新人教版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律课时训练
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律课件人教版
第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
第2课时 节奏与旋律
1
2
◆释疑解难
1．角色冲突产生的原因及如何排解？
(1)产生原因：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，每
个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏
时，就可能因角色之间的冲突给我们带来烦恼。为了保持旋律的和谐，
我们需要调整自己的节奏。(2)做法：在排解角色冲突带来的烦恼时，我
们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，
也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到不同集体之
间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个
人利益服从集体利益。我们要在不断地调整自己的节奏中学习过共同生
名。据此回答2～3题。
2．如果你是这些同学，在排解角色冲突带来的烦恼时你会考虑的
因素有( D )
①关注与自己相关的集体 ②自己在某个集体中的角色和责任的重
要性
③自己的兴趣、爱好 ④所面临任务的紧迫程度
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．①
②③④
10
3．当遇到班级、学校等不同集体之间出现矛盾时，你的正确做法 或态度应该是( D )
①从本班的集体利益出发，学校利益与自己无关 ②校园是我家， 要从学校整体利益出发 ③自觉地让局部利益服从整体利益 ④自觉 地让个人利益服从集体利益
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
11
4．据报道，山东科技大学的某一个宿舍全员考取研究生，堪称 “学霸”宿舍。对此现象的认识正确的是(D )
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2框《节奏与旋律》课件 新人教版
小雨该怎么选择？
我们在不断调整自己的节奏中学 习过共同生活，在解决不同集体 的角色冲突中学习过集体生活， 让自己更好地融入集体，感受集 体生活带给我们成长的快乐。
小强在班里有一帮“铁哥们儿”， 他们经常在一起上网、打游戏。 他们订立了一个协议：不论谁违 反了纪律，都要相互“帮助”， 不准出卖朋友。一次，一个朋友 在校外与别人打架，当学校进行 调查时，小强帮他隐瞒真相，逃 避责任。老师知道了真实情况后， 严厉地批评了小强，而他却说他 是在维护集体利益。 你怎样看待小强的观点？
自己更关注哪个集体，或在其中的角 色和责任的重要性，也会考虑自己的兴 趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
比赛在即，希望同学们能利用 自习课时间进行强化训练。
校队比赛很重要，我作为主力队员 之一，不应该缺席训练。 可是期末 考试在即，我希考试数学成绩很不理想，我会利用 自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。
周昼
李蔷
肖栗
老师
有些不良的小群体会扰乱学习环 境，破坏校规、班规，严重者还 会做出违法的行为。不仅造成社 会的困扰，也误了自己的青春。
大小S姐妹淘：用22年证明，友情也可以惊天动地
在这22年里，她们不仅见证了彼此的 成长，还一次又一次的扶起了对方。 【你没被提名金曲奖 我比你还生气】
【你受伤我嘴上骂你但很心疼你】 【你变成更好的自己我会替你骄傲】 【尽我所能帮助你】
【面对外界的争议我毫不犹豫力挺你】 【我们不仅是朋友更是你的家人】
整个合唱小岳岳从开口 开始跑调、抢拍，各种状 况出了一遍。最后李健都 被带的有些跑偏，只能在 一旁无奈地笑。 如果当时岳云鹏真唱了 《五环之歌》，大家觉得 跟这首比赛歌曲搭配吗？
2、保持个人节奏与集体旋律和谐
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律课件新人教版
1
2
小青的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳 道训练时间上有冲突 集体会为小青的烦恼而调整时间吗？ 你遇到过类似烦恼吗？
如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。
我选择参加： 我的理由是：
小青的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样 形成的？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似， 或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉 地形成小群体。
小群体的影响：
1
积极影响：我们与同伴更容易相互理解、 沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同 伴的互学共进中增长才干。
2
消极影响：如果能够融入集体生活，就会 起积极作用，否则，就会产生矛盾和冲突， 甚至会沦为“小团体主义”。
