幼儿园大班教案《风》
幼儿园大班科学《风》教案模板
幼儿园大班科学《风》教案模板1. 教学目标•了解风是由空气运动引起的自然现象；•理解风的形成和特征；•观察风的表现和对周围环境的影响；2. 教学准备•教学 PPT 或教学板书；•风筝、气球、纸条等小道具；•风的图片或视频素材；•模拟风的实验道具（如风车）；•风的相关知识资料；3. 教学过程活动一：导入与激发兴趣（15分钟）1.教师引导学生观察外面有风的日子，询问学生是否见过风、感受过风的存在；2.教师出示风的图片或视频，介绍风的形象特点；3.教师引导学生讨论风的特征和表现：风是什么？风有什么特点？风能做什么？等等；4.教师提出问题：风的形成是怎样的？学生进行思考和小组讨论。
活动二：探究风的形成（25分钟）1.教师组织学生进行简单的实验，利用风车进行模拟风的形成过程，观察风轮旋转的情况；2.学生观察实验现象，讨论风是由什么引起的；3.教师呈现教学PPT 或教学板书，介绍风的形成原因：地球的自转和不同气温的空气流动；4.学生进行课堂练习，巩固风的形成过程和原因。
活动三：感知风的存在（20分钟）1.教师带领学生走出教室，到室外进行观察和感受风的存在；2.教师分发风筝、气球、纸条等道具给学生，让学生通过放飞风筝和气球、放飞纸条等方式感受风力；3.学生观察风的表现、感受风的力量，并记录自己的感受和观察结果；4.学生回到教室后，分享自己的观察和感受。
活动四：风的影响（30分钟）1.教师引导学生讨论风对周围环境的影响：风可以吹动什么？风可以给人带来什么？风可以吹走什么？等等；2.学生进行小组合作，以风的影响为主题，创作一幅画面或小故事；3.学生依次展示自己的作品，并进行互动和分享；4.教师总结讨论结果，引导学生归纳风的影响。
活动五：小结与评价（10分钟）1.教师帮助学生总结所学内容，回答之前提出的问题：风的形成是怎样的？2.学生回答问题并作出自己的总结；3.教师对本节课的教学进行评价，鼓励学生积极参与并表扬他们的努力和团队合作。
风幼儿园大班科学教案
风幼儿园大班科学教案关于风的幼儿园大班科学教案就在下面各位小朋友我们一起认识风吧风幼儿园大班科学教案【1】活动名称：《好玩的风》活动目标：1、能积极动脑尝试用各种方法产生风2、了解风速的不同感受风力大小与物体的关系并进行记录3、知道风给人们带来的好处与危害并愿意积极与别人进行交流活动准备：1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片活动过程：一、激情导入：出示风车吸引孩子的注意力师：在我们的体验活动中随着天气的变化气温越来越低天气渐渐转凉经常会有刮风的现象许多小朋友们对风感到非常的神奇那今天我们就一起来玩一玩师：牛老师先来问问小朋友们风有颜色?形状的?那它样子的呢?(风是没有颜色的看不见也摸不着但是能够感觉的到比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的教师：那你们再来看一看今天牛老师带来了什么?(风车)师：风车可以转?风车为什么能够转起来呢?师小结：原来也是因为有风吹着所以风车才能够转起来了二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风师：怎样用我们的身体制造出风呢?如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动观察风力不同对风车转动的影响师：你每次用嘴制造的风力大小一样?师：风车转动的情况一样?不一样?风力大小和风车转的速度有关?师小结：当我们风吹得大风车就转得快风吹得小风车就转得慢些3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录教师：这些东西是不是都能被风吹动?个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能?个需要最大的风才能被吹动请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上(1)认识操作纸理解记录表中的信息教师：我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息?(2)幼儿尝试操作教师巡回指导教师：老师给你们每人准备了一份材料请把盒子里的东西排列在桌面上你朝它们吹气仔细观察认真比较吹动它们个用的风力最小个用的风力最大将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里(3)集体验证：你实验的结果?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上你们同意?说说理由师小结：风吹不同的物体重的物体要很大的风力才可能被吹动;轻的物体只要较小的风力就能被风吹动三、了解风给人们带来的好处与危害1、幼儿讨论交流(1)幼儿结合生活经验讨论日常生活中如何保护自己教师：在平时有风的时候你是保护自己的呢?到了冬天有时会刮很大的风你会来保护自己?(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害师：小朋友们你喜欢和风做游戏?