部编版小升初语文总复习第二部分口语交际与综合性学习专题五口语交际4能力提升(word含答案)
19.妈妈说：“我这个人用水大手大脚惯了，一时改不过来。再说，这么大个地球，还在乎我浪费的那点水吗？”
儿子说：“那可不行，，，您怎么能例外呢？老师说了，水是生命之源，为了保护人类共同的家园，每个人都要有很强的节水意识。您也不希望看到最后一滴水是自己的眼泪吧！”
18.示例：小明祝贺你!能把所思所想用文字的形式表现出来,说明你善于观察身边的事物,希望你以后继续努力,在不久的将来看到你更多的作品!
19.示例：节约用水，人人有责
20.示例：作为他的老师：“一份耕耘一份收获，是我没有耕耘好，才有了你今天的失意，对不起。”
作为他的家长：“孩子，天春节，盈盈家请客喝酒，父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒，盈盈不小心将酒倒得溢在桌上，一时，他觉得不好意思。为了摆脱尴尬，活跃气氛，他便风趣地说：“
”
8.一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩得人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”王明该怎么说？（如果每个人都这么想，那这有生命的小草早就死在我们的脚下。多你一个就很多！ 少你一个会很少！）
24.假设你是记者，要采访身边的无名英雄，如警察、教师、清洁工、辛勤的园丁等，请你选择一个采访对象，写出采访的开场白、采访想了解的内容以及结束语。
采访对象：
开场白：
采访内容：
结束语：
参 考 答 案
1.B2.A 3.C
4.示例：
(1)金榜题名榜上有名 (2)无能为力 爱莫能助(3)对拙作大加赐教
5.示例：（1）恭候（2）指教（3）高龄
13.根据下边情境，按要求答题。
刘军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！刘军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢！”刘军听了，挺不好意思的。
（1）管理员的言外之意是：。
（2）如果你是刘军，你应该这样说：。
14.电视是人们了解世界的一个窗口，也是人们休闲娱乐的媒介。当你每天打开电视机时，总会被缤纷的电视栏目、多彩的内容所吸引。大家都来说说，你最喜欢的电视栏目是什么？为什么喜欢？这个栏目中你印象最深的是什么？
21.王校长今年4月份的电话费突然增至445元，比平时多出300多元，于是向电话局查询。负责接待用户质询的小朱向办公室张主任作了汇报，经反复核查，最后把多收的款共计302元退给了王校长。
（）小朱向张主任这样汇报：______________________________________________
(2)拒绝别人请求帮助，可以说“我实在_________________”，也可以说“我真的______”。
(3)请专家给自己作品提意见，可以说“请您_____________________”。
5.请写出不同场合中使用的敬词或谦语。（限用二字词）
（1）邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里______你的到来。”
13.示例：（1）管理员的言外之意是：不应该在借阅的图书上勾画。
（2）如果你是刘军，你应该这样说：对不起，我下次一定注意，我赔偿一本新的吧。。
14.示例：我最喜欢新闻联播。因为它可以使我知道今天世界各国发生了什么事。我印象最深的是四川地震时各地人民捐助的时候，它令我理解了"一方有难，八方支援“的深刻含义。
9.下面玲玲和老师的一段通话记录，请联系老师说话的内容，发挥想象，把玲玲与老师的对话补上。
玲玲：。
老师：你是玲玲啊，叫你爸爸或妈妈接电话行吗？
玲玲：。
老师：哦，既然他们不在家，那就请你转告一下。
玲玲：。
老师：是这样，学校明天晚上7：00召开家长会。
玲玲：。
老师：还是你细心，在教师办公室二楼会议室，主要征求他们对学校的办学有什么意见。
玲玲：。
把玲玲转告她爸爸或妈妈的话整理一下，并写下来：
。
10.临近期末考试，小华每天只知道玩，上课不够认真，作业也马虎了事，大家都在为他着急，你是他的同学，你会怎样劝说他呢？
你对小华说：。
小华听后说：。
11.一青年向一老者问路，说：“老头，文明路怎么走？”
（1）请你把这句话改得文明得体。
（2）你会对这位青年说什么呢？