选择班级节目 排练
， 。
理由：心中班级最重要，任 务紧迫，缺我不可。
理由：这是兴趣、爱好。 理由：学生会的工作是影响 全校学生管理的大事，最重 要。
选择参加跆拳 道兴趣班
选择参加学生 会会议
处理角色冲突的方法
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考 虑哪些因素？ 自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责 任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及 任务的紧迫程度等。
处理角色冲突的方法
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾 时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服
从整体利益，个人利益服从集体利益。
探究点二：集体中的小群体
在小丽所在的七年级（1）班，每到下课时间，同 学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个 同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是 兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主 力；小丽和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经 常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校 内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学 说说他们，他们还联合起来欺负那些同学……
人教版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教案
课题
《节奏与旋律》
课时安排
共（1）课时
课程标准
(二)在集体中成长，课标P11第2.1正确认识个人与集体的关系，主动参 与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
学 习目标
1.通过参与小组讨论， 概括自己的节奏与集体旋律的关 系；
2.通过材料分析，用自己的话说出如何排解角色冲 突带来的烦恼；
2.当这 些角色发生冲突时，你是怎么处理的？
总结归纳：
集体是人们联合起来的有组织的整体。集体是有层次的，有大集体、小集体之分。在我们的学校，学校是大集体，班级是小集体。在我们的班级，班 级是大集体，小组是小集体。我们每个人都生活在各种各样的集体中。扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
一、自己的节奏与集体旋律的关系
（修改人：）
板书设计：
节奏与旋律
1.我 在多个集体中
2.集 体中的小群体
教学反思：
七年级(1)班的小明足球踢得很好,在他的带动下,班里其他5位男生也对足球产生了浓厚的兴趣。他们几个常聚在一起,谈足球、谈学习,放学写完作业便一起踢球。只要学校组织足球赛,他们几个肯定上,而且是班级的顶梁柱,为班级取得好名次立下了汗马功劳。
三、如何排解角色冲突带来的烦恼？
(1)我们通常会考虑自己更关 注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
(2)当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
环
节
二
活动二：角色冲突
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框《节奏与旋律》学案新人教版【2019-2020
二：自主导航
1.在不同的集体中，我们扮演不同的，承担不同的。
2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从出发，自觉地让局部利益服从，个人利益服从 。
3.在小群体中，彼此，，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
三、合 作交流
探究一：节奏的作用
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤
5.日常生活中有些小群体往往以“___．集体 D．组合体
6.“学霸班级”“学霸宿舍”不断见诸网 络等新闻媒体。对此现象的认识正确的是( )
①在集体生活中，一些志趣相投的人 自觉或不自觉地形成小群体有利于他们互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助 ③集体中的小群体都有利于个人的成长进步 ④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
7.在集体生活中，我们面对矛盾、冲突，解决问题的过程是( )
①我们学习过集体生活的经历 ②不可取 的 ③会产生麻烦，影响学习，没必要 ④集体和谐发展、健康成长的过程A．①② B．②③ C．③④ D．①④
探究三：学会处理角色冲突
学生阅读分享教材P68探究与分享“足球比赛与期末考试”，探讨：
1．上面的“我”有哪些角色和责任？
2．如果你遇到类似的情况，会怎么处理？
四：尝试应用
1.人类 生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是( ) ①我们同时属于多个集体 ②每个集体都有自己的旋律 ③在不同的集体中我们扮演不同的角色 ④不同的角色承担相同的责任
