人教版小学英语五年级英语上册 Unit 4 PA Let's learn 教案
Unit 4 What can you do?
PA Let’s learn
教学目标
1. 能够听、说、读、写dance, sing English songs等五个单词或短语。
2. 结合语境，能够在句型What can you do? I can…中运用上述词汇进行会话交流。
3. 能够用英语（口头或书面）表达某人会做的事情。
重点：在语境中正确运用本课词汇。
难点：kung fu, cartoons等单词的正确发音。
play the+乐器类名词（冠词the 不可省略）。
教学过程
Step 1. Warm-up and Review
1. Let’s sing. PPT 播放歌曲What can you do? 活跃课堂气氛，引入学习话题。
2. Free talk. 运用句型What can you do? I can…自由会话练习。
3. Role-play. 四人一组进行分角色表演，复习上节课所学对话内容。
Step2. Presentation and practice
1. Let’s learn.
幻灯片呈现图片，然后运用句型询问：What can Zhang Peng do? He can…引出短语sing English songs和发音。
然后呈现“唱汉语歌曲图片”对词汇进行扩展：sing Chinese songs。
同样的方式教学dance, do kung fu, draw cartoons, play the pipa。
学习生词cartoon时，可以通过展示卡通图片引导学生理解掌握。
学习短语play the pipa时，可以扩展同类词汇以让学生掌握短语的表达方法。
3. Let’s chant. 通过有节律的朗读巩固词汇。
4. Let’s watch. 观看视频Let’s learn。
看、听、模仿跟读单词和句子。
Step 3. Consolidation and extension
1. Game: 音义匹配。
听发音，快速说出汉语意思。
2. Look and say. 看图片说出短语。
3. Game: 旋转问答。
老师旋转，待到停止箭头所指处，便可问答练习。
4. Do a survey. 1) 观看flash，熟悉活动规则，同时跟读模仿单词、句子的
发音。
2) Group work. 调查小组成员并填写在书本的表格中，然后做汇报小结。
5. Game.
6. Summary. 本课内容小结。
Step 4. Homework
1.听录音跟读本课单词，并设计个性化的单词记忆卡片。
2.书面表达：结合小组调查，描述他人会做的事情。
不少于四句话。
3.完成同步练习册。
五年级上册Unit4-B-Let's-learn说课稿
《PEP小学(xiǎoxué)英语五年级上册Unit4 B Let’s learn》说课稿我说课的内容(nèiróng)是《PEP小学英语》五年级上册Unit4 第四课时B Let’s learn，我将从教学分析、学情分析、教法和学法(xué fǎ)、教学准备、教学过程、作业(zuòyè)设计、板书设计七个方面(fāngmiàn)来说说我对本课的理解和设计。
一、教材分析本单元的话题是“What can you do”，丰富的课外活动是学生们乐于学习和接受的，而且在A部分学生已经学会了一部分文娱活动类单词，相信他们对本课的学习充满信心。
本课是这个单元的第四课时，纵观整个单元乃至整个小学英语教学阶段，本课时的教学都起到了承前启后的作用。
二、学情分析小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。
而且求知欲强，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。
因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性。
教学时，结合教学内容，灵活运用多媒体软件，学生将会产生浓厚的兴趣。
三、教法和学法：（一）教法为了达到本课的教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据英语新课标的要求并结合教学内容。
我主要采用的教学法是：1、注重教材知识前后知识的联系，而不是单一地讲本课的知识。
2、注重学生自我学习能力地培养，而不是一味地灌输。
3、扩大学生的知识面，能够增加的知识要适当地增加。
4、提高课堂学习效率，要记忆的词汇课堂上能记住的就在课堂上记住，不能在课上记住的也要教给他们一定的记忆方法。
5.通读教材，理解教材的编写(biānxiě)意图和知识之间的可以在教学中复现前面写知识，又可以为后面要学习的知识做铺垫。
（二）学法(xué fǎ)1. 利用自然拼读法，尽量(jǐnliàng)自己拼读单词，依靠自己多一些，依靠教师少一点。
课堂上记忆一部分单词，减轻课后的学习压力。
五年级上册 Unit4 ,Let’s learn_五年级英语教案
五年级上册Unit4 ,Let’s learn_五年级英语教案五年级上册Unit4 ,Let’s learn 教学步骤浙江上虞丰惠镇三溪小学戚调菊一、Warm-up1、Sing a song(Let’s do).2、Greeting.3、Let’s start.二、Presentation1、Let’s learn T: I can clean the board.I can draw a flower……I’m helpful! what can you do?(I can……)2、I can clean the……(bedroom)3、简笔画引出并教学词组：Cook the mealsSweep the floorEmpty the trash 4、T: What can you do?S: I can……I’m helpful.三、Play games.1、Guess2、Make a song with you friends.四、Consolidation and extension1、Write the words.2、Do some housework and say it with English.教学重点：What’s your favourite food? I like …. 在情景中的应用。
教学难点：单词favorite的发音较难掌握。
课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及所学食物的单词卡片。
2．Let’s try部分的录音、扩展资料中歌曲favourite food的声音。
3．Let’s talk部分的课件。
4．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
5．为学生准备以下表格复印材料。
A表（2人一份）B表NameFavourite drinkFavouriteanimalFavouritecolourFavouriteteacherFavouritefruit（每人一份）教学过程：Warm up （热身）说唱儿歌学生说唱B部分Let’s chant的儿歌。
人教PEP版英语五年级上册Unit4 PartB《Let's learn》说课课件
Homework
1. 跟读单词和句型的录音，发到 班级群。
2. 用本单词和句型询问家长，并 记录下来下节课和同学分享。
T: What can you do for
zoom’s Birthday party?