6.示例：跟朋友说好了一块吃饭，好久没见大姑了，所以过来看看，现在朋友都在等着呢。
7.示例：都怪爸爸给我取了“盈盈”这个名字，盈者，满也。瞧，这酒都从杯中满出来了。
8.示例：多一个人少一个人并非不重要，仲要在大家都去保护草坪。
9.示例：喂，您好！我是玲玲，请问您找谁？ 对不起，我爸妈不在家啊！
嗯，好 您说吧 什么事？ 哦，那我想请问一下，家长会会议室设在哪呢？
15.我们在平时的阅读中，已经学习了不少名言。相互交流一下，你最喜欢哪句名言？这句名言给了你哪些启发？把你喜欢的名言做成小书签送给你的朋友。
16.你最喜欢读的是哪一本书？为什么喜欢这本书？请你把它推荐给大家。
17.同学们都很热爱自己的家乡。你的家乡或有迷人的自然风光，或有令人向往的名胜古迹，或有珍奇的动物、植物，或有丰富的矿产资源，或有与众不同的民风民俗，或有引人入胜的民间传说……如果的客人来你的家乡参观访问，请你做个小导游，介绍一下自己的家乡。
A．“我想有个家。”(垃圾箱标语)
B．“我也有生命，请手下留情!”(风景树标语)
C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店标语)
D．“吃喝尽心，来去尽兴。”(餐馆标语)
3.从句子的语气用途等角度看下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（ ）。
从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，仆人提着篮子碗去河边。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个背后说人坏话的小人，！ ”。
15.示例：花有重开日,人无再少年——珍惜时间。
学习如如逆水行舟,不进则退——激励我不断在学习上取得突破。
勤能补拙是良训,一份辛苦一份才——让我不因为智商不如他人而抱怨,让我相信勤奋也能战胜聪明天生我材必有用,千金散尽还复来----让我坚信自己有才能
16.示例：我喜欢《鲁滨逊漂流记》，因为它使我明白了许多道理：人生充满坎坷，如果怨天尤人、退缩不前，等待你的只有失败；如果迎着困难上，永不言弃，这样，将会使自己变得更坚强更勇敢，这样，才能获得光明的前程！
12.下面几种情况，应该怎样解释呢？请任选一种，把你的解释写下来。
（1）单小英同学乘车去学校，正赶上北大桥堵车，挤得水泄不通。她绕道赶到学校，迟到了五分钟，老师批评她不遵守学校作息制度。
（2）陈文彬同学很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：“你就是不好好学习功课，看起闲书倒挺起劲儿。”
（3）李东方放学回家，路上看到一个小妹妹跌倒了，便跑过去把她扶起来。一位阿姨走过来，不高兴地说：“你怎么把我的孩子碰倒了？”
好的，我会转告给他们的，您放心吧！老师再见！
爸妈，今天老师来电话说让你们明天晚上7:00去学校开家长会。地点就在教师办公室二楼会议室，说是主要征求他们对学校的办学有什么意见。明天你们准时到就行了啊！
10.示例：你对小华说：小华,快考试了,要抓紧时间好好学习呀.少壮不努力,老大徒伤悲.我们现在是学校的好时机呀,可不要等将来后悔呀！
常靠题型:常考题型有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
20.一位同学考砸了，作为他的老师，你会说：______________________________________。作为他的家长，你会说：______________________________________。作为他的朋友，你会说：______________________________________。
小华听后说：“谢谢你的建议和批评，请你监督我吧”！
11.示例：（1）老大爷，“请问去文明路怎么走”？
（2）不尊重他人，自己也受不到尊重，要使用礼貌用语。
12.示例（1）老师,我迟到并不是不遵守学校的作息制度,而是因为今天早上北大桥堵车了,我因为想早一点到达学校,而绕路赶到学校,所以我不是故意迟到的。
部编人教版小升初语文总复习第二部分口语交际与综合性学习专题五口语交际4能力提升（word含答案）
考点解读：口语交际的考点内容包括把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答；说话时语言表达要简明、得体、连贯；能根据交流的对象和场合，做简单的发言等。