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第二框节奏与旋律课件新人教版
七年级某班有一个出了名的“小帮派”。小舟为“大哥”， 其他几个人都听小舟的指挥。他们“重义气”，不爱学习， 不遵守班级纪律，对班干部都看不顺眼，跟老师对着干，
甚至逼着同学给他们零花钱„„
小舟：谁也别想管我，我就是“老大”。 小强：有了小舟的保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我
就干啥。
小丽：小舟他们让我很为难，班级集体活动，合乎他们意 愿的，他们就参加；不合乎他们意愿的，他们就捣乱。 老师：这几个孩子这么小就目无法纪，这样下去可真让人
担心。
以小舟为首的“小帮派”是集体吗？这个“小帮派” 的所作所为与集体主义原则有哪些相悖之处？
1.阅读下列情境，思考探究问题。 情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合 自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她 的做法得到了校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人 甚至认为她“出卖”了班集体。 情境二：小鑫昨天上学迟到了，被学校的值周生“逮”个 正着。他“灵机一动”，故意报错自己所在的班级。有的 同学说：“小鑫真棒!维护了我们班的荣誉。”
(1)小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否维护了集体的 荣誉？为什么？ 小倩能结合自己班级存在的问题提出改进建议，是爱护集 体的表现；小鑫在迟到的情况下故意报错班级，是破坏集 体荣誉、不负责任的表现。
(2)在集体生活中，我们该怎样处理个人节奏与集体旋律之 间的关系，又该如何处理集体之间的利益矛盾？ ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融 入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利 益服从集体利益。
第七课
共奏和谐乐章
第二框
节奏与旋律
1.体会在不同的集体中不同角色与不同责任，增强角色意 识、责任意识、集体意识，学会调整自己的节奏，学会 排解角色冲突，积极融入各种集体，丰富集体归属感， 感受成长快乐。
部编版初中道德与法治七年级下册第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律
2．中学生小丽在日记中写道：“我一天天长大，渐渐懂得了慈爱的爸爸。在家里，爸爸是我的学习机；在教室里，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳，写上了他两鬓的白发。爸爸，我爱您！”由此可以看出（ ）A．关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任B．社会责任是任何一个人都必须承担的C．爸爸所有的付出是为了获得回报
思考：材料说明了什么？
②对于集体要求中存在的不合理因素，通过恰当方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
Q: 同学们知道哪些集体的具体要求和规则呢?我们都遵守了吗?如果不遵守，可能会带来什么样的影响? (对集体、个人)
思 考 探 究 一 (P63)
互惠互利 合作共赢
上下课的 作息时间
学校运动 会的秩序
在篮球队
3
我在多个集体中
志愿者
合唱队
我在多个集体中
兴趣小组
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
小红习惯晚起
小红不喜欢运动
学校要求学生每天课件跑操
学校要求学生7:20参加早读
你有遇到类似下列节奏被打在差异，即个人节奏与集体旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏。
来自班主任
同龄人小丽收到了短信消息，令她非常烦恼……
来自校学生会主席
同龄人小丽的烦恼
提示：从短信可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。
来自跆拳道教练
思考：你能说说小丽的烦恼是什么吗？
部编版初中道德与法治七年级下册第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律
2024
①把握好自己的生活节奏，积极主动地融入集体之中，树立起大局意识。 ②能够处理好各种角色的关系，坚持集体主义，反对小团体主义。 ③知道我们生活在多个集体中，学会扮演好各种角色，正确认识小群体的作用。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教案
节奏与旋律1 教学分析教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。
教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
2 教学过程一、导入新课列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。
提示：社会、家庭、学校、班级……教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，只有在节奏与音乐的旋律协调时，声音才能悦耳。
