名师量化评分表
中学正高级教师评选量化评分表
(12)
辅导学生获奖
任现职以来，辅导学生在学科竞赛、科技创新等方面获得（具备保送资格奖项的）国家一、二、三等奖者，分别计7分、5分、3分；获省级赛区一、二、三等奖者，分别计3分；不具备保送资格的奖项折半计分。取最高分计分，不重复计分；按三年前6分和近三年8分两个时间段计分，两项相加，最高计14分。
14
(13)
指导青年教师
任现职以来，能悉心指导青年教师，被指导教师获得省级一等奖及以上、市级一等奖或省级二等奖、校级一等奖者依次计5分、3分、1分，取最高级别计分，不重复计分。
5
(14)
“三优”竞赛
优质课竞赛获省级一等奖及以上、省级二等奖、市级一等奖者分别计7分、5分、2分；市级及以上示范课计2分；取最高级别计分，不重复计分。课件制作、教案评比等其他专业性奖励，酌情计分。
5
工作量
︵26分︶
（8）
教学工作量
近3年承担满工作量计7分，不满工作量视情况计1—3分，超工作量计8分。承担学校布置的阶段性重点工作表现突出者，计2分；参加者计1分。最高计7分。
10
（9）
班主任工作量
担任班主任者每年计1分；近三年担任班主任每年计1.5，连续三年担任班主任另加0.5分，其间被评为“十佳班主任”者1次计1分；累计计分，最高计12分。（学校中层以上的干部视同班主任计分）
3
（4）
继续教育
完成文件规定学时记3分；未达到文件规定要求记0分。
3
（5）
教学年限
从事教育教学工作，从第16年开始计算，每年计0.5分，不封顶。
（6）
职务年限
取得高级教师专业技术职务并承担教育教学工作，每年计0.5分，累计计分，最高计10分。
10
幼儿园教师量化考核评分表
幼儿园教师量化考核评分表一、卫生（10分）(一）班级卫生1、地面卫生:视纸屑、尘土、垃圾的多少扣1-2分。
2、门窗、玻璃、桌椅、电器不干净每处扣1-2分。
3、卫生区：视纸屑、果皮、杂物、污水的多少扣１-２分。
4、班内桌椅、玩教具、生活用具、卫生工具摆放无序的扣１-２分。
5、室内外墙角有蜘蛛网,墙壁有手印、污渍的每处扣1-2分。
（二）公共卫生1、在园内乱扔果皮、纸屑、零食袋等杂物,每人次扣1-２分。
2、攀折花木摇绿树、攀爬护栏楼梯扶手的一人次扣1-2分。
3、阴雨天故意在泥泞地或水坑玩耍而无人监管,一人次扣1-3分。
4、玩水、浪费水资源、污染饮用水一人次扣１-3分。
5、随地大小便的，每人次扣2分。
二、纪律（10分）(一)课堂纪律1、上课大声喧哗，一次扣该班１-2分。
２、学生在课堂上交头接耳、窃窃私语，一次扣0.５分。
3、下位打闹一人次扣1分。
4、师生吵闹或班级纪律混乱的，每次扣1分。
5、上课期间,幼儿无正当原因不进教室，每人次扣2分。
(二）课间纪律1、幼儿打架、没有及时制止的一次扣３分。
2、骂人、说脏话的一人次扣该班0.5分。
3、课间玩滑梯、玩具或做游戏时无老师监护的，每次扣3分。
４、所教幼儿无因游离教师身外,一人次扣０.5分。
5、集体活动,不讲秩序,乱成一团的，每次扣3分。
6、幼儿放学没有秩序,老师不亲自把孩子交到家长手中，每次扣责任人3分。
（三)就餐纪律１、值班教师无故不打饭、不监管孩子就餐，每人扣2分。
2、学生不按时就餐或不指定位置就餐,一人次扣0.5分。
3、饮水或就餐不按秩序，组织较乱的，每次扣3分。
三、安全（２５分）(一）学生人身安全1、幼儿没有老师带领私自离校,每人次扣30分；造成严重后果的，除直接追究当事人的法律责任外,一律辞退。
2、幼儿因无人监管掉水池或水坑摔倒，一人次扣5分。
