澳洲JBI循证护理培训体会
澳洲JBI循证护理培训体会
古人云：“劳其筋骨，增益其所不能……”所有能让自己进步成
长的路总是比安于现状的路难走，我去报名的那天是报名的最后一天，凭着以前自己学过英语专科的小自信，我还是决定去试试……首先感谢中山医院徐建鸣主任带领的护理部团队选择了我，并且从国家重点专科经费中出资支助了我，让我成为这次3月、8月中山医院证据应用的fellow赴澳大利亚阿德莱德jbi循证护理中心学习，感谢复旦
护理学院胡雁院长带领的fellowship项目团队，搭建了这样一个平台，能有机会走出去学习，同时也认识了那么多优秀的老师。
感谢中山医院葛峰教授带领的麻醉科团队，是他们的大力支持与帮助，让我的证据应用项目顺利开展。
感谢jbi循证护理中心为我们提供了这样一个学习机会及薛一帆老师、micah老师的指导。
感谢和我并肩完成证据应用任务的护士长们及每一位护理姐妹，放弃休息时间大力支持来参与我的项目。
还有一路走来，所有关心帮助鼓励支持我的每一位朋友，在这里我想和大家说声“谢谢……”
和XX年的台湾培训有很大不同的是，这两次的培训是要完成一
个项目，而且要在全英语的环境中进行培训学习、书写及汇报。
三月份的那次学习，我们进行了“什么是循证护理”、“如何建立自己的fellowship项目团队”、“fellowship项目的步骤、工具和统计”、“团队领导力”等一系列课程的培训，而且我们还必须在很短的时间里完成项目的选题并书写项目的开题报告，预测项目实施中可能遇到的各
种障碍及应对措施，培训结束的一天要进行ppt形式汇报，那一周我和心内科监护室护士长朱丽老师、复旦护理学院陈瑜老师每日在阿德莱德的图书馆查文献，写项目书至凌晨一两点，然后汇报结束那天发现自己的英语提高好多，看英文文献也变得轻松很多。
我fellowship项目选择了“完全植入式静脉输液港维护”，jbi
的老师问：“此项目在其他国家做的很多，不知道在中国这项技术开
展的如何?”我告诉他：“完全植入式静脉输液港在中国并未普及，但我们医院做的不错……”我们医院的葛峰教授在这领域确实技高一筹，XX年至今已成功植入静脉输液港患者2500多例，很多疑难病例患者都慕名而来，有很高的知名度。
但国内的输液港维护流程和jbi循证护理的维护标准有不同，在敷料的选择、消毒液的使用及护理文件书写等方面有改进的余地。
在项目国内实施阶段，得到护理部张新萍老师、麻醉科葛峰教授及项目组所有成员和广大护士长及护理姐妹们的大力支持，但还是遇到很多的困难。
在视频操作及拍摄方面，黄慧老师、李丽老师为视频做了精心准备，但我们对视频的拍摄与制作不专业，得到我们陈传教授、陈相坤老师及方伟达老师的大力支持。
在《护士手册》及《患者手册》的制作方面我也得到了葛峰教授、任臻老师及蒋浩、路琳老师的帮助，才能在短时间里有这么精美的《护士手册》和《患者手册》。
在英语的书写提高审核方面，非常感谢我们楼文晖
教授、杨华博士、陈瑜博士及我的闺蜜沈贤。
试着将此项目扩张延伸能在更多病房实施开展，申请了上海市护理学会课题，申请书书写过程中得到我们童汉兴教授、张新萍老师的
帮助，交申请书的前一晚，陈瑜老师熬夜帮我修改指点，给了我很多宝贵意见。
在擂台赛前，得到我们徐建鸣老师、赵慧华老师的帮助和指导，复旦护理学院循证护理专家胡雁院长对我汇报的内容和幻灯片，进行了两个多小时的精心指导，让我受益匪浅，徐筱萍老师也给予我很多指导性意见，大家共同的努力让我申请的《完全植入式静脉输液港维护-最佳实践证据的应用》得到了上海市卫计委课题的立项资助，在这里也一并表示衷心的感谢。
别人看起来很轻松的事往往不是这样子，是8月15日晚上接到
市卫计委课题立项通知，要重新按卫计委要求填写申请书8月17日
提交，我却是在遥远的澳大利亚，似乎距离并不是问题，问题是我要在很短时间内收集大量的资料来填写，却还是双休日，问不到相关部门，还有一个很大的问题是我们几个智商不算很低的人还不会用他们的电子版申请书，重重限制无法编辑，不得已的情况下请教毛先生，他于是隔着重洋遥控指挥我如何操作，也谢谢哥哥毛海皓的帮助与指点，事后居然发现这份电子版申请书的设计非常完美，也算长了见识。
