以智慧教育引领教育信息化创新发展
智慧教育教育科技研讨会引领教育新时代
智慧教育教育科技研讨会引领教育新时代智慧教育在当今教育领域依旧是一个热门的话题。
随着科技的迅猛发展，教育也逐渐走向了智能化和数字化。
为了推动智慧教育的发展，各种教育科技研讨会应运而生。
本文将通过探讨智慧教育教育科技研讨会的重要性、目标以及对教育的影响等方面，介绍智慧教育研讨会如何引领教育新时代。
一、智慧教育教育科技研讨会的重要性智慧教育教育科技研讨会作为一个专注于探讨智慧教育的平台，具有以下几个重要的方面：1. 提供交流与分享的机会：智慧教育教育科技研讨会为各方教育工作者提供了一个交流与分享的机会。
在这里，教师、教育机构以及教育科技公司可以互相借鉴经验，分享成功案例，共同探讨智慧教育的最佳实践。
2. 推动教育科技的创新与发展：通过智慧教育教育科技研讨会，教育科技公司可以展示最新的技术成果，促进教育科技的创新发展。
同时，教师们也可以获得最新的教育科技知识，提升自己的教学水平。
3. 引领教育新时代：智慧教育教育科技研讨会汇聚了行业内专家学者以及教育界的领军人物。
通过交流和探讨，研讨会将发挥引领作用，为教育提供更多的发展方向和创新理念，引领教育走向新时代。
二、智慧教育研讨会的目标智慧教育研讨会的目标主要包括以下几个方面：1. 探讨智慧教育的最新发展趋势：智慧教育是一个不断发展的领域，研讨会通过专家学者的分享和讨论，探讨智慧教育的最新发展趋势，为教育工作者提供前沿的理论和实践指导。
2. 促进教育科技与教育的深度融合：智慧教育需要教育科技的支持，而教育科技也需要教育的需求来推动创新。
智慧教育研讨会通过搭建教育科技与教育的交流平台，促进二者的深度融合，提高教育的质量和效益。
3. 推广智慧教育的最佳实践：智慧教育的成功案例可以为其他教育工作者提供借鉴和启示。
研讨会的目标之一就是推广智慧教育的最佳实践，让更多的教育工作者了解、学习并应用到自己的实践中。
三、智慧教育研讨会对教育的影响智慧教育研讨会对教育领域产生了深远的影响。
教育信息化与智慧教育技术创新发言稿
教育信息化与智慧教育技术创新发言稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！我今天非常荣幸能够在这里向大家发表一篇关于教育信息化与智慧教育技术创新的演讲。
教育信息化和智慧教育技术创新已成为现代教育的必然趋势，并对教育领域带来了深远的影响。
首先，让我们来看看教育信息化对教育的影响。
教育信息化不仅仅是使用电子设备来传播和获取信息，更是通过信息技术对教学方式和教学资源进行全面改革的过程。
教育信息化提供了更多的学习资源和教育工具，使学生能够更加便捷地获取知识和拓宽视野。
在教育信息化的支持下，传统的教学方式正在发生着革命性的变化。
通过在线教育平台，学生可以随时随地进行学习，并获得个性化的学习方案。
同时，教师也可以通过网络教学平台与学生进行互动，提供更加贴近学生需求的教育资源。
教育信息化的发展推动了教育的远程化、自主化和个性化，为教育体系带来了更多的可能性。
接下来，我要谈一下智慧教育技术创新对教育的促进作用。
智慧教育技术创新包括人工智能、大数据、虚拟现实等新兴技术在教育领域的应用。
这些新技术的运用使得教育更加智能化和个性化。
例如，人工智能可以通过分析学生的学习数据和行为模式，提供个性化的学习计划和学术辅导。
虚拟现实技术可以创造出逼真的学习环境，帮助学生更好地理解和应用知识。
大数据技术可以分析教育数据，帮助学校和教师优化教学资源配置，提高教学效果。
智慧教育技术创新的发展为教育带来了更多的可能性和机遇，助力培养具有创新能力和综合素质的人才。
然而，教育信息化和智慧教育技术创新也面临着一些挑战和问题。
首先，教育信息化不应仅仅是技术的追求，而应注重教育本身的改革。
我们需要充分认识到教育信息化的目标是提升教育质量、培养学生的综合素质，而不仅仅是拥有先进的技术设备。
其次，教育信息化和智慧教育技术创新需要解决教育资源和技术的不均衡问题。
