《松坊溪的冬天》PPT课件
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《松坊溪的冬天》4精品 课件
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：环境影响下，公司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。环 境影响 下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
松坊溪的冬天 ppt(鄂教版)PPT课件
8
导：（1-4分钟）
1、有感情朗读课文，
细细品味，平时的松坊溪、
雪中的松坊溪、雪后的松
坊溪分别给你留下了怎样
的印象？你是从哪些词句
感受到的？请你画出来，
美美地读一读，谈谈理解。
2020年10月2日
9
议：（8分钟）
（1）小组长指令4号同学 发言，检查自学情况。其他 同学纠正、补充，统一标 注。 平时的松坊溪： 雪中的松坊溪： 冬天的松坊溪：
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
14
2020年10月2日
5
议：（7分钟）
（1）小组长指令4号同学 发言，检查自学情况。其他 同学纠正、补充，统一标注。 （2）组长领导组员分自然 段朗读课文，给课文分层， 写出小标题。总结课文讲了 一件什么事儿？
2020年10月2日
6
展：（8分钟）
一、能正确认读本文新出现的生字新词。（4号） 松坊溪 山垄 鹅卵石 斑点 柳絮 枫叶 火焰 草垛 篱笆 洞隙 二、能正确、流利、有感情地朗读课文。（三号） 三、能给课文分层并加上小标题。（1号） 四、能用简短的话说说课文讲了一件什么事儿？ （2号）
( ) 的冬天
2020年10月2日
1
导：（1-4分钟）
溪中的大溪石上和小溪石
上都覆盖着白雪了。好像有一
群白色的小牛，在溪中饮水；
好像有两只白色 的狮睡在雪地
里；好像有几只白色 的熊，正
准备从溪中冒雪 走上溪岸。
2020年10月2日
2
导：（1-4分钟）
1.能正确认读本课的生字、新词，熟读课文。 2.能给课文分层，写出小标题，并说说课文主 要讲了什么事儿？
2020年10月2日
冀教版语文五下《松坊溪的冬天》ppt课件课件PPT
71.想改变时就改变，因为你还有时间。世间所有事都敌不过一个懒，懒得做懒得改变，就会开始麻木，学会自我安慰。有书看时就看书，能运动时就运动，不对自己妥协，不要变成一个不断将 就的人，要变成更喜欢的自己。
54.暗自伤心，不如立即行动。 81.只要学不死，就往死里学。 60.生活就是这样简单，无须在意别人的评说，走自己的路，做自己的事。人生就是这样单纯，无须在意别人的眼神，尽自己的力，出自己的汗。生活里真正关心你的，也就是那几个，不必太多 的抱怨，那样自己太累。不必过多的讨好，那会迷失自己，本着良心做事就行。
松坊溪 的冬天
导：（1-4分钟）
溪中的大溪石上和小溪石 上都覆盖着白雪了。好像有一 群白色的小牛，在溪中饮水； 好像有两只白色 的狮睡在雪地 里；好像有几只白色 的熊，正 准备从溪中冒雪 走上溪岸。
导：（1-4分钟）
1.能正确认读本课的生字、新词，熟读课文。 2.能给课文分层，写出小标题，并说说课文主 要讲了什么事儿？
历史课件：/kejian/lish i/
同学纠正、补充，统一标注。
（2）组长领导组员分自然 段朗读课文，给课文分层，
写出小标题。总结课文讲了 一件什么事儿？
展：（8分钟）
一、能正确认读本文新出现的生字新词。（4号） 松坊溪 山垄 鹅卵石 斑点 柳絮 枫叶 火焰 草垛 篱笆 洞隙 二、能正确、流利、有感情地朗读课文。（三号） 三、能给课文分层并加上小标题。（1号） 四、能用简短的话说说课文讲了一件什么事儿？ （2号）
导：（1-4分钟）
大声朗读课文1遍，标出自然 段序号、画出生字、新词、短 语以及带关联词语和修辞手法 的句子，熟读积累。
思：（15分钟）
（1）借助工具书查出生字音、 形、义。查出不懂词语的意思， 可以把解释写在书上。 （2）提出本课中不懂的问题 。 （3）思考：这篇文章主要写了 什么？是从哪几个方面描写的？
54.暗自伤心，不如立即行动。 81.只要学不死，就往死里学。 60.生活就是这样简单，无须在意别人的评说，走自己的路，做自己的事。人生就是这样单纯，无须在意别人的眼神，尽自己的力，出自己的汗。生活里真正关心你的，也就是那几个，不必太多 的抱怨，那样自己太累。不必过多的讨好，那会迷失自己，本着良心做事就行。
松坊溪 的冬天
导：（1-4分钟）
