如何激发小学生写作的兴趣
如何提高小学生写作兴趣
如何提高小学生写作兴趣写作是一项重要的语言技能，不仅能够帮助小学生表达自己的思想和感受，还能促进他们的想象力、观察力和逻辑思维能力的发展。
然而，许多小学生对写作缺乏兴趣，觉得写作很枯燥乏味。
那么，应该如何提高小学生的写作兴趣呢？以下是一些建议。
1.培养阅读兴趣阅读是培养写作兴趣的基础。
小学生应该多读各种各样的书籍，包括童话故事、诗歌、小说等。
通过阅读，他们可以了解不同的写作风格和结构，丰富想象力，并学习到一些写作技巧。
2.激发创造力创造力是写作的源泉。
为了激发小学生的创造力，可以进行各种创造性的活动，如绘画、手工制作、角色扮演等。
这些活动可以帮助他们培养观察力、想象力和表达能力，从而提高写作水平。
3.提供有趣的题材小学生更喜欢的是与他们生活相关的和有趣的题材。
教师可以设计一些富有创意和趣味性的写作题目，如写一封给未来自己的信、写一篇关于梦想的故事等。
这样可以让小学生对写作产生兴趣，同时也能锻炼他们的写作能力。
4.创设良好的写作环境创设良好的写作环境对小学生的写作兴趣至关重要。
学校和家庭应该提供一个安静、舒适、有写字台的地方供小学生写作。
同时，学校和家长也应该鼓励小学生写作，并对他们的作品给予认可和鼓励。
5.启发写作激情小学生的写作激情往往需要一点启发。
教师可以通过讲故事、播放短片、组织写作比赛等方式来激发小学生的写作激情。
这样，小学生会觉得写作不再是一项枯燥乏味的任务，而是一个有趣的活动。
6.引导写作技巧小学生的写作技巧需要教师的引导和指导。
教师可以教授一些基本的写作技巧，如写作结构、段落的使用、语法和标点符号的运用等。
同时，教师还可以提供一些写作范例和模板，让学生有一个参考。
7.提供有效反馈及时和有效的反馈是提高写作兴趣的关键。
教师和家长应该仔细阅读小学生的作品，并提供具体和积极的反馈。
他们可以指出学生的优点，同时给予一些建设性的建议。
这样，学生会感到自己的努力被认可并得到鼓励，从而激发写作的兴趣。
小学生如何培养写作兴趣
小学生如何培养写作兴趣在小学生的学习过程中，培养写作兴趣对他们的综合素质提升和发展有着重要的作用。
通过写作，学生可以锻炼思维能力、提高逻辑思维能力、增强语言表达能力。
那么，如何有效地培养小学生的写作兴趣呢？本文将就此问题进行探讨。
一、为小学生提供宽松的写作环境小学生在写作时需要一个宽松而安静的环境，这样有利于他们集中注意力，思绪畅通。
学校和家庭可以为小学生搭建一个独立的写作角落，提供书桌、书架、文具等必要的写作工具，让他们有一个专属的写作空间。
二、鼓励小学生多读书阅读和写作是相辅相成的，通过阅读可以丰富小学生的词汇量、提高写作水平。
学校和家庭应该给予小学生丰富的阅读材料，包括故事书、诗歌、少儿文学等，让他们从中感受到写作的魅力，激发写作的兴趣。
三、引导小学生多写作写作需要积累和实践，只有通过写作才能提高写作水平。
学校和家庭可以组织各类写作比赛，为小学生提供展示才华的机会。
同时，鼓励小学生记录日常生活中的点滴，写下自己的所思所感，提高写作的频率和兴趣。
四、关注小学生的写作成果当小学生取得写作的成果时，学校和家庭要重视并给予及时的肯定和鼓励。
老师可以在班级或校报上刊登优秀的作文，让学生感受到自己的进步和成就。
家长也要关注孩子的写作作品，予以适当的赞美和鼓励，给予正面的反馈。