在发展城乡教育不平衡的国家，如何使教育信息化更好地惠及每一个学生是一个重要的课题。
最后，教育信息化和智慧教育技术创新需要建立起有效的评估机制，保证教育的质量和可持续发展。
2024年教育新理念——以智慧校园为平台,推动智慧教育
2024年教育新理念——以智慧校园为平台，推动智慧教育1. 引言在2024年的今天，随着科技的飞速发展，智慧教育已经成为全球教育改革的新趋势。
我国政府高度重视教育事业的发展，将智慧教育作为国家战略，致力于培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。
智慧校园作为智慧教育的重要载体，以其信息化、智能化、个性化等特点，为教育改革提供了新的契机。
2. 智慧校园的建设目标智慧校园的建设目标是实现教育资源的全面整合，提高教育教学质量，促进教育公平，培养具有创新精神和实践能力的人才。
具体来说，智慧校园应具备以下特点：1. 信息化：构建全面的数字化校园，实现教育教学、管理、服务等方面的信息化。
2. 智能化：运用人工智能、大数据等先进技术，实现教育教学的个性化、智能化。
3. 网络化：搭建高速、稳定的校园网络，实现教育资源的共享与传输。
4. 绿色环保：倡导低碳、环保的生活方式，建设绿色校园。
5. 人性化：关注师生需求，提供便捷、高效的服务，营造和谐校园氛围。
3. 智慧教育的推进策略以智慧校园为平台，推动智慧教育的实施，需要从以下几个方面着手：1. 加强智慧校园基础设施建设，为智慧教育提供硬件支持。
2. 丰富智慧教育资源，包括数字化教材、在线课程、教育应用等。
3. 提升教师信息化素养，培养具备智慧教育能力的教师队伍。
4. 创育教学方法，推动线上线下相结合的混合式教学。
5. 加强智慧教育研究与实践，不断总结经验，推动教育改革。
4. 智慧教育的应用场景在智慧校园环境下，智慧教育的应用场景主要包括：1. 个性化研究：通过智能推荐、自适应研究等技术，为学生提供个性化的研究资源和服务。
2. 智能教学：运用人工智能、大数据等技术，实现教学过程的智能化管理，提高教育教学质量。
3. 远程教育：利用网络技术，打破地域限制，实现优质教育资源的共享，促进教育公平。
4. 协同创新：搭建校内外合作平台，促进教育、科研、产业等方面的协同创新。
5. 素质教育：通过丰富多样的校园活动，培养学生的道德素质、人文素养和身心健康。
智能教育与教育信息化融合模式创新实践案例
智能教育与教育信息化融合模式创新实践案例随着科技的不断发展，智能教育已经成为教育领域的一大趋势。
智能教育的核心理念是将先进的信息技术与教学相结合，提供更高效、个性化的学习方式和教学方法。
教育信息化则是指利用信息技术手段对教育进行改造和创新，实现教育资源的数字化供给和教育活动的网络化展开。
本文将介绍两个智能教育与教育信息化融合模式的创新实践案例。
案例一：智慧校园建设某市某中学是一所长期以来在教育领域处于领先地位的学校。
为了创新教育方式，该中学进行了智慧校园的建设。
他们引入了先进的信息技术，将学校内的所有环节都纳入了数字化管理系统中。
首先，在教学方面，学校按照学生个体化学习的需求，为每位学生建立了个性化学习档案，并基于人工智能算法进行分析和反馈。
学生可以通过智能终端设备进行学习，根据个人的兴趣和能力自主选择教材和学习内容。
教师则可以通过网络平台对学生的学习情况进行实时监控和评估，从而及时调整教学策略。
这种个性化教学模式极大地提高了教学效果和学生的学习积极性。
其次，在管理方面，学校采用了校园智能化管理系统。
这个系统整合了校园内的所有信息资源，包括课程表、考勤、成绩等，并通过智能设备进行实时监测和管理。
学校领导和教师可以通过手机或电脑随时随地获取相关信息，并进行管理和决策。
这种智能化管理模式提高了学校管理效率，减少了人力资源消耗，为教师和学生提供了更好的学习和工作环境。
案例二：虚拟实验室建设某大学的化学系在智能教育和教育信息化方面也进行了创新实践。