溪中的大溪石上和小溪石 上都覆盖着白雪了。好像有一 群白色的小牛，在溪中饮水； 好像有两只白色 的狮睡在雪地 里；好像有几只白色 的熊，正 准备从溪中冒雪 走上溪岸。
导：（1-4分钟）
1.能正确认读本课的生字、新词，熟读课文。 2.能给课文分层，写出小标题，并说说课文主 要讲了什么事儿？
历史课件：/kejian/lish i/
同学纠正、补充，统一标注。
（2）组长领导组员分自然 段朗读课文，给课文分层，
写出小标题。总结课文讲了 一件什么事儿？
展：（8分钟）
一、能正确认读本文新出现的生字新词。（4号） 松坊溪 山垄 鹅卵石 斑点 柳絮 枫叶 火焰 草垛 篱笆 洞隙 二、能正确、流利、有感情地朗读课文。（三号） 三、能给课文分层并加上小标题。（1号） 四、能用简短的话说说课文讲了一件什么事儿？ （2号）
导：（1-4分钟）
大声朗读课文1遍，标出自然 段序号、画出生字、新词、短 语以及带关联词语和修辞手法 的句子，熟读积累。
思：（15分钟）
（1）借助工具书查出生字音、 形、义。查出不懂词语的意思， 可以把解释写在书上。 （2）提出本课中不懂的问题 。 （3）思考：这篇文章主要写了 什么？是从哪几个方面描写的？
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“像柳絮一般的雪，像蒲公英的飞起 来的种子般的雪，纷纷落在石桥上。桥 上都覆盖着白雪了：好像松坊村有一座 白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。”
雪中的松坊溪如诗如画，令人叹 为观止，难怪作者会欢呼……
下雪了。/雪降落在松坊村了。/雪 降落在松坊溪上了。
作者写雪后景色，为什么要写溪 鱼呢？
彩色溪鱼，使宁静的画面有动感， 洁白中有色彩，使这寒冷的冰雪世界 生机勃勃，充满活力。
1.“雪降落下来了，像柳絮一般的雪， 像芦花一般的雪。像蒲公英的带绒毛 的种子在风中飞，雪降落下来了。”
A、飞雪有什么特点呢？ B、作者用什么方法来写飞雪的特点？
A、白、轻、柔。 B、比喻。
“像芦花一般的雪，降落在溪中的大 溪石上和小溪石上。那溪石上都覆盖着 白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪 中饮水了；好像有几只白色的熊，正准 备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好 像溪中生出好多白色的大蘑菇了。”
松坊溪的冬天
松坊溪的冬天——写给孩子们 我沿着溪边的小径，要走回到村里去。 我看见稻草垛上，凝结着白霜…… 我受到深深的感动了。 可真是的， 我看见溪岸上的草地，凝结着白霜，
好像一块无尽铺展的白色画布，上面画 出了非常美丽的树影；
好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨 色的树影。
作者资料
郭风 原名郭嘉桂。他把自己毕生的精力 都献给了散文、散文诗和儿童文学的创 作事业。迄今已结集出版作品50多部。 1991年首批获得国务院授予为我国文化 艺术事业做出突出贡献专家。
简介松坊村
松坊村是南方的高山地带的一个 小小山村，四面是山，是树林，是岩 石。有两条山涧从东西两面的山垅里 流出来，在村前汇合起来，又向南流。 这便是松坊溪。它一年四季的景色都 很美，冬天的景色尤其美丽，这里冬 天会下大雪。
雪中的松坊溪如诗如画，令人叹 为观止，难怪作者会欢呼……
下雪了。/雪降落在松坊村了。/雪 降落在松坊溪上了。
作者写雪后景色，为什么要写溪 鱼呢？
彩色溪鱼，使宁静的画面有动感， 洁白中有色彩，使这寒冷的冰雪世界 生机勃勃，充满活力。
1.“雪降落下来了，像柳絮一般的雪， 像芦花一般的雪。像蒲公英的带绒毛 的种子在风中飞，雪降落下来了。”
A、飞雪有什么特点呢？ B、作者用什么方法来写飞雪的特点？
A、白、轻、柔。 B、比喻。
“像芦花一般的雪，降落在溪中的大 溪石上和小溪石上。那溪石上都覆盖着 白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪 中饮水了；好像有几只白色的熊，正准 备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好 像溪中生出好多白色的大蘑菇了。”
松坊溪的冬天
松坊溪的冬天——写给孩子们 我沿着溪边的小径，要走回到村里去。 我看见稻草垛上，凝结着白霜…… 我受到深深的感动了。 可真是的， 我看见溪岸上的草地，凝结着白霜，
好像一块无尽铺展的白色画布，上面画 出了非常美丽的树影；
好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨 色的树影。
作者资料