3、出现较大安全事故的,一次扣１0-20分。
、4、出现因打架、碰撞、抓挠、扎割、搞砸等引起的流血、红肿、起包等人身伤害的,一次扣10-15分。
中小学教师中高级职务评审量化评分表(2020年)
历15分 作经历记1分，以后每增加一年加1分，5分封顶；④乡镇教师乡镇工作时间，每满一年记0.5分，本项最高8 校 证
分。
明
水平能 力测试
2分
合格记2分。（乡镇教师的水平能力测试由学校在综合考察其工作业绩、教学水平基础上形成水平能力测试 推荐意见，合格计2分。）
证书 、证
明
工作量 近五年，超学校平均工作量记5分；与学校平均工作量持平记4分；低于校平均工作量记3分。本学年度请病 5分 、事假二周至一个月记2分；超过一个月及以上记0分。
证书 、过 程资
料
业绩 75分
三课8 分
1.优质课及“课内比教学”评比课获奖。①省级及以上者记8-6分；②地市级者记6-4分；③县区级者记4-3 分；④校级记2-1分。2.“一师一优课”、说课、示范课、观摩课、课题研究等。在上述相应级别基础上减2 分记分。同类评比课按最高项记分。本项最高分记8分。
证书
证明
复核
签名
育人业 绩12分
任现职以来，①管理工作或者班主任工作表彰（优秀班主任、德育标兵、优秀导师）8分：其中省、市级记8 分，县级记6分，镇级记4分，校级记3分；②“课外访万家”活动2分：效果好记2分，一般记1分，未参加记 0分；③指导青年教师2分：效果好2分，一般1分，未担任指导教师记0分。
相关 证书 和证
师生 评议
学历学 硕士研究生（或双学位）学历记5分；本科学历记4分；专科学历（教初中、小学、幼儿园）记3分；中师学 毕业
位5分 历（教小学、幼儿园）记2分。注：按申报学历计分。
证
教育思 全面贯彻教育方针，践行生本教育，实施素质教育。根据思想认识和工作实绩按等次记分：A等记4分、B等 学校
专业 想4分 记2分、C等记1分。
教师量化考核评分表
6
2
14.教学质量与效果15%
注重学生的素质教育，教学质量效果优秀为A，优良为B,一般为C。
15
12
8
教
研
方
面
12%
15.撰写教学、科研论文等方面4%
能按学校要求撰写教育科研论文、教学论文等文章为A，全学期无任何文章的教师为B。
4
3
2
16.开展学校公开课、优质课、示范课、汇报课等方面4%
积极承担学校分配的公开课、优质课、示范课、汇报课，准备充分，教学效果好为A，未承担学校公开课、优质课、示范课的为B。
4
3
2
6.考勤4%
全期满勤为A，有请假为B，有旷工的为C。
4
3
2
常
规
教
学
64%
7.热爱本职工作，教书育人6%
热爱学生，关心学生，耐心教育学生，以身作则，严于律已，为人师表，具有爱岗、敬业精神和良好职业道德。
6
4
2
8.教学计划、进度为A，完成但不符合要求为B，缺一项为C。
优秀班主任、优秀党员
5
4
3
2
3
优秀教学论文
5
4
3
2
4
优质课
5
4
3
2
5
辅导学生参加各种学科竞赛获奖
5
4
3
2
教师量化考核评分表
城郊乡大郭楼小学
12.课堂效果10%
课前准备充分，按时上、下课，组织教学好，教师、学生评价高，效果好为A，教书不教人，不管课堂纪律，效果一般为B，迟到或教学效果差，学生意见大为C。
10
8
6
常
规
教
名师工作室考核统计表
专题
研修
（50）
集体研修
1.学习小组每月集中学习两次，就各自对当前小学数学教学中的热点、难点问每学期集中学习两次，形成一些解决问题的策略和方法（10分）
20
