六年级下Module 10 Unit1 Don`t talk in the library.
Homework:
1、Write words three times and recite them.
2、Listen and read the text two times.
3、Make rules for computer room.
It’s a place. You can see many animals in this place.
(It’s zoo.)
It’s also a place. There are many teachers and students there. (It’s school.)
It’s a place, too. You can find many books and CDs there.
祈使句无主语，主语you常省去。 动词原形谓语当，句首Don„t变否定。 朗读应当用降调，句末常标感叹号。
Let’s play a game Say‘Please!、 Don`t
play basketball
play toys
sleep
read books
drink water
Don‟t swim. Don‟t eat food. Don‟t go straight on .
Listen to the tape and find “please, don‟t ”
认真听录音，圈出“ please , don‟t”。
Don’t talk in the library. Please be quiet.
Please stand in line.
Answer the questions
(It’s library.)
library
Library the library rules.”
Stand in line, please.
Please be quiet!
Module 10
Unit1 Don`t talk in the library.
Make class rules. 制定班规。
Writing :用方框里的单词补充短文
run, jump, play basketball, eat food, skip, do homework, read books, be quiet, …
Classroom Rules
Don‟t _____in the classroom.__________ in the classroom.________________________ ________._________________________. __________________________________. Please_____________ in the classroom. __________________________________. __________________________________.
Sing the chant:
Do you want to go to the sea ,sea, sea ? Yes, we want to go to the sea ,sea, sea . When you want to go to the sea ,sea, sea , come with me, me ,me. Do you want to visit the zoo, zoo. zoo? Yes, we want to visit the zoo, zoo. zoo. When you want to visit the zoo, zoo. zoo, can we come too, too, too?
Do you want to ride on a bus, bus, bus? Yes, we want to ride on a bus, bus, bus. When you want to ride on a bus, bus, bus. Come with us, us, us.
Guessing game:
Writing :用方框里的单词补充短文
run, jump, play basketball, eat food, skip, do homework, read books, be quiet, …
Classroom Rules
Don‟t jump run Don‟t _____in the classroom.__________ Don‟t play basketball in the in the classroom.________________________ classroom Don‟t eat food in the classroom ________._________________________. Don‟t skip in the classroom __________________________________. do homework in the classroom. Please_____________ Please read books in the classroom __________________________________. Please be quiet __________________________________.
Look and match:
Please hurry. 请安静。
Please be quiet.
Please stand in line.
请排队。
请快点。
Don‟t talk in the library.
不要在图书馆讲话。
祈 使 句：
祈使句表示要求、命 令让他人做某事，常以动 词原形开头，出于礼貌我 们有时会在句子开头或句 子末尾加上please，祈使 句的否定形式就是直接在 动词前面加上Don‟t，意为 “不要……”
1)Don’t talk in the library.
2)Please be quiet. 3)Please stand in line.
10:40 It’s ten forty. It’s twenty to eleven. (to 差几分整点
)
What time is it?
It‟s
6:00 7:30 3:50 4:50
six o‟clock
half past seven/ seven thirty
ten to four / three fifty ten to five / four fifty
What time is it? （快看快说）
5:30 7:30 9:00 11:00 7:50 3:554:50 9:50
Don‟t talk in the Don‟t walk on the grass. library. Please be quiet.
Look and say（看一看，说一说）
Please be quiet.
Don‟t run.
Please stand in line.
Don‟ walk on the grass. Don‟ eat in the class.
Please stand up.
Look at the library rules
Don’t talk in the library! （不准讲话） Show your library card, please . Please stand in line. Don’t eat in the library . Don’t drink here, please. Please be quiet! （请安静）
《Don_t talk in the library》PPT课件
in the library
Don’t talk loudly in public!
in public (在公共场所)
Please be quiet.Please stand in line.…
Do you know the rules for the school library?
No school bags!
No talking!=Don’t talk!
No wet umbrellas!
No listening to music!
No food!
Answer the following questions:1. What time is it?2. What does the Librarian say to Simon? 3. What does Simon find?
It’s a place, too. You can find many books and CDs there.You can borrow them. (It’s library.)
Don’t talk in the library!No talking!
in the library
Don’t smoke!
Don’t eat in the library.
in the library
Don’t listen to music in the library!
in the library
Don’t run in the library.
in the library
Homework:Please find some rules about our school, write them down and discuss them with your classmates.