为了这份申请书短时间内能按时交,我们徐建鸣老师、张新萍老师忙
着电话联系各部门，护理学院胡雁院长在学院暑假期间也专程来学校，为了“外单位合作协议”签名盖章，给了我强有力的支持帮助，非常感谢。
在这件事情上也非常感谢我们楼文晖教授和陆维祺教授、童汉兴教授、钱麟老师的帮助与鼓励，让我远在异国他乡，依旧感到亲切温暖……
看起来很美的事有时并不美，而是那种不太寻常的经历让你成长，
让你经历之后再回头看它就觉得它寻常了，这可能就是有些事你要努力去经历它的意义。
谢谢身边那一群始终能让我拥有正能量的人，谢谢生命里能让我成长的每一个人…
---来源网络整理，仅供参考。
JBI循证卫生保健中心对关于不同类型研究的质量评价工具——患病率及分析性横断面研究的质量评价
JBI循证卫生保健中心对关于不同类型研究的质量评价工具——患病率及分析性横断面研究的质量评价周英凤;顾莺;胡雁;邢唯杰【摘要】澳大利亚JBI循证卫生保健中心作为全球最大的循证协作中心之一,一直致力于推动循证资源的整合、传播和应用.在2016年11月,JBI推出了针刘不同类型研究的质量评价工具,以帮助研究者科学评价研究的方法学质量.本文旨在对JBI 关于描述性研究的文献质量评价工具进行详细解读,包括患病率研究及分析性横断面研究,从抽样方法、样本量、疾病确诊方法、资料收集及分析方法等方面评价描述性研究的质量.【期刊名称】《护士进修杂志》【年(卷),期】2018(033)003【总页数】3页(P219-221)【关键词】JBI循证卫生保健中心;文献质量评价;描述性研究;患病率研究;分析性横断面研究【作者】周英凤;顾莺;胡雁;邢唯杰【作者单位】复旦大学护理学院复旦大学JBI循证护理合作中心,上海200032;复旦大学附属儿科医院,上海201102;复旦大学护理学院复旦大学JBI循证护理合作中心,上海200032;复旦大学护理学院复旦大学JBI循证护理合作中心,上海200032【正文语种】中文【中图分类】R197.6;R47描述性研究属于观察性研究的一种，主要描述疾病或健康状况在不同人群、不同时间和不同地区的分布规律，提出病因建设[1]。
JBI循证卫生保健中心发展了针对描述性研究的质量评价工具，包括患病率研究、分析性横断面研究、病例报告及病例系列研究的质量评价工具，在本文中，笔者主要介绍患病率研究及分析性横断面研究的质量评价工具。
1 患病率研究的质量评价患病率研究(Prevalence study)又称为现况调查，也称为横断面研究，是在某一特定人群中，应用普查或抽样调查的方法，收集特定时间内某种疾病或健康状况及有关变量的资料，以描述疾病或健康状况的分布[1]。
从观察分析指标来看，该类研究观察的频率指标一般为特定时间内调查群体某种疾病或因素的现患频率[2]。
循证护理查房的反思与总结
循证护理查房的反思与总结说到循证护理查房，大家可能第一反应就是——哎呦，又是那些枯燥的理论，讲个不停的护理程序，患者的病情又要被一遍遍提起……可是说实话，这个过程真的没那么枯燥，反而有点意思，甚至能给我们带来不少反思和启发。
尤其是这次查房之后，感觉自己好像突然明白了很多以前没注意到的细节。
来来来，咱们好好聊聊，这一趟查房到底给我带来了什么。
咱得说说循证护理到底是个什么鬼。
很多人听到这个词就开始懵逼，其实它的意思就是通过真实的证据、研究数据来指导护理工作，而不是凭空想象。
你想啊，照顾患者是件大事，凭经验就能行？当然不行啦！所以，循证护理查房就成了医院里一项非常重要的工作。
我们要通过查阅资料、数据分析，去验证我们平时用的护理方法是不是最有效的。
讲到这里，我突然想到一个问题——这些年我们到底是用了多少“经验主义”，错过了多少更科学的护理方案呢？而这次查房，让我感触最深的就是，不仅仅是听专家讲解病人的治疗过程，还得面对那些冷冰冰的数据、报告单，仿佛一切都在数字面前失去了温度。