郭风 原名郭嘉桂。他把自己毕生的精力 都献给了散文、散文诗和儿童文学的创 作事业。迄今已结集出版作品50多部。 1991年首批获得国务院授予为我国文化 艺术事业做出突出贡献专家。
简介松坊村
松坊村是南方的高山地带的一个 小小山村，四面是山，是树林，是岩 石。有两条山涧从东西两面的山垅里 流出来，在村前汇合起来，又向南流。 这便是松坊溪。它一年四季的景色都 很美，冬天的景色尤其美丽，这里冬 天会下大雪。
《松坊溪的冬天》PPT精品教学课件4
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导：（1-4分钟）
溪中的大溪石上和小溪石
上都覆盖着白雪了。好像有一 群白色的小牛，在溪中饮水； 好像有两只白色 的狮睡在雪地 里；好像有几只白色 的熊，正 准备从溪中冒雪 走上溪岸。
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导：（1-4分钟）
1.能正确认读本课的生字、新词，熟读课文。
身边的友人渐渐地脱单，越来越多的走进婚姻的殿堂，而我依然在殿堂外独自行走，关心自己的人，都在为自己着急，挑选各种各样认为好的女孩，而我却总是无动于衷。我不知道是因为自己对爱情的惧怕，还是对婚姻的恐惧，还是已无力与一个陌生人去从相识开始，也以无心去接受这一切，所以独自逃离的远远地，不提不问不想不念。 我不知道，未来，谁与我并肩看人间烟火。只是，在内心深处，有一股浓浓的思念萦绕心尖，剪不断，理还乱，或许，是一年，或许，是两年，或许，一辈子。刚刚结束了班夫的自驾游，去之前一点没做攻略，除了传说中对美景的盛赞，对那里几乎一无所知。 头一次毫无准备地上路，得益于同行的友人一家，他们已是三顾班夫了，轻车熟路，所以我放心地当了甩手掌柜，从装备到路线、酒店、景点、美食，统统不必操心，乐得轻松自在。 这是一片广袤的天地，无一处不风景，无一眼不风情。 最喜欢峡谷里的瀑布，清凉的冰水摧枯拉朽般从高耸的岩壁奔流而下，无止无休，千年万年，冲刷出今日的残岩断壁。伫立在水边，俯仰之间，山水交融，仿佛看到了久远的一幕，子在川上曰：逝者如斯夫。 而友人一家之所以乐此不疲地到此三游，则是为了一座岛——精灵岛，位于嘉士伯国家公园的马琳湖。 精灵岛已经成了他们心中的一份执念。 第一次慕名而至，临近冬季，一场大雪扑灭了他们通往精灵岛的梦幻之旅。 第二次避开了雪季，却不想又被大雾遮望眼，再一次与精灵岛失之交臂。 此行已是第三次了，虽然沿途的景致百看不厌，却比不上心系精灵岛的一眼。 遗憾的是，又一次天公不作美，明明之前连日的晴空万里，偏偏这一日阴雨绵绵云雾缭绕，注定又要错失梦想中的小岛了。 我的心情还好，因为没有过多的期待，入目皆是美景，撑起雨伞欣赏了一圈雨中湖景朦胧岛影，后来在湖边的礼品店里看到了清晰的精灵岛图片，权当完成了心愿。 友人静静地站在湖边，望着面前的雨幕，一言不发。 我向她提议，“不如我们多呆一天，或许明天就放晴了。” “天气预报说今天下午才有雨，本以为早上赶过来还能来得及看一眼的。”她失落地说。 “那明天呢？”我暗自惭愧，自己连天气预报都没看。 “明天也有雨。”她皱眉道。 “那--”我不知该说什么安慰好了。 “走吧，这就是人生，总要有点遗憾的，就让它永远留在我的心里，偶尔想念一下，作为求而不得的最美风景吧！”她甩甩头，最后看了一眼她的梦想，然后潇洒地往回走了。 她的一番话似乎把所有的不悦都带走了，突然觉得这样的遗憾竟比睛天还美。 风景自在人心，有时候不完美也是一种完美。 于是想起另一个故事。 一次聚会，有个朋友刚从张家界旅游回来，大赞那里风景绝美，堪称人间仙境。 在看过她晒出的自拍后，所有人都开始兴致勃勃地憧憬起来，相约什么时侯有假期可以同行。 只有闺蜜沉默不语。 我后知后觉地记起来，她和初恋男友分手的那年暑假，正是她男友从张家界回来之后不久。 她曾经说过，此生都不会去那个地方，因为在她心里，那是世界上最美的地方，是他曾经承诺要带她一起去看的风景，因为少了他，再美的风景都是泡影。 难道这么多年过去了，她还没能放下？ 她看出我的疑惑，淡淡地笑了，“不是因为他，纯粹是不想去。我相信它是最美的，就因为相信，所以不想破坏了它在我心里的那份完美，一旦真正去了，总会有遗憾，现实永远没有想象的完美。” 她把初恋放下了，却放不下他为她描绘的那片风景。还是因为太在意啊，没有期盼，何来遗憾？ 人生需要遗憾，因为遗憾，所以真实；因为遗憾，所以美丽。 就象张家界之于闺蜜，精灵岛之于友人一家，每个人的遗憾都源于心中所念。 心有所系，故有所憾。引导语：傻孩子，你记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。心若在，梦就在，你必须非常努力，因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪，也要姿势漂亮！ 傻孩子，你记住：我们有许多的梦想，不一定都能实现，有些梦想甚至要摒弃。不要把自己太当回事，也不要把自己太不当回事。好好地呵护自己，对自己好点，就要有好的心态，有了好的心态就会心胸宽广，就会豁达，就会有好的心境。 傻孩子，你记住：爱一个人不容易，忘记一个人更难。是啊，爱一个人是很苦的很苦的事，想一个人是很累的很累的事，等一个人是很傻的很傻的事，为什么我们却不能拒绝这样的相思？为什么我们心甘情愿无怨无悔？为什么我们却如此依然痴迷不悟？
