【优质文档】陕旅版小学英语五年级上册教学设计全册
科目英语班级五年级执教者
教学内容Lesson 1
How is the weather?（第一课时）
教学目标1.会说会用这些句子：
How is the weather? It is sunny .
2.会说会用会写这些单词：
sunny windy rainy weather cloudy snowy
重点难点会说会用这些句子：
It is rainy
Go swimming
教学准备 1.教师准备天气照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。
2.学生准备自己画的天气照片
教学过程
1.教师天气照片，利用手偶进行对话引出话题：
How is the weather ?It is sunny 。
It is cloudy 。
2.新课展示
对话词汇学习：
教师天气照片和一些各地名胜的照片等来讲解句型和词汇：
学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单
词。
1）教师出示主图中的天气照片，让学生边看，老师边反复说Weather。
然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，
引导学生注意这个单词有两个音节：板书时同样注意拼写的节奏，
接着，老师用准备的天气的照片或一些照片向学生作介绍：It is sunny
It is cloudy
2）教师拿出天气的照片，教授单词weather
教师拿着照片，故装神秘的说：How i s the weather ?It is sunny 然后，声音从大到小，重复五遍sunny sunny sunny sunny sunny。
让学生学着老师重复这个单词。
学生和老师一起拍着手或打着节
奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。
某个同学一看是天气照片，立刻站起来回答：It’s cloudy 然后全班同学大声说：It’s cloudy
3.巩固活动：
（小组游戏练习人称代词和物主代词）
两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走
过时，用手摸摸每一个男同学的头说：he,he,he,he,he…. 等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手
摸摸每一个男同学的头说：his , his , his , his , his ….
4.小结，并布置作业。
课后反思：
教学内容
Lesson 1
How is the weather?（第二课时）
教学目标
1.听、说、认、读、写sunny, windy, cloudy, snowy, rainy, weather, get up,下列单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2.词法，学会把名词sun,rain , snow, cloud, wind变为形容词sunny, rainy, snowy, cloudy, windy, 并能正确用。
3.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）It’s time to get up.
（2）How’s the weather today?
4.够认读会用这些短语
Go swimming fly a kite throw snowballs
重点难点单词及短语：
sunny,windy,clouldy,snowy,rainy,weather,get up
（1）It`s time to get up .
(2)How`s the weather today?
难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。
教学准备关于询问天气的一篇课文，通过行“How'stheweather?"句型的训练，来达到本课内容的教授。
本课主要谈论有关天气状况的话题，
以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动。
教学过程
一.导入：
通过课件引出本课话题。
Mary: Good morning Tom!
Tom: Good morning Mary. What’s the time?
Mary: It’s seven o’clock. It time to get up.
Tom: How is the weather today?
Mary: Look out .It’s sunny .It’s a fine day to go shopping .shall we go shopping ?
Tom: That’s great.
二.句型词汇学习：
1) 老师带着学生看着窗外的天气，边看边问。
How is the weather today?
It’s sunny /rainy /snowy /cloudy /windy.
2) 展示地图，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这
几种天气：Sunny rainy snowy cloudy windy
先问当地的天气：How is the weather in …？[
I t’s …．
再问其他各地的天气：How is the weather in Beijing?