风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处?教师出示课件并小结：小朋友们你们看因为有风风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看;风力发电因为有风风力车能为我们发电;因为有风航海员才能远航;因为有风蒲公英的种子才能飘到更远的地方长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西但有时风也会对我们产生一些危害什么样的情况下就会对我们产生危害呢?我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢?师小结：我们可以加强天气监测并及时预报提醒大家在不好的风来之前做好防范措施还可以在我们多植树树能够挡住一些风这样带来的危害就更小生活中还有一些会对我们生活带来危害的风我们要从现在开始好好学习知识在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活防止不好的风破坏我们的美好家园现在先来请你们和风一起来做个游戏吧活动结束：律动《大风车》教师播放音乐幼儿手持风车或羽毛随音乐游戏风幼儿园大班科学教案【2】幼儿园大班科学教案《认识风》幼儿园大班教案活动目标1.让幼儿知道空气流动形成风2.让幼儿具体感知风并让他们知道风是看不见摸不着的只能感觉到3.了解风的好处与坏处以及人们怎样利用风和战胜风灾活动准备1.课件声音：暴风2.一把扇子每人一个气球碎纸屑许多小风车每人一个声音活动过程一、播放“暴风”的声音引起幼儿的好奇1.小朋友你们听这声音?(风)你在什么时候听到过风的声音?2、让幼儿感知空气流动形成风(1)你感觉到有风了?(2)幼儿自己动手做小实验：请小朋友用自己的小手在脸旁扇一扇脸上有什么感觉?小结：空气流动形成风里有空气流动里就有风二、了解风的特性1.让幼儿用自己的小手当小扇子扇动空气说出扇的快脸上有什么感觉扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿议论发言)小结：扇的快空气流动的快风就大扇的慢空气流动的慢风就小 2.老师给小朋友扇扇子请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见抓不着只能感觉到3.玩纸屑(1)分给幼儿每人一小堆纸屑让他们想办法玩纸屑看谁最聪明想的玩法多(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的4.了解风的好处与坏处幼儿讨论教师讲解(1)风为人们做了许多好事风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……(2)可是有的风却做了许多坏事它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨小结：现在的人们本领可大了想出了许多办法不让风做坏事人们建起了防风林把风挡住还提前预报风这就减少了风给人们带来的危害。
幼儿园大班关于风的教案优质7篇
幼儿园大班关于风的教案优质7篇制定教案是提高我们教学质量的一个重要方式，教案在编写的过程中，你们务必要强调与时俱进，作者今天就为您带来了幼儿园大班关于风的教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班关于风的教案篇1一、活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2音乐的渐慢与渐快。
2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。
3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。
二、活动准备：1、音乐帽子若干2、大鼓三、活动过程：（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。
1、向老师问好。
导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。
（老师好）真实无声胜有声。
2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。
导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。
3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。
你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。
为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈#）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。