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导：（1-4分钟）
溪中的大溪石上和小溪石
上都覆盖着白雪了。好像有一 群白色的小牛，在溪中饮水； 好像有两只白色 的狮睡在雪地 里；好像有几只白色 的熊，正 准备从溪中冒雪 走上溪岸。
No Image
导：（1-4分钟）
1.能正确认读本课的生字、新词，熟读课文。
身边的友人渐渐地脱单，越来越多的走进婚姻的殿堂，而我依然在殿堂外独自行走，关心自己的人，都在为自己着急，挑选各种各样认为好的女孩，而我却总是无动于衷。我不知道是因为自己对爱情的惧怕，还是对婚姻的恐惧，还是已无力与一个陌生人去从相识开始，也以无心去接受这一切，所以独自逃离的远远地，不提不问不想不念。 我不知道，未来，谁与我并肩看人间烟火。只是，在内心深处，有一股浓浓的思念萦绕心尖，剪不断，理还乱，或许，是一年，或许，是两年，或许，一辈子。刚刚结束了班夫的自驾游，去之前一点没做攻略，除了传说中对美景的盛赞，对那里几乎一无所知。 头一次毫无准备地上路，得益于同行的友人一家，他们已是三顾班夫了，轻车熟路，所以我放心地当了甩手掌柜，从装备到路线、酒店、景点、美食，统统不必操心，乐得轻松自在。 这是一片广袤的天地，无一处不风景，无一眼不风情。 最喜欢峡谷里的瀑布，清凉的冰水摧枯拉朽般从高耸的岩壁奔流而下，无止无休，千年万年，冲刷出今日的残岩断壁。伫立在水边，俯仰之间，山水交融，仿佛看到了久远的一幕，子在川上曰：逝者如斯夫。 而友人一家之所以乐此不疲地到此三游，则是为了一座岛——精灵岛，位于嘉士伯国家公园的马琳湖。 精灵岛已经成了他们心中的一份执念。 第一次慕名而至，临近冬季，一场大雪扑灭了他们通往精灵岛的梦幻之旅。 第二次避开了雪季，却不想又被大雾遮望眼，再一次与精灵岛失之交臂。 此行已是第三次了，虽然沿途的景致百看不厌，却比不上心系精灵岛的一眼。 遗憾的是，又一次天公不作美，明明之前连日的晴空万里，偏偏这一日阴雨绵绵云雾缭绕，注定又要错失梦想中的小岛了。 我的心情还好，因为没有过多的期待，入目皆是美景，撑起雨伞欣赏了一圈雨中湖景朦胧岛影，后来在湖边的礼品店里看到了清晰的精灵岛图片，权当完成了心愿。 友人静静地站在湖边，望着面前的雨幕，一言不发。 我向她提议，“不如我们多呆一天，或许明天就放晴了。” “天气预报说今天下午才有雨，本以为早上赶过来还能来得及看一眼的。”她失落地说。 “那明天呢？”我暗自惭愧，自己连天气预报都没看。 “明天也有雨。”她皱眉道。 “那--”我不知该说什么安慰好了。 “走吧，这就是人生，总要有点遗憾的，就让它永远留在我的心里，偶尔想念一下，作为求而不得的最美风景吧！”她甩甩头，最后看了一眼她的梦想，然后潇洒地往回走了。 她的一番话似乎把所有的不悦都带走了，突然觉得这样的遗憾竟比睛天还美。 风景自在人心，有时候不完美也是一种完美。 于是想起另一个故事。 一次聚会，有个朋友刚从张家界旅游回来，大赞那里风景绝美，堪称人间仙境。 在看过她晒出的自拍后，所有人都开始兴致勃勃地憧憬起来，相约什么时侯有假期可以同行。 只有闺蜜沉默不语。 我后知后觉地记起来，她和初恋男友分手的那年暑假，正是她男友从张家界回来之后不久。 她曾经说过，此生都不会去那个地方，因为在她心里，那是世界上最美的地方，是他曾经承诺要带她一起去看的风景，因为少了他，再美的风景都是泡影。 难道这么多年过去了，她还没能放下？ 她看出我的疑惑，淡淡地笑了，“不是因为他，纯粹是不想去。我相信它是最美的，就因为相信，所以不想破坏了它在我心里的那份完美，一旦真正去了，总会有遗憾，现实永远没有想象的完美。” 她把初恋放下了，却放不下他为她描绘的那片风景。还是因为太在意啊，没有期盼，何来遗憾？ 人生需要遗憾，因为遗憾，所以真实；因为遗憾，所以美丽。 就象张家界之于闺蜜，精灵岛之于友人一家，每个人的遗憾都源于心中所念。 心有所系，故有所憾。引导语：傻孩子，你记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。心若在，梦就在，你必须非常努力，因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪，也要姿势漂亮！ 傻孩子，你记住：我们有许多的梦想，不一定都能实现，有些梦想甚至要摒弃。不要把自己太当回事，也不要把自己太不当回事。好好地呵护自己，对自己好点，就要有好的心态，有了好的心态就会心胸宽广，就会豁达，就会有好的心境。 傻孩子，你记住：爱一个人不容易，忘记一个人更难。是啊，爱一个人是很苦的很苦的事，想一个人是很累的很累的事，等一个人是很傻的很傻的事，为什么我们却不能拒绝这样的相思？为什么我们心甘情愿无怨无悔？为什么我们却如此依然痴迷不悟？