It’s …．
3) 通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。
然后
分别用图片，词卡，拼读拼写单词： sunny rainy snowy cloundy windy How i s the weather in Shanghai?It’s ….How is the weather in Tianshui ?It’s ….How is the weather in Guangdong?It’s …．
4) 对对看游戏：这个游戏旨在让学生熟悉刚刚学过的单词。
老师先请五个同学来讲台前和班里坐着的另外五位同学合作。
首
先老师把准备好的画着晴天、多云、雨天、刮风、下雪五种天气
的单词卡片分发给站在讲台前的五位同学，再将这五种天气的卡
片分发给教室里的其他五位同学，接着老师一声令下，这五位拿
着单词卡片的同学迅速跑向台上举着相应天气图片的同学，两人
确认后击掌，在大声读这个单词三遍，迅速并完成好的同学都可
以得奖。
5）让学生了解一些构词法 sun rain snow cloud wind是名词，是事物的名称。
要说天气怎么样，对天气状况进行描述是就
要用形容词 sunny, rainy ,snowy, cloudy, windy。
天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。
如;
sun---sunny cloud---cloudy wind---windy snow---snowy
三. 巩固。
陕旅版英语五年级上册全册教案
Unit1 Get up on time!单元总目标本单元是日常生活中的时间安排。
本单元的四会词汇有：clock，wall，come in ， sit down ， be late ，play computer games。
单元的功能结构有三个：一、学习如何就时间及日常活动进行表达：What time is it?It's seven.二、初步学习请求用语及应答：May I come in?Come in,please.单元具体目标一、能听、说、读、写以下词汇：clock，wall，come in ， sit down ， be late ，play computer games。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：(1)——What time do you do at…——I …at…(2) ——What do you do at…——I …at…(3) ——What time is it?——It’s …(4) ——May I come in?——Come in ,please.(5) ——I’m sorry.——That’s all right.(6) Don’t …三、情感目标引导学生合理安排时间，按时规律生活的好习惯。
Unit1 Get up on time!(第一课时)教学内容: Let’s learn教学目标:1.知识与技能（1）能听、说、读、写词汇：clock, wall ,come in（2）同桌合作或者小组合作能用句型：What time is it？ It’s…进行相关的时间问答练习.2.过程与方法学生能把新学的单词，灵活运用到已学的句子中，编成对话，在课堂上表演出来。
3.情感、态度与价值观引导学生合理安排时间，按时规律生活的好习惯。
教学重点：听、说、读、写clock, wall ,come in教学难点：把新学的单词灵活运用到已学的句子中。
教法设计: 情景教学法、互动性教学法、任务型教学法学法设计:小组合作学习、操练，角色扮演。
新陕旅版五年级英语上册全册教案
教材分析1. 陕旅版小学五年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学五年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学五年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学五年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Let`t learn more部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
新版陕旅版五年级英语上册教案范文文档汇编
新版陕旅版五年级英语上册教案范文文档汇编新版陕旅版五年级英语上册教案1一.指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提升学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二.全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对关于了解话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的利用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自身的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三.教材简要分析《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。
同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四.学情简要分析五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂关于了解话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就了解的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但是由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五.提升教学质量的可行措施及教改措施1.面向全体学生，重视素质教育。
2.以学生为主体，尊重学生个体差异。
3.采用活动途径，倡导体验与参与。
4.开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用目前的现代化教学设备，加强直观教学，提升课堂效率。
五年级上册英语全册教案陕西旅游出版社
五年级上册英语全册教案（陕西旅游出版社）LI live on a farm教学目标1 ．会说会用这些句子：What do you have?I have a cow,a dog, a goat,a duck and aGrandma has a2 ．会说会用会写这些单词goat dua 重点难点会说会用这些句子：What do you have?I have a cow,a dog, a goat,a duck and aGrandma has a 教学准备1. 准备一幅农场的挂图，画面上要有a cow,a dog, a goat,a duck and a hen 。
2. 教师准备goat duarmer 的图片和单词卡片。
准备几幅图片：1，男孩骑着牛2 ，奶奶身旁有只鸡3 ，猫嘴里叼着鱼4 ，叔叔骑着马5 ，女孩抱着鸭6 ，男孩牵着羊。