网上研修
1.每学期每名工作室成员在网上工作室推荐专业文章不少于1篇（2分）
2.每两周确定一个研讨主题，每名成员都要针对研讨主题发表有质量的个人见解（5分）
《读写算》issn1002-7661
2017.04
全国
5
《乘着国学的翅膀，飞翔》
《教育》issn1671-5871
2016.12
全国
6
论文《如何进行批注》
《教育》issn1671-5871
2017.2
全国
论文、课题、课例、教案获奖或交流
编号
成果类别
成果名称
获奖、交流时间
级别
颁奖、交流单位
1
论文
《一路上，朝着幸福的方向》
5
经验交流
把成员的研究成果、反思实践和成长历程经验交流的方式展示出来，开阔广大教师的眼界，增强他们的研究意识（5分）
5
专题讲座
协助教育行政、业务部门做好教师培训和教研工作。每学期承担市、区级教研培训任务不少于1次（5分）
5
师徒结对
名师工作室成员与骨干教师、青年教师结对子，以此来提高教师们的教学能力，使他们在备课、上课、辅导等诸方面取得进步（5分）
3.每学期每名成员在网上工作室发表个人经验材料不少于1篇（3分）
10
课题研究
1.工作室成员围绕工作室的立项的课题，确定一个子课题进行扎实的实践研究（10分）
2.确保周期结束前有一篇质量较高的论文公开发表（10分）
量化评分表(骨干教师)
工作 实绩 60分
教学表彰8分 近三年县学科带头人（首席教师、名师）3分、骨干教师2分。 近三年获得基本功（技能）大赛三、二、一等奖：县区级分别加0.5、1、2 素质竞赛12分 分，市级分别加1、2、4分，省级分别加2、4、6分，国家级8分。优质课评比 减半加分。市级一等奖及以上长期有效。 竞赛辅导5分 近三年在教育行政部门主办的各类竞赛中获得优秀辅导（教练）员县区、市级 、省级以上分别加0.5、1、2分。 近三年执教县区、市、省级公开课或讲座，每次分别加0.5、1分、2分；同年 度同项目取高不重复计分，不同项目可累计加分。 近三年在市级、省级、国家级核心期刊上发表，每篇分别加2、3、5分（非主 流期刊降档次）。 近三年论文评比三、二、一等奖：市级分别加0.5分、1分、2分，省级分别加1 分、2分、3分。（必须是教科所、教研室、教育学会、电教馆举办，必须经市 专家鉴定委员会验章，才可计分）。不同论文可累计加分。教案设计减半加分 近三年主持县区、市、省级课题分别加3、5、7分，参与分别加1、2、3分。 近三年参编教育主管部门组织编写的教育管理或本专业教材20000字以上、出 版专著，分别加3、5分。获得自然科学、社科类科研成果市二等奖、省三等奖 以上每部（项）加5分，市一等奖、省二等奖及以上加10分。 论文质量效果 评委根据申报人的教科研材料，确定优秀、良好、一般三个等级，分别给予10 鉴定10分 分、7分、5分。
师德表现及同 教书育人，为人师表，思想作风好，具有团队协作精神。民主测评同意率达 行评价5分 80%-90%、90%以上分别加3、5分。 教学能力与地 教学理念先进，能高效履行岗位职责，在本区域内有一定影响。根据专家组评 区影响力综合 定档次，按优秀、良好、一般分别给予10分、8分、6分。 鉴定10分
评委签名
小学音乐课堂教学评价量化评分表
小学音乐课堂教学评价量化评分表
授课老师： 评委老师： 时间：评价项目评价要点评价得分
教学目标目标明确，具体，切实可行。
富有音乐学科特点（15分）
教学内容教材分析正确，概念讲解清楚。
内容分量和安排适当，重点突出。
注重学生实际，重视能力培养，寓艺术性，思想性于音乐教学中（15分）