松坊溪的冬天ppt
本 文 作 者 ： 郭 风 郭风1917年12月17日(农历)出生于福建莆田回族， 中国现当代著名散文家、散文诗作家、儿童文学 作家郭风因病医治无效，于2010年1月3日在福州 逝世，享年94岁。
自由地有感情地朗读课文第9-18自然段， 思考：
1、松坊溪的冬天给你留下了一个什么印象？
2、用不同的句式说一句赞美松坊溪的冬天的 话。
课外作业(任选一题)：
完成方式：独立完成或小组合作完成。
作业内容：
1、收集有关描写冬天的文章或句子，编成小 报。 2、模仿课文的写法，选一处景物介绍家乡冬 天的景色。
1.很多同学都喜欢小溪中覆盖着白雪的 溪石。请大家轻声朗读画出描写溪石的 句子。你此时，想到什么画面？ 2.你觉得那句写的很美？（小组之间交 流一下，然后找出代表，发表小组感言）
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在 风中飞舞。
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风 中飞舞。
松坊溪的冬天
看呵，在高大的枫树上，在枫树的赤裸 看呵，在高大的枫树上，在枫树的 的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实。 赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐 在枫树和枫树的中间，还有几棵高大的 色果实。在枫树和枫树的中间，还 树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙 有几棵高大的树，在赤裸的高枝间， 色果实，那么多小红灯般的果实，这是 挂着那么多的橙色果实，那么多小 山上的野柿成熟了。 我忽地想到，这是 红灯般的果实，这是山上的野柿成 枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接 熟了。 我忽地想到，这是枫树、野 寒冬的到来。 柿树携带满枝的果实，在迎接寒冬
松坊溪的冬天
冬天一天比一天走近来了。山上的松树 林，还是青翠的。山上的竹林子，还是 碧绿的。天是蓝的。立冬节以来，一直 出好太阳。日光是金色的。 松坊溪岸 边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛 的种子，在风中飞飞扬扬地飘着。蒲公 英在向秋天告别么? 冬天一天比一天走 近来了。松坊溪岸边一丛一丛的雏菊， 她们还在开放蓝色的花。而山上的枫树， 在前些日子里，满树全是花般的红叶， 全是火焰般在燃烧的红叶，急地全都飘 落了。
自由地有感情地朗读课文第9-18自然段， 思考：
1、松坊溪的冬天给你留下了一个什么印象？
2、用不同的句式说一句赞美松坊溪的冬天的 话。
课外作业(任选一题)：
完成方式：独立完成或小组合作完成。
作业内容：
1、收集有关描写冬天的文章或句子，编成小 报。 2、模仿课文的写法，选一处景物介绍家乡冬 天的景色。
1.很多同学都喜欢小溪中覆盖着白雪的 溪石。请大家轻声朗读画出描写溪石的 句子。你此时，想到什么画面？ 2.你觉得那句写的很美？（小组之间交 流一下，然后找出代表，发表小组感言）
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在 风中飞舞。
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风 中飞舞。
松坊溪的冬天