五、提供写作指导与辅导小学生在写作过程中可能遇到各种问题和困惑，学校和家庭都应为他们提供必要的辅导和指导。
老师可以在课堂上就写作技巧和方法进行讲解，为学生提供写作指导；家长则可以尽量在家中帮助孩子解决写作中的问题，鼓励他们不断尝试和探索。
六、开展互动交流活动对于小学生来说，写作是一项个人性质的活动。
为了增加写作的趣味性和激发兴趣，学校和家庭可以组织各种互动交流活动，如同学互评、写作分享会等，让小学生能够在写作中感受到集体的力量，培养他们的合作精神和写作兴趣。
总结起来，培养小学生的写作兴趣需要提供宽松的写作环境，鼓励多读书和多写作，关注写作成果，并提供指导与辅导，开展互动交流活动。
如何激发学生的写作兴趣
在前两次作文指导和学生模仿后 三次习作学生基本能独立完成。 三次习作后学生就能写出五花八 门、百花齐放的习作了，我要把 所有学生的三次习作都阅读后选 择最优秀的习作再让学生誊抄在 课堂作文本上，即使是最不会写 作的后进生也有一次习作和二次 习作深深地烙印在了他们心中。
再比如习作《我熟悉的一个人》，一次习 作时写全班同学都熟悉的班主任老师，二 次习作时写自己最熟悉的爸爸妈妈，三次 习作时写自己最想写的熟悉的人。《假如 我是——》，一次习作写假如我是小小鸟， 二次习作写假如我是一片云，三次习作写 假如我是神笔马良、一棵小树、七色花、 一滴水、小星星等等。《二十年后——》 想象习作，一次习作《二十年后的故乡》， 二次习作《二十年后的我》，三次习作 《二十年后的同学聚会》。
我们班的李逸雪同学写得非常好， 她的作文题目是《可爱的“雪儿”》， 有一段非常成功，与大家一起共享。 【小猫“雪儿”趴在床上，深情地望 着我。我走到床边，蹲下身子，轻轻 地抚摸着“雪儿”的头，它用小舌头 舔我的手，感觉细细的、柔柔的、软 软的。它抬起头，喵喵地叫着，仿佛 在和我说心理话。】
这段话通过精准的词语 和恰当的修辞来生动地刻画 动物，让小动物形象鲜活丰 满起来，拟人手法的运用， 小动物像人一样有思想。会 说话，有人的喜怒哀乐。这 样的作文能够引人入胜，可 读性更强。
把写作训练寓于富 有情趣的活动之中，增 加写作素材的来源。使 学生乐于写，有内容可 写。
二、利用好教材， 激发学生写作兴趣
1.利用好教材，读写结合。
小学语文教材中的课文都是经过 筛选的优秀作品，其思维性、艺术性 堪称典范。语文教材中的课文是最好 的写作范文，无论从思想内容还是写 作技巧都值得借鉴。习作教学要抓住 阅读范文的契机，引导学生进行仿写 训练，以此激发学生写作的兴趣。
激发小学生写作兴趣的策略研究
激发小学生写作兴趣的策略研究写作是一项重要的语言能力，对于小学生来说，通过写作可以锻炼思维能力、提高表达能力，对语言的运用也有很大的帮助。
很多小学生对写作缺乏兴趣，认为写作是一件枯燥乏味的事情。
那么，如何激发小学生的写作兴趣呢？本文将研究几种策略。
提供有趣的写作题材。
小学生的兴趣广泛而且多变，他们喜欢的题材也各不相同。
针对这一点，老师或家长可以多方面的了解小学生的兴趣爱好，设计出有趣的题目，例如：我最喜欢的动物、我的理想职业等。
这样的题目能够引发小学生的写作兴趣，让他们愿意主动写作。
创建良好的写作环境。
环境对于写作的激发起到了非常重要的作用。
在教室或家里给小学生提供安静的环境，让他们能够专注于写作。
可以在环境中增设一些与写作有关的装饰物，例如：墙上贴写作范文、名人名言等，这会给小学生带来写作的灵感。
采用写作游戏的形式。