（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。
4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。
导语：#我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。
听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，#，围个亲密的小圆圈。
（反复做几次）5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。
导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？6、学习玩传帽游戏导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。
关于风的幼儿园艺术教育活动
幼儿园艺术教育活动《风》可以设计如下：活动目标：1. 感受散文诗的优美意境，萌发创作的愿望。
2. 尝试运用多种绘画方式表现散文诗“风”。
3. 了解单色版画创作技巧，表现不同状态下的风。
活动准备：经验准备：活动前，幼儿已对风的形成及各种状态有所了解。
材料准备：表现风的版画作品、散文诗录音、画纸、水彩笔、油画棒、版画工具等。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。
教师引导幼儿闭上眼睛，回忆有关风的现象。
提问：你知道风是什么样子的？你见过风吗？在哪里见过？二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美意境。
教师播放配乐散文诗录音，引导幼儿完整欣赏。
提问：你听到了什么？你有什么感觉？教师出示版画作品，分析作品中的风。
提问：画面上是什么？有哪些事物？这些事物是怎样表现出风的呢？为什么？引导幼儿学习用语言和动作描述画面上的风。
三、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“风”。
教师引导幼儿尝试用自己喜欢的方式表现风。
教师巡回指导，引导幼儿根据自己的生活经验描绘，突出风的特点。
四、欣赏交流，萌发幼儿创作的愿望。
教师展示幼儿作品，共同欣赏、交流和讨论。
提问：你画的风在哪里？是什么样子？为什么这样画？还有什么方法可以表现风？引导幼儿大胆表述自己的作品。
以上是一个关于风的幼儿园艺术教育活动的案例，旨在通过欣赏文学作品、绘画创作等方式，引导幼儿感受风的形象和特点，并尝试用自己的方式表现出来。
在活动中，教师可以通过提问、引导等方式，帮助幼儿理解文学作品和绘画作品中的风，并激发幼儿的创作兴趣和想象力。
同时，教师也需要注意材料的准备和安全性的保障，确保活动的顺利进行和幼儿的身心健康。
幼儿园大班教案大班语言活动风
幼儿园大班教案大班语言活动风教案：大班语言活动：风一、教学内容1. 教材：幼儿园大班语言活动教材2. 章节：第10章《风》3. 详细内容：通过故事《风的故事》，引导幼儿认识风，了解风的特点和作用，激发幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解风的特点和作用。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解和掌握风的特点和作用。
2. 重点：培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、风的声音音频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放风的声音，让幼儿听声音猜是什么，引出活动主题。
2. 讲故事：讲述《风的故事》，引导幼儿观察故事中的风的特点和作用。
3. 讨论：让幼儿谈谈对风的认识，引导幼儿用语言表达。
4. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出风，并剪下来，贴在另一张纸上，展示风的形状和特点。
5. 小组合作：让幼儿分组，每组用彩笔和剪刀制作一个风的形象，并表演风的作用。
六、板书设计1. 板书内容：风的特点和作用2. 设计：用彩笔在黑板上画出风的形状，并在旁边列出风的特点和作用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察窗外的风，并画下来，明天分享。
2. 答案：幼儿根据自己的观察画出风的形象，并在旁边写上风的特点和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，幼儿对风的特点和作用有了更深入的了解，观察能力和想象力得到了锻炼。
但在语言表达方面，部分幼儿还需要加强引导。
2. 拓展延伸：下一节课，可以继续开展关于自然现象的活动，如雨、雪等，让幼儿更加了解自然，培养幼儿对自然的热爱。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事《风的故事》的选择：本节课通过故事《风的故事》让幼儿认识和了解风的特点和作用。