教学过程体现体验，参与，愉悦等特点。
突出探究，创造，合作综合等学习方式。
教学氛围好，教学节奏张弛有序，教学环节衔接自然。
（20分）
教学方法教学方法灵活，多样，针对性强，能激发学生的学习兴趣和主动性。
课堂调控得力，师生互动。
（20分）
教学效果学生能较好的掌握所学的知识与技能（15分）
教师基本素质教态亲切自然，语言规范生动，范唱准确，富有感染力，弹奏规范流畅，指挥动作准确，指示性强。
（15分）
总分。
教师量化考核评分表_1
教师量化考核评分表幼儿园老师量化考核评分表；一、班级管理（100分）1、卫生（30分）；（一）班级卫生；1、班内地面是否整洁、是否有垃圾一次扣1-5分；2、门窗、玻璃、电器不整洁共扣1-5分；3、班内玩教具、生活用具、卫生工具摆放无序扣1-5分；4、室内外墙角有蜘蛛网，墙壁有手印、污渍的共扣1-5分；5、厕所地面，便池是否整洁，桌面是否天天消毒。
玩具是否每周消毒一次。
共扣1-10分（二）区域卫生（共30分）1、班级区域有果皮、纸屑、零食袋等杂物共扣1-5分。
2、区域玩具是否摆放整齐有序玩具是否整洁。
共扣1-5分。
3、区域卫生脏乱老师不准时打扫一次扣1-10分。
4、区域桌面，门窗，玻璃，桌椅是否整洁一次扣1-5分。
5、是否定期对区域卫生桌面桌椅，地面消毒一次扣1-5分。
（三）保育工作（40分）1、每班的同学的口杯、饭碗、勺子、毛巾等生活用品必需举行定期消毒，违者每次扣5分。
2、各班进餐后，桌面或地面上饭菜铺张较多的，扣所在班级和生活教师各5分。
3、每次用餐前，老师必需让幼儿洗手，餐后让幼儿擦嘴，如不执行，每次扣5分。
4、幼儿老师必需记录家长给孩子带的药物，并根据家长交待按时按量、按名喂药，否则发觉一次扣10分，由此产生的后果由当事人担当。
5、幼儿进餐时，老师一人组织进餐，一人添饭菜并协助不爱吃饭的幼儿进餐、喝汤；没遵守着扣1-5分。
6、大班以下的孩子上厕所没人照顾，孩子尿裤子，必需准时更换或清洗；如老师置之不理，或处理不准时，每次扣1-10分。
二、保教工作（共100分）（一）备课（30分）1、按方案内容备课，字迹工整，条理清楚，重点突出，教学预备明确，课后有反思，并提前一周备课可得满分一次扣1-10分2、质量不符合要求，课时不够或没有提前一周上交每次扣1-10分。
3、每周五上交下周周方案，未在时光内上交一次，或周一五张贴扣1-1 0分（二）教学效益（70分）1、上课内容与备课笔记不相符，一次扣1-5分。
教师专业成长学年度考核量化评分表(2022-2023学年)
单位:
姓名：
项目
得分要点
一学年来无违法违纪，热爱教育事业，为人师表
师
德
师
风（10分）
、教书育人、自尊自律，以人格魅力和学识魅力 教育感染学生、关爱学生、尊重学生人格，富有
爱心、责任心、耐心和细心，做学生教案）：
指导青年教师
（5分）
继续教育（5分）
个人综合荣誉（5
（附证书复印件）
分）
合计
任教学科 自评分
10
考核分 10
力（35 送课下 2022年 月,执教公开课《
》；
分） 乡)(14分) 2023年 月,执教公开 课《
》
1.工作量（2分）：
2022学年上任教班级：（
）
周课时合计（ ）节。
教 学 实 2022学年下任教班级：（
）
绩（15 周课时合计 （
）节。
分） 2. 教学成绩13分。计算方法：两学期教学
成绩总和×13÷60，教学成绩见教导处教学
成绩得分（）
（教师自评13分）。
听、评
课