同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？这节课我们就来探讨“节奏与旋律”的问题。
二、新课讲授目标导学一：我在多个集体中活动一：情境探究情境一：小倩两周前给校长写了一封信。
在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。
她的做法得到校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
想一想：(1)小倩这是“出卖”班集体吗？你怎么看待小倩的做法？提示：不是。
她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，所以不是“出卖”班集体。
情境二：小鑫随手乱扔垃圾，被学校值日生“逮”个正着。
她“灵机一动”，故意报错自己的班级，没有扣她们班的积分。
有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉！”(2)小鑫的做法是“维护”班级荣誉吗？你怎样看待小鑫的做法？提示：不是。
班级荣誉应该通过正当的方式赢得，小鑫将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自身发展和学校发展。
强调：集体不止包括班集体，还有学校、社会等集体，我们在不同的集体中都有自己的责任。
教师总结：每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
活动二：教材P68探究与分享想一想：(1)材料中“我”都在哪些集体中？扮演什么角色？提示：集体：足球队、班级。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律课件
12/8/2021
第二节 节奏与旋律
学习目标
情感态度和价值观目标：把握好自己的生活节奏，积 极主动地融入集体之中，树立起大局意识。
能力目标：能够处理好各种角色的关系，坚持集体主 义，反对小团体主义。
知识目标：知道我们生活在多个集体中，学会扮演好 各种角色，正确认识小群体的作用。
当小群体不能很好地融入集体生活时，其 成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾 和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲 突。
12/8/2021
这样的小群体你喜欢吗？为什么？
12/8/2021
消极影响：小群体内成员之间的友谊如果沾 染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身 利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
在这些不同的集体中，她分别扮演什么角色？承担 什么责任？试着完成下面的表格：
所属集体
家庭
扮演的角 承担的责任（任务）
色
女儿
孝敬父母
班级、学校 副班长、部长 协助班级学校管理工作
兴趣班
学员
训练
12/8/2021
运用你的经验
列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种， 都是什么角色。 （提示：社会、家庭、学校、班级）
①小团体成员之间的友谊具有歪风邪气 ②小团体的成员更加具有归属感和安全感 ③小团体将自身利益置于集体利益之上 ④小团体主义珍视成员之间的团结与进步 A、②③ B、③④ C、①③ D、①②
12/8/2021
教学目 标
1、集体与角色
我在多个集体中 2、个人节奏与集体旋律
节 奏
3、处理角色冲突的方法
与
旋
1、产生
律 集体中的“小群体” 2、积极影响和消极影响
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节奏与旋律同步练习
1.小明是校学生会干部，同时是班里的学习委员，还在校篮球队担任主力。
这说明( )
①我们可以属于多个集体②一个人不可以属于多个集体③在不同的集体中，我们扮演不同的角色④角色不同，但我们承担的责任都是相同的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2.每个人都有自己的节奏，当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时( )
A．无关紧要，任其自然
B．需要调整集体的旋律
C．需要调整自己的节奏
D．应服从个人的节奏
3．其实我们也很伟大：在班里，除了要对学习负责，还要做好值日生，积极参加班级和学校各类活动，处理好同学关系；在社团里，要把自己的兴趣、特长发展好；回到家里，要孝敬父母和老人……不同的场所，不同的角色，不同的责任。
面对角色冲突，我们通常会( )
①考虑自己更关注哪个集体②考虑自己在其中的角色和责任的重要性
③考虑自己的兴趣爱好④考虑自己任务的紧迫程度
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
4.元元上学迟到了，他“灵机一动”，在迟到登记本上写上了别班同学的名字。
元元的做法 ( ) A．是有集体荣誉感的表现，值得学习
B．说明他很聪明，反应敏捷
C．说明他热爱集体，虽然有错，但可以借鉴
D．看似聪明，但实际上会损害班集体的荣誉，应改正
5.要放假了，你很想看电影，就建议和全班同学组织去看电影，有三分之一的人同意。
而体育委员建议去做公益活动，有三分之二的人同意。
你的正确做法是（）
A、将全班分成两部分，一部分看电影，一部分做公益