S: I can……
Let’s practice
Play games:
I. High and low voice II. Role play
➢ Use the new phrase 、words and sentence pattern to make a dialogue.
2.让学生通过运用语言来完成学习任务， 感受成功，从而引发和培养学生学习英语 的内在动机，最终使他们形成英语学习的 积极态度。
教学重难点
掌握单词、词组以及句型： dkuranwg fcua,rdtoaonncse；, sing English songs, do ““wI chaant csainngyEonugdlisoh” saonndgs”
Ask and answer:
T: what can you do? S: I can ….. T: Great! You are helpful.
Let’s learn
dance do kung fu
Let’s learn
sing English songs
draw cartoons
Let’s learn
Unit 4 What can you do?
Part B Let’s learn
目录
教材 教学目标 教学重难点 Warming-up 环节 新授环节 练习巩固环节 总结及家庭作业
人教版PEP五年级上册英语Unit 4单元课件(全)
2021/7/24
26
wonderful
2021/7/24
Look and say
What can they do?
They can _s_in_g_E_n_g_li_s_h_s_o_ng_s____.
She can __d_a_nc_e__.
He can __d_o__k_un_g__fu____.
2021/7/24
42
Revision
Free talk
— What can you do? — I can...
2021/7/24
43
Let's chant
2021/7/24
I'm going to the zoo I'm going to the zoo. I'm going to look at the animals. You can come too.
2021/7/24
30
Presentation
Let's talk
Mike can draw pictures for the party.
Task 1: Listen and think.
①What can Zhang Peng do for the party? ②What can John do for the party?
2021/7/24
34
知识点2
询问对方能做什么的句型
课本原句：—What can you do for the party,children ? —I can sing English songs.
句型结构：问句 What can +主语 动词原形 其他 答语 I/We can +动词原形 其他
新版PEP人教版小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoALet’sle..
Unit 4 What can you do? A Let’s learn教案教学目标：1. 能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组：dance, sing Englishsongs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。
2. 能能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”，并正确运用这5个单词或词组。
3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
4. 鼓励学生积极参加文娱活动，做快乐健康的人。
教学重点：1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点：1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学准备：教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程：Step1 warm-up1. Free talkT: Hello ,boys and girls. I’m Mrs. Tang. I’m vey happy to meet you . Are you happy, too?2. Listen to the song “What can you do” (课前)?Ss listen to the song3.创设情境T shows a picture (a tiger)and chant.T: What’s this? Let’s ask him.SS: Tiger, tiger, What can you do? Tiger, tiger, What can you do?Tiger: Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!T(扮演tiger): Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!....Oh ,There is a party. Wonderful! I like it. Wow, I see Ma Liang, Bear, Liu Huan,Yang Mi , Jacky ChenShow pictures(Bear, Liu Huan, Yang Mi, Jacky Chen, Ma Liang) in the party.Oh, I can learn. Then I can eat easily!Step2 Presentation (新知识呈现与学习)1. “dance”The tiger: Hello , Bear. What can you do?The Bear: Dance, dance. I can dance.(show picture).Learn d a nce(a-|a:|| ask, fast,last,past)The tiger: Dance, dance. I can dance!2. “sing”, “ English songs”and“sing English songs”The tiger：Hello，Liu Huan. What can you do?Liu Huan: Sing, sing. I can sing. I can sing songs.Learn sing(ing-|iŋ| bring, ring ,dining, king), s ong(ing-|ɔŋ|long, strong)The tiger：Sing, sing. I can sing. I can sing songs!Liu Huan: Yes. I can sing Chinese songs（中文歌）. 我和你。
人教PEP版五年级上册英语课件 Unit4A let's learn附教案说课稿
Listen and repeat
Game1: I do you say.
Game2
play the pipa
dance
do kung fu
draw cartoons sing English songs
Game3:Look and say.
sing English songs play basketball do kung fu draw cartoons read books play football watch TV
dance play the pipa
Game3:
Let’s chant.
• (男)Girls ,girls ,what can you do? • (女) Dance ,dance, I can dance. • (女) Boys ,boys ,what can you do? • (男) Sing ,sing, I can sing English songs. • (男) Girls, girls, what can you do? • (女) Play, play, I can play the pipa. • (女) Boys, boys, what can you do? • (男) Do, do, I can do kung fu. • (男) Girls, girls, what can you do? • (女) Draw, draw, I can draw cartoons.