看呵，在高大的枫树上，在枫树的赤裸 看呵，在高大的枫树上，在枫树的 的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实。 赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐 在枫树和枫树的中间，还有几棵高大的 色果实。在枫树和枫树的中间，还 树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙 有几棵高大的树，在赤裸的高枝间， 色果实，那么多小红灯般的果实，这是 挂着那么多的橙色果实，那么多小 山上的野柿成熟了。 我忽地想到，这是 红灯般的果实，这是山上的野柿成 枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接 熟了。 我忽地想到，这是枫树、野 寒冬的到来。 柿树携带满枝的果实，在迎接寒冬
松坊溪的冬天
冬天一天比一天走近来了。山上的松树 林，还是青翠的。山上的竹林子，还是 碧绿的。天是蓝的。立冬节以来，一直 出好太阳。日光是金色的。 松坊溪岸 边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛 的种子，在风中飞飞扬扬地飘着。蒲公 英在向秋天告别么? 冬天一天比一天走 近来了。松坊溪岸边一丛一丛的雏菊， 她们还在开放蓝色的花。而山上的枫树， 在前些日子里，满树全是花般的红叶， 全是火焰般在燃烧的红叶，急地全都飘 落了。
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读写易错提示
正音： 橙色（ｃｈéｎɡ√ｄēｎｇ） 淙淙（ｃóｎɡ√ｚōｎɡ）
辨形： “绒”的右边是“戎”，不要写成“戍”； “絮”的上边是“如”，不要写成“奴”。
《松坊溪的冬天》PPT
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多音字辨别
［饮］辨读：ｙǐｎ（饮水）ｙìｎ（饮马） 运用：牧人自己饮（ ｙǐｎ ）过水后又开始饮（ ｙìｎ ）马。 ［降］辨读：ｊｉàｎɡ（降落）ｘｉáｎɡ（投降） 运用：敌方的伞兵降（ｊｉàｎɡ ）落到我军的包围圈，只 得投降（ｘｉáｎɡ ）。
《松坊溪的冬天》PPT
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2.作者在写山上的野花和树木时用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
作者用拟人化的手法描绘蒲公英“带着白绒毛的种子”“在 风中飘，在风中飞扬”，似乎他们在“向秋天告别”；“携带 满枝的果实”的枫树、野柿树像是在“迎接冬的到来”。这样 写极富人情味，表达了作者对它们的喜爱。作者还用比喻的手 法，把红色的枫叶比做“花”“火焰”，突出了枫叶的红；把 野柿比做“小红灯”，形象生动地写出野柿成熟后的色彩。这 样描写生动、形象，给读者留下了深刻的印象。
7.作者是怎样巧妙运用对比来描写松坊溪雪后的景色的？ 作者描写松坊溪雪后的景色，突出了景物色彩的对比和动静
的对比。第~段描写的是雪停后，松坊溪到处披着白雪，是一幅 粉妆玉砌、淡雅静谧的雪景图；第、两段描写了溪水中成群游 行的彩色溪鱼，充满生机。白雪彩鱼，一静一动，色彩对比， 美丽的松坊溪令人心动沉醉。 点拨：对此，主要是将相反、相对的事物用比较的方法加以描 述或说明。回答此题要找出文中相对立的事物。段析：描写了让 人心动的映照远山、石桥和溪石的雪影的水中世界。
组词： 雏(雏形)(雏鸡)(雏燕) 辨字： 雅(雅观)（优雅）（文雅） 造句： 看了这座建筑物的雏形就可想见
正音： 橙色（ｃｈéｎɡ√ｄēｎｇ） 淙淙（ｃóｎɡ√ｚōｎɡ）
辨形： “绒”的右边是“戎”，不要写成“戍”； “絮”的上边是“如”，不要写成“奴”。
《松坊溪的冬天》PPT
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多音字辨别
［饮］辨读：ｙǐｎ（饮水）ｙìｎ（饮马） 运用：牧人自己饮（ ｙǐｎ ）过水后又开始饮（ ｙìｎ ）马。 ［降］辨读：ｊｉàｎɡ（降落）ｘｉáｎɡ（投降） 运用：敌方的伞兵降（ｊｉàｎɡ ）落到我军的包围圈，只 得投降（ｘｉáｎɡ ）。
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2.作者在写山上的野花和树木时用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
作者用拟人化的手法描绘蒲公英“带着白绒毛的种子”“在 风中飘，在风中飞扬”，似乎他们在“向秋天告别”；“携带 满枝的果实”的枫树、野柿树像是在“迎接冬的到来”。这样 写极富人情味，表达了作者对它们的喜爱。作者还用比喻的手 法，把红色的枫叶比做“花”“火焰”，突出了枫叶的红；把 野柿比做“小红灯”，形象生动地写出野柿成熟后的色彩。这 样描写生动、形象，给读者留下了深刻的印象。