考查重点：重点考查的是在各种交际活动中，倾听、表达的能力。如与人交流能尊重、理解对方；参加讨论时，敢于发表自己的意见；听他人说话能抓住要点，并能简要转述；在交际中注意语言美，抵制不文明的语言等。
第四步：能力提升
1.王老师去刘宇家家访。刘宇的父母都外出打工了，王老师和刘宇七十多岁的不识字的爷爷聊开了。王老师说话恰当的一句是( )。
A．近段时间刘宇在学习上发愤图强了。
B．近段时间刘宇在学习上更加努力了。
C．前段时间刘宇在学习上不够奋发了。
D．前段时间刘宇在学习上太不像话了。
2.下面句子语言不得体的一句是( )
（2）老板，我想叫正在你这儿上网的小亮同学一块回家做作业，我想你一定会支持我的，是吗？
作为他的朋友：有一句话说的好：“留得青山在不怕没柴烧”，我们一起努力，辉煌属于你！
21：示例：（1）张主任，王校长反映4月份的电话费比平时多了300多元，要求给予答复。（2）小王同志，实在抱歉，经核查多收了302元，现退还。请你转告王校长，谢谢他的监督。
部编版小升初语文总复习第二部分口语交际与综合性学习专题五口语交际5模拟考场(word含答案)
部编人教版小升初语文总复习第二部分口语交际与综合性学习专题五口语交际5模拟考场（word含答案）考点解读：口语交际的考点内容包括把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答；说话时语言表达要简明、得体、连贯；能根据交流的对象和场合，做简单的发言等。
考查重点：重点考查的是在各种交际活动中，倾听、表达的能力。
如与人交流能尊重、理解对方；参加讨论时，敢于发表自己的意见；听他人说话能抓住要点，并能简要转述；在交际中注意语言美，抵制不文明的语言等。
常靠题型:常考题型有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。
“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。
单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。
常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。
而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
第五步：模拟考场1.不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是（）。
A.对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。
B.对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊！C.对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？D.对不起，这次算我错了，好不好？2.根据下面提供的情境回答问题。
法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。
付帐时，他对饭店的经理说：“请拥抱我。
”“什么？”经理不解地问。
“请拥抱我。
”“到底是怎么回事？先生。
”“永别了！”贝尔纳说。
贝尔纳说“永别了”的言外之意是什么？3.根据下面的叙述，分别写出谭强给父母和叔叔拨打两个电话的内容。
要求：①意思齐全。
②表达得体、简洁。
③符合口语特点。
小强打算这个星期不回家了，他想利用周六、周日的休息时间到省城去一趟，让在省城工作的叔叔带他到书店去买几本学习辅导材料。
小升初语文专项复习资料及能力检测训练提升试题【口语交际、综合性学习与习作】
小升初语文专项复习资料及能力检测训练提升试题【口语交际、综合性学习与习作】【知识要点】一、口语交际。
口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。
听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力、实际操作能力、创造能力等，在口语交际训练中只有让多种感官都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。
二、综合性学习。
综合性学习是对写字、阅读、写作、口语交际的整合，在书面上主要为探究与运用。
