初中物理中考备考策略

2014年初中物理中考备考策略

乐山外国语学校物理教研组

相对于新课教学，复习课要难上的多。我校初中物理教研组经过这几年不断探索，不断改进，形成一套较为系统的复习模式。由于我校的特殊性，进度较大家快，我们的体验希望对大家能有所帮助，起到抛砖引玉的效果，构建出更好的复习模式，让学生能获得更多收益，赢在中考。下面我谈谈中考物理复习策略，不足之处欢迎大家批评指正。

一、复习前要做的几件事

1.研究《物理课程标准》和《物理中考说明》，做到有的放矢。考纲规定了中考试题内容范围和要求，是中考命题的重要依据，对中考复习具有指导作用。我们应该对它认真研究，以便给我们的复习指明方向，有利于我们把握复习的深度和广度，使复习有目的、有重点，明确中考考什么，怎样考。

2.研究近年中考试题，把握中考命题方向。近几年乐山物理中考变化不大，很稳定，每年题型大同小异。在复习前我们必须花一定的时间研究近三年中考试题，探究试题的特点。了解每一个知识点的呈现形式，从中找出规律和命题方向。这对我们的复习具有指导作用。经常考的知识点要多讲，经常考的题型要多练。物理来源于生活，近几年无论是我市还是全国物理中考中越来越多的社会热点问题类试题出现，所以我们建议大家关注这部分试题。例如：3个例题

3.制定复习计划，安排好复习时间。制定复习计划是很有必要的。计划中要明确分几轮复习，每轮的复习任务是什么，每轮安排多长时间，上复习课时采取哪些教学方法，选用什么复习资料等等。复习课的时间安排非常重要，时间短了内容复习不透，时间长了容易使学生产生复习倦怠。

4.学情分析总结，告之学生复习计划和时间安排，跟学生分析中考复习的重要性。充分了解现有学生状况，侧重点复习，对学生进行形势教育，讲明物理学习对未来发展的重要性，以增强危机感、紧迫感和责任感，调动学生复习的积极性，让学生清楚复习的每一个环节，有计划地跟着老师走。还能使学生主动地复习，让学生的复习走在老师的前面。

二、复习的三个阶段

中考复习一般分三个阶段。

第一阶段：（3月——4月底）基础重现、突出考点。这一阶段要夯实基础，重点抓基本概念、定律的理解和记忆，抓基本公式的运用。在这一阶段复习中，不能让学生对概念和基本规律死记硬背，我们要引导学生着重去理解，甚至可以实验再现，调动学生的复习积极性，引起他的主动回忆。例如：我校新购了一套光的反射折射规律演示器，这一届的学生初二是没有接触过，利用他们的好奇心，再现实验大大增强了同学们的复习兴趣。凸透镜成像规律很复杂，通过改良凸透镜成像规律实验，再次引起了同学们的学习兴趣。物理教育界的翘楚黄恕伯老先生曾说过：“复习中也应该有实验”，其作用就在这里。另外在进行基本概念和基本规律的教学时，要精选一定量的例题在课堂上支撑考点，以便及时对复习的知识点进行巩固。在进行这一轮复习时，最好能借助多媒体进行教学，这样可以提高复习效率。我们的课堂只有40分钟，但我们的课堂容量却很大。

第二阶段：（5月初-----5月20日）把握精髓、精讲精练。对于总复习，要提高学生分析问题、解决问题的能力，教师必须精心设计组织一些专题复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。

专题复习可分为两类：一类是板块式复习，即把所有内容分为几大板块，重点加强每块知识点的联系，提高复习难度，培养学生能力。另一类是按题型专题复习，分设填空、选择、作图、实验与探究和计算题进行专门练习，了解题型特点，重在方法指导。这两类我校都有所尝试，还同时使用过。编辑的校本资料是这一阶段的使用学习资料。

在第二阶段复习时要注意以下几点：

（1）专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间。

（2）专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量，但不能把学生推进题海，多注重解题后的反思。

在这一阶段复习的同时，要注重对知识的整理、归类。如：我们可以把初中物理中涉及到的研究物理问题的方法进行归类，有控制变量法、推理法、转换法、等效代替法、类比法等等，还要弄清每种方法相对应的物理知识点有哪些。

第三阶段：（5月21----6月10号）查漏补决、提高能力。这是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后环节。通过模拟题实战的强化

训练，及时指导，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，应试技巧，并通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。使学生从中吸取经验教训，熟悉题型。

第三阶段复习要注意以下几个问题：

（1）最好选用近三年中考试题和各地区中考模拟题作为模拟题，在规定的时间内完成。

（2）批阅要及时，趁热打铁。

（3）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学习情况有代表性，是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。

（4）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

（5）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（6）注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。

三、复习中的注意事项

教师在上好复习课的同时，还要注意培养学生的复习方法和解题方法

1. 要重视基础练习，忌重难题、偏题。很多同学在物理复习中，把主要精力、时间用在解题上，特别是用在解难题上，忽视了对课本中基本概念、基本规律的复习，其结果是：难题解不对，基础题解不好，概念混淆不清。适量的做题是必要的，但重要的是做题后，要学会反思，善于总结，尤其是做错了题，要去寻找，分析做错的原因。同时还要尝试对各种题目进行归类，要在理解知识的基础上，逐步掌握解决问题的思维方法，提高自己解决问题的能力。切记不要稀里糊涂做题，更不要在复习中注重做繁难的计算题。

2. 要重视课堂学习，忌课外题海练习。现在书店复习资料有很多，实际上不少都是习题集，部分同学不加选择地购买，对老师上复习课不认真听，头脑中没

有形成较为系统的知识网络。我们近三年都选择了《全品》，充分用好一本资料，挖掘他的精髓，让学生做到敲骨吸髓。当然，我们在第二阶段专题训练时，会针对中考易考考点和题型，采用校本资料，对全国中考考题研究的一个分类汇编。

3. 要重视解题规范，忌轻视“过程”用语。很多同学把物理当作数学来学，只重视计算能力的培养，忽视规范解题训练，认为只要答案对了就可以了。不少同学考后都表示物理很容易，但为什么不难的试卷，却没有考出满意的分数呢？主要原因之一就是在平时训练解题中不规范。例如：解计算题时不书写必要的物理公式，或只写公式不代入必要的数据，直接写出答案，再者计算单位不统一，漏写结果的物理量单位等；这些问题，在平时训练时必须高度重视。同时我也建议解题的标准化统一，按教材课标要求，不应该将个人解题习惯作为全市统一。每次中考阅卷后将过程要求告之，便于教学的准确性。在基本原则范围内，无知识性错误的前提下，能不能不要有太多限制，束缚了学生发展。例如：要求必须要有原始公式，使得学生计算题答题框内写不下；有些公式明明使用频率很大，却还要写出推导过程，例如：R=U2/P,P=I2R,P=Fv等。我们有的物理老师都弄糊涂了，搞不清楚哪些才是原始公式。

结束语：由于总复习历时长、信息量大、问题多，所以复习一定要制定严谨的、可操性强的计划，切忌随意性。同时，复习当中要根据学生的反馈情况及时调整策略，有针对性、有侧重点地进行。当然要结合实际和自身特长，摸索总结出一套适合自身的高效复习方法。以上发言有不当之处还请在座的同行多多包函，谢谢大家，请多提宝贵意见。乐山外国语学校初中物理组虚心向全市物理老师们学习！