他们建立了虚拟实验室，利用虚拟现实技术模拟真实的实验场景，让学生在实验室外进行实验操作和数据分析。
虚拟实验室采用了全沉浸式的虚拟现实技术，学生可以通过头戴式显示器和手柄设备感受到真实的实验场景，并进行实际的实验操作。
虚拟实验室还配备了实验操作指导和数据分析系统，学生可以根据指导进行实验操作，并得到实时的数据和分析结果。
这种虚拟实验室极大地降低了实验成本和安全风险，同时提高了学生的实验技能和数据分析能力。
建设智慧校园,促进教育信息化发展
建设智慧校园，促进教育信息化发展随着信息技术的飞速发展和应用的普及，智慧校园的建设已经成为教育信息化发展的重要方向。
智慧校园是指利用先进的信息技术手段，将物联网、大数据、云计算等技术应用于教育场景，提供全方位、个性化、智能化的教育服务和管理，促进学生全面发展和社会适应能力的提升。
建设智慧校园能够极大地推动教育信息化的发展。
智慧校园可以提升教学效果和教育质量。
通过应用多媒体教学、虚拟实验、在线作业等技术手段，可以使教学更直观生动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
智慧校园可以根据学生的学习情况和特点，定制个性化的教育方案，提供针对性的帮助和指导，帮助学生更好地发展潜能，实现个性化教育。
智慧校园可以提升教育管理的效率和服务水平。
通过建立学生信息管理系统、教师信息管理系统、教务管理系统等，可以实现信息共享和流动，减轻教师和学校管理者的工作量，提高教育管理的效率。
学生和家长也能够通过智慧校园平台获取相关信息，进行在线报名、查询成绩、交流互动等，提供更便捷、高效的服务。
智慧校园还可以促进学校与社会的联系和合作。
通过智慧校园平台，可以与社会资源进行对接，开展校企合作、社会实践、实习就业等活动，提供更多实践机会和资源，加深学生对社会的认知和理解。
智慧校园也可以为学校和教育部门提供大数据支持和决策依据，帮助制定更科学、精准的教育政策和措施。
要实现智慧校园的建设，还面临一些挑战和问题。
技术应用需求和现实场景之间存在一定的差距。
不同学校、地区的教育需求和实际情况存在差异，需要结合具体情况，进行定制化的技术应用。
智慧校园建设需要投入大量的资金和资源，对学校和政府提出了更高的要求。
智慧技术的迅猛发展也提出了对教师和管理人员的专业素养和能力要求。
为了促进教育信息化和智慧校园的发展，需要采取以下措施。
建立智慧校园的长期规划和发展目标，明确发展路线和重点任务。
加强对教师和管理人员的培训和能力提升，提高他们的信息技术应用能力和创新能力。
智慧教育技术的创新与发展
智慧教育技术的创新与发展在信息技术的快速发展和教育理念的日益深化的背景下，智慧教育技术逐渐崭露头角，成为教育创新与发展的重要力量。
本文将探讨智慧教育技术的创新与发展，并分析其对教育的积极影响。
一、智慧教育技术的创新表现智慧教育技术的创新包括教学管理系统、在线教育平台、虚拟现实技术等多个方面。
教学管理系统通过信息化手段实现教学计划、课程安排、教师评价等功能，提高了教学管理的效率。
在线教育平台通过互联网的技术手段使学生可以随时随地进行学习，打破了时空限制，提供了更加个性化和多元化的学习方式。
虚拟现实技术则为学生提供了身临其境的学习体验，通过模拟各种实际场景，加深了学生对知识的理解和记忆。
二、智慧教育技术的发展趋势智慧教育技术在不断创新的同时也呈现出一些发展趋势。
首先，智能化和个性化是未来发展的方向。
随着人工智能的不断进步，智慧教育技术将更加注重根据学生的个性和需求提供定制化的教学内容和方式。
其次，跨学科融合将成为智慧教育技术的重要特点。
将不同学科领域的知识和技术相互融合，可以创造更加丰富的教育资源和教学方法。
同时，跨学科融合也有助于培养学生的综合能力和创新思维。
最后，数据驱动的教育将成为智慧教育技术的核心。
通过大数据分析和挖掘，可以更好地了解学生的学习特点和问题，从而提供更加个性化和有效的教学服务。