它题型多样，要求不一，在练习时，我们要充分利用现在的知识积累，结合自己的社会实践，对不同的知识进行纵横比较，从而探究出规律。
三、习作。
1．一般应用文包含书信、读(观)后感、建议书(倡议书)、通知、留言条……2．写人。
写好外貌、语言、动作、心理活动、人物的活动环境、选好典型。
3．记事。
明确记叙文的六要素、记事新颖、写出真情实感。
4．写景。
注意抓住景物特点，把握写景顺序，展开想象、情景交融。
5．状物。
写静物，可按形状、结构、用途等方面来写；写植物，可介绍种类、形状、颜色、气味等；写动物，可按外形、动态、生活习性等方面来写。
专项测试卷十五口语交际、综合性学习与习作(时间：90分钟分值：100分)一、请别人支持我们做一件事情时，需要注意什么？下列说法不正确的一项是()(2分)A．礼貌诚恳地说明意图，交流时设想被请求人可能的担心，想办法打消他们的疑虑。
B．说出自己的设想后，如果对方不支持你的想法，就应该知难而退。
C．先说出自己的想法，再把具体的理由讲清楚，尤其是所做事情的目的，以及可能带来的好处。
D．设想对方可能的反应，采用恰当的方式应对。
二、小明在某刊物上发表了一篇300多字的短文，他把这一消息告诉同学，希望大家与他共同分享快乐。
这时，你将如何祝贺小明？(2分)________________________________________________________ ________________三、彬彬正在看课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。
部编版小升初语文总复习第二部分口语交际与综合性学习专题六综合性学习4能力提升(word含答案)
部编人教版小升初语文总复习第二部分口语交际与综合性学习专题六综合性学习4能力提升（word含答案）考点解读：综合性学习的考点内容包括能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
考查重点：重点考查的是：能否在活动中主动地发现问题和探索问题；能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料；能否根据现有的课内外材料，形成自己的假设或观点。
如取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象，等等。
常靠题型:主要的考查方式有：与名著阅读结合起来，设计调查方式，写出调查结果，介绍名著内容等；与地域文化联系起来，介绍家乡名人，关注家乡建设，彰显城市精神。
；与口语交际结合起来，劝说、辩论；围绕某一名人进行系列活动。
第四步：能力提升1.根据下面的语言材料，运用对偶手法，对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联：春水船如天上坐下联：2.某餐馆门口贴着一副对联，上联是“，弃之可惜”；下联是“杯中酒口口都香甜，量力而行”。
请你将中小学生都很熟悉的一首古诗中的一句话填入上联，使之完整。
3.从说话要文明、得体的角度看，填入下列一段文字横线上恰当的一项是（）菜场上，一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉许多，于是，她走上前去，和蔼地说：“同志，”A.你怎么搞的，不能再剥了。
B.不卖了，把菜放那儿。
C.小心点儿，别把菜时碰掉了。
D.你注意些，不能这样买青菜。
4.用一句话概括下面一段话的主要信息（不超过10个字）目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。
05口语交际与综合性学习-2023年小升初语文知识点梳理学生版
专题05 口语交际与综合性学习【经典例题】例①：对于“该不该实行班干部轮流制”，六年级（3）班的同学们展开了热烈的讨论，下列说法中不恰当的一项是（）A.不该实行，班干部换得太频繁了容易引起班级管理工作的混乱。
B.不该实行，班干部只有成绩好的同学来做才合适，成绩不好的没有能力管好班级。
C.应该实行，同学们都想展现自己的能力，都有为同学们服务的愿望。
D.应该实行，这样可以让同学们有机会展示自我，为班级建设贡献力量，增强自己的自信心。
例②：下午第三节课，汪杰同学肚子疼得厉害，王浩和李康连忙将他送到市中心医院。
经医生诊断，汪杰得了急性阑尾炎，需立即做手术，手术费为2000元。
王浩和李康商量先打通知汪杰父母，然后再分别给自己父母打，告知情况，以免父母担心。