可是，细想一下，这些冰冷的数字，背后却代表了一个又一个真实的生命。
就比如我们之前护理过的一位年长患者，听完循证护理的讲解，才知道原来我们一直采用的护理方法不完全符合最新的科研数据，有些地方是可以优化的。
真是“眼睛一亮”，竟然一直没发现这个问题！咱们护理人员难免会有点“老好人”心态，感觉“患者舒适”就好了，认为给病人带来一丝温暖、让他们感到关怀就行。
可可惜啊，这种“情感护理”确实很重要，但如果没有科学的依据做支撑，做得再好也只是“锦上添花”，真要是护理不当，结果可能就是“画蛇添足”。
回想一下，以前觉得自个儿做的挺好，患者也挺感激，可循证护理提醒我，这样的护理也许并不是最佳选择。
记得那天查房后，大家围坐在一起讨论，气氛有点沉默。
每个人都在思考自己是否做得够好。
突然有个年轻护士忍不住发言：“我们是不是太过于注重患者的情感需求，忽略了科学护理的重要性？”这句话一出，所有人都愣了下，仿佛有点触动。
基于JBI模式的循证护理对急性淋巴细胞白血病患儿的护理效果分析
基于JBI模式的循证护理对急性淋巴细胞白血病患儿的护理效果分析摘要：目的：探讨基于JBI模式的循证护理对急性淋巴细胞白血病（Acute lymphoblastic leukemia，ALL）患儿的护理效果分析。
方法：2021年1月~2022年12月，选取徐州医科大学附属医院儿科收治的82例ALL患儿，按照就诊先后顺序分为基础组与循证组，各41例。
基础组患儿接受常规护理，循证组患儿接受基于JBI模式的循证护理，比较两组患儿的护理效果。
结果：与基础组比较，干预后循证组家属的疾病认知评分显著更高（P<0.05）。
与基础组比较，干预后循证组患儿的焦虑评分显著更低，遵医行为评分显著更高（P<0.05）。
与基础组比较，干预后循证组患儿的生活质量评分显著更高（P<0.05）。
与基础组比较，干预后循证组患儿的并发症发生率显著更低（P<0.05）。
结论：对ALL患儿实施基于JBI模式的循证护理，可有效提高家属的疾病认知水平，减轻患儿焦虑情绪，提高患儿遵医行为，减少并发症发生，提高患儿生活质量。
关键词：急性淋巴细胞白血病；JBI模式；循证护理；家属疾病认知；遵医行为；生活质量；并发症急性淋巴细胞白血病（Acute lymphoblastic leukemia，ALL）是一种常见的恶性肿瘤，在儿童中高发，会严重影响患儿正常造血功能，对患者其他器官与组织均造成严重干扰，病情复杂且严重，危及患者生命健康[1]。
目前，临床针对ALL患儿常采用化学药物治疗，虽然能够在一定程度上改善患儿症状，但会引发一系列并发症，不仅会影响患儿身心健康，还会降低患儿生活质量[2]。
因此，在ALL患儿治疗期间，对其实施针对性、有效的护理措施干预，对改善其预后具有重要意义。
JBI模式是澳大利亚Joanna Briggs循证卫生保健中心提出的，近年来被应用于卫生保健实践中，能够提高医疗卫生服务质量，为患者获得更佳的医疗体验[3]。
JBI循证卫生保健中心关于不同类型研究的质量评价工具——系统评价的方法学质量评价
JBI循证卫生保健中心关于不同类型研究的质量评价工具——系统评价的方法学质量评价顾莺;张慧文;周英凤;胡雁;邢唯杰【摘要】澳大利亚JBI循证卫生保健中心作为全球最大的循证协作中心之一,一直致力于推动循证资源的整合、传播和应用.2016年11月,JBI推出了针对不同类型研究的质量评价工具,以帮助研究者科学评价研究的方法学质量.本文旨在对JBI关于系统评价的质量评价工具进行详细解读,该工具包括11个条目,从循证问题界定、检索策略、文献质量评价、资料提取及合成、发表偏倚等方面评价系统评价的方法学质量.【期刊名称】《护士进修杂志》【年(卷),期】2018(033)008【总页数】3页(P701-703)【关键词】JBI循证卫生保健中心;文献质量评价;循证问题界定;检索策略;发表偏倚【作者】顾莺;张慧文;周英凤;胡雁;邢唯杰【作者单位】复旦大学附属儿科医院,上海201100;复旦大学附属儿科医院,上海201100;复旦大学护理学院复旦大学JBI循证护理合作中心,上海200032;复旦大学护理学院复旦大学JBI循证护理合作中心,上海200032;复旦大学护理学院复旦大学JBI循证护理合作中心,上海200032【正文语种】中文【中图分类】R471除了原始研究，JBI循证卫生保健中心还发展针对系统评价方法学质量的评价工具，本文将重点介绍如何对系统评价的方法学质量进行评价。
