自信是成功的基石导学案
自信是成功的基石导学案
东海中学政治学科《自信是成功的基石》导学案备课人：康建华初一年级时间：（一）温故知新：小组接龙比赛：回首走过的成长之路，你一定说过无数次“我能行”。
（二）学习目标1．了解自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。
（难点）2．理解自信有助于成功。
（重点）3. 在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观。
（三）合作交流自主学习活动一阅读教材“小铭”的故事后回答：①小铭为什么未能当选？②失败后小铭又有什么改变？③自卑和自负有什么共同点？请用一句话来概括他们的关系？④由自卑和自负看出二者有什么必然结果呢？⑤自卑者和自负者为什么都会失败？活动二：你认为自信的人有哪些心理品质?活动三：①原一平是一名推销员在几乎一无所有的情况下，原一平每天清晨从公园长椅上“起床”，就向每一个他所遇到的人微笑，并且这微笑永远是那样地由衷和真诚，充满自信，想一下是什么样的心理品质使他能做到这一点?②除乐观之外，原一平能日复一日，长期保持这种微笑不变，这又是一种什么样的品质呢?（四）拓展延伸①通过故事一大家找到了小铭失败的原因，同学们你们希望小铭一直这样失败下去吗？你们准备如何帮助他呢？②谈谈自信助你成功的一件事并说出是自信的哪一个品质助你成功的？（五）达标检测1．下列说法错误的是（）A、自负的人永远也无法燃起成功的火焰B、自信的人更看重自己解决问题的能力，而不计较功劳的大小C、自信的人能把消耗降到最低，使时间的有效利用率最高D、自信是获得成功的前提，因此，要想获得成功，只要有自信就够了2．面对问题与失败，不轻言放弃，而是轻松地告诉自己，我又找到了一个远离失败、接近成功的通道。
这句话体现的是下列哪种心理品质（）A、乐观B、好奇C、专注D、有目标3、下面对自卑和自负的心态认识正确的是（）（1）都是以自我为中心。
（2）自负者的目标从一开始就是虚假的，所以必然失败；自负可带来一时的情绪高涨。
（3）自卑者会更憎恨自己的不完美、无能为力，从而强化了自卑感。
七年思品第二课第二节自信是成功的基石导学案
72005七年思品第二课第二节《自信是成功的基石》导学案自学提纲：三性三维目标：1、学生通过自读教材23-26页教材，自学进一步了解自信与自负、自卑的区别，认识自负和自卑必然导致失败。
2、让学生认识自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。
通过自学提纲8、9题的学习，帮助学生树立自信心。
培养自信品质和创新思维能力。
1、教材23页问题小明为什么未能当选？你能给他提出一些忠告吗？2、为什么说自信是成功的基石？3、“一对孪生子”指的是什么？他们共有的心态是什么？4、举例说出自负和自卑有哪些心理？结果怎样？5、自卑的人面对困难与失败，是如何反应的？6、自负的人是如何看待表扬与嘉奖的？7、自信者有哪些良好的心理品质？结果会怎样？8、阅读课本Ｐ24和P26故事并分析德摩斯梯尼和原一平成功的原因？10、写出自己印象最深刻的成功，展示自己感受最美好的一次经历时的心情自学检测一、单选题：1、具有怎样品质的人在完成一项任务时，能心无旁骛，注意力高度集中，全力以赴，会用最平静的心态、最真诚的合作做事情？（）A．自信 B．合作 C．自卑 D．自尊2．王玫同学的体育成绩一直不好。
一次她在全校运动会上超水平发挥，拿了第五名，老师和同学们及时表扬了她。
她信心倍增，从此刻苦训练，不怕失败，运动成绩进步很快。
这个事实说明：（）A．信心是先天形成的B．自信心只有在获得成功后才能获得C．成功的经验是产生自信心的基础D．只有他人给予积极的评价才能获得自信3．自负与自卑是一对孪生子，二者都是以（）A．他人为中心 B．自我为中心C．集体为中心 D．国家为中心4．以下同学的回答体现自信的是（）老师：下一节课学习《自信是成功的基石》，你们几个同学带领大家学习吧！A．小王：这可不行，我绝对不是当老师的“料”B．小李：没问题，这对我来说是小菜一碟C．小赵：我能行！我尽最大努力D．小冯：我相信自己没有这种能力，让他们来吧二、非选择题：1、去悉尼之前，有记者问杨霞：“第一次参加奥运会，你怕不怕？”杨霞摇摇头，轻轻笑“不怕，我对自己有信心。
自信是成功的基石导学案