小学生特别喜欢游戏，通过以游戏的形式进行写作，可以使他们更主动参与其中。
设计一个写作接龙的游戏，每个小学生依次添加一个句子，以此来完成一篇故事。
这样的游戏能够激发小学生的创造力和表达能力，让他们从中感受到写作的乐趣。
给予积极的鼓励和奖励。
小学生对于成就感和奖励有很大的追求。
在他们完成一篇作文后，要给予及时的肯定和鼓励，让他们感受到写作的价值和快乐。
可以设立一些写作比赛，给予优秀作文的小学生奖励。
这样的鼓励和奖励，能够激励小学生更加努力地写作，提高他们的写作兴趣。
激发小学生写作兴趣是一项需要有策略的工作。
通过提供有趣的写作题材、创造良好的写作环境、开展写作游戏以及给予积极的鼓励和奖励，能够有效地激发小学生的写作兴趣，让他们愿意参与到写作中来。
写作是一项有益的活动，能够提高小学生的语言能力和思维能力，值得我们重视和推广。
如何教小学生写好作文
如何教小学生写好作文作文是小学生语文学习的一项重要内容，对于培养孩子的思维能力、表达能力和语言能力具有重要的作用。
如何教小学生写好作文呢？下面将从培养写作兴趣、开展思维训练、拓展写作话题、引导合理表达、进行文法和修辞训练等方面，为大家提供一些实用的方法和具体技巧。
一、培养写作兴趣1. 选择适合的话题：要根据学生的兴趣和实际情况选择适合的写作话题，既能引起他们的兴趣，又能够和他们的生活经验相结合，激发写作的动力。
2. 鼓励多样化的表达方式：不仅仅局限于常规的作文形式，可以通过绘画、剪纸、手工等方式让孩子进行创作，激发他们的写作兴趣。
二、开展思维训练1. 提问引导：通过提问来引导孩子思考和表达，不仅可以激发他们的思维，还可以培养他们的逻辑思维和表达能力。
2. 写作素材积累：鼓励孩子积累写作素材，可以要求他们观察身边的事物、读取相关的书籍、收集他们感兴趣的话题等，以丰富写作内容。
三、拓展写作话题1. 真实生活情境：将作文话题与学生的生活情境相结合，可以提高他们的写作兴趣和表达能力。
比如，写一篇介绍自己家乡的作文、描述一次难忘的旅行经历等。
2. 想象力训练：通过给学生提供一些非常规的话题，如“假如我是一只小猫”、“未来的学校会是什么样子”等，来拓展他们的想象力和创造力，培养写作的丰富性。
四、引导合理表达1. 创设情境：通过学生熟悉的场景创设，如参观动物园、登山的经历等，来引导学生进行情感表达和观点陈述。
2. 提供经典范文：给学生提供一些经典的优秀范文，帮助他们学习和借鉴其中的表达方式和结构框架。
五、进行文法和修辞训练1. 文法训练：通过针对不同的文法问题，进行有针对性的练习，如句子成分的衔接、主谓一致、时态正确等，帮助学生提高写作的准确性和规范性。
2. 修辞训练：通过学习和运用修辞手法，如比喻、夸张、排比等，来提高孩子的表达能力和语言的艺术性。
在教学中，还需要注重激发学生的写作兴趣，鼓励他们勇于表达和创造，给予积极的评价和鼓励，以提高学生的写作能力。
如何培养小学生写作兴趣
论文提纲作文教学是小学语文教学的难点之一，怎样突破这个难点呢？对思想还未成形的学生来说，兴趣是最好的老师，是一切学习的源泉。
所以培养学生写作兴趣可以从以下几方面入手：一、观察感知，体验生活二、适时激发，锻炼思维三、多练多写，开拓思路四、阅读摘抄，陶冶情操五、模仿佳作，锻炼能力六、扬长鼓励，激发兴趣七、展示佳作，增强信心小学生对学习、对生活、对这个斑斓的世界充满了神奇的幻想，有着丰富的想像激情，蓄积着强烈的表达欲望，只要我们抓住时机，给孩子创设条件，从生活入手，从学生感兴趣的话题入手，多设平台，低起点，小坡度，引导孩子从写一句话开始，来满足孩子想要表达内心世界的心理需要，就可以培养孩子的写作兴趣。