请你根据以上情境，设计出两次打的内容，要求语言简洁明了。
1.王浩给汪杰父母打的内容为：_________________________________________________ _________________________________________________________________________________2.王浩给自己父母打的内容为：_________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 例③：电脑已进入千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑代替，并且电脑打印出来的文字美观整齐。
有些人认为有了现代化的书写工具，就不必再费神练字了。
对此，你有什么看法？请谈一谈。
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 例④：即将毕业，请你根据小学六年的经历，制作自己的成长纪念册。
小升初语文-口语交际专题讲解(有答案)部编版
小升初语文-口语交际专题讲解(有答案)部编版研究目标：1.在交际场合中尊重他人，理解对方，学会分清角色和身份。
2.勇于表达自己的意见和参与讨论，尽量使自己的表达清晰明了。
3.能够认真耐心地听取他人的意见，并能够简单地转述。
4.在交流中注意文明用语，诚恳待人，保持良好的交谈氛围。
1.表达能力、分析和判断能力。
情景导入：你在学校里遇到了一个新同学，你该如何与他交流？你在家里与父母交流时，你应该注意哪些方面？重点难点：口语交际需要考虑六个方面的因素：1.谁说话，说话要符合说话人的身份。
2.对象是谁，说话要考虑听话的对象。
3.说什么，说话内容必须精心挑选，确定重点。
4.怎么说，选择恰当的句式和语气。
5.为什么说，目的必须恰当而明确。
6.说话的场合，选择好说话的时间、地点和氛围等。
二、答题原则：1.言之有礼，根据特定的情景采用得体的用语，要有礼貌、得体，符合说话的时间、场合和说话人双方的身份。
2.言之有物，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清的言语，话语应力求清楚、明白、简洁，让听者一听就明确何时何地已经或者将要发生什么事情以及与自己的关系等信息。
3.言之有理，说话要合情合理，以理服人、易于他人接受，关键是情理+委婉。
合情合理的话才具有说服力，而委婉的语言能够避免激化矛盾，让他人欣然接受。
4.言之有节，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
5.言之有序，说话要有合理的顺序，不颠倒混乱，要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。
6.言之有度，根据不同对象和场合使用婉言或直言。
三、常见的几种分类题型：1.对话——形式多样，要因事采取不同的要求，要注意对象和场合，做到有礼有节。
2.劝说——说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊，语气要平和，要以理服人。
例4.情景再现：___同学上课时突然晕倒了，老师和同学赶快把他送到校医务室，班主任___让___同学打电话告诉___的家长。
电话已接通，谈话已开始。
部编版语文小升初总复习系统讲解 第二部分 口语交际与综合性学习 专题五：口语交际
部编版语文小升初总复习系统讲解第二部分口语交际与综合性学习专题五：口语交际姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 综合性学习。
四（8）班的老师请同学们摘抄现代诗，并制成诗卡，下面不符合要求的是（）A．《远和近》作者：顾城一会看我，一会看云。
我觉得，你看我时很远，你看云时很近。
B．《天净沙·秋思》作者：马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
C．《当时光已逝（节选）》作者：泰戈尔假如时光已逝，鸟儿不再歌唱，风儿也吹倦了，那就用黑暗的厚幕把我盖上，如同黄昏时节你用睡眠的衾被裹住大地，又轻轻合上睡莲的花瓣。
2 . 下列保留了这段话的基本意思的一项是（）。
连续不下雨，让人最烦恼的还不是干燥的感觉，而是可恶的雾霾。
中央气象台说，这两天，全国大部分地区都没有降水，再加上冷空气势力偏弱，大气扩散条件比较差，所以，我国中东部地区将开启“雾霾模式”。