第二课扬起自信的风帆：自信是成功的基石祝同学们学习愉快，天天进步，努力奋斗！★自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。
——莎士比亚学习目标：1、进一步了解自信与自负、自卑的区别，认识到自负和自卑必然导致失败。
2、知道自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！1、自负与自卑的共同特点是什么？2、自负者与自卑者为什么必然失败？3、自信者的哪些心理品质有助于成功？4、“乐观”为什么有助于成功？5、“好奇”为什么有助于成功？6、“专注”为什么有助于成功？合作探究——小组合作，探究质疑！1、故事沙龙，比一比哪个小组在规定的时间内收集的故事最多？（自信助人成功的事例、自负和自卑导致失败的事例）2、名言警句大比拼，比一比哪个小组在规定的时间内收集的名言警句最多？（关于自信、自负、自卑的名言警句）3、自信与自负、自卑的区别展示交流-----我来展示我的风采！达标检测-----奋力耕耘，实践创新！一、单项选择（1---5为单选，6---7为多选）1、自卑、自负者的追求之所以必然失败，就是因为（）①自负者追求的目标是虚假的②自负的人意气用事会招致挫折③自卑者不相信自己的能力④自负、自卑者都不想获得成功A、②③④B、①②③④C、①②③D、①②④2、华罗庚初中毕业后，由于家庭贫困，失去了上学的机会。
后来，伤寒病又使他的左腿成了残疾。
但他始终没有自暴自弃，而是刻苦学习，终于成为享誉世界的数学家。
这一事实说明（）A、只有身处逆境，才可能成功B、自信只属于身处逆境的人C、自信就等于成功D、自信会使人具有克服困难的勇气3、自卑的人是怎样面对问题与失败的（）A、不轻言放弃B、分析原因，采取对策C、在逆境中奋起D、自暴自弃，悲观失望4、有人问居里夫人：“您认为成功的窍门是什么？”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。
”下列对此认识正确的是（）A、有了自信心，做任何事都会成功B、掌握成功的窍门比付出努力更重要C、科学家的成功之路别人无法复制D、自信心是取得成功的重要条件5、爱迪生说，“没有失败，只有离成功更近一点”这是（）A、自负的表现B、自信的表现C、自卑的表现D、不尊重事实的表现6、下列属于自负的说法的是（）A、大丈夫志在四方B、自幼熟读兵书，深知兵法，岂一街亭不能守C、目空一世，眼内无人D、燕雀安知鸿鹄之志7、下列属于自信的是（）A、愚公移山B、毛遂自荐C、井底之蛙D、精卫填海二、观察与思考1、下列情景中的主人公与成功无缘的“病因”何在？请你作出“诊断”并作出“处方”。
学案4：自信是成功的基石
自信是成功的基石一、学习目标1．进一步了解自信与自负、自卑的区别，引导学生认识自负和自卑必然导致失败。
2．让学生认识自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。
3. 在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观。
二、重点、难点1．重点：让学生准确理解自信、自负、自卑三者的含义和区别所在。
2．难点：如何矫正自负者和自卑者的心理。
三、教法学法指导、教学模式运用教法、学法：本课教学中将学生的探究活动和教师的点拨结合起来，采用情景教学法、活动教学法、师生谈话法等教法，引导学生运用自主学习法、合作探究法、活动体验法等，感悟生活，拓宽思维，学以致用。
教学模式：一案六环。
模式链接：一案即导学案。
六环节指明确目标、自主学习、交流展示、点拨提升、达标测评、课堂总结。
学习过程（一）预习：导入新课，看课本23页故事，谈谈你的感想。
（二）（自主学习板块）阅读课本，通过独学，对学，小组合作，引导学生快速阅读教材 23—— 26页内容。
并注意提醒学生根据学习目标提示，在教材中勾划、圈划答案，做出标记。
（初步感知知识目标）。
引导学生自主学习，对照教材完成学案问题，并在书上勾画出来。
完成知识目标的学习。
快速识记。
问题：1．为什么自负与自卑都不会成功？2. 自信者的哪些心理品质有助于成功？3．一对“孪生子”共有的心态是什么？1．注意发挥组长的重要作用，采取一对一的讨论学习，提高学生参与活动意识。
2．此环节为以后的探究活动做好基础。
（初步感知知识目标）？（三）合作探究——自信是成功的基石组与组之间展示，竞争，评比。
看谁做得更好。