论文内容提要作文教学是小学语文教学的难点之一，怎样突破这个难点呢？对思想还未成形的学生来说，兴趣是最好的老师，是一切学习的源泉。
所以培养学生写作兴趣可以从以下几方面入手：一、观察感知，体验生活首先我们可以有意让学生观察生活中的熟人熟事。
其次教师又可有选择地让学生看精彩的电影、电视，讲动听的故事，之后针对学生的年龄特点，进行一些精彩的评点。
二、适时激发，锻炼思维良好的开端，是成功的一半，当孩子们的兴趣被激发起来，对“写”没有恐惧的心理时，就要善于抓住生活中的一切能写的机会，让学生在实践中逐渐提高写作的能力。
三、多练多写，开拓思路任何技能技巧都需要反复勤练，写作也不例外。
四、阅读摘抄，陶冶情操一个人的时间有限，单凭自己的亲历积累素材那是远远不够的，这就需要积累间接经验来充实自己。
而阅读则是间接经验最好的获取来源。
五、模仿佳作，锻炼能力现在的小孩子作文写不好，就是因为肚子里没东西，没有词汇，没有文章，所以作文要模仿。
六、扬长鼓励，激发兴趣教师在批改学生作文时，要尽量肯定他们的优点，给予表扬。
不足之处则用委婉的话指出，还要介绍一些修改的具体方法。
七、展示佳作，增强信心平时我批改作文，碰到好的作文除了及时表扬外。
还可以在全班同学面前读一读，激发同学的写作信心。
如何激发小学生的写作兴趣？
如何激发小学生的写作兴趣？激发小学生写作兴趣：从“玩”中起步，在“用”中成长写作，是小学生语言表达能力的重要训练，又是其思维发展和情感表达的窗口。
而现在，不少小学生对写作感到枯燥乏味，兴趣缺乏。
该如何释放小学生的写作兴趣，使其乐于动笔，并在写作中获得快乐与成就感，是教育工作者要努力思考的问题。
一、从“玩”中起步：让写作充满趣味1. 游戏化练习写作：将写作融入游戏，如扮演类、故事成语接龙、文字游戏等。
让学生在趣味性活动中体验作文写作的乐趣，克服对写作的畏惧心理。
2. 主题写作：以学生热爱的主题为写作素材，如动画片、游戏、动物、身边的人等，催发学生的写作兴趣，使其乐于表达自己的想法。
3. 多元化写作形式：尝试不同的写作形式，如诗歌、日记、童话、剧本等，摆脱传统作文的束缚，让学生感受到写作的多样性和趣味性。
二、在“用”中成长：让写作饱含意义1. 生活化练习写作：鼓励学生将生活中的所见所闻、所思所感记录下来，如观察日记、游记、心得体会等，让写作成为记录生活、表达思想感情的工具。
2. 关联生活实践：将写作与日常生活、学习实践相结合，如写读书笔记、制作手抄报、参加征文比赛等，让学生感受到写作的实用价值。
3. 鼓励表达自我：勉励学生在写作中表达出自己的想法和感受，尊重学生的个性，让学生能够感觉到写作是表达思想感情、释放情感的出口。
三、提供有效指导：让写作更有方向1. 注重阅读理解和积累：鼓励学生多阅读，积累素材，提升语言表达能力。
同时，指导学生学习优秀的写作技巧，如修辞手法、比喻、拟人等。
2. 循序渐进的训练：参照学生的年龄特点和写作水平，需要循序渐进地进行写作训练，由易到难，由浅入深。
避免过高的写作要求，防止挫伤学生的写作积极性。
3. 及时评价和鼓励：对学生的写作进行及时、有效的评价和鼓励，指导学生认识自己的不足，并积极主动加以改进。
避免过度批评，鼓励学生的进步，树立学生的自信心。
