三年级班语文期中考试反思
三年级期中考试语文分析和总结（通用12篇）
三年级期中考试语文分析和总结（通用12篇）三年级期中考试语文分析和总结（通用12篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的三年级期中考试语文分析和总结，欢迎大家分享。
三年级期中考试语文分析和总结篇1本次期中测试对于三年级小孩来说并不陌生了，在老师、学生的共同努力下，再加上家长的积极配合支持。
学生对进行了全面的复习，但有些同学由于基础比较差，答题还很慢。
有的题理解不清出错比较多。
由于三年级学生刚接触阅读，多数对阅读要求理解不清，在加上阅读所回答的问题较多。
阅读题丢分较多。
为今后更好的完成教学任务，为今后的学习打下坚实的基础，从本次测试中查找不足，使在今后的教学中弥补不足。
特将本次期中测试卷面分析如下：本次期末试题难度适中，知识面比较全面，对学生识字写字、单元练习、理解课文、课外阅读、各种能力都进行了充分的考查。
本次期末考试，考试学生73名，具体分析如下：一、基础知识的积累与运用包括给加点的字注音、看拼音写词语、按要求填空、写近义词、按课文内容填空、生活中学语文等等。
二、阅读理本题分为课内阅读和课外阅读两方面。
三、主要问题分析1、基础知识掌握得不够扎实表现在：个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字，对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背但写错字的现象。
2、学生灵活运用知识的能力不强本次检测中，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。
但是学生实际做题并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。
这给我们教学提了个醒：平日的教学中，要注重对学生审题能力的培养和学习方法的指导，练习的形式力求多样化，让学生接触各种类型题，拓宽学生视野，培养学生活学活用知识的能力。
2023最新-三年级语文考试反思【精选6篇】
三年级语文考试反思【精选6篇】在当今社会生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么问题来了，反思应该怎么写？为朋友们整理了6篇《三年级语文考试反思》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
语文期中考试反思篇一语文试卷发下来了，打开，又是一次不理想的成绩。
总结这次考试，虽说总体不错，但还是有很大提升空间，完全可以再多考3、4分，但我却失去了。
纵览试卷，基础、古诗文默写等没有出错，在第5题的写小段题丢掉1分，可能是由于语言不够凝练、优美，所以之后我要多加强语言积累方面的练习。
在课外文言文部分，错了一个加点词解释，这是平时我文言文阅读过少，对文章理解较差的原因，所以我还要增加古文阅读量。
而在课内文言文部分没有出错，说明这次基础知识复习扎实牢固，所以要继续保持，总结方法。
在阅读部分，这次失分较多，丢掉5分。
主要原因是在考前复习不到位，考场上粗心，所以今后考试前要全方位、多层次、宽角度地准备，抓住重点，减少丢分。
作文部分我只得了34分，这是预料中的，在考前准备不全面，致使文章是在考场上现编的，由于时间紧迫，立意有些肤浅，语言也不够精炼、准确、优美，得分不高。
所以我考前还要多方面准备，做到有备无患，不再出现失算的情况。
最后就是字迹的问题，由于这次考卷内容较多，又比较生僻，考场上，我答得极为紧张，字也非常潦草，所以整体卷面较差，这也是我分数不高的原因之一。
所以我还要多练习写字，提高写字速度，还要写得美观，只有写字速度加快，才会快速完成试卷，留下战略上藐视，战术上要高度重视。
不要放弃任何一道题。
不要空着，哪怕感觉写得不对，也应该尽心尽力去回答。
不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。
下一次考试，我一定会努力的。
语文期末试卷分析教学反思篇二一、命题分析试题考查学生的积累能力、阅读分析能力以及写作能力。
我认为积累能力部分的第四题出得好，把一对反义词放在了具体的语境中，学生不是孤立地记忆、填写反义词，而是通过句子，理解词义再填写相应的反义词。
小学三年级语文下册期中考试总结结分析反思
千里之行，始于足下。