在选择这个故事时，需要确保故事内容贴合幼儿的认知水平，且具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班科学教案认识风
幼儿园大班科学教案认识风教案名称：认识风教学目标：1.让幼儿认识风是空气的运动，能够感受到风的存在。
2.培养幼儿的观察力和探索精神，激发幼儿对科学的探索兴趣。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动增进幼儿之间的合作与交流。
教学准备：1.教师准备：风筝、轻飘物品、扇子等相关教具。
2.学生准备：备有合适的站立空地。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）教师出示一张图片展示风的形象，引导幼儿观察风的表现形式，激发对风的好奇心。
Step 2：认识风（10分钟）1.教师向幼儿解释风是一种空气的运动，指着窗外说：“大家看，风可以吹动树叶、摇晃花朵，甚至可以让沙子飞起来。
”2.教师带领幼儿伸手出窗外感受风的存在，引导幼儿讲述风给我们带来了什么变化。
Step 3：风的产生（15分钟）1.教师通过图片或视频向幼儿解释风的产生原因，讲到太阳的热量使得大气层的空气变暖膨胀，形成上升气流，再由地球的自转形成气流的水平移动。
2.教师示范如何使用扇子产生风，让幼儿在近距离观察并亲自体验风的感觉。
Step 4：风的特点与表现形式（20分钟）1.教师组织幼儿小组，每个小组进行观察、讨论和解答问题：a.风有什么特点？b.风可以吹动哪些东西？c.风可以有多大？2.每个小组分享他们的发现，教师做出点评，并引导幼儿总结出风的特点和表现形式。
Step 5：风筝操练（25分钟）1.教师借助风筝，向幼儿展示风的力量与风筝的关系，鼓励幼儿观察，发现风筝是如何被风吹动的。
2.教师组织幼儿分小组制作纸风筝，并到户外实地操练放飞纸风筝。
3.幼儿在小组内分享自己的操练心得，教师引导幼儿总结出风筝放飞的要领。
Step 6：风的使用与保护（15分钟）1.教师将幼儿引导至户外，在风的吹拂下观察人们如何使用风能，如风车、风扇等。
2.教师组织幼儿小组讨论和分享另一方面的观察和猜想，即风是如何被利用的，还有保护环境中的风。
总结与延伸活动：1.教师带领幼儿回顾整个课堂内容，总结风的特点和产生原因。
大班《风》科学教案
设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。
孩子们的很多游戏：玩风车放风筝等都离不开风。
在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。
活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。
活动过程：1.引出课题：(播放"风"声的录音)听听，是什么声音?提问：平时，你们是怎么知道有风的?风来了，身边的事物会怎么样?2.探索风的成因。
(1)想一想，试一试：怎样能产生风?教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
(2)除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现?出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的?(3)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3.了解风的好处与坏处。
(1)你喜欢风吗?为什么?幼儿讨论。
(2)观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处?教师小结：风为人们做了许多好事。
幼儿园古诗《风》教案
幼儿园古诗《风》教案教学目标1.了解古诗的基本特点，学会用正确的语音语调朗读古诗。
2.熟悉古诗《风》的基本内容和表达方式，掌握古诗的基本意思。
3.在学习古诗的过程中，提高幼儿们的语言表达能力和听力理解能力。
4.激发幼儿们对古诗和文学的兴趣，培养幼儿们对文学的感性认识。
教学内容幼儿园古诗《风》教学准备1.课程计划及教案2.《风》古诗的资料3.课件4.音乐器材教学过程第一步：整体感知1.开门见山，学习古诗《风》，让幼儿们先听一遍老师朗读该古诗，体验韵律和意境。
2.让幼儿们用自己的语言诠释这首古诗的基本内容和留给人们的信息和哲理。
第二步：分段理解1.分段解析古诗的意境：第一段，表达了风悠闲自在，自由自在的特质；第二段，用丰富多彩的修辞手法，将风的行踪描绘得淋漓尽致。
2.引导幼儿们理解古诗的基本信息和表现方式，如隐喻、对比等手法。
第三步：朗读练习1.让幼儿们跟着老师朗读，在朗读过程中慢慢理解古诗的韵律和意境。
2.老师可以适时纠正幼儿的发音和语调，让他们朗读更加自然流畅。
第四步：创作体验1.要求幼儿们自己创作一些基于风的句子，提高他们的语言表达和创意能力。
2.让幼儿们通过创作来感受古诗韵律和意境，提高他们的文学素养。
教学结尾1.点评幼儿们的创作，表彰优秀作品。