7.作者是怎样巧妙运用对比来描写松坊溪雪后的景色的？ 作者描写松坊溪雪后的景色，突出了景物色彩的对比和动静
的对比。第~段描写的是雪停后，松坊溪到处披着白雪，是一幅 粉妆玉砌、淡雅静谧的雪景图；第、两段描写了溪水中成群游 行的彩色溪鱼，充满生机。白雪彩鱼，一静一动，色彩对比， 美丽的松坊溪令人心动沉醉。 点拨：对此，主要是将相反、相对的事物用比较的方法加以描 述或说明。回答此题要找出文中相对立的事物。段析：描写了让 人心动的映照远山、石桥和溪石的雪影的水中世界。
组词： 雏(雏形)(雏鸡)(雏燕) 辨字： 雅(雅观)（优雅）（文雅） 造句： 看了这座建筑物的雏形就可想见
松坊溪的冬天(定稿).ppt
14 松坊溪的冬天
回顾前文
第一部分：初冬时节的松坊溪
树林、蒲公英、野花、野柿子 美丽的景色 比喻 排比 拟人 反复
第二部分：雪中的松坊溪 第三部分：雪后的松坊溪
学法回顾
赏析美文的方法： 读、找、品、想、诵。
（ 读课文，找出感受深刻的句子，用心品读， 边读边想像画面，体会所描写的景物的特点， 最后有感情的朗读，体会其中所蕴含的情感。）
总结全文
文章以优美的文笔，运用了 （ ）、（ ）、（ ）、 （ ）修辞手法，勾画了松坊溪 （ ）、（ ）、（ ） 三个不同的令人沉醉的画面，表达 了（ ）喜爱之情。
再见，松坊溪
桥上都覆盖着白雪了：好像松坊 村有一座白玉雕出来的桥，搭在 松坊溪上了。
比 喻
白 雪 雪降落下来了，像柳絮一般的雪， 的 像芦花一般的雪。像蒲公英的带绒毛 世 排 的种子在风中飞，雪降落下来了。 界 比
那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群 白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白 色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸 上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇。
那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群 白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白 色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸 上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇。 比喻 排比
张开想象的翅膀：试想一下，溪中的石头还 像什么白色的动物？它们在干什么呢？ 溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪 了。好像 ，正 ；好 雪后的松坊溪又给你留下 了怎样的印象呢？
• 作者是怎样描写的？这样写有什么作用？
雪降落下来了，像柳絮 一般的雪，像芦花一般的雪。 像蒲公英的带绒毛的种子在 风中飞，雪降落下来了。
雪降落下来了，像柳絮 一般的雪，像芦花一般的雪。 像蒲公英的带绒毛的种子在 风中飞，雪降落下来了。
回顾前文
第一部分：初冬时节的松坊溪
树林、蒲公英、野花、野柿子 美丽的景色 比喻 排比 拟人 反复
第二部分：雪中的松坊溪 第三部分：雪后的松坊溪
学法回顾
赏析美文的方法： 读、找、品、想、诵。
（ 读课文，找出感受深刻的句子，用心品读， 边读边想像画面，体会所描写的景物的特点， 最后有感情的朗读，体会其中所蕴含的情感。）
总结全文
文章以优美的文笔，运用了 （ ）、（ ）、（ ）、 （ ）修辞手法，勾画了松坊溪 （ ）、（ ）、（ ） 三个不同的令人沉醉的画面，表达 了（ ）喜爱之情。
再见，松坊溪
桥上都覆盖着白雪了：好像松坊 村有一座白玉雕出来的桥，搭在 松坊溪上了。
比 喻
白 雪 雪降落下来了，像柳絮一般的雪， 的 像芦花一般的雪。像蒲公英的带绒毛 世 排 的种子在风中飞，雪降落下来了。 界 比
那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群 白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白 色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸 上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇。