四、营造写作氛围：让练习写作充满活力1. 创设良好的写作环境：为学生提供安静整洁的写作环境，配备必要的写作工具，如笔、纸、电脑等。
小学生写作激发方案
小学生写作激发方案在语文教育中，写作是培养学生语言表达能力和创造力的重要环节。
然而，很多小学生在写作过程中常常遇到困难，缺乏写作的兴趣和动力。
针对这一问题，我们可以通过以下方案激发小学生的写作热情，培养他们的写作能力。
1. 以兴趣为主题兴趣是激发写作热情的最佳方式。
教师可以通过了解学生的兴趣爱好，布置与其相关的写作任务，让学生能够在熟悉和感兴趣的领域进行写作。
比如，对于喜欢动物的学生，可以布置关于动物的写作任务，要求他们描写自己最喜欢的动物，或者创作一个与动物有关的故事。
通过这样的方式，学生会更容易投入到写作中，产生更多的灵感和创意。
2. 提供写作素材有时候，学生缺乏写作的素材，不知道从何写起。
为了解决这个问题，教师可以提供写作素材，例如一幅图片、一个段落开头或者一个与学生生活相关的话题。
学生可以根据提供的素材展开联想和想象，进行写作。
同时，教师也可以鼓励学生观察身边的事物和人物，将所见所闻作为写作的素材。
3. 使用写作游戏写作游戏是激发学生写作兴趣的一种有效方法。
可以组织学生间的写作竞赛，例如限时写作、接龙写作等等。
这样不仅能够激发学生的写作热情，还能够锻炼他们的写作速度和思维能力。
通过游戏的方式，学生会觉得写作变得更加有趣和有挑战性。
4. 提供写作经验分享小学生之间可以进行写作经验分享，让他们相互倾听和学习。
教师可以鼓励学生分享自己的写作心得和体会，让写作成为一种集体经验。
这样不仅可以培养学生的合作意识，也能够相互借鉴和学习，从而提高写作水平。
5. 培养写作习惯写作需要长期的积累和练习，因此，培养学生的写作习惯至关重要。
教师可以每周定期布置写作任务，并要求学生按时完成。
同时，学生也可以在自己的日记本中坚持写作，记录自己的所思所想。
通过持续的练习和习惯养成，学生的写作能力会不断提升。
总结激发小学生写作热情并提高写作能力是一项需要持续努力的任务。
通过以上方案，我们可以引导学生以兴趣为主题进行写作，提供创作素材，使用写作游戏以及进行写作经验分享，最终培养学生良好的写作习惯。
小学生如何培养写作兴趣
小学生如何培养写作兴趣写作是一种重要的表达能力，对于小学生的成长和发展具有重要的意义。
然而，很多小学生对写作缺乏兴趣，认为写作是一项枯燥的任务。
那么，如何培养小学生的写作兴趣呢？以下是一些方法和建议。
1. 鼓励多读书阅读是培养写作兴趣的基础。
小学生应该多读优秀的文学作品、故事书和诗歌。
通过阅读，他们能够感受到文字的魅力，丰富词汇量，增强语感和句法结构的理解。
同时，阅读也能激发他们的创造力和想象力，为写作提供素材和灵感。
2. 提供写作的机会为小学生提供写作的机会非常重要。
老师和家长可以鼓励他们写日记、写感想、写作文等。
可以组织写作比赛或者创作活动，鼓励小学生展示自己的作品。
通过这些机会，小学生可以感受到写作的乐趣和成就感，从而培养起写作的兴趣。
3. 创设良好的写作环境创设一个良好的写作环境对于培养小学生的写作兴趣非常重要。
首先，要为他们提供一个安静、干净的写作空间，让他们能够专注于写作。
其次，要提供丰富的学习资源，如词典、百科全书等，帮助他们解决写作中的问题。
此外，可以贴上激励小学生写作的励志语录或者优秀的作品，激发他们的写作欲望。