具体来说，从10月7日至11日，华北中南部、黄淮及长江中下游等地的部分地区将出现雾霾天气，空气污染加重。
A．这两天连续不下雨，干燥的天气让人烦恼B．这两天，全国大部分地区都没有降水C．近日，我国中东部地区将开启“雾霾模式”D．近日，长江中下游等地的空气污染将要加重3 . 下列句子说得最委婉的一项是（）A．怎么不把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》给我用？B．快把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》给我用！C．你为什么不把《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》给我用呢？D．能把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》借给我用一下吗？4 . 下面的分析，不恰当的一项是（）A．《巧问妙答》说明了雨果和出版商问答的巧妙和智慧。
B．《一个逗号》让我们感受到王尔德对待工作一丝不苟。
C．《文豪与蚊子》表现了马克·吐温思维敏捷，语言风趣。
部编人教小升初语文总复习第二部分口语交际与综合性学习专题五口语交际1知识梳理(word含答案)
部编人教版小升初语文总复习第二部分口语交际与综合性学习专题五口语交际1知识梳理（word含答案）专题五口语交际考点解读：口语交际的考点内容包括把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答；说话时语言表达要简明、得体、连贯；能根据交流的对象和场合，做简单的发言等。
考查重点：重点考查的是在各种交际活动中，倾听、表达的能力。
如与人交流能尊重、理解对方；参加讨论时，敢于发表自己的意见；听他人说话能抓住要点，并能简要转述；在交际中注意语言美，抵制不文明的语言等。
常靠题型:常考题型有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。
“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。
单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。
常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。
而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
第一步：知识梳理一、语言技巧口语交际，一般是指在同一时间、同一地点，面对面（或通过通讯工具）交流思想和感情，或者传递信息的活动。
在传递信息和社会交往中，口语交际的机会远比书面交流的机会多得多。
因此，从某种意义上说，口语训练比作文训练还要重要。
具备相当的口语交际能力既是日常生活的需要，又能促进读写水平的提高和思维能力的发展。
《语文课程标准》把口语交际能力培养放在非常突出的位置。
口语交际的训练一般包括四个方面：一个是“听”，一个是“说”。
两者相辅相成，同步发展，只有具备了相当的听、说能力，才能说是具备了一定的口语交际能力。
《全日制义务教育语文课程标准》和《新疆维吾尔自治区少数民族中小学汉语教学大纲》都明确提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标，使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往、发展合作精神。
小升初的语文口语交际部分复习要点
【导语】⼩升初考试是⼩学⽣的⼀道坎，能否好好准备，是否准备充分，这都关系到结果的好坏，所以⼩学⽣⼀定要好好备考。
⽆忧考在这⾥整理了相关资料，希望能帮到您。
[知识要点] (1)规范学⽣的⼝头语⾔，提⾼⼝语交际能⼒，培养良好的听说态度和语⾔习惯。
(2)认真耐⼼地听别⼈讲话，能理解主要意思，并能转述。
(3)能清楚明⽩地⽤普通话⼝述见闻，稍作准备即能围绕⼀个意思当众作两三分钟发⾔，态度⼤⽅，语句通顺连贯。
提⾼思维的敏捷性、条理性和深刻性。
[难点与对策] (1)听别⼈⽤普通话讲⼀段话，能抓住主要意思。
(2)能围绕⼀个意思作两三分钟的发⾔。
过去，我们的语⽂教学长期偏重书⾯语，忽视⼝语，造成了学⽣语⽂能⼒的不平衡发展。