小学三年级语文下册期中考试总结结分析反思
小学三年级语文下册期中考试总结
这次的期中考试中，我在语文方面取得了一些进步，但也存在一些不足之处。
首先，我在识字方面进步明显，能够认读更多的生字词，并能够正确运用。
我也能够熟练地运用拼音进行拼读，提高了阅读的速度和准确性。
其次，我在理解阅读方面也取得了进步，能够正确回答大部分的理解题，
理解文章的主旨和细节。
我也能够分析文章的结构，掌握文章的写作方法。
然而，我在写作方面还存在一些困难，表达能力有待进一步提高。
有时候
我会造成语法上的错误，使用词语不准确。
在接下来的学习中，我要多加练习
写作，注重语言表达的准确性和流畅性。
此外，在考试准备方面，我发现自己对于一些重点知识点的掌握还不够扎实，还需要更多时间进行复习和巩固。
我要加强对课文的阅读，多做一些相关
的练习题，提高自己的记忆和理解能力。
综上所述，我在语文下册期中考试中取得了一些进步，但仍有不足之处。
我会积极总结经验，改正错误，争取在下一次的考试中取得更好的成绩。
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【三年级】期中考试的检讨 三年级检讨作文100字
【三年级】期中考试的检讨三年级检讨作文100字三年级期中考试检讨
我很遗憾的告诉大家，我在期中考试中发挥得并不是很好，最终获得了一个较低的成绩。
现在反思过去，我觉得我在以下几个方面需要进一步改进：
一、备考不足
在考试前，我并没有认真备考，只是随便看了几篇练习题，没有进行足够的复习和巩固。
这导致在实际考试中，我没有充分发挥自己的能力，错失了很多简单的分数。
二、语文方面有待加强
我在语文方面比较薄弱，这次考试中也太多的考察了这方面的知识。
我觉得我需要在日常学习和读书方面多下些功夫，提高自己的语言表达和理解能力，从而更好地掌握语文知识。
三、情绪管理有待提高
在考试过程中，我因为一些小错误和不懂的问题，情绪波动较大，严重影响了我的考试表现。
所以，我觉得我需要加强自己的情绪管理能力，保持冷静和从容。
总之，我会从这次考试中吸取教训，努力做出改变，提升自己的学习能力和表现。
未来，我一定会更加自信和努力，争取取得更好的成绩。
三年级下册语文期中的教学反思范文
教育是一个十分重要的社会事业，语文作为中华文化的重要组成部分，在孩子的成长过程中起到举足轻重的作用。
作为一名三年级下册语文教师，我深知自己的责任重大。
期中考试是学生学习效果的一个重要检验，也是老师教学效率的体现。
在这次的期中考试中，一些问题反映出了我在教学中的不足，对此我有以下几点反思：一、教学内容的分配不够合理教材是我们教学的基础，一个好的教学内容分配能够帮助学生更好地掌握知识点。
在这次教学中，我没有对教学内容进行充分的分配，导致有些学生掌握了一部分内容，有些内容则是缺乏了系统性的学习，这样就会导致考试中出现大部分学生遇到新问题时无法给予合理的解决方案。
因此，在今后教学过程中，我需要更仔细的分析教材，更加详细的给出教学的计划安排，让学生学习得更加有条理，从而提高他们的学习成效。
二、教学方法不够多样每个学生的学习能力和学习方法都不相同，只有让教学方法与学生的实际情况相结合，才能帮助学生更快地学习掌握知识点。
然而，在这次教学中，我可能偏爱某种教学方法，如果学生没能完全适应这种方法就会导致学生对这个知识点不甚熟悉，在考试中就会出现丢分的情况，比如有些学生在乘除法应用中没有深入掌握竖式运算及其应用。
因此，今后我的教学方法要更加多样化，使用更合适学生实际情况的教学方法，更加注重让学生的实际操作与理论知识相结合，从而帮助学生更好地掌握知识点。
三、教学重复的内容太少对一个新的知识点，学生可能需要多次的温故而知新，对相同的知识点要不断地复习，才能更好地巩固知识点。
在这次教学中，我虽然为学生复习过去的知识点，但对于新的知识点教学，每个部分的温习不够充分，没有创造多种教学安排，给学生多次机会巩固此知识点，导致考试时部分内容精神好，但仍未做得最好。
因此，在今后的教育教学中，应该让学生对知识点有深入的理解，重复性教学应该占到教学中的比例之大，不断创造各种不同的教学形式，不论音乐教学还是课堂游戏教学，都要让学生感受到学习是一件快乐的事情。
2024年小学三年级期中考试反思总结(2篇)
2024年小学三年级期中考试反思总结2024年的小学三年级期中考试已经结束了，通过这次考试，我深深地认识到了自己的不足和需要努力的方向。
以下是我对自己这次考试的反思总结。