（师生互动板块）1．活动一 23页“小铭”为什么未能当选？你能提出什么忠告吗？”①学生进入情境：假设你的好朋友遇到了和小铭一样的问题。
②讨论交流他为什么未能当选？面对沮丧的他，你能提出什么忠告？③小铭的故事告诉我们什么?2．活动二为什么自信有助于成功学生课前收集材料，整理材料，课上讲解。
归纳整理教师总结：达标检测1.孔祥瑞是天津港码头工人。
2课2框自信是成功的基石 导学案
通山振新国际学校政治课堂导学案提纲使用日期：编制人：柯小丽审核人：七年级·第一单元·第二课扬起自信的风帆第二框：自信是成功的基石导学案班级姓名小组评价【学习目标】1、学会正确认识自我，对自己作客观的评价。
2、能够走出自信的误区，不自负、不自卑。
【学习重点】学会正确认识自我并走出自卑自负的误区。
【学习难点】如何正确认识自我做一个自信的人。
【学习方法】自主合作探究法【授课类型】新授课【课时】1课时“加1”：课前预习原文填空，基础知识梳理：1、自信的人具有________的心理素质，而______的心理素质对一个人的________是最重要的。
自负和自卑是一对孪生子，二者都是以_______为中心。
自卑者会产生对自己的__________，_______自己的不完美，____________自己的无能为力，由此更强化了____________。
不管是自负者还是自卑者，以____________为中心的心态会使他____________成功。
2、乐观：对于结果不甚明朗的事情，自信的人能____________，相信自己，想方设法____________，使目标____________，对完成任务充满希望。
面对困难与失败，不________，而是轻松地告诉自己，我又找到一个_________失败_________成功的通道。
3、进取：自信的人更看重自己____________的能力，他们的快乐不是来自于____________与____________，而是来自攻克难关后的豁然开朗。
4、专注：自信的人对人对事能__________，_________，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰。
在完成一项任务时，________，注意力______，全力以赴。
他们用的心态、_______的合作干事情。
他们把内耗的精力降到________，使时间的有效________最高。
一、导入（2分钟）二、思：自主探究（13分钟）问答题（温馨提示：此题答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出相应笔记，便于今后复习）1、为什么自信是成功的基石？2、自信者的哪些心理素质有助于成功？3、为什么自信者的这些心理素质有助于成功？4、自卑、自负的共同点是什么？5、为什么自负、自卑使人远离成功？三、议：互动解释，合作探究。
“自信是成功的基石”主题班会教案
自信是成功的基石，这是一个被广泛认可的观点。
在人生的各个阶段，我们都需要自信这个外在表现和内在力量来推动自己不断前行。
对于青春期的学生来说，自信更是弥足珍贵的一种资本，是过好未来的必备品。
本文将围绕“自信是成功的基石”这一主题，为大家提供一份班会教案，帮助学生们了解自信的重要性，提高自信水平，迈向成功人生的道路。
一、引入1、引入话题我们可以通过引入一些话题来吸引学生们的注意力，如：我们都知道，南极是地球上最寒冷的地方，但你知道最冰冷的地方在哪里吗？这里指代的是人们的内心，如果一个人内心饱含自信，他就能在这个世界上不畏寒冷、勇往直前。
2、短片展示接着，我们可以通过播放一些与自信相关的短片，如成龙经历红毯失态、丁俊晖面对挫折崩溃等，教育学生只要坚定信念、永不言败，成功就会在不远的未来降临到自己的头上。
这也可以帮助学生们对自信的理解更加直观、深入。
3、问答互动我们可以通过问答互动的方式来培养学生们的自信心理，其中包括以下问题：（1）你认为自信是成功的基石吗？（2）你觉得自信和自卑有何不同？（3）你曾经面对过哪些挫折，是怎样克服的？（4）你觉得自己在哪些方面需要提高自信？二、自信的意义和基础1、解释自信的含义我们需要帮助学生们搞清楚什么是自信，自信在英文里叫做“confidence”，意思是“信心、信任”，即相信自己所做的一切都是正确的。
这种心理状态通常表现为良好的姿态、亲和力、说话风格和积极的进取心，使我们能够在未知的环境中保持安全，具有明显的成功状态。