三、智慧教育技术对教育的积极影响智慧教育技术的创新和发展对教育产生了积极的影响。
首先，智慧教育技术提供了更加便捷高效的学习环境。
学生可以通过在线学习平台随时随地获得知识，灵活安排学习时间，减少了时间和空间的限制。
其次，智慧教育技术改变了传统的一对多教学模式，实现了个性化教学。
教师可以根据学生的学习情况和需求，灵活调整教学内容和方式，提高学生的学习效果。
再者，智慧教育技术提供了多样化的教学资源和教学方式，丰富了教学内容和方法。
学生可以通过虚拟现实技术参与到真实场景的模拟中，提高对知识的理解和应用能力。
最后，智慧教育技术有助于培养学生的创新思维和合作精神。
智慧教育打造优质教育环境的创新举措
智慧教育打造优质教育环境的创新举措随着科技的不断发展，智慧教育作为一种创新的教育模式，正逐渐改变着传统教育的面貌，为教育领域带来了新的活力和可能性。
智慧教育以信息技术为支撑，通过数字化、网络化、智能化等手段，为教育教学提供了更多元化、个性化的解决方案，为学生提供了更广阔的学习空间和更丰富的学习资源。
在当今社会，智慧教育已成为推动教育现代化发展的重要引擎之一。
本文将探讨智慧教育在打造优质教育环境方面的创新举措。
一、智慧教育的概念及特点智慧教育是指利用信息技术手段，将现代教育理念与教学实践相结合，实现教育教学过程的数字化、网络化、智能化，提升教育教学的效率和质量。
智慧教育的特点主要包括以下几个方面：1. 个性化定制：智慧教育可以根据学生的学习特点和需求，为其量身定制学习方案，实现个性化教学，提高学习效果。
2. 多元化资源：智慧教育整合了各种教育资源，包括网络课程、数字图书馆、教学视频等，为学生提供了更广泛、更丰富的学习资源。
3. 互动性强：智慧教育注重师生之间、生生之间的互动交流，通过在线讨论、实时答疑等方式，促进学生之间的合作学习和交流。
4. 实时反馈：智慧教育可以实时监测学生的学习情况，及时反馈学生的学习表现，帮助学生发现问题、改进学习方法。
二、智慧教育在优质教育环境中的作用智慧教育作为一种创新的教育模式，对于打造优质教育环境具有重要的作用和意义。
智慧教育可以为教育环境注入新的活力，提升教育教学的水平和质量，促进教育现代化的发展。
具体来说，智慧教育在优质教育环境中的作用主要体现在以下几个方面：1. 促进教育资源共享：智慧教育可以整合各种教育资源，包括优质课程、名师讲座、教学资源等，实现教育资源的共享和互通，为学生提供更广阔的学习空间。
2. 拓展学习渠道：智慧教育可以打破传统的时间和空间限制，通过网络教学平台、在线课程等方式，为学生提供多样化的学习渠道，满足不同学生的学习需求。
3. 提升教学效率：智慧教育可以通过智能化的教学工具和平台，提高教学效率，降低教学成本，为教师和学生创造更好的教学环境。
智慧赋能、融合创新,以教育信息化推动教育现代化范文
智慧赋能、融合创新，以教育信息化推动教育现代化2021年是“十四五”规划的开局之年，以新型网络基础设施、人工智能、大数据中心为代表的“新基建”的迅猛发展将为高校信息化发展注入强动力。
那么如何将信息技术与高校的人才培养、教育教学、学科发展、科学研究、管理与服务创新等各项工作融合是高校信息化部门在“十四五”信息化规划中需要深入思考的问题。
“互联网+教育”背景下，教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征。
“十四五”期间，在教育信息化融合创新发展的前提下，洛阳师范学院信息化建设应充分发挥顶层设计的作用与价值，坚持“以人为本”、关注生活需求、保障公共服务、优化建设理念，融合人工智能（AI）、5G、云计算、大数据等新一代信息技术，以基础建设为保障、以创新应用为引领、以特色发展为驱动，积极构建独具特色的智慧校园生态体系。
坚持智慧赋能：应充分利用好我校省内首家“全光”校园网络、首批“5G校园”网络和Wi-Fi6无线网络这三张网，以创新应用为引领，将大数据、互联网、物联网以及人工智能技术与教育深度融合；以智慧教室建设为抓手，积极推动教育观念由“以教师为中心”向“以学生为中心”变革；以线下办事流程向线上转移为手段，建好网上办事大厅，“让数据多跑路、让师生少跑腿甚至不跑腿”。