首先，我发现自己对于一些基础知识的掌握还不够扎实。
比如数学中的加减法和乘除法运算，我在完成题目时常常会出现一些计算错误，导致答案不准确。
另外，中文方面我对一些汉字的认识还不够熟悉，导致我在写作文时拼写错误较多。
我对此很深感忧虑，所以在接下来的学习中我会加强对这些基础知识的学习和掌握，进行反复练习，并定期检查和总结巩固效果。
其次，我在时间管理方面也存在一些问题。
这次考试中，我发现自己在部分科目的题目上花费了过多的时间，导致其他科目的答题时间不够充裕。
特别是语文阅读理解部分，由于我阅读速度较慢，导致无法在规定时间内完成所有的阅读题目。
因此，我需要提醒自己在答题过程中注意时间的掌握，合理地分配答题时间，并提高自己的阅读速度。
另外，我还要认识到自己在考试前的备考不够充分。
在考试前的准备中，我没有认真复习和总结平时的学习内容，只是匆匆看了一遍书本上的知识点，导致考试时遇到一些复杂的题目无法应对。
因此，我需要改变学习态度，制定科学的备考计划，将平时学习的知识加以巩固和拓展，遇到难题时能够灵活运用知识解决问题。
此外，我发现在考试过程中，紧张情绪占据了主导地位。
尽管我在平时的练习中，对于各科目的题型和考试形式都有所了解，但是一旦来到考场上，我就变得紧张起来，手心出汗，思维变得迟钝。
这导致我在答题时思路不清晰，答案也不够准确。
面对这个问题，我需要培养一些放松自己的方法，增强自信，提高应试能力。
比如，可以通过多参加模拟考试和小组竞赛来增强自己的临场应变能力。
最后，我还要认识到自己在检查和核对答题卷上的问题。
这次考试中，我完成题目后没有仔细检查和核对答题卷上的答案，导致一些低级错误没有及时发现和改正。
所以，我应该在以后的考试中，在完成答题后留出一定的时间仔细检查答案，确保自己的答题结果准确无误。
三年级期中语文考试教学反思范文五篇精选
三年级期中语文考试教学反思范文五篇精选语文考试教学反思1期中考试后，我认真的批阅这份试卷，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情景，又重视考查学生分析问题、解决问题的本事，促进了学生语文本事的不断完善。
经过这次质量测试，不仅仅全面了解学生语文知识、语文本事的基本情景，并且对今后的教学有所启迪。
1、我认为有些知识尽管三番五次讲解，仍有相当一部分学生没有掌握，主要是课堂注意力不够集中，缺乏自控本事，应注意调动学生学习进取性，激发学生兴趣，提高学生课堂注意力。
2.针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。
教师要为学生供给更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的本事。
、3.学生阅读本事的培养应立足于课堂。
教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
4.加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。
5.教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话本事的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察本事，发展思维，努力为学生供给广阔的交流空间，不断提高学生的写话本事。
6.关注学生个性差异，让每位学生都有不一样程度的发展。
每个学生都是不一样的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。
异常是学困生，教师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。
7.教师要督促学生熟读、熟背课文。
8.教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
考试并不是学习的最终目的，可是学习也要以考试为导向，研究教学、提高教学，以后的工作中，我要不断思考不断总结，实现自我本事的提高并转化为学生本事的提高。
三年级语文期中反思作文
三年级语文期中反思作文这次期中语文考试啊，对我来说就像一场小小的“冒险”，结果嘛，不太理想。
我可得好好琢磨琢磨这其中的问题。
先来说说基础知识部分，那些看拼音写词语、多音字啥的，我居然错了不少。