2.总结今天的教学，感悟人与自然的关系。
3.鼓励幼儿们在日常生活中关注和感受大自然的美好，培养他们的审美意识及人文情怀。
教学评估通过本节课的教学活动是否引起幼儿们对古诗的兴趣和喜爱，以及幼儿们主动参与的情况，来对教学的效果进行评估，并有针对性地改善和提升教学效果。
幼儿园大班科学教案《风》
幼儿园大班科学教案《风》幼儿园大班科学教案《风》1活动目标：1、萌发对自然现象的兴趣和探究欲望。
2、知道风的形成原理，探索产生风的各种方法。
3、初步了解风与人类的关系。
活动准备：1、已经有过玩风车的经验。
2、每组一筐能产生风的物品。
活动过程：1、幼儿回忆自己玩风车的感受。
“今天早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？”“那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？”（小结：是风让小风车们转起来的。
）2、用筐内物品探索产生风的方法。
（1）幼儿自由探索，教师巡回指导。
“那现在教室里有没有风呢？我们小朋友能不能想办法变出风来？老师为你们准备了很多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。
”（自评：注重观察和倾听，把握教学契机苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应该只盯着看“我教的孩子们会了没有？”“孩子们是不是按老师的规定在活动？”……应该以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、交流和思考，只有注意观察儿童的言行举止了，注意倾听儿童的言语、交淡了，注意思考孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平，然后“针对儿童去做”，开出“调理配方”，充分体现引导者、帮助者、教育者的作用，以满足幼儿发展的需求。
这样真正收到“实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础……”“促进每个幼儿富有个性的发展”的育人目标。
在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只注意了让幼儿自由探索和讨论，而没有能认真地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教育教学活动陷入了教师无法把握的境地。
在后来经过了反思，我注意了这一问题，在这个环节中注意仔细倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教育方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。
）（2）幼儿讲述。
“谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？”（小结：小朋友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。
大班科学活动教案《认识风》
大班科学活动教案《认识风》
标题：大班科学活动教案——认识风
一、活动目标：
1. 让孩子们了解风的形成原理。
2. 培养孩子们观察自然，热爱大自然的情感。
3. 通过实验，提升孩子们动手能力与探索精神。
二、活动准备：
1. 教学用具：风扇、纸片、气球、轻质物品等。
2. 环境布置：在教室里设置一些可以产生风的环境，如打开窗户等。
三、活动过程：
1. 引入环节（5分钟）
教师提问：“小朋友们，你们有没有感觉到过风呢？你们觉得风是什么样的？”引导孩子说出自己对风的理解和感受。
2. 讲解环节（10分钟）
教师讲解风的形成原理，可以通过简单易懂的语言或者动画来解释。
例如，“当太阳照射地面，地面上的空气被加热后会膨胀上升，周围的冷空气就会流过来补充，这就形成了风。
”
3. 实验环节（20分钟）
（1）让孩子用手感受风吹的感觉，可以用风扇制造风。
（2）让孩子尝试用纸片或轻质物品去捕捉风，让他们直观感受到风的存在。
（3）让孩子们尝试吹气球，然后松手，看看会发生什么现象，以此理解风的力量。
4. 总结环节（5分钟）
教师引导孩子们总结今天学到的知识，并鼓励他们在生活中多观察风的现象，培养他们对大自然的好奇心和探索精神。
四、活动延伸：
可以让孩子们回家后，和家长一起做一些关于风的小实验，如制作风车等，进一步加深他们对风的理解。
五、教学反思：
在活动中，要注重激发孩子们的兴趣，让他们主动参与到学习中来。
同时，也要注意安全问题，确保孩子们在进行实验时不会受伤。
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幼儿园大班课程计划《风》
大班课《风》适用于大班的主题教学活动,让孩子了解风与人的生活关系,让孩子通过实验了解风的原因,掌握风的特点.来看看幼儿园班《风》.
活动目标：
1.让孩子们通过实验了解风的原因,掌握风的特点.
