六年级上册Lesson15
六年级上册英语教案-Lesson15WinterFun｜冀教版
教案：六年级上册英语教案 Lesson 15 Winter Fun｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于冬天的活动词汇，如：skate, sled, snowman, hot chocolate等。
2. 能够运用本课所学词汇和句型介绍冬天的活动，并能够表达自己的喜好。
3. 培养学生的听说能力和团队协作精神，提高学生对英语的兴趣。
教学内容：1. 学习关于冬天的活动词汇：skate, sled, snowman, hot chocolate等。
2. 学习一般现在时的肯定句和否定句。
3. 学习如何用英语描述自己的喜好。
教学重点与难点：1. 重点：掌握关于冬天的活动词汇，能够用英语描述自己的喜好。
2. 难点：正确运用一般现在时的肯定句和否定句，以及如何表达自己的喜好。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、学习卡片。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，如：问候、天气、季节等。
2. 引导学生谈论自己喜欢的冬季活动。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放PPT，展示冬季活动的图片，如：skating, sledding, making a snowman等。
2. 教师引导学生用英语描述这些活动，并板书重点词汇。
Step 3: 学习课文（10分钟）1. 教师引导学生跟读课文，注意语音、语调的准确性。
2. 教师解释课文中的重点句型，如：I like skating./I don't like sledding.Step 4: 实践活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语讨论自己喜欢的冬季活动。
2. 每个小组选择一种活动，用英语制作海报，并简要介绍。
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生。
板书设计：1. 冬季活动词汇：skate, sled, snowman, hot chocolate等。
小学英语六年级【冀教版】上册教学课件-【Lesson 15】
They make two snowballs. They use a banana for the snowman’s mouth. They use two potatoes for his ears. No, he doesn’t.
What’s this? It’s a _m_o_u_t_h_. 嘴
Open your mouth.
What’s this? It’s a _h_e_a_d_. 头
Touch your head.
What’s this? It’s an _e_a_r_. 耳朵
Touch your ear.
What’s this? It’s an _a_r_m_. 胳膊
A. on
B. in
C. with
二、连词成句。
1. carrot The his nose is (.) The carrot is his
___n_o_s_e_.________________________
_ I have two stones for his 2. heayvees. two I stones his for eyes (.) Let us make a
snowman.
Homework
1. Read and write the new words for five times. 2. Practice the conversation on Page 42 with your
friend and learn to make a snowman. 3. Do the exercises.（见“状元成才路”系列丛书 《状元大课堂》对应课时作业）
语文六年级上册第15课
语文六年级上册第15课一、课文原文。
对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。
树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。
我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。
那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。
河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。
河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
你们一定要照顾好这片土地上的动物。
没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。
降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。
告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。
像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。
任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
你们要像我们一样热爱它，照管它。
为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知：大地不属于人类，人类属于大地。
二、生字词。
1. 生字。
- “嗡”（wēng）：象声词，如“嗡嗡”叫。
- “鹿”（lù）：哺乳动物，要注意书写笔画顺序。
- “骏”（jùn）：良马。
- “鹰”（yīng）：鸟类的一科，猛禽。
- “潺”（chán）：潺潺，形容溪水、泉水等流动的声音。
- “脂”（zhī）：动物体内或油料植物种子内的油质。
- “婴”（yīng）：才生下来的小孩儿。
最新冀教版六年级英语上册教案(完美版)Lesson 15 Winter Fun