4. 引导写作思维写作思维是写作的基础。
小学生应该学会观察和思考，培养敏锐的观察力和独立思考的能力。
老师和家长可以引导他们写日记、写读后感，通过写作来记录自己的思维和感受。
同时，还可以给予他们一些创作的提示，如“写一篇关于假期的作文”、“写一篇画面感强烈的作文”，从而帮助他们展开思维，写出有趣的作品。
5. 引导多样化的写作形式小学生的写作不仅仅局限在作文上。
老师和家长可以引导他们尝试不同的写作形式，如诗歌、故事、信件等。
每一种形式都有其独特之处，可以激发小学生的创造力和表达能力。
同时，还可以通过写卡片、写给亲友的信件等方式，让小学生感受到写作的实际应用和重要性。
6. 鼓励互相分享和交流小学生在写作过程中，可以相互分享和交流自己的作品。
老师和家长可以组织写作分享会，让小学生展示自己的作品，并互相交流和反馈。
如何激发小学生写作兴趣
如何激发小学生写作兴趣写作对于小学生来说是一项重要的技能，不仅可以帮助他们更好地表达自己的思想和观点，还能培养他们的想象力和创造力。
然而，很多小学生对写作缺乏兴趣，认为它是一项枯燥无味的任务。
那么，如何激发小学生的写作兴趣呢？本文将为您介绍几种有效的方法。
一、提供创作的主题和材料给小学生提供有趣和多样化的写作主题和材料是激发他们写作兴趣的一种有效方式。
可以让他们选择自己喜欢的主题进行写作，或者给出一些启发性的材料，如图片、故事或者新闻报道，以引发他们的创作灵感。
这样的方式可以帮助小学生在写作过程中保持兴趣和动力。
二、鼓励自由创作给小学生更多的自由，允许他们在写作中发挥想象力和创造力。
不要限定他们的字数和格式，让他们自由地表达自己的思想和感受。
同时，鼓励他们尝试不同的写作风格和体裁，如故事、诗歌、日记等，使写作变得更加有趣和多样化。
三、提供实践和反馈机会为小学生提供实践和反馈的机会是激发他们写作兴趣的关键。
可以组织写作比赛或者创作展览，让他们有机会展示自己的作品和交流经验。
同时，给予他们积极的反馈和鼓励，帮助他们提高写作的技巧和表达能力，并且让他们感到自己的努力和成就得到认可和重视。
四、创设良好的写作环境营造一个良好的写作环境对于激发小学生写作兴趣至关重要。
可以在教室或者家庭中创建一个专门的写作角落，提供舒适的座位和适合写作的工具。
同时，为小学生提供一些写作素材和参考书籍，激发他们的创造力和求知欲。
五、引导阅读和写作的结合鼓励小学生多读书，并将阅读与写作结合起来。
可以组织读书分享活动，让他们分享自己喜欢的书籍，并通过写读后感、书评等方式进行写作实践。
这样不仅可以培养他们的阅读兴趣，还可以提高他们的写作能力。
六、示范写作和写作合作给小学生提供示范写作和写作合作的机会，可以帮助他们更好地理解写作的过程和技巧。
教师可以示范一篇优秀的作文，讲解写作步骤和技巧，并引导学生一起讨论和修改。
同时，鼓励小学生之间相互交流和合作，互相看望和评价彼此的作品，共同进步。
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如何激发小学生写作的兴趣
摘要：利用自然环境进行教学，利用多媒体，发展学生的想象力，激发学生写作的兴趣，利用作文批改激发学生的写作热情。
关键词：激发；写作；兴趣
目前的小学生大都对作文不感兴趣，俗话说：“作文，作文，憋死小人。
”每逢写作文都会令人头痛，常常感到无话可说，只能东拼西凑，说一些空话，甚至编造一些材料。