通过重塑学习环境、重构学习流程、创新教育管理，为构建教育新生态奠定基础。
坚持融合创新：应充分发挥中原经济区智慧旅游河南省协同创新中心的优势，以“智慧旅游大数据平台”为载体，积极为“黄河流域生态保护和高质量发展”以及我省文旅深度融合发展贡献“洛师智慧”；发挥“洛阳市大中小幼思政课一体化建设联盟”秘书长单位作用，启动“云上河洛思政平台”建设，积极探索富有洛阳特色的思政课建设模式和机制；加快“豫西红色基地连线”互联网平台建设，以信息化手段传承红色基因，让“洛阳都市圈”红色文化鲜活起来。
行而不辍，未来可期，洛阳师范学院信息化中心将积极做好发展规划，以信息化手段助力学校创建“智慧”的文化环境、打造“智慧”的教学方式，培养“智慧”的学习习惯，让信息技术融入教育教学活动各层面，贯穿人才培养全过程，以智慧教育引领教育信息化创新发展。
学校信息化建设与智慧教育推进
学校信息化建设与智慧教育推进近年来，随着科技的飞速发展，信息化建设已经成为学校教育的重要组成部分。
在这个数字化时代，学校信息化建设不仅仅是满足学术要求，还成为了改善教学效果和提升学生学习能力的重要手段。
本文将探讨学校信息化建设对智慧教育的推动作用，以及相关的挑战和解决方案。
第一部分：信息化建设的背景和意义信息化建设是指将现代信息技术应用于教育教学活动的过程，包括硬件设施建设、网络建设、教学平台开发等。
信息化建设的背景是社会对教育的需求和科技发展的要求相结合的产物。
信息化教育的意义在于提供全新的教学方式和教育资源，能够提高学生的学习兴趣和参与度，增强学生的创新能力和信息素养。
第二部分：信息化建设的核心要素信息化建设的核心要素包括硬件设施、软件平台、网络基础设施和教师培训等。
合理的硬件设施可以为学生提供高质量的学习环境，软件平台能够提供个性化的学习资源，网络基础设施则是保障信息传输的基础，而教师培训是保证教师正确使用信息化工具的有效途径。
第三部分：智慧教育的特点和潜力智慧教育是指将信息化技术与教育教学相结合，提供个性化、智能化的教学服务。
智慧教育的特点体现在以下几个方面：个性化教学、学习智能化、资源共享和互动式学习等。
智慧教育能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，为学生提供更广阔的学习机会和资源，培养学生的创新能力和合作精神。
第四部分：智慧教育的关键技术智慧教育离不开关键的信息技术支持。
其中，人工智能、云计算、大数据等技术为智慧教育提供了有力支撑。
人工智能可实现个性化教学和智能评价，云计算能够提供大规模的学习资源，大数据则可以实现学生学习过程的全面监控和分析。
第五部分：信息化建设和智慧教育的挑战尽管信息化建设和智慧教育带来了许多机遇和改变，但也面临着一些挑战。
其中，师生信息安全问题、教师技能短缺以及资源不均衡等是目前亟待解决的问题。
此外，信息化建设的投入和维护成本也是一个不可忽视的挑战。
第六部分：有效推进信息化建设和智慧教育的策略为了有效推进信息化建设和智慧教育，需要采取一系列的策略。
2024年教育科技蓝图——以智慧校园为目标,实行智慧教育
2024年教育科技蓝图——以智慧校园为目标，实行智慧教育1. 引言随着科技的飞速发展，教育领域也在不断变革，智慧教育已成为未来教育发展的重要趋势。
为适应这一趋势，我国教育部门提出了2024年教育科技蓝图，以智慧校园为建设目标，实行智慧教育。
本文档将详细阐述2024年教育科技蓝图的主要内容与实施策略。
2. 智慧校园概述智慧校园是以物联网、大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术为支撑，实现学校教学、管理、服务等方面的智能化。
通过构建智慧校园，可以实现教育教学的个性化、智能化、协同化，提高教育教学质量，促进教育公平，培养创新型人才。