2、探讨自信的基础在了解自信的含义之后，我们需要帮助学生找到自信的基础。
基本而言，自信的基础就是充足的知识储备和良好的态度，知识是保证自信的前提条件，态度是引领自信的动力。
以身体状况来类比，知识就像身体的健康状况，它为人生之路的各个方面提供支持。
知识可以增加人们的认知水平，为人们提供丰富的思维能力和适应环境的能力，让人们具有决策和判断的能力。
掌握了知识，我们就有了底气和自信心，才会有源源不断的信念，哪怕面临挑战和变化，我们也会保持警觉和冷静，不会轻言放弃。
自信是成功的基石教案
自信是成功的基石教案第一章：认识自信1.1 教学目标：让学生了解自信的定义和重要性。
1.2 教学内容：自信的概念、自信的重要性、自信的体现。
1.3 教学方法：讲授法、案例分析法。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过问题引导学生思考自信的含义。
1.4.2 讲解自信的概念和重要性。
1.4.3 分析案例，让学生了解自信在不同情境下的体现。
1.4.4 小组讨论，分享彼此对自信的认识。
1.4.5 总结本节课的内容。
第二章：建立自信2.1 教学目标：让学生掌握建立自信的方法和技巧。
2.2 教学内容：建立自信的方法、培养自信的习惯。
2.3 教学方法：讲授法、小组讨论法、角色扮演法。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过问题引导学生思考如何建立自信。
2.4.2 讲解建立自信的方法和技巧。
2.4.3 小组讨论，分享彼此建立自信的经验和方法。
2.4.4 角色扮演，让学生在实践中运用建立自信的方法。
2.4.5 总结本节课的内容。
第三章：自信与成功3.1 教学目标：让学生了解自信在成功中的作用。
3.2 教学内容：自信与成功的关系、自信对成功的影响。
3.3 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过问题引导学生思考自信与成功的关系。
3.4.2 讲解自信与成功的关系。
3.4.3 分析案例，让学生了解自信对成功的影响。
3.4.4 小组讨论，分享彼此对自信与成功的认识。
3.4.5 总结本节课的内容。
第四章：克服自卑4.1 教学目标：让学生掌握克服自卑的方法和技巧。
4.2 教学内容：自卑的成因、克服自卑的方法、增强自信。
4.3 教学方法：讲授法、小组讨论法、心理咨询法。
4.4 教学步骤：4.4.1 导入：通过问题引导学生思考自卑的成因。
4.4.2 讲解自卑的成因和克服自卑的方法。
4.4.3 小组讨论，分享彼此克服自卑的经验和方法。
4.4.4 心理咨询，帮助学生解决自卑心理问题。
4.4.5 总结本节课的内容。
自信是成功之基导学案
教学反思
预见性问题
及对策
复
习
大屏目展示几幅自信者成功的图片，揭示自信的重要作用导入本课
研
习
1.一对孪生子共有的心态：以自我为中心
2.自信者成功的心理品质
乐观，好奇，专注
请你参加
请你列举自负者与自卑者的事例，并说明他们之所以失败的原因有哪些？分析一个自信的人有哪些共同的心理因素
思想对对碰
每位同学都有自己的优点和缺点，你能够对你的同桌说一说你的优点和缺点各是什么吗？面对优点与缺点你还需要在今后的生活中做出哪些努力？
五中（七）年级（思品）学科导学案
第周第课时
编号：No
课题
第二课第二节：自信是成功之基
导学
目标
1．知道自负者与自卑者失败的原因
2．懂得培养自信心的方法
3．学会做一个自信的中学生
学习重点
自信成功的原因
学习难点
自负自卑失败的原因
课型
拓展型
新授课
课时1主备人曲伟来自审核人教学过程
环
节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
3、通过听教师的讲述和组内讨论及组间展示，逐渐学会如何做一名自信的中学生
1、有的学生学生可能对这种现象不以为然教师要及时说明危害，有的学生可能不好意思说，教师要及时给予鼓励
2、对于让学生说出值得中国骄傲的事件，.学生可能说的不够全面，教师要及时引导。
板书设计
自信是成功的基石
自信与成功的关系
自信者的哪些心理品质有助于成功
1对于学生中存在不尊重他人现象提示学生从家庭.个人等全面分析
2根据数字游戏确定展示的小组
3引导其它学生学会倾听.对同学们的展现进行及时鼓励，质疑，追问.