特别是有个“秘密”的“秘”字，我愣是写成了“密秘”，哎呀，这简直就是自己给自己挖了个坑跳进去了。
还有那些要求背诵的课文和古诗，明明老师都带着我们背了好多遍，我在考试的时候还是脑子一懵，写错了几句。
就像“停车坐爱枫林晚”的“坐”字，我当时怎么就想不起来是“因为”的意思呢，写成了“坐下”，真是哭笑不得。
阅读理解部分更是让我头疼。
有一篇文章讲的是一只小兔子的故事，问题是让我说说小兔子的性格特点。
我呢，读是读了，可就是没读明白，乱写一通。
后来仔细想想，其实文章里很多细节都能体现小兔子的特点，比如它勇敢地面对困难，聪明地解决问题，可我当时就像个睁眼瞎，啥都没看出来。
再看看作文，我写的是。
我写了我的好朋友叫小花，她有一双大眼睛，喜欢穿粉色的裙子。
可是现在想想，这写得也太简单了吧！我都没好好描述我们一起玩耍的快乐时光，也没说清楚她为什么是我的好朋友。
比如说，有一次上体育课，我不小心摔倒了，膝盖破了皮，疼得我眼泪都快出来了。
小花看到后，二话不说跑过来，把我扶到了医务室，还一直安慰我，给我讲笑话，让我忘记了疼痛。
这才是真正能体现我们友谊的细节呀，可我当时怎么就没想到呢？考试的时候，我总觉得时间不够用，心里一着急，字也写得歪歪扭扭的，有的还看不清。
而且我还有个毛病，就是做完题也不认真检查，总觉得自己都做对了。
现在想想，真是太自信过头了。
经过这次考试，我明白了自己的很多问题。
以后啊，我一定要多读多背，把基础知识掌握得牢牢的。
做阅读理解的时候，要多读几遍文章，把关键的地方画出来，认真思考。
写作文的时候，要多写一些具体的事情和细节，让文章更生动有趣。
还有啊，考试的时候要合理安排时间，做完题认真检查，不能再这么马马虎虎的了。
我相信，只要我努力改正这些问题，下次语文考试一定能取得好成绩！就像那句话说的：“只要功夫深，铁杵磨成针。
三年级班语文期中考试反思
三年级班语文期中考试反思作为三年级班的学生，在语文期中考试结束后，我对自己的表现进行了一番反思。
这次考试的内容包括课文理解、阅读文章选择和写作等，是一次全面考查我们语文能力的考试。
通过这次考试，我深刻认识到了自己在语文学习方面的不足，并积极寻找解决方法，以期在下次考试中取得更好的成绩。
首先，我发现自己在课文理解和阅读文章选择方面存在一些困难。
在复习阶段，我大部分时间都花在了记忆课文内容上，而忽略了对课文的深入理解。
这导致在考试中，遇到一些细节性的问题时，我无法准确回答。
另外，在阅读文章选择题上，我没有把重点放在理解文章的内容和思想上，而是盲目地去找答案。
这导致我在选择题上常常选择错误，无法准确把握文章的主旨和要点。
为了解决这些问题，我计划在下次考试前进行有针对性的复习。
首先，我会注重理解课文内容，而不是单纯地记忆。
我会多读几遍课文，仔细思考其中的意义和情感，提高自己对课文的理解力。
同时，我也会养成多阅读的习惯，通过阅读不同类型的文章，提高自己的阅读理解能力和选择题解题能力。
我会学会在阅读文章时，抓住关键句和段落，理解文章的主旨和要点，从而准确回答问题。
除了课文理解和阅读文章选择，写作方面也是我需要提高的地方。
在本次考试中，写作题目要求我们选择一幅图画，进行描述和发表自己的看法。
我在写作时发现自己的表达能力和思维逻辑性还有待提高。
我的表达常常不够清晰明了，缺乏逻辑性，无法准确表达自己的意见和观点。
这导致我在写作时常常卡壳，不知道如何展开和展示自己的思想。
为了提高写作能力，我打算多读一些范文和优秀作文，在观摩他人的写作风格的同时，学习其中的表达技巧和逻辑思维方式。
我还会多加练习写作，通过每天写几百字的小文章来提高自己的表达能力和思维逻辑性。
同时，我会请教老师和同学，向他们请教写作的技巧和注意事项，争取在下次考试中取得更好的成绩。
综上所述，通过这次语文期中考试的反思，我发现了自己在课文理解、阅读文章选择和写作等方面的不足，并制定了相应的解决方法。
期中三年级语文教学反思
期中三年级语文教学反思期中三年级语文教学反思1期中考试已经结束，回顾这半学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。
从本次二年级的语文试卷来看，其命题难易程度适中，既突出了学生基础知识方面的资料，涉及到字词、句段;又辅以学生课外的知识拓展并且这部分的资料占据了相当大的分值。
试题基本上体现了课标的要求，注重基础，突出本事，为今后的`语文教学工作指明了方向。
从考试的成绩来看，成绩是能够肯定的。
但能很容易看到考试中的一些问题和不足。