教学过程1）单词巩固活动：游戏：What'g? 老师先让学生看着图片，把今天学习的单词goat duarmer 一个一个拼读一遍，再把图卡依次贴到黑板上，让学生看着图卡再说单词，说完一遍后，老师把其中之一迅速去掉，问学生：Wha f g?看哪个学生能很快记起是哪个单词缺了，并说出这个单词：…中.老师再把其中之一去掉，问：What ag?学生要记起是哪两个单词缺了，说：…and…ag.这样一直到把所有的卡片全部去掉，老师问：What ag?学生要把所学的单词全部记住了，那就太棒了，别忘了鼓励他们吆2 ）句型巩固活动：这一课的重点句型是I have a cow,a dog,a goat,a duck and a 这里have 是“有”的意思。
它表示某人有某物，也就是说某物属于某人所有。
而There be 句型用来表示某处有某物，这东西并不属于某个人。
当我们要说某人有某物时，我们用这个动词have 。
主语是单数第三人称时，改用其单三形式has. 练习have 和has 的用法，我们做下列活动：（1）用课前准备的图片看图说话。
陕旅版小学五年级英语教学设计(精选6篇)
陕旅版小学五年级英语教学设计（精选6篇）小学五年级英语教学设计1 本节课是单词教学。
它是在学生初步学习了A部分的单词和句型“There is…之后进行教学的。
通过学习新词，感知句子There are…本课时容量大，但难度不大，并受到学生的喜爱、学情分析学生基础差底子薄教学目标1、能够听、说、读、写单词bridge， house， road，building， tree、2、能够听、说、认读单词city， village3、能够运用句型There are / is … in the city / village、描述城市、乡村的景物。
教学重点和难点教学重点1、掌握Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge， house， road， building， tree， village，city ，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。
2、在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are…，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are … in the city / village、，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。
教学难点1、如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。
2、名词复数的运用和读音，要求老师在正确示范的基础上带领学生。
小学五年级英语教学设计2 教学内容：PartA Let s learn教学目标：1、能够听说读写单词first （1st）， second （2nd），third （3rd）， fourth（4th）， fifth（5th）2、能够运用所学单词和句型When is？Its on询问某个节日或活动的日期。
3、能够完成Ask and answer部分活动并创编新对话。
4、能在老师的引导下正确运用in和on、重点：能够听说读写单词： first（1st）， second （2nd）， third （3rd）， fourth（4th）， fifth（5th）难点：能够运用所学单词和句型： When is ？ Its on 询问某个节日或活动的日期教学过程一、Warm—up1、播放Let’s sing：When is your birthday？2、Free talk3、 Play a game4、揭题激趣引入，活跃气氛，调动孩子的积极性与参与意识。
陕旅版五年级英语上册全册教案
课题1 Lesson1：Fathers Mothers Brothers and Sisters课时1课时教学目标孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语,培养学生对家庭的感情，增进对父母的爱。
教学重点难点能运用older younger 并在原有基础上做“举一反三”练习。
并能运用重点句型：I have …I don’t have …She is younger than me .过程与方法通过游戏、示范等环节进行教学活动。
教学准备录音机单词卡通案个案Step 1:导入新课Greet the students with the familiar phrases .Sing the song “ I love you ,you love me .”Step 2:新授1、grandmother （奶奶或姥姥）、grandfather （爷爷或姥爷）学生拿出准备好的自己家庭的照片，解释这两个词都有双重的意思。
用“吹气球”方式（声音由小到大）领读单词数遍。
叫学生自己读最后告诉学生：Everyone has two grandfathers and grandmothers .2、重点句认真看自己的照片，然后教师引出句子：I have father and mother. I don’t have sisters and brothers . 此时可以让学生很容易的猜出意思。
I have …（我有…）I don’t have …（我没有…）3 、游戏环节让学生尽可能多的用第二部分的重点句做练习，以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。
此环节可以把孩子们分为Boy Team and Girl team ! 最后获胜组得到奖励，展示才艺。
必要时可采取语言激励评价或肢体评价。
4、自由寻宝。
让学生一起读课文第二部分，从而自己发现重点句。
Bob is 20 years old . Lynn is 8 . She is younger than Bob . 同桌为一组自由练习比较级的句子。
陕旅版五上英语教案7篇
陕旅版五上英语教案7篇陕旅版五上英语教案篇1一、教学目标：1、学会把握以下单词和词组: could, minute, tuesday, february, listen to, careful ，etc.2、理解和运用以下表达日期、恳求帮忙的交际用语:today is tuesday, february 18th.could you help me, please?3、通过师生的对话、表演等活动，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点、难点：教学目标所列内容1、2。
三、教学手段：录音机、投影仪、图片等。
四、教学步骤：step 1 revision1、师生相互问候、打招呼。
hello, li ming!nice to see you again.how are you ? etc.2、利用教室情景，复习有关物品名称的单词和交际用语。
what’s this/that in english?what colour is it ?is it yours ? whose is it ?3、利用以下时间表，复习时间表达法(投影)。
6：00 get up 4：30 play games6：30 go to school 5：00 go home7：15 read english 6：15 have supper11：45 have lunch 8：40 go to beda: what’s the time ? (what time is it ?)b: it’s … .a: it’s time to/for….step 2 presentation and drill1、利用时钟，学习用minute表达时间的方法。