冀教版六年级上册Lesson 15: Winter Fun教学背景分析教学内容分析本课教学内容为冀教版小学英语教材六年级上册第三单元第三课。
本册教材主要讲述李明来到加拿大后在学校及生活中的所见所闻，本单元主要内容为李明在加拿大参与的冬季活动。
本课为对话式语篇，讲述了李明与Jenny一起堆雪人的过程。
教材配有丰富的插图，能够帮助学生更好地理解文本内容。
学生分析：本课的授课对象是六年级学生，有一定的语言表述基础。
语言学习的目标要高于低年级学生，他们乐于在老师的帮助下尝试思维性的表述活动。
这个年龄的学生喜爱参与体验性的活动，对于生活在北方的孩子们来说，堆雪人是一件充满乐趣的事情，因此学习本课能丰富他们的生活经验。
教学目标：知识与技能目标1、学生能够听懂、会说、认读并书写以下词汇：nose, mouth, body, head, ear, arm, leg, eye。
能够2、学生能够听懂、会读，运用语句We make a…for the …(身体部位)，Can youput this snowball on that snowball?表述堆雪人的过程，并尝试运用first,next, then,finally使表述更具层次性、条理性。
情感目标学生能够在课堂教学所创设的情境中感受堆雪人所带来的乐趣。
将自己堆雪人的过程写下来并配上自己制作的雪人照片，设计成精美的poster放入成长记录袋，体验成长的快乐。
学习策略目标学生能够在教师的指导下运用阅读策略加深对文本的理解，采用适当的朗读技巧培养语感，并积极参与合作，大胆表述。
教学重点、难点：运用语句We make a …for the …(身体部位)表述堆雪人的过程。
教具准备：橡皮泥或纸片做的雪人身体的各个部分。
教学过程：Step 1 Leading-in1、A riddle about a snowman.教师口述一则关于雪人的谜语，在学生猜出谜底后揭示主题。
Lesson 15 Winter fun(课件)六年级英语上学期(冀教版三起)
冀教版(三年级起点) 六年级上册
Lesson 15 W名词)身体 2 nose /nəʊz/ (名词)鼻子 3 mouth /maʊθ/ (名词)嘴 4 head /hed/ (名词)头
*
5 ear /ɪə(r)/ (名词)耳朵 6 arm /ɑːm/ (名词)胳膊 7 leg /leg/ (名词)腿 8 eye /aɪ/ (名词)眼睛
*
课堂操练 问答练习
1.How many seasons are there in a year? 2.What's your favourite season? 3.What do you wear in winter/spring/summer/fall? 4.What do you like to do in spring/summer/fall/winter?
*
Thank You
*
*
make a snowman =make snowmen
—让我们堆雪人吧。 —好的!我们在中国也堆雪人!
*
1. Make a snowman
—首先,我们做一个大雪球。这是他的身体。
first 表示“次序，顺序”：第一步
1. Make a snowman
—然后我们做一个小雪球做为他的
then头。表示“次序，顺序”：然后
复数形式
snowballs
短语 make a snowball 做雪球
巧记 snow (雪) + ball (球)=snowball (雪球)
*
重点词汇3 foot (名词)脚;足
例句 I go to work on foot. 我步行去上班。 复数形式 feet 短语 on foot 步行 其他含义 foot 英尺
六年级上册英语教案-Lesson15WinterFun｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson15 Winter Fun ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述冬天的活动和感受。
（3）了解冬季的一些传统节日和习俗。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的对话，提高学生的交际能力。
（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行创造性表达。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 词汇：sled, snowman, ice skates, warm clothes, cold, hot chocolate, family, friends。
2. 句子：Can you play outside?Yes, we can. We can play on the sled.Can she skate?No, she can't. She can't wear ice skates.Is it warm in the sun?No, it's not. It's warm in the sun, but it's cold in the shade.Do you like hot chocolate?Yes, I do. I like hot chocolate with marshmallows.Can we make a snowman?Yes, we can. We can make a snowman in the snow.3. 语法：一般疑问句和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇、句子和一般疑问句的运用。
2. 难点：一般疑问句的构成和回答的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于冬天的英文歌曲。
六年级上册英语教案-Lesson15(北京课改版)
六年级上册英语教案－Lesson 15（北京课改版）教学内容本课为六年级上册英语第15课，教学内容围绕“一般过去时”的运用，通过日常活动描述，让学生理解和掌握一般过去时的用法。