针对本次的考试做了如下反思：一、加大基础知识掌握的力度此次期中考试的试题，在基础知识方面都是课本教学目标中要求掌握的，此项失分的较多。
其中包括学习较好的学生，据我考试后调查，大多数学生都觉得这些题教师都讲过了，我们也做过练习了，认为比较简单。
分析是学生认为这些题挺简单的我都会了，粗心大意造成了失分的原因。
在今后的教学中，加大生字、生词、重点句子和段落掌握的力度。
低年级的生字词是教学的重点，采取在小组内听写生字词、在课前检查生字、在作业本上听写等多项措施。
使此项资料在今后的考试中，把失分降到最低。
二、培养学生阅读兴趣和习惯虽说本次考试的阅读题对二年级的学生来说有必须的难度，可是从中也看到学生在阅读本事方面的欠缺。
阅读理解题错的较多，有的学生审题后动动脑筋才能解答，不少学生就胡乱写几句。
这可能是因为平时没有注重学生阅读方面的锻炼。
以后要加强这方面的锻炼。
在学生今后阅读中交给学生阅读的方法：1、初读，要读准字音;2、再读，将课文读流利，理解课文中词句;3、研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受;4、练读，将课文读入心，找出自我喜欢的词句，积累语言文字，做好读书笔记。
鼓励孩子多读书，养成自觉阅读的好习惯。
从高效课堂教学着手要注重读、悟、用、说、写等方法的指导，要重视学生范文语言的吸收和内化，逐步构成本事，使学生逐步具备举一反三的阅读本事和良好的阅读习惯。
三、提高学生写作本事和积累指导学生学会看图，弄懂图意，看图要按必须顺序，要全面观察。
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三年级语文期中考试反思
一、命题目的、范围及特点。
这次三年级的语文试卷，由我们年级组长冯平恩老师命题。
这份试卷命题覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
二、答卷情况。
（一）看拼音写词语。
本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。
但本班学生很多拼音都不过关，失分严重。
有几个学生一个都写不出。
（二）选词填空。
这道题考察了学生对一些较为相近词的区别，第三小题失分较多。
（三）修改句式。
把字句和比喻句同学们接触过，但是反问句改成陈述句，学生还未接触，冯老师也出了这种题型，我班只有几个同学做对了。
（四）阅读理解
短文有两个，题目有点多，难度也蛮大，三年级学生没有很高的阅读理解能力，失分也比较多。
（五）习作。
写一个自己熟悉的人
这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，算是比较好写的的，但是自己去写，还有点手足无措。
所以在写的过程中，出现了许多毛病。
（六）考试情况：本次有46个人参考，37人及格，优秀人数18个，成绩不太理想，高分的少。
四、今后改进措施。
1、加强学生的基础知识的训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力
制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识
2、加强标点符号的训练
在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平
平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。
三年级英语期中考试反思
程江莲、
一、本次英语期中考试，总体成绩平稳，分析试题和成绩后，觉得我们现在的教学存在以下三个问
题：
1、三年级学生听力题失分较多，也许是别的老师发音与我不同的缘故。
个别学生对题意理
解不清，叫他按手写体抄写，他就按顺序写后面的字母。
2、我班学生成绩两级分化严重，六个差生得分较低，优秀的学生占大多数。
3、少部分学生学习态度不端正，学习习惯不好。
仔细分析了一下，这些出现这些问题的原因在于：
才学了两个多月的三年级学生来说，第一次听力考试，遇到这样的难度，失分也是情有
可原。
当然做为老师，平时也应该渗透一些考试的技巧和简单的预习，因为是期中考试，
没有得到我应有的重视，这是我的疏忽。
二、学生成绩两级分化，究其原因，学生不会读课文，对学习没有信心，不记单词，不写作业，不
读课文，语文成绩也差。
三、学习习惯和态度问题。
四、补救措施、