1 系统评价的方法学质量评价系统评价是根据某一具体的临床问题，采用系统、明确的方法收集、选择和评估相关的临床原始研究，筛选出合格者并从中提取和分析数据[1]。
系统评价包括定量或定性的系统评价以及Meta分析，JBI关于系统评价方法学质量的评价工具包括11个条目[2]，从循证问题、检索策略、文献质量评价、资料提取及合成、发表偏倚等方面对系统评价或Meta分析进行质量评价。
每个条目均采用是、否、不清楚及不适用进行判定。
见表1。
表1 系统评价和文献综述的质量评价工具条目评价结果是否不清楚不适用1．所提出的循证问题是否清晰明确？2．文献的纳入标准是否恰当？3．采用的检索策略是否恰当？4．研究论文的来源是否恰当？5．采用的文献质量评价标准是否恰当？6．是否由2名或2名以上的评价者独立完成文献质量评价？7．提取资料时是否采用一定的措施减少误差？8．综合/合并研究的方法是否恰当？9．是否对可能的发表偏倚进行评估？10．是否在报道数据的支持下对政策和(或)实践提出推荐意见？11．对今后进一步研究的特定方向是否提出恰当建议？1.1 提出的循证问题是否清晰明确？评价问题的形成是系统评价过程的第一步。
护理培训体会心得8篇
护理培训体会心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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JBI循证卫生保健中心关于不同类型研究的质量评价工具——干预性研究的质量评价
JBI循证卫生保健中心关于不同类型研究的质量评价工具——干预性研究的质量评价周英凤;顾莺;胡雁;邢唯杰【摘要】澳大利亚JBI循证卫生保健中心作为全球最大的循证协作中心之一,一直致力于推动循证资源的整合、传播和应用.在2016年11月,JBI推出了针对不同类型研究的质量评价工具,以帮助研究者科学评价研究的方法学质量.本文旨在对JBI 关于随机对照试验类的文献质量评价工具进行详细解读,该工具共包括13个条目,从随机化、对照、盲法的实施、研究对象的随访、结局指标收集及分析等方面全面评价RCT的研究质量.%The Joanna Briggs Institute (JBI) is an international,membership based research and development organization in Australia.The Institute specializes in promoting and supporting evidence-based resouces integration,dissemination and application November 2016,the Institute developed 13 critical appraisal tools for systematic reviews.This article focused on introducing the critical appraisal tool for randomized controlled trials.This tool consisted of 13 items and evaluated the methodological quality of RCT fromrandomization,concealment,blindness,followup,measurement and analysis.