2.了解风与人类生活之间的关系.
3.激发孩子探索自然现象.
4.了解风的使用和危害.
5.引导孩子在活动期间仔细观察风,并根据经验研究科学现象.
重点：让孩子掌握风的基本特征及其对人类的益处.
困难：了解风的原因.
活动准备：
让孩子们在课前知道空气.
2,可以产生各种风的东西（如：气球,风扇,吸管,塑料袋,小雨伞,纸板壳等）.
3,自制小风车,自制风铃,橡皮泥,折纸帆船,桌上扇子,欢快的音乐.
制作关于风的自制多媒体课件.
活动程序：
首先,活动开始
幼儿可以在户外享受快乐音乐,随意播放风车和风铃（以吸引人们的兴趣）,体验风的感觉.风是看不见的,无形的,但皮肤可以感受到它.回到室内,自由地播放带有音乐的风车,老师随便问:如何在孩子们玩风车的过程中转动风车？你为什么要转动风车并转动呢？为什么你会跑风？风如何形成？
其次,探索风的秘密
（1）了解风的形成
1.儿童亲自动手操作,了解风的原因
孩子们的风车都可以在院子里转弯.我们回到教室,看看风车是否可以转身？回到教室,让孩子们把风车固定在橡皮泥上,引导幼儿找路（用嘴吹或用桌子上的东西,气球吸风扇等）转动风车起来.孩子们在轻松的氛围中营业,孩子们经营.当老师抓住机会引导时,利用周围人的空气知识,引导孩子说出气流可以产生风.
2,观看视频《风是怎样形成的》,了解自然形成中风的原因.
刚才,孩子们用风扇摇动周围的空气.当空气流动时,它形成了一股风.那么,天空中是否有风？（播放视频,孩子们阅读后可以自由发言）概述:空气是冷的,热的,热空气很轻,跑起来,冷空气会流过并补充,这样自然界中的自然空气就会形成风.
（二）了解风的特点
1.让孩子们快速粉碎风扇,慢慢粉碎风扇,说出自己的感受,打开风扇小打开,让孩子观察风车在不同风速下转动的速度.
概述:空气流动快,风力大,空气的慢风小,风是看不见的,不能捕捉,但能感受到它.
2,让孩子用已知的经验说出风的类型：顶风,顺风,南风,北风,龙卷风,西南风,东北风,飓风,台风等.
第三,了解风与人之间的关系
1.让孩子们讨论风与人之间的关系,谈谈风的使用和伤害,然后播放视频.
总结:当天气炎热时,微风吹过,我们会感觉很舒服,风会帮助我们晾干湿衣服,风可以吹动帆船,风可以传播花粉,并且风可以发电.
台风将吹过海上的船只,吹倒陆地上的庄稼,树木和房屋.龙卷风将带走人和动物.
你喜欢什么样的风问孩子？
3.让幼儿考虑如何利用风来为人们带来更多好处？如何减少风暴,并教孩子如何保护自己免受强风.
四,活动延伸
幼儿在水中玩小帆船,鼓励幼儿想方设法让小帆船漂浮.
对活动的反思：在准备活动时,我为孩子们提供了大量的材料和视频供孩子们操作.孩子们对这些活动的兴趣非常高,达到了预期的目标.然而,在活动延期期间,孩子们在水中玩小帆船,并鼓励幼儿想方设法让小帆船扑腾.这个链接的效果不太好.孩子太多了,充水用具的空间太小了.这也是条件.受限制,我将为未来的幼儿提供越来越多的合适空间.
小百科全书：风是由太阳辐射热引起的气流引起的自然现象.太阳照射在地球表面,使表面温度升高,表面上的空气被加热并膨胀变得更轻.在热空气上升之后,低温冷空气流入,并且由于逐渐冷却而上升的空气下降并变得沉重.由于表面温度高,空气被加热升高,空气流动产生风.。