3. 智慧教育实施策略3.1 基础设施建设1. 网络环境：实现校园内无线网络全面覆盖，为智慧教育提供稳定、高速的网络环境。
2. 数据中心：构建校级数据中心，集中存储和管理教育教学数据，为智慧教育提供数据支持。
3. 智能设备：普及智能终端设备，如平板电脑、智能手机等，便于师生获取和分享教育资源。
3.2 教育教学改革1. 课程体系建设：结合新兴科技，调整课程设置，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教学方法创新：推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，提高教学质量。
3. 教育资源共享：构建校级教育资源平台，实现校内外优质教育资源的共享。
3.3 教育管理优化1. 智能管理：利用大数据、人工智能等技术，实现对教育教学过程的智能监控与分析，为教育决策提供数据支持。
2. 个性化关怀：关注学生个体差异，实现对学生个性化关怀与指导，提高学生综合素质。
3. 家校互动：搭建家校互动平台，加强学校与家长之间的沟通与合作，共同关注学生的成长。
3.4 教师专业发展1. 信息技术素养提升：加强教师信息化培训，提高教师的信息技术素养。
2. 教学研究与创新：鼓励教师参与教学研究，推动教育教学创新。
3. 教师激励机制：设立教师激励基金，鼓励优秀教师在智慧教育领域发挥引领作用。
4. 项目推进与保障措施1. 政策支持：制定相关政策，鼓励和引导社会资本参与智慧校园建设。
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关键词 ： 智 慧教 育 ； 智 慧 学 习环 境 ； 智 慧教 学 法 ； 智 慧 学 习评 价
中 图分 类号 ： Ｇ４ ３ ４
一
文献 标 志码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ３ —８ ４ ５ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ９ — ０ ０ ０ ４ — ０ ５
、
从 数 字 化 教 育 到 智 慧 教 育
黜副
中小学信息技术与教育教学创新应用研讨会
《 中国教育信息 编辑部 ： ｍ ｉ ｓ ＠ｍ ｏ ｅ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ
以智 慧教 育 引领教 育信 息化 创 新 发展
祝 智 庭
（ 华 东师 范 大 学 上 海数 字化 教 育 装备 工 程研 究 中心 ， 上海 ２ ０ ０ ０ ６ ２ ）
设 中 的应 用 ， 数 字 化教 育蓬 勃 发 展 中各 种 数字 技 术 丰 富 了
信 息 化 环 境 下 的 智 慧 教 育 指 信 息 技 术 支 持 下 为 发 展 学 生智 慧 能 力 的教 育 ， 旨在 利 用 适 当 的信 息 技 术 构 建 智 慧学习环境 （ 技术创新 ） 、运 用 智 慧 教 学 法 （ 方 法 创
信息化创新发展 ， 智慧教育（ Ｓ ｍ ａ ｒ ｔ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 成为教育信
息 化 新 追 求 。智 慧 教 育 作 为 “ 智 慧 地球 ” 思 想 在 教 育 领 域 的延 伸 ， 世界 上 多个 国家 和地 区 已将 智 慧教 育 作 为 未来 教
育发展的方向 ， 如澳 大 利 亚 、 韩 国、 马 来西 亚 、 新 加 坡 等 均
中， 如何 在社会信息化大 背景 下 ， 推动教育信息 化进程 ，
解 决 当前 教 育 发 展 难 题 （ 公 平与均衡 、 优 质 与创 新 、 个 性 与灵活 ） ， 以理 念 创 新 、 技术创新 、 教 学法 创 新 等 落 实 教 育