Ｂ、坚持我的观点，要求全班同学去看电影
C、两种活动都不做，自行去玩
D、从班级整体利益出发，动员想看电影的同学一起去参加公益活动
6．这是一个特殊的小群体，他们的共同特征是父母虽然就在身边打工，但很多时候只能从睡梦中迷糊地听到他们回家的声音，或者从偶然放下的“零花钱”中感觉到父母的存在。
这个小群体的形成是因为他们（）
A．志趣相投 B．个性相似
C．年龄一样大 D．生活背景类似
7.当前，有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学生小群体认识不足，采取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育、管理不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的身心健康和德、智、体、
美、劳全面发展。
这是因为在小群体中（）
①我们能够体会到归属感和安全感
②我们能在与同伴的互学共进中增长才干
③我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往
④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
A.①②③
B. ①③④
C. ①②④
D. ②③④
8.日常生活中有些小群体往往以“________”的面目出现。
( )
A．个体B．团结C．集体D．组合体
9.七年级学生刘洋在班里有一帮“铁哥们”，他们订立了协议：不论谁违反了纪律，都要相互掩护，不准出卖朋友。
一次，刘洋和一个朋友在网吧玩了一个通宵，老师调查时，其他几个人守口如瓶，谁也不说实话。
后来，老师了解了真相，狠狠批评了他们，他们却振振有词：“没办法，我们要维护集体利益。
”你认为这种观点( )
①正确的，他们非常珍视同学友情②错误的，他们维护的是小团体的不正当利益③正确的，他们有很强的集体责任感④错误的，他们不讲原则，是非不分
A．③④ B．②③ C．②④ D．①③
10.当集体中的“小群体”不能融入集体生活时，造成的后果有( )
①生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突
②集体的共同要求产生矛盾冲突
③然沾染江湖义气，沦为小网体主义
④只会影响“小群体”的利益，不会影响整个集体的利益
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
11.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为（）
A．小集体主义 B．小团体主义 C．大集体主义 D．个人主义
12．在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该( )
A．首先维护小群体成员的利益
B．拉帮结派，建立自己的小团体
C．明辨是非，坚持集体主义
D．将自身利益置于集体利益之上
13．在集体生活中，我们面对矛盾、冲突，解决问题的过程是( )
①我们学习过集体生活的经历②不可取的③会产生麻烦，影响学习，没必要④集体和谐发展、健康成长的过程
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
14．从一出生，我们便生活在人类的各种集体中，随着我们的不断长大，我们生活的集体也在发生着变
化：幼儿时我们生活在家庭的集体中；现在的我们主要生活在学校这一集体中；从更大一个角度说，我们都生活在中华民族这个大集体中。
我们的角色也会随着时间、空间等因素转换而发生变化。
(1)上述材料说明了什么？
(2)面对不同集体的旋律我们该怎样做？
我们应调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更和谐。
14.王萌萌这周“日程”安排很满：周日要参加一年一次的钢琴考级，每天要加抓时间练习；学校选派她为主角的话剧团参加市里“六一”儿童节慰问演出，每天放学后要排练一小时；下周二要代表学校参加全市的演讲比赛。
可周二刚到家却发现妈妈正在生病高烧，需要送医院、需要照顾，而爸爸又出差在外。
王萌萌真是崩溃了……
(1)上述材料说明了什么？
（2）针对上述材料，在排解角色冲突时需要考虑哪些问题？
（3）)怎样处理这样的角色冲突？
15.材料一由于小梁、小康和我的父母都长期在外打工，都跟着奶奶生活。
我们三个经常在一起做作业、玩耍，生活上、学习上都关心互助。
材料二我们几个同学都喜欢足球，课余时间经常聚在一起交流足球的有关知识，观看足球比赛，也一起踢足球，在学习上也竞争互助，共同进步。
(1)上述材料中的小群体分别是如何形成的?
(2)上述小群体对他们的健康成长有什么意义?
(3)小群体的成员也是集体的一员。
当自己所在的小群体利益与集体利益发生冲突时，我们应该怎么做？
答案
14.（1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
（2）我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣爱好以及任务的紧迫程度等。
（3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
15.(1)材料一：生活背景类似。
材料二：志趣相投。
(2)①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
（3）我们应明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益、个人利益服从集体利益。