如何才能激发小学生写作的兴趣，做到写作时“有话可说？”在多年的作文教学中，我谈几点看法。
一、利用自然环境进行教学，解决写不出的问题
要让学生有话可说，有些学生一拿起笔来，总感觉没话可说，有一种“巧妇难为无米之炊”的感觉。
那么怎么解决这个问题呢？前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童就其天性来讲是富有探索精神的探索者，是世界的发现者。
”让我们抓住时机引导孩子，进入周围环境，走向大自然，使学生每天都能从中发现一点新东西，让我们培养的每一个孩子都成为会探索思考的有智慧的人。
春天，当小草刚钻出土，柳树吐芽的时候，我便抓住这个有利时机，引导学生去观察，去体验春天的到来，寻找春
天的秘密。
每天利用课间在校园四周转一转，看一看，并不时向他们发问：“小草长高了，柳芽长大了。
”我问：“春天来了，天气怎样？”他们就说：“天气暖了，我们穿上了毛衣。
”我还有目的地带学生观察豆芽生长的过程。
我特意拿几粒绿豆放在三个小碗中，1号碗绿豆是没经过水浸泡的，二号碗绿豆放在水里，三号碗绿豆是经过浸泡了用一块湿布盖在上面，要求学生每天把布浸湿盖在碗上，并让学生做观察日记。
日后学生每天都惊喜地跑来告诉我：“老师，一号碗没有变化，二号碗、三号碗里的绿豆变胖了。
”接下来的几天学生又发现，“一号碗没有变化。
”“二号碗的绿豆变臭啦！”“三号碗里绿豆长芽了，芽长出嫩叶了。
”“豆芽长高了”我抓住这一时机让学生把自己观察到、听到的、想到的内容写出来，学生很自然地总结出豆芽的生长需要适宜的阳光、空气和水。
这时的学生写作文就有话可说，解决了写不出的问题。
二、利用多媒体，发展学生的想象力，激发学生写作的兴趣
兴趣是最好的老师。
小学生好奇心强，而多媒体可以提供生动的、形象的、直观的绚丽多彩的画面。
吸引学生的注意力，让他们不由自主地观察，更好地发展学生的想象力，从而激发学生的作文兴趣。
如，放一段百鸟啼鸣的录音，让学生听，让他们想象这是什么时候、什么地方的情景。
三、作文批改旨在激扬
作文批改，我的宗旨是推心置腹，激扬为主。
对于学生的作文，我总是尽力挖掘优点，给予激励，需要修改的地方，我的批语总是措辞委婉，平等商榷，决不武断定论，“一棒打死”，强加于人，这样做常常收到“润物细无声”的效果，使学生感到温暖、亲切，慢慢地萌生一种写作的激情。
对于那些作文较差的学生，我更加密切关注，只要他们的文章有一丝优长，我就大张旗鼓地给予表扬和鼓励，使他们感到自己是在进步着，老师在关注我，我一定要写出更好的作文来博得老师的赞誉。
这样做才能激发学生的兴趣，提高作文水平。
四、体验成功的喜悦
几年来，我苦心地培养学生的作文兴趣，终于得到可喜的成果。
每接任一班，学生常由开始的“恐惧作文”逐步过渡到“作文热潮”。
兴趣的形成，带来了作文水平的不断提高。
在第三届“语文世界杯”全国师生同台作文大赛中我班有两名学生获奖，我荣获指导教师奖；在香河县2013年“学雷锋，做有道德的人”读书教育活动征文比赛中荣获优秀指导教师奖；在镇、县两级组织的作文比赛中我们三年级的学生参加比赛，可以和全县最优的学生媲美。
其实，激发学生作文兴趣的方法还很多，还需要我们在不断的实践中去探索，我相信，只要我们去大胆尝试，正确
引导，学生对作文有了浓厚的兴趣，他们就能产生用之不竭的动力，产生一吐为快的欲望，迅速提高作文水平。
（作者单位河北省香河县五百户镇第二小学）
？?S编辑鲁翠红。