小学英语《Don't talk in the library.》优质课教学设计、教案
一、教学背景1.面向学生：小学六年级2.学科：英语3.课时：第一课时二、教学课题新标准英语三年纪起始六年级上册Module 10Unit 1 《Don't talk in the library.》一．教材分析本单元是新外研版六年级上册第十模块第一单元，这个单元以Daming 和Simon 在图书馆的见闻为主题而展开的对话教学。
教材比较生活化，是学生们感兴趣的话题之一。
主要讲述的是祈使句的用法。
通过本单元的学习，要求学生能够使用祈使句“Don’t 和Please”发出指令或要求遵守基本的规定，并执行指令，培养学生的综合语言运用能力。
二．学情分析六年级的学生对英语学习上有了很大的积累，所以他们对于英语已经有了一定的自主学习能力，学生在以前的学习中也初步接触过一些祈使句，为本课时的学习打下了基础。
本单元，学生将在已了解祈使句基础上，运用祈使句来进行表述并以此养成良好的行为习惯。
随着知识内容量增加，作为六年级的的学生来说，有一部分同学求知欲会增强，但是也有一部分同学会产生惰性，两级分化很明显。
针对学生的不同情况，须采取不同的教学方法，让他们都能有所收获。
三．教学目标：1、知识目标（1）使学生会读、会写：line, stand in line, close ,rule , quiet,problem, No problem。
（2）掌握和运用新句型Don’t talk in the library. Please stand in line.2、能力目标（1）能够在情境中运用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line。
”（2）会使用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。
3、情感目标通过各种形式的活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的组织能力和合作意识，从而提高学生听说读写的能力。
四、教学重点掌握和运用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line.”五、教学难点1．灵活运用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。
Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary(课件)英语六年级上册(1)
1. Where are they going？ To the library.
2. When does the library close？ The library closes at five.
3. Is Chinese easy to learn？ No，it isn't.
/kləʊs/ 关闭，关门
The library closes at five. 图书馆5点关门。
/'kwaɪət/ 安静
Please bBiblioteka quiet. 请（保持）安静。listen again then read after the tape 再次听录音，跟读课文
choose 为以下句子选对应的图片
Don't sleep！
Don't listen to music!
Don't eat food!
Don't talk in the library. Please be quiet. Please stand in line. Don't eat in the library. ......
指令性的祈使句
Please stand in line.（3）
Don't talk in the library.（2） 闭馆时间：17：00
2
1
The library closes at five.（1）
3
Do you the rules in the library ? 你还知道哪些图书馆的规章制度吗？
Don't talk!
家有家规，国有国法。 无规矩不成方圆。
课后作业：
用所学句型制定3则校园制度 "Please..." 请... "Don't..." 不要...
Module10Unit1Donttalkinthelibrary(教案含教学反思)
教学方法与手段
1.教学方法
（1）情境教学法：通过模拟公共场所的情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟在图书馆、电影院等场所的对话。
- No talking in the cinema, please.
教学反思
在本节课的教学中，我采用了情境教学法、任务型教学法和互动式教学法，通过模拟公共场所的情境，设计任务活动和引导学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用多媒体设备、在线教学平台和教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。
为了改进今后的教学，我需要更加关注学生的个体差异，采用更加灵活多样的教学方法，以满足不同学生的学习需求。同时，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，通过引入更多与学生生活实际相关的话题，提高他们的参与度和学习积极性。
课后作业
1.用所学的词汇和短语描述公共场所的规则，例如图书馆、电影院等，并用英语表达出来。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们认为在公共场所应该遵守哪些规则？为什么？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
-词汇和短语的学习与使用是理解和学习公共场所规则的基础。通过学习这些词汇和短语，学生能够更好地描述和表达公共场所的规则。
③句子和规则的逻辑关系：
Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary.(课件)英语六年级上册
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Read and answer
1. What time is it? It’s twenty to five.
2. Where are Daming and Simon going? They are going to the library.
3. What should we do in the library? We should be quiet. We should stand in line.
语法学习
课文教学
祈使句表请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等。 1. 祈使句的肯定形式以动词原形开头。如： Open the book. 打开书。 2. 祈使句的否定形式是在整个结构之前加don’t。如： Don’t be nervous! 不要紧张!
Presentation
课文教学
Listen and follow. Then act out the dialogue.
Fly like a bird!
Walk like an elephant!
Presentation
Listen and say. Then sing.