课程内容包含动词过去式变化规则，以及通过故事情境练习描述过去的经历。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和短语，如“played”, “visited”, “went”等，并能正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能力目标：通过听力、口语练习，提高学生的英语听说能力，并能够运用一般过去时编写简单的故事。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作学习的意识，提高跨文化交际能力。
教学难点1. 动词过去式的不规则变化是本课的难点，需要通过各种练习帮助学生记忆。
2. 引导学生正确使用一般过去时，特别是在口语表达中，要注意时态的准确运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和音频资料。
2. 词卡和图卡，用于词汇和句型的展示。
3. 学生练习册和笔记本，用于课堂练习和笔记记录。
教学过程1. 导入：通过图片或简短视频，展示一些过去活动的场景，引导学生进入过去时的语境。
2. 新授：介绍本课的主要词汇和句型，通过示例和练习，让学生理解一般过去时的构成和使用。
3. 练习：设计听、说、读、写的练习，让学生在实际语境中使用一般过去时。
4. 巩固：通过小组活动，让学生合作编写小故事，使用一般过去时描述过去的经历。
板书设计课题：Lesson 15重点词汇：过去式动词句型：描述过去活动结构：一般过去时的构成作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：学生回家后，向家长用英语描述一天中的某个过去活动。
3. 扩展作业：鼓励学生用一般过去时写一篇小短文，描述一次难忘的过去经历。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应认真反思教学过程中的成功之处和改进空间，包括教学方法的有效性、学生的参与度和学习效果等方面。
六年级上册英语教案-Lesson15WinterFun-冀教版
教案：六年级上册英语教案－Lesson 15 Winter Fun冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述冬天的活动和感受。
2. 能力目标（1）能够独立完成听力练习，提高听力技能。
（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行情景对话。
3. 情感目标培养学生对冬季活动的兴趣，增强学生学习英语的积极性。
二、教学内容1. 词汇：sled, skis, snowboard, hockey, cold, warm, fun2. 句子：What do you like to do in winter?I like to play with snowballs.Do you like sledding?Yes, I do. It's fun.3. 语法：一般现在时三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行情景对话。
2. 难点：一般现在时的运用，以及冬季活动的相关词汇和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、卡片2. 学具：课本、练习册、笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于冬天的歌曲，如《White Christmas》。
（2）引导学生谈论冬季活动，如滑雪、打雪仗等。
2. 引入（10分钟）（1）向学生展示冬季活动的图片，如滑冰、滑雪等。
（2）引导学生用中文描述图片中的活动。
3. 呈现（10分钟）（1）播放课文录音，让学生听懂并跟读。
（2）老师讲解生词和句子，让学生理解并掌握。
4. 练习（10分钟）（1）分组进行听力练习，让学生听懂并回答问题。
（2）学生之间进行情景对话，运用所学知识。
5. 巩固（5分钟）（1）老师出示冬季活动的卡片，让学生用英语描述。
（2）学生进行小组活动，用英语讨论喜欢的冬季活动。
六、板书设计1. 板书生词：sled, skis, snowboard, hockey, cold, warm, fun2. 板书句子：What do you like to do in winter?I like to play with snowballs.Do you like sledding?Yes, I do. It's fun.七、作业设计1. 抄写生词和句子，进行语音模仿。
小学英语六年级上册 Lesson 15 Winter Fun 教案 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 15 Winter Fun 教案冀教版三起一、教材分析Lesson 15 Winter Fun是小学英语六年级上册中的一课。
本课主要讲述了冬季的一些活动，如滑雪、制作雪人、打雪仗等，以及描述季节变化的句型，如It’s getting colder.教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写以下单词：skate, ski, snowman, snowball。
2.能够在情境中运用以下词组：go skating, go skiing, make a snowman, have a snowball fight。
3.能够听懂、会说以下句型：It’s getting colder. It’s snowing.4.能够在小组合作中展示自己，培养表达、分享的能力。
教学重点1.学习运用以下单词：skate, ski, snowman, snowball。
2.学习运用以下词组：go skating, go skiing, make a snowman, have a snowball fight。
3.学习听懂、会说以下句型：It’s getting colder. It’s snowing.教学难点学习运用句型It’s getting colder. It’s snowing. 培养学生的语言表达能力。
二、教学过程导入新课1.打开幻灯片，播放一段关于冬季的短视频，介绍冬季的一些活动。