【期刊名称】《护士进修杂志》【年(卷),期】2018(033)001【总页数】3页(P24-26)【关键词】JBI循证卫生保健中心;文献质量评价;随机对照试验【作者】周英凤;顾莺;胡雁;邢唯杰【作者单位】复旦大学护理学院复旦大学JBI循证护理合作中心,上海200032;复旦大学附属儿科医院,上海200032;复旦大学护理学院复旦大学JBI循证护理合作中心,上海200032;复旦大学护理学院复旦大学JBI循证护理合作中心,上海200032【正文语种】中文【中图分类】R471Joanna Briggs循证卫生保健中心(JBI)是目前全球规模最大的循证卫生保健协作网之一，成立于1996年，总部设在澳大利亚阿德莱德大学。
循证护理培训学习汇报
个体化护理
理念注重将最佳证据与患 者的个体需求、偏好和价 值观相结合，提供个性化 的护理。
强调团队合作
循证护理鼓励医护人员、 患者和家属以及其他利益 相关者之间的紧密合作， 共同参与决策过程。
循证护理的实践方法
检索证据
通过系统的文献检索，获取与 问题相关的最佳科学研究证据 。
应用证据
将经过评估的最佳证据应用到 实践中，根据患者的具体情况 进行个性化护理。
提出问题
明确临床问题，确定需要解决 的具体护理问题。
评估证据
采用严格的评价标准，对检索 到的科学证据进行评估，确定 其可靠性和适用性。
监测与评估
持续监测护理效果，评估循证 护理实践的结果，不断改进和 优化。
循证护理中的关键技术研究
文献检索技巧
证据评估工具
掌握高效的文献检索技巧，能够快速准确 地获取相关科学研究证据。
实践案例学习使护理人员意识到持续学习的重要性，激发了其不断学习新知识、新技能的 动力，以更好地适应不断变化的医疗环境和患者需求。
04
CATALOGUE
培训学习成果展示
学习成果总结
知识体系构建
通过培训学习，我系统掌握了循 证护理的理论知识，包括循证护 理的概念、原则、方法及实践应
用等。
技能方法掌握
推动循证护理研究
结合临床实践经验，我将积极参 与循证护理相关的课题研究，为 循证护理理论的完善与发展贡献
力量。
拓展循证护理培训
针对同行护理人员，我将分享传 播循证护理理念与方法，推动整
个团队的循证护理水平提升。
05
CATALOGUE
对循证护理的展望与建议
循证护理在医疗领域的发展趋势
个体化护理
循证护理培训学习汇报
培训目标
掌握循证护理的基本 概念、原则和方法。
提高护理人员在临床 实践中运用循证护理 的能力。
学会如何根据患者需 求，查找、评价和应 用最佳证据。
02
培训内容与方法
培训内容
循证护理概念
实证护理实践
详细介绍了循证护理的定义、发展历 程以及其在护理实践中的重要性。
讲解了如何将最佳证据应用于临床实 践，包括患者评估、干预措施实施和 效果评价等方面。
培训师资力量不足
部分课程缺乏经验丰富的培训 师资，影响教学质量和学员的 学习效果。
培训设施不完善
部分培训场地和设施不完善， 如缺乏足够的座位、投影设备
等，影响培训的正常进行。
培训建议
01
02
03
04
增加实践操作课程
在理论课程的基础上，增加实 践操作的案例分析，帮助学员 更好地理解和掌握相关知识。
合理安排培训时间
充分考虑学员的时间安排，合 理安排培训时间，提高学员的
参与度和学习效果。
加强师资队伍建设
积极引进经验丰富的培训师资 ，提高教学质量和学员的学习
效果。
完善培训设施
加强对培训场地和设施的投入 ，完善相关设施设备，确保培
训的正常进行。
感谢您的观看
THANபைடு நூலகம்S
为今后的护理工作奠定了坚实基础。
输入 提升标实题践操
作能力
培训注重实践操作能力的培养，学员们通过模拟演练 和案例分析，提高了实际操作水平和应对突发情况的 能力。
掌握循证护 理知识
拓展国际视 野
培训汇聚了来自全国各地的护理精英，学员们可以结 交业界同行，建立广泛的人脉资源，为今后的发展提
供有力支持。
澳大利亚jbi循证卫生保健中心的评价工具