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【学习目标】
1、理解自信是成功者必备的心里品质
2．自觉培养自信者必备的心里品质
【重点、难点】
教学重点：自信与成功的关系，自信者必备的品质
教学难点：自负、自卑与自信的关系
【知识链接】
1、什么是自信？
2、为什么说自卑、自负是自信的误区？
【学法指导】
讨论法，小组活动法
【学习过程】
【学案自学】
1、自学课本23-26页
2、自我检测
(1)自信是成功之基石，因为自信的人具有追求①__________的心理素质，对一个人的成功十分重要。
(2)自信者具备的有助于成功的心理品质：②__________而不轻言放弃；③__________而不断思考、不断奋斗；④__________所以全力以赴。
(3)如何培养自信的心理品质?看到进步与长处，⑤__________自己；在成功中积累⑥__________，增强信心与实力；陶冶情操，培养⑦__________的心态。
【小组合作】
组内交流，形成共识
【班级展示】
【质疑探究】
高三上学期的一次数学模拟考试结束了，孙小东考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。
但他告诉自己：我能行，我一定能行!他不断努力，取得了一个又一个进步。
他充满信心地参加了2006年的全国高考。
结果他的数学成绩是140分，高考总分为708分，不仅成为他们班里、年级里高考的第一名，而且成为全省的理科状元，创造了一个“奇迹”!
孙小东进入大学后发现同学的分数都没有自己高，开始瞧不起别人。
后来孙小东在大学里遇到了一个又一个失败，竞选学生会主席失败，参加书法比赛失败，与同学关系出现问题……孙小东开始怀疑自己，认为自己其实什么都不行。
于是他开始孤立自己，经常旷课，出入娱乐场所，年度考试有三门不及格，受到系里的通报批评。
(1)孙小东的心理特点发生了哪些变化?
(2)这些变化能说明哪些问题?
(3)孙小东的行为给你的启示是什么?
【测评反馈】
1．自负与自卑者都是( )
A．自信的人B．自傲的人
C．以他人为中心D．以自我为中心
2．自卑者的表现是( )
A．憎恨自己的不完美B．憎恨自己的无能为力
C．遇事意气用事D．总感到自己不如别人
3．_______是自信的误区。
( )
A．自尊B．自卑
C．自负D．自卑和自负
4．有些人曾经有过这样的想法：我必须受到所有人的尊敬，我必须避免犯任何错误，我必须永远高人一等，我必须在所有的方面都不落人后。
这是( )
①理想主义者的心理活动②完美主义者的心理活动③以自我为中心者的心理活动
④自卑与自负者的心理活动
A．①②③B．①③C．②④D．②③④
5．古希腊物理学家阿基米德曾宣称：“给我一个支点和一根足够长的杠杆，我就能搬动地球。
”正是这种令人惊叹的自信，使他点燃了智慧的火花，发现了“阿基米德定律”。
这件事说明( )
A．自信是成功的基石B．自信是成功的唯一条件
C．只要自信，就一定能成功D．阿基米德是个大力士
6．“人生是一串由无数的小烦恼组成的念珠，乐观的人总是笑着数完这串念珠。
”大仲马的这句名言对我们的启示是( )
A．人生是场灾难，因此要数念珠求神灵保佑
B．人生的旅途是无边的苦海，知足者常乐
C．要以乐观、幽默、向上的生活态度来对待人生
D．对烦恼和苦难要抱着无所谓的态度
7．要自信，就要( )
A．不虚荣、嫉妒B．不自卑
C．不骄傲自满D．正确地看待成功与失败
综合能力提升训练
8．自负的人往往失败，这是因为( )
A．不能把自己摆到恰当的位置B．追求的目标开始就是虚假的C．错误地低估别人，过高地估计自己D．听不进别人善意的批评与忠告
【学习反思】。