2.教师放一张雪景图片，让学生观察，然后导入新词 go skating，go skiing, make a snowman, have a snowball fight，并结合图片，解释单词的含义。
输入新知识1.学习单词教师放映动画片，学生跟读单词 skate, ski, snowman, snowball，并用一些简单的例句来巩固学习，让学生掌握单词的用法和运用。
2.学习词组（1）讲解词组 go skating, go skiing, make a snowman, havea snowball fight的含义和用法。
六级英语上册 Lesson15课件 人教新
I like……… I enjoy….. My hobby is……
I'm interested in… I'm good at…
I like……… I enjoy….. My hobby is……
I'm interested in… I'm good at…
I like……… I enjoy….. My hobby is……
I'm interested in… I'm good at…
I like……… I enjoy….. My hobby is……
I'm interested in… I'm good at…
I like……… I enjoy….. My hobby is……
I'm interested in… I'm good at…
I like……… I enjoy….. My hobby is……
I'm interested in… I'm good at…
I like……… I enjoy….. My hobby is……
I'm interested in… I'm good at…Fra bibliotek课文超链接
感谢您的下载观看
√
√
√
√
√
√
○
○
○
○
○
○
Goodbye
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级上册《Lesson15：Winter fun》导学案
班级：姓名：指导老师：Ms. Dong 审核人签字：
【学习目标】
1、介绍自己眼中的winter fun; 了解雪人堆积过程，并能用所学英语进行描述。
2、积极营造真实情境，使学生感受冬季的乐趣，并在学习过程中体验学习的喜悦。
3、培养学生的逻辑思维能力，语言交流能力和用语言“做事”的能力。
【重、难点】
1、能用英语表达自己的冬趣。
2、能够用“First, then”等对堆雪人的过程作贯穿性、整体性的描述
【学法指导】
同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！
【自主学习】
1.指读单词：
snowman snowball another fun smaller
carrot stick think first
2．根据课文内容，回答问题。
What does Jenny and Liming do?
How many snowballs do they make?
【合作攻关、展示交流】
1.小组内练习读课文，交流自己对课文的的理解。
2. 用所给词似的形式填空。
This one is ____(small) than the first.
Let’s go inside.Because I ______(be) cold now.
Let’s _____(make) another small snowball.
3.找出不同类的单词。
（） A. mouth B. nose C. shoes
（） A. six B. first C. four
（） A. stick B. I C.we
（） A. snowball B. men C. women
（） A. slide B. throw C. inside
4. 按要求改写句子。
make, let, snowman, a, us(.)(连词成句)
The snowman has two legs and feet,(改为一般疑问句)
This carrot is his nose.(改为否定句)
Can you put this snowball on that snowball?(作肯定回答)
【课堂检测】
同学们，经过大家的自主合作学习，相信大家已经掌握了本课的知识，相信大家能顺利完成这些题。
一. 连词成句。
1. wonderful, is, I, he, think(.)
____________________________________________________
2. that, can. on, snowball, put, snowball, this, you(?)
____________________________________________________
3. we, snowball, make, then, another(.)
____________________________________________________
4. know, a, do, what, is, snowman, you(?)
____________________________________________________
5. doesn’t, feet, or, legs, it, need(?)
____________________________________________________
二．根据汉语意思回答问题。
1. What are they doing? (堆雪人) _______________________________
2. Is he hot? （发抖）_______________________________
3. What do they do in winter? (打雪仗）_______________________________
4. What are they doing? （做雪球）_______________________________ 板书设计：
Lesson15：Winter fun
First, then
课后反思：
自我评价：(Good, Very good, Great)
小组评价：(Good, Very good, Great)
教师评价：(Good, Very good, Great)。