我们的对策是：利⽤语⽂教学的各个环节，有意识地培养;创设交流情境，让学⽣毫⽆拘束地进⾏⼝语交流;在⽇常⽣活中，积极主动地进⾏锻炼。
[典型例题分析] (1)听⽼师讲⼀段话(两遍)，再完成下⾯的填空。
这段话是围绕“读书”⼆字写的。
爸爸⼀直很注意培养我对读书的'兴趣。
我还在幼⼉园的时候，爸爸就给我订了《幼⼉画报》。
上⼩学以后，只要是我喜欢的好书，即使再贵，也会满⾜我的要求。
现在，我终于体会到爸爸所说的读书的四⼤好处，也成了⼀个“⼩书迷”。
听⼒材料： 我爸爸爱好读书，是个有名的“书迷”。
爸爸说读书好处多;⼀是增长见识;⼆是陶冶性情;三是愉悦⾝⼼;四是增强学习能⼒。
我还在幼⼉园的时候，爸爸就给我订了《幼⼉画报》，让我读那些⼩⼭⽺、⼤灰狼的故事。
慢慢地我对读书产⽣了浓厚的兴趣。
上⼩学以后，爸爸给我买的书更多了。
他从不乱花⼀分钱，不过，只要遇上我喜欢的好书，即使再贵，他也会给我买。
现在，我终于体会到爸爸说的话很有道理。
我也成了⼀个“⼩书迷”。
要进⾏⼝语交际，⾸先要具备⼀定的听⼒基础。
这类题虽然较简单，但却是必不可少的。
⽤填空形式作答，好处是较省时，训练(考查)⾯较⼴;当然，也有其局限性，不能直接训练(考查)学⽣⼝头转述的能⼒。
部编版六年级语文下册小升初口语交际、综合性学习 附答案
毕业升学专项复习卷（五）语文第一轮复习口语交际、综合性学习努力加自信等于成功！加油！时间：60分钟满分：100分一、口语交际。
（26分）1.当你拿起脏衣服要去洗时，妈妈赶紧阻拦说：“放下吧，快去温习功课。
只要你好好学习，我什么活都不让你干。
”你会说：“_____________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________”（4分）2.生活中，我们常常会遇到一些令人苦恼的事情。
学会安慰，可以让我们减少烦恼，获得鼓励，走出困境。
请你试着运用恰当的语言安慰下面的人。
（8分）（1）同桌王小莉期末考试没有考好，我这样安慰她：“_________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________”（2）妈妈的钱包不慎丢失，我这样安慰她：“_________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________”3.下面是三亚某日的天气预报，请你为导游设计一段话来向游客介绍一下当天的天气情况，要注意人文性和趣味性。
（6分）早上小雨，风力1～2级，午后雨转晴。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.仔细观察漫画，回答问题。
2020小升初语文总复习精讲课件-口语交际与综合性学习
讨论类。
核心要点 口语交际
核心内容
难点提示
读是一生都需
要做的事，不
断地读书意味
看着文字读出 着在不断地学
读Leabharlann 声音来就是读。 习、不断地积 读是阅读、学 累。有了自己
习、汲取知识。 的知识积累跟
他人进行交流
沟通时会方便
得多。
核心要点 口语交际
核心内容
难点提示
辨的提升首先要听
清别人的讲话内容，
辨
指 所 容 明的 “ 白、听是 事辨”要 理别是的分 。非析内、分 的 要 边 照辨主有听一出要敏边定别思捷想的人想的；是要；思最非表其维后标达次，按准
言精练，概括性强 。③整合信息内容 。
在提炼信息时，要能把 握其主旨，并善于归纳 总结。
分析、推理、判断
得出自己的结论。
核心要点
核心内容
难点提示
综合性学
语 文实 践
语文实践是对写字、 阅读、写作、口语 交际的整合，在书 面上主要表现为探 究与运用。
①认真审题，把握题意， 而且要有与时俱进的创 新意识，有独到的见解。 ②平时生活中要做有心 人，运用所学知识去解 决一些实际问题。
习
在提炼信息时要注 信息 意以下几点：①明 提炼 确信息范围。②语
1．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，与人交流能 尊重和理解对方。 2．听人说话时能抓住要点，表达有条有理，语气、语 调适当。 3．重视社会实践，初步了解查找资料、运用资料的基 本方法。
核心要点 口语交际
核心内容
听是用耳朵接 受声音。听是 口语交际中最 听 主要的内容。 听要认真，听 从劝告，接受 意见。
难点提示
提高听与记的 能力要注意： 专心致志，集 中精力；善于 记忆，要抓住 所听内容的不 同要素，认真 思考分析。