对于学困生，要区别对待，有进步潜力的，要多鼓励，每一个微小的进步都要及时发现，及时鼓励，让他们看到自己的进步空间。
对于确实对英语学不进去的学生，就要降低要求，比如说听写单词的时候，都是全班同学统一听写，对于个别学生来说确实有难度，如果次次都不对，次次都要改，势必会打击他们的学习信心，增加很大的作业量，产生恶性循环。
所以可以让他们只听写对其中2到3个单词就可以。
总之，让学生看到自己的进步空间，慢慢树立起学习的信心，避免他们对学习的彻底放弃。
学习态度和学习习惯问题：这主要是中高年级，我觉得针对这一问题，要从两方面来做，一方面老师要与时俱进，改进教学方法，提高课堂效率，尽可能的把学习任务放在课堂内完成，降低学生的作业量，课堂精彩纷呈能吸引住学生，学生自然能积极参与，课后作业少，及时检查，也能提高学生的完成率。
另一方面，随着学生年龄增大，心智成熟，也可以经常给学生做做学习动员，对个人成就的期待，对父母的感恩，让他们意识到自己担负的责任感，不能一味的只顾自己觉得好玩就行，现在你们已经大了，必须承担起责任来，学习就是你们现在的任务，有些事情，既然没有第二种选择，何不昂首向前呢。
最后，要让学生多了解我们这个校园以外的事情，多看到自己的差距，不要以为自己在班里学习成绩好了，在补习班学过了，就可以高枕无忧了，要始终和比自己优秀的人比，优秀的人要不断给自己提出新的要求才会变的更优秀。
一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学过程中所得的一些体会:
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作: 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现教师为主导，学生为主体的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考:题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。
如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。
平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。
根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。
把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。
使学生从被动接受的要我学转化为主动的我要学，变学会为会学。
我要学、学会与我要学并学会都是使学生掌握基础知识的基本技能。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。
树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。
因此形成自己脑子笨这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。
我所教五年级两个班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。
他们主要是对数学产生了畏难情绪。
针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。
这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
4、与班主任、家长密切配合。
常与培班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。
发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。
今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。
能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，每月出满勤，工作以身作则，积极主动，从不计较个人得失，正因为如此，我年年被评为学校的先进工作者，多次被评为办事处优秀教师总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。