澳大利亚JBI循证卫生保健中心是一个专注于循证医学和护理的研究机构，致力于提供最新的循证卫生保健信息和支持。
在澳大利亚JBI循证卫生保健中心的研究工作中，评价工具是其中一个重要的方面。
评价工具不仅能够帮助研究人员更好地评估循证卫生保健的实践，也能够为临床医生和护士提供指导，确保他们的实践符合最新的循证卫生保健标准。
以下是澳大利亚JBI循证卫生保健中心的评价工具的一些主题和内容：1. 评价工具的种类和用途- 评价工具可以分为不同的种类，包括但不限于问卷调查、观察记录、访谈与焦点小组讨论等。
这些工具可以用于评估临床实践中的各个方面，比如医疗护理质量、患者满意度、医患交流等。
不同的评价工具可以用于不同的场景和问题，帮助研究人员获取全面且可靠的数据。
2. 评价工具的设计原则- 评价工具的设计需要遵循一定的原则，比如要确保问题的清晰度和简洁性，尽量避免主观性的解释，保证问卷调查的逻辑性和连贯性等。
评价工具的设计还需要考虑到实际使用的便利性和有效性，以确保能够得到准确和有价值的数据。
3. 评价工具的使用方法- 对于不同的评价工具，其使用方法也各有不同。
比如在进行问卷调查时，需要对样本的选择和抽样方法进行合理的设计；在进行观察记录时，需要对观察对象和记录方式进行合理的安排；在进行访谈与焦点小组讨论时，需要对访谈对象和讨论主题进行合理的设计。
合理的使用方法能够有效地提高评价工具的效果和可靠性。
4. 评价工具的结果分析与应用- 获取了评价工具的数据之后，需要对数据进行合理的分析和解释，找出其中的规律和趋势。
然后将分析的结果应用到相关的临床实践中，帮助医生和护士改进其实践，提高医疗护理质量，促进患者的健康和满意度。
澳大利亚JBI循证卫生保健中心的评价工具在循证卫生保健领域具有重要的意义和应用价值。
研究人员和临床医生、护士们可以通过合理的选择和使用评价工具，提高循证卫生保健实践的质量和效果，为患者提供更好的医疗护理服务。
2019-澳洲JBI循证护理培训体会-实用word文档 (3页)
2019-澳洲JBI循证护理培训体会-实用word文档本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==澳洲JBI循证护理培训体会古人云：“劳其筋骨，增益其所不能……”所有能让自己进步成长的路总是比安于现状的路难走，我去报名的那天是报名的最后一天，凭着以前自己学过英语专科的小自信，我还是决定去试试……首先感谢中山医院徐建鸣主任带领的护理部团队选择了我，并且从国家重点专科经费中出资支助了我，让我成为这次3月、8月中山医院证据应用的fellow赴澳大利亚阿德莱德jbi循证护理中心学习，感谢复旦护理学院胡雁院长带领的fellowship项目团队，搭建了这样一个平台，能有机会走出去学习，同时也认识了那么多优秀的老师。
感谢中山医院葛峰教授带领的麻醉科团队，是他们的大力支持与帮助，让我的证据应用项目顺利开展。
感谢jbi循证护理中心为我们提供了这样一个学习机会及薛一帆老师、micah老师的指导。
感谢和我并肩完成证据应用任务的护士长们及每一位护理姐妹，放弃休息时间大力支持来参与我的项目。
还有一路走来，所有关心帮助鼓励支持我的每一位朋友，在这里我想和大家说声“谢谢……”和XX年的台湾培训有很大不同的是，这两次的培训是要完成一个项目，而且要在全英语的环境中进行培训学习、书写及汇报。
三月份的那次学习，我们进行了“什么是循证护理”、“如何建立自己的fellowship项目团队”、“fellowship项目的步骤、工具和统计”、“团队领导力”等一系列课程的培训，而且我们还必须在很短的时间里完成项目的选题并书写项目的开题报告，预测项目实施中可能遇到的各种障碍及应对措施，培训结束的一天要进行ppt 形式汇报，那一周我和心内科监护室护士长朱丽老师、复旦护理学院陈瑜老师每日在阿德莱德的图书馆查文献，写项目书至凌晨一两点，然后汇报结束那天发现自己的英语提高好多，看英文文献也变得轻松很多。