Listen to the song.
Consolidation and extension
活动
Say and do.
要求：学生8人一组，其中一名 学生当老师，发出指令，其他学 生做动作。
Presentation
Listen and say
Pick out the following sentences.
A: Look at the library rules. It says, “Don’t talk in the library.”
外研版六年级Module 10 Unit 1 Don't talk in the library
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月1日星期日2021/8/12021/8/12021/8/1
Module10
Unit 1
Don’t talk in ty
talk
说话，谈话
Don't talk!
不要说话！
Please stand in line! 请排队！
祈使句
肯定句:
1. 请别人做一件事，可以说： Please …
否定句: 2. 告诫他人不做某事，我 们可以说：Don’t …
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 4:12:37 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
Practise:
Don’t drink! Don’t run!
Don’t eat! Don’t fight!
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/12 021/8/1 Sunday , August 01, 2021
Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary.(教学设计)外研版英语六年级上
六班级上册Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library.教案教学目标1、学问目标(1)词汇:使学校生会读、会写:line, stand in line, close ,rule , quiet, problem , No problem。
(2)语句:把握和运用句型Don’t talk in the library. Please stand in line.2、力量目标(1)能够在情境中运用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line。
〞(2)会使用祈使句“Please do ….〞及“Don’t do ….〞发出指令或要求。
3、情感目标通过多种形式的活动,激发学校生学习的爱好,培育学校生的组织力量和合作意识,从而提高学校生的英语听说读写的力量。
2学情分析六班级的同学对英语学习有肯定的爱好和方法,他们对于英语已经有肯定的自主学习力量。
在以前的学习中同学也初步接触过一些祈使句,为本课时的学习打下了根底。
本单元,同学将在已了解祈使句根底上,运用祈使句来进行表达指令或要求并养成良好的行为习惯。
随着学问量增加,一些同学求知欲增加,一局部同学有很大惰性,两级分化很明显。
针对同学们的不同状况,实行不同的教学方法和策略,让他们都能学有所获。
3重点难点重点:1.理解和把握词汇:line, stand in line, close ,rule , quiet, problem , No problem。
2.把握和运用句型“Don’t talk in the library. Please st and in line.〞难点:1.半点和整点之外的时间的表达。
2.敏捷运用祈使句“Please do ….〞及“Don’t do ….〞发出指令或要求。
教学过程Step 1:Warmup: Teacher says.1.play a game I say you do.Please stand upPoint to the doorPoint to the windowPoint to the blackboardTurn leftTurn rightI say hello you say hi2.Free talk: What is your hobby?Step 2: Presentation1.提出问题：where are they going?引出library.提出问题2：Why are they in a hurry?答复下列问题：The library closes at five. It’s twenty to five now. 复习整点和半点的表达方式：o’clock, half past;学习用to/past来表达时间，看图说时间连续答复下列问题：Who did they meet in the library?What did they say?出示图片，并学习图书馆规那么。
Modul 10 Unit 1 Don’t talk in the library.
2.复习学习过的动词。
二.任务呈现与课文导入；
1.给学生播放一段表现学校中的违规行为的录象片段，如：上课时看课外书，在楼梯上追逐打闹等。老师一边播放一边问学生：录象中的学生在作什么？当你看到这个情景时，你想对他说些什么？引导学生说出：Please listen to theteacher !Don’t run on the stairs !老师把句子写到黑板上。
2.老师告诉学生，录象里的学生违反了学校的哪些行为规范。询问他们还知道学校的哪些行为规范。引导学生尽可能多的说出不同场合的行为规范或规章制度。
3.告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。学习之后，大家可以试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度。
（二）探究新知：
给学生播放一段表现学校中的违规行为的录像片断，例如：上课时看课外书.在教学楼的楼梯上追跑打闹等。老师一边播放一边询问学生：“录像中的学生在做什么?当你看到这个情景，你想对他们说些什么?’引导学生说出：“Please listen to the teacher! Don’t run on the stairs!”老师把句子写到黑板上。
Please stand in line.