那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群 白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白 色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸 上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇。 比喻 排比
张开想象的翅膀：试想一下，溪中的石头还 像什么白色的动物？它们在干什么呢？ 溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪 了。好像 ，正 ；好 雪后的松坊溪又给你留下 了怎样的印象呢？
• 作者是怎样描写的？这样写有什么作用？
雪降落下来了，像柳絮 一般的雪，像芦花一般的雪。 像蒲公英的带绒毛的种子在 风中飞，雪降落下来了。
雪降落下来了，像柳絮 一般的雪，像芦花一般的雪。 像蒲公英的带绒毛的种子在 风中飞，雪降落下来了。
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根据课文内容填上表示颜色的词语：
（ 青翠）的松树林 （ 碧绿）的竹林子
（ 蓝色）的天空
枫树叶
（ 褐色）的枫树果 （ 橙色）的野柿子
雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。 像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了。
雪降落在松坊溪上了。像芦花一般的雪，降落在溪 中的大溪石和小溪石上。那溪石上都覆盖着白雪了：好 像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白色 的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪 中生出好多白色的大蘑菇了。
都写了哪些景物 这 物 么些 有 特景 什 点？我 写 句 理最 语 ） 由喜 段 及欢 （ 喜的 或 欢描 语 的
我
我体会到 的 的情感 疑
问
画卷一
画卷二 画卷三
小组合作学习：
1、第一步，自学：默读课文，进一步 完善自学单内容。 2、第二步，互学：小组内交流自学单 上各项内容，向同伴学习。做好汇报 的准备。 3、第三步，分享：各小组在全班分享 自己的学习所得，小组间互相质疑补 充。
——节选自《壶口瀑布》
特别是晚上，绣湖就会映出岸上的霓虹灯， 天上的月亮、星星，看上去简直就是一幅美 妙的图画。微风吹来，吹动了绣湖的水，马 上就能看到波纹一圈一圈的荡漾开去。好像 风娃娃在作画，它把岸上的霓虹灯和天上的 星星、月亮给画出来了。
《松坊溪的冬天》课前预习自学单
请给每个 部分进行
命名）
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
都用了反复表达和展开丰富想象运用 多种修辞手法。
初冬松坊溪： 绚丽的色彩特点 雪中松坊溪： 各异的形状特点 雪后松坊溪： 色彩对比 静动对比
日积月累：
选择自己喜欢的段落读一读，背一背。
课后小练笔：
用我们在《松坊溪的冬天》学习到的写景 的方法，试着写一写：《六小的深秋》
提问与解答环节
Questions And Answers
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子
都散开了，向溪石的洞隙间游去，都看不见了。 忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来， 我又看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个照耀 在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
相同之处 不同之处
合作探究：
文章三个部分三个不同的画卷，作者在 表达上各有什么突出的相同点和不同点？
鄂教版六年级上册语文第五单元
松坊溪的冬天
看！后花园真是色彩丰富！ 五颜六色的野花，红的、白的、粉的、 蓝的、紫的，还有一半粉一半白，一半蓝 一半红的。你简直数不清它们有多少种颜 色！这些花在微风中摇动着，带着孩子似 的娇羞。
——节选自《夏午》
……那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道 彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横 卧河上，如彩桥飞架；有的飘忽游移，像花团 锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。