生可以明确找出乐曲的主题旋律，并找到主题旋律在乐曲中出现的次数；跳月舞的基本动作。
四、教学难点1.在乐曲的欣赏过程中，帮助学生理解主题旋律在器乐演奏以及调式的转变。
2.整个乐曲由5/4拍子组成，明显的彝族跳月舞的节奏特点，让学生在节奏的训练中，感受跳月舞。
五、教具多媒体课件、琴、笛子、打击乐器、图片等六、教学过程（一）组织教学师生问好，组织教学。
（二）律动导入，增强对音乐的认知阶段目标：通过律动，让同学们直观的感受音乐旋律的特点。
1.师：同学们，今天老师给大家带来一首音乐，请同学们听一听，音乐是几拍子的?请同学跟着老师，随音乐进行律动，让我们感受一下吧！师：今天，老师给大家带来的这首乐曲是云南彝族阿细人在跳跳月舞是的音乐，5拍子是跳月舞特有的节奏特点。
人音版六年级音乐下册《阿细跳月》获奖教学设计
（二）赏析民乐版《阿细跳月》
1、学生完整听赏整首乐曲，听后交流感受（教师可从情绪、旋律特点上去引导学生交流）
2、感受乐曲旋律不变的特征和五拍子的强弱规律
第二遍教师带领学生边听边做身体律动：前三拍高举双手拍手，后两拍拍膝盖。
学唱歌唱版的《跳月歌》。
（四）总结
师：“今天，我们一起学习了彝族最经典的曲目《阿细跳月》，我们同学有哪些收获呢？”
总结：“《阿细跳月》独特的五拍子的节奏、旋律、舞蹈，让我们感受到了彝族人民的独有音乐文化，体会到了彝族是一个爱跳舞、唱歌的民族，热爱生活的民族。”
五、课后练习：
跟随《阿细跳月》的音乐，学生能跳五拍子的舞步。
2、能够赏析出《阿细跳月》主题旋律和《跳月歌》的区别与联系。
三、课前准备：
搜集一些彝族的音乐和视频进行聆听和观看。
四、教学过程：
（一）图片介绍和歌曲《彝家娃娃真幸福》导入
1、图片介绍彝族的人文景观，触碰学生已有的生活经验、激发学生的学习兴趣。
师：“同学们，今天我们将一起走进我国一个古老而神秘的少数民族。接下来，就让我们一起感受它的古老和神秘”（教师根据图片内容介绍这个少数民族的人文景观，请同学猜答民族）（图片1：这个少数民族主要分布在云南、四川、贵州三省秀丽迷人的山村；图片2、云南著名的石林就是由这个民族传说中的阿诗玛幻化而成；3、这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；4、这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族；5、“火把节”是这个民族最为隆重的节日。6和7图在“火把节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳月》，由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。你们现在猜出这是哪个少数民族了吗？彝族）
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小学音乐人音版六年级下册2月下踏歌《聆听阿细跳月》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.能感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪和彝族的音乐文化,风俗人情。
2.能说出《阿细跳月》的乐曲主题是由4个乐句组成的,听出乐曲主题重复了几次。
3.能根据乐器的形状、构造、演奏方式及音色特点,分辨民族乐器中的“拉弦乐器”和“弹拨乐器”。
2学情分析
六年级学生对音乐知识的掌握不好,识谱能力也较弱,对歌曲的声音统一和音准节奏的把握还存在一定问题。
不能在老师的引导下进行两声部合唱。
3重点难点
1.欣赏《阿细跳月》,感受浓厚的彝族风情特点。
2.认识民族乐器的拉弦乐器和弹拨乐器,加强对乐器音色的听辨能力。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1.能感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪和彝族的音乐文化,风俗人情。
2.能说出《阿细跳月》的乐曲主题是由4个乐句组成的,听出乐曲主题重复了几次。
3.能根据乐器的形状、构造、演奏方式及音色特点,分辨民族乐器中的“拉弦乐器”和“弹拨乐器”。
学时重点
1.欣赏《阿细跳月》,感受浓厚的彝族风情特点。
学时难点
1.认识民族乐器的拉弦乐器和弹拨乐器,加强对乐器音色的听辨能力。
教学活动
1【导入】欣赏《阿细跳月》学习《民族乐器分类一》。