过程与方法：讲授法、情景导入法、师生互动、游戏法
情感、态度和价值观：使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度，执行指令
学习重难点：本模块的单词及句型
祈使句的用法please, don’t
学习方法：讨论法，谈话法
教具、学具：课件
教
学
过
程
（一）导入：
一.复习：
二次备课
老师告诉学生，录像里的学生违反了学校的行为规范。询问他们还知道学校的哪些行为规范。请学生们大胆发言，各抒己见。然后，老师可以引导学生尽可能多地说出不同场所的行为规范或规章制度。
M10 U1Don't talk in the library (教案)六年级英语上册(外研版三起)
Module10Unit1 Don't talk in the library.一、教学内容分析：本节课所授的内容为外研版（三年级起点）六年级上册Module10 Unit1 Don’t talk in the library.本模块的主题是Making rules，功能是谈论并制定公共场所的规则。
本堂课是该模块的Unit1,课文情景是Daming和Simom在图书馆借书要遵守图书馆规则。
本节课的教学重点是通过对课文的学习，学生能够运用祈使句“Please…”和“Don’t…”来为公共场所制定规则。
本节课要完成的任务是：为漳州的公共场所制定规则，争创第五届全国文明城市。
本堂课将教学活动与学生的生活实际相结合，充分体现了英语课程的工具性和人文性，注重提高学生的核心素养，关注学生的发展。
二、学生情况分析：小学六年级的学生相对于低年级的学生来说，注意力比较集中，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。
因此在教学中可以给学生适当的自主学习时间，发挥学生的主体地位，并选择多种多样的教学方法，运用灵活多样的教学手段，满足学生参与活动和学习的需要。
知识水平：六年级的学生，经过三年多的英语学习，已经具备一定的英语学习基础，有着浓厚的英语学习兴趣。
但随着英语学习的深入，也出现了两级分化的现象。
因此，在本堂课教学中，不仅要注重英语基础扎实的同学的提高，同时也要注重基础薄弱的同学的发展，使每位同学在课堂上都能得到锻炼。
三、教学目标1.能听、说、认读单词及词组rule, quiet，line, stand in line.（学习理解）2.能听懂、会说并运用句子Don’t talk in the library. Please stand in line. Please be quiet。
（学习理解）3.能用“Please…”和“Don’t…”为公共场所制定规则。
（应用实践）4.增强学生的公共道德意识，做文明小使者。
外研版六年级上册英语 《Module10 Unit1 Don’t talk in the libra
外研版六年级上册英语《Module10 Unit1 Don’t talk in thelibrary》教案1. 教学目标1.1 知识目标•通过学习本单元，学生能够掌握和了解以下知识点：–学生掌握库的相关英语表达。
•形容词和动词的使用•学生能够用不同的动词来描述人的行为。
1.2 能力目标•培养学生的听、说、读、写语言能力。
•提高学生的阅读理解能力。
1.3 情感目标•通过学生对于不准在图书馆大声说话的认知，能够培养学生的自我约束能力，提高学生的自律、自制和自觉的能力。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点•帮助学生理解并掌握库的相关英语表达。
•引导学生养成好的图书馆习惯。
2.2 教学难点•学生应用语言知识描述书本或图书馆中的礼仪和习惯。
3. 教学过程3.1 情境导入•教师介绍图书馆是什么，它为我们提供了哪些服务和资源。
•启示学生在图书馆中应该如何规范自己的行为。
3.2 找出生词•让学生根据语境猜测生词。
•课堂讨论生词的意思并复习相关词汇。
3.3 单元重点学习3.3.1 背诵生词•让学生听读背诵单元中相关的词汇。
3.3.2 口语练习•学生使用相关词汇描述图书馆的规矩。
3.3.3 阅读及理解•学生熟读课文并理解其中的内容。
3.3.4 理解语法知识•学生了解学过的语法知识应用在此单元中的用法。
3.3.5 短文写作•根据所学，学生以铅笔记的形式书写一篇关于图书馆的守则并检查、修改。
3.4 活动 Funny Time在教学过程结束前，教师根据教材内容，设计小游戏 Funny Time。
以增加学生学习英语的兴趣，使学生对当堂课程具有积极的学习和探究性的态度。
4. 作业安排•听读掌握本单元的重点词汇。
•练习所学语法知识并加强理解。
•以书面形式总结掌握的知识点。
5. 拓展练习5.1 参观图书馆安排一次参观图书馆的活动，让学生亲身感受图书馆中的氛围，了解图书馆中的卫生保洁和学习规范。
5.2 分组演讲将学生分成小组，由组员轮流分享使用图书馆的体验，并向同学展示图书馆中的收纳规则、安静方式等，从而展示今天中课所学内容并提高口语表达能力。