look at the clock .it has three hands: an hour hand, a minute hand, a second hand.ask: what time is it now?it’s fifteen minutes past eleven.there are sixty minutes in an hour.2、通过师生问答的形式，学习表示恳求的交际用语。
陕旅新版五年级英语上册教案5篇
陕旅新版五年级英语上册教案5篇陕旅新版五年级英语上册教案5篇恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
以下是带来的陕旅新版五年级英语上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!陕旅新版五年级英语上册教案1Butterflies教学目标：1.知识与能力技能目标(1)掌握生词：lay , caterpillar , become .(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
2. 过程与方法目标在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识3.情感态度价值观目标培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。
教学重点：帮助学生读懂语篇。
教学难点：使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。
教具准备：课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频教学过程：一、自主式导读Warming up:T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Whichinsect do you know?Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…T: Among all the insects, which one is the most beautiful?S1: Butterflies.T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. Ihave some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?In this lesson we are going to talk about butterflies.板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题)出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)1、我能听所读写单词：lay , caterpillar ,become .2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
陕旅版小学英语五年级上册全册教案
陕旅版小学英语五年级上册全册教案目录Unit 1 Get up on time!《PartA》 (3)Unit 1 Get up on time!《PartB》 (7)Unit 1 Get up on time!《PartC》 (12)Unit 2 Be helpful at home!《PartA》 (15)Unit 2 Be helpful at home!《PartB》 (19)Unit3 My favorite food is hamburgers《PartA》 (23)Unit3 My favorite food is hamburgers《PartB》 (27)Unit3 My favorite food is hamburgers《PartC》 (32)Unit 4 At table《PartA》 (35)Unit 4 At table《PartB》 (40)Unit 4 At table《PartC》 (43)《Revision 1》 (46)Unit5 Can you tell me the way to the supermarket《Part A》 (50)Unit5 Can you tell me the way to the supermarket《PartB》 (55)Unit5 Can you tell me the way to the supermarket《PartC》 (59)Unit 6 How much is it《Part A》 (61)Unit 6 How much is it《Part B》 (65)Unit 7 She looks tall and thin《PartA》 (67)Unit 7 She looks tall and thin《PartB》 (71)Unit 7 She looks tall and thin《PartC》 (75)Unit 8 Where are you from《PartA》 (77)Unit 8 Where are you from《PartB》 (81)Unit 8 Where are you from《PartC》 (86)Unit 1 Get up on time!《PartA》1教学目标Knowledge Objects:1.能听,说,读,写以下词汇:clock, wall ,come in, sit down, play computer games.;2.同桌合作或者小组合作能用句型:What time is it? It’s…进行相关的时间问答练习。
陕旅版小学英语五年级上册教学设计全册(同名7504)
Go swimming
教学准备
1.教师准备天气照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。
2.学生准备自己画的天气照片
教
学
过
程
1.教师天气照片，利用手偶进行对话引出话题：
How is the weather ?
It is sunny
It is cloudy
2.新课展示
对话词汇学习：
The girl is my cousin,too .Her name is Sue.比利是我的堂兄，那女孩是我的堂妹，她叫苏。
3．播放Listen and read部分录音.
听，并跟读这些句子。
4.巩固活动：
1) Ask and answer in pairs.可让学生看着第11页的挂图两人一组进行问答。
Itissunny
It is cloudy
2）教师拿出天气的照片，教授单词weather
教师拿着照片，故装神秘的说：
How is the weather ?
It is sunny
然后，声音从大到小，重复五遍sunny sunny sunny sunny sunny。让学生学着老师重复这个单词。
学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。
2.新课展示
句型词汇学习：
1）Who is that?
“Who”is to ask something about a person. Who是个疑问代词，问人的身份，‘谁’。学习这个单词时，引导学生学习字母组合wh/h/的读音。
我们询问某人的身份时会问：Who is this? Who is that?
2.新课展示
1)This is mymum. (示主图中的家人照片，指着上面的妈妈说。) Her name is Ann Smith.安·史密斯