１ ． 教 育信 息化 创 新 发 展 诉 求 当前 世 界 范 围 内 教 育 信 息 化 建 设 进 入 新 的 发 展 阶 段。透过美 国 １ ９ ９ ６年 、 ２ ０ ０ ０年 、 ２ ０ ０ ４年 、 ２ ０ １ ０年 发 布 的 “ 国 家 教 育 技 术 规 划 ” 可 以 清 晰 地 看 出美 国教 育 信 息 化 走 过 了基 础 设 施 与设 备 配 备 、教 育 资 源 建 设 与 推 广 、 教 师 全 员 信 息 技 术 应 用 能 力 建设 等 阶段 ， 目前 进 入 教 育 应 用创新阶段 ， 寻 求 教 育 系 统 的整 体 变 革 成 为 教 育 信 息 化 发 展新 目标 。 我 国教 育 信 息 化 发 展 经 历 了 “ 九五” 期间 的 多媒 体 教 学 发 展 期 和 网 络 教 育 启 蒙 期 、 “ 十五” 期 间 多 媒
２ ． 智 慧 教 育 图示
体应用期和 网络建设 发展期 ， “ 十一 五” 期 间网络持续建
设 期 和 应 用 普 及 期 的发 展 轨 迹 ． １ ｌ ｌ 现 阶段 正 处 于 应 用 整 合 阶段。《 教 育 信 息 化 十 年 发展 规 划 （ ２ ０ １ １ － ２ ０ ２ ０年 ） 》 提 出力争到 ２ ０ ２ ０年 实 现 全 面融 合 、 部 分 创 新 的 阶段 性 发 展 目标 ， 要求 “ 以教 育 信 息 化 带 动 教 育 现 代 化 ， 破 解 制 约 我国教育发展的难题 ， 促 进 教 育 的创 新 与 变 革 ” 再 观信 息 技 术 在教 育 教 学 中的 应 用 ， 从计算机 、 互 联 网、 多媒 体 等数 字化 技 术 逐 步 进 入 校 园 ： 到 交互 式 电子 白 板、 虚 拟 仿 真 实 验 等技 术 在 “ 班班通” 建设 、 数 字化 校 园建
摘 要： 世 界 范 围 内教 育信 息化 进 入 新 的 发 展 阶段 。从 数 字 化 技 术 转 为 智 能 化技 术 而 促 发 的 “ 形 变” ，
到 从 数 字化 教 育 走 向智 慧教 育 而 引发 教 育 系 统 的 “ 质 变” ． 以 智 慧 教 育 引领 教 育 信 息 化 创 新 已成 为信 息 时 代 教 育 信 息 化 发 展 的 必 然 趋 势 。智 慧 学 习环 境 的技 术 支撑 、 智 慧教 学 法 的 催 化 促 导 、 智 慧 学 习 实践 及 智 慧 学 习评 价 的 开展 是 智 慧教 育 理 念 有 效 落 实的根 基 。
பைடு நூலகம்
颁 布 了相 关 的 国家 教 育 政 策 。 从 数 字化 教 育 到 智 慧 教育 ， 这 不 仅 仅 象征 着 教 育 信 息 化 中技 术 的数 字 化 转 为 智 能 化 走 向 而促 发 的“ 形变 ” ． 更 蕴 含着 信 息 技 术 促 进 教 育 变 革 所追求的“ 质变 ” ． 尤 其是 教 育 文 化 的创 新 。 以智 慧 教育 引 领 教 育 信 息化 创 新 发 展 ， 带 动 教 育 教 学创 新 发 展 ， 最 终 指 向创新型人 才的培养 ， 已成为教 育信息化 发展 的必 然趋势 。
新） 、 促 进 学 习者 开 展 智 慧 学 习 （ 实践创新 ） ， 从 而 培 养 具 有 良好 的 价 值 取 向 、 较 高 的 思 维 品质 和 较 强施 为 能 力 的
智 慧型人 才 （ 人 才观变革 ， 要 培养善 于学习 、 善于协 作 、 善 于 沟通 、 善于研判 、 善 于创 意 、 善 于 解 决 复杂 问 题 的 智 慧型人才 ） 。 落 实 智 慧教 育 理 念 （ 理念创 新） ， 深 化 和 提 升 信 息时代 、 知 识 时代 和 数 字 时 代 的 素质 教 育 。图 １ 是 理 解 智 慧 教 育 的基 本 图示 ， 描述 了智慧 教育 、 智 慧 学 习 环 境、 智 慧 教 学 的 关联 性 。 其中， 根 据不 同 的尺 度 范 围 ， 智 慧 学 习环 境 可 以划 分 出不 同 的学 习空 间 ， 如智慧终端 、 智 慧