Let’s go to the party and meet some new friends.
Let’s go and see. Who are they and what can they do?
(PEP)五年级英语上册 Unit4 第1课时 A Let's learn 教案
教学准备
课件、单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
情景导入,激发学生学习的兴趣,同时为新课的教授做铺垫。
1.Lead in.
创设动物王国要开才艺表演大会的情景,引导学生用句型“—What can you do?—I can...”对动物的技能（run,swim,jump,climb）进行问答。
2.能力目标：学生能够在情景中用句型“—What can you do?—I can...”对于某人能做什么进行问答。
3.情感目标：教育学生做个乐于助人的好孩子。
教学重点
能用句型What can you do? I can…来表达自己日常生活中能够做的事情；能较好地掌握五个四会词组并灵活运用。
教学难点
听完录音后,师生核对答案,然后分小组并将所出示的单词或短语读出来。
2. Do a survey.
（1）学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他成员会做的事情。
（2）请小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
3. Extension
创设情景：班上有人要过生日了,打算举办一个生日聚会。你可以做些什么呢？
Ss：I can sing English songs.
教师带读短语,大小声操练短语。指名读短语,并带读。之后,教师板书短语,并带领学生拼写短语。
拓展：唱中文歌sing Chinese songs唱生日歌sing birthday songs
（2）教授短语play thepipa.
教师出示琵琶的图片并询问学生“What’s this?”
人教版五年级英语上册第四单元A Let's learn 说课稿
PEP五年级上Unit 4 A Let’s learn说课稿一．说教材：我说课的内容是PEP Book 5 Unit 4 A 部分的Let’s learn. 本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。
二．说教学目标：知识目标：1. 能听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”2. 能听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.能力目标：1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.2. 能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do? 情感目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
三．说教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组。
难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can …”进行表述。
四．说教法、学法：（一）TPR活动法: 用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
（二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
（三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。
学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。
（四）练习法：设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。
Unit 4 Part B Let's learn(教学设计)五年级英语上册(人教PEP版)
T: Let’s free talk.
A: What can you do?
B: I can...
A: Can you...?
B: Yes, I can.
No, I can’t.
通过歌曲视频，吸引学生注意力，活跃课堂气氛，并链接本课主题内容，通过对话复习，巩固已学知识，导入新知。
Part2:Presentation
3.汉译英
游戏环节活跃课堂气氛，使学生对单词的掌握更加熟练。
“我做你猜”活动
培养学生的交际能力。
Part 4 :Summary
进行知识点讲解后，
通过归纳总结和情感教育，将本节课内容进行整体梳理。
Step 4: Summary
知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。
Part5:Homework
布置作业巩固今天所学。
Step 5 : Homework
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计：
Unit 4 What can you do?
Part B Let’s learn & Write and say
—Can you swim/ speak English/ cook/ play basketball/ play ping-pong?
2.学生能在语境中正确运用五个单词或词组询问某人是否具备某种技能并作答。
3.学生能够完成教材中Write and say板块的填表活动，并根据结果能够综合运用本单元句型和核心词汇描述自己会和不会的事情。
4.学生能够练习和巩固Let’s learn板块的核心词汇及句型“Can you…? ”及其答语“Yes, I can. / No, I can’t.”
人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do PartA Let's learn说课课件【精品说课】
七 说板书设计
根据小学生的认知特点，我借用卡片以直观、形象 的方式来呈现本节课的内容，学生一目了然，突出 教学目标。
在掌握重点句型的基础上，通过本课的学习
培养学生的实际语言运用能力
情感与态度目标
①通过本课时的学习，激发学生将语言运用到 实际生活中去，培养学生为家人做力所能及的 事情的能力
②能够进一步提高对英语学习的热情，更加稳 定的兴趣。积极主动地参与课堂活动，勇于参 加，大胆开口。
过程与方法
针对以上目标，依托多媒体课件，我通过问答，游戏 操练，动身做一做的形式， 让学生理解并掌握本课时 的重点内容，依托情境，让学生以小组为单位合作交 流的形式，完成任务，学习致用，以到达综合语言运 用的目标。
6 homework新，形成氛围
Free talk 师生间的一个日常问候 Let's sing a song 以卡通视频歌曲的方式导
入新课
教学过程
Step2.Presentation 新课呈现
Look and say快眼识词 利用旧知词组引导I can。。。。引出课题 借用多媒体以音频加图片的形式引出单词和词组，采用
二 说学情
本节课所面向的学生是五年级， 他们有着两年的学习英语基础 整体英语学习水平较好，英语 学习氛围较为浓厚，兴趣较高。
五年级
乐于学习
积极参与
三 说教学法
多媒体教学
游戏激励
根据词汇教学的特点和学生的学情实际我主 要借用多媒体，创设情境，激发兴趣，小组合作 和游戏操练的方法进行教学，始终坚持融汇词教 学与训练句型中倡导学生积极参与，培养学生的 自主学习能力和小组合作探究的能力
教学过程
Step4.group work 小组合作