2022学年上：听课（ ）节，2022学年下： 听课（ ）节， 记录工整、记载详细；评价
（6分） 能肯定优点，指出不足，提出中肯建议。
科 研 能 论文、论
力（40
著 级别：
分） （4分）
课 题（4 ①主持课题：
分） ②参与课题：
讲座、命
题（2分）
竞赛（30
分）
学科带头人量化考核评分表
学科带头人量化考核评分表
考核项目考Biblioteka 核 内 容得分师德情况
（10分）
实行一票否决，师德考核合格（10分）。
学习情况
（20分）
每年阅读2本教育专著，读书笔记不少于5000字（10分）；坚持阅读本学科教学研究国家级核心刊物，读书笔记不少于5000字（10分）。
培养任务
(25分）
帮带至少3-5位青年教师，与青年教师签订培养责任书（5分）；帮带对象梯级攀升上分值计算为：一般教师攀升为校级骨干教师（4分），校级骨干攀升县级骨干教师或荣获县级优质课大赛二等奖以上（6分）；能经常与帮带教师进行沟通交流，做到有主题、有时间、有记录，查听评课记录、研讨记录(10分) 。
科研任务
（15分）
届内至少主持1个县级以上课题研究，按时完成年度研究任务，届满能顺利结题（5分）；每年在市级以上公开学术期刊发表学科论文1篇，或在市级以上公开学术期刊发表学科论文2篇（5分）；有详实的教研活动记录与反思（5分）。
合计得分
（100分）
考核组
意 见
备注：①帮带对象梯级攀升上分值取最高值，不重复计算；②考核内容除师德情况外，
示范引领（30分）
每年承担县级示范教学1次以上，校级示范教学每年至少2次（5分）；每年做县级以上教师培训讲座至少1次(5分)；每年送教工作至少1次（5分）；积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作(5分)；每年设计制作微课4节（5分）；开设教育博客（为方便管理，要求统一在新浪网上注册开通），每月发表日志2篇以上，网页栏目清晰，内容丰富，且有一定的访问量和相关评论（5分）；
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10
3
符合基本条件者得3分，每一年班主任工作得0.2分；县 级以上经验交流每次得1分；优秀班主任校级表彰得0.5 分，县级表彰得1分，市级表彰得1.5分，省级表彰得2 分（累计得分不超过5分）。
5
完成相应工作量得2分；教育教学质量根据各学段的统 计办法给分。
12
参加国家、省、市、县教学评优、录像课、优质课评选 获一等奖按6、5、4、3计分，每降一个等级降1分(不同 级别可累加但总分不超过15分) 承担国家、省、市、县科研教改项目取得显著成绩，分 别按6、5、4、3计分,末结题的减半计分(不同课题可累 加但总分不超过10分)。
4
5
6
7
8
教学一线的教师近5年能结合所教学科或专业实 际独立撰写或作为第一作者撰写2篇及以上具有 较高水平或实用价值的学术论著、经验总结或 研究报告，收入市级及以上汇编刊物，其中1篇 在公开发行的刊物上发表或出版。在农村任教 的教师要求1篇及以上收入市级及以上汇编刊 物，1篇及以上收入县级及以上汇编刊物 指导青年教师，提高他们的思想政治素质、业 务水平和教育教学能力积极承担指导学生参加 各类学科竞赛活动，并取得一定成绩。 校级领导人选还须具备：①担任校级领导职务 后坚持上课，完成教学工作量，所教学科或专 业具有较高水平，并在设区市及以上范围内得 到同行公认；②在学校管理和教育教学改革等 方面经验丰富，业绩突出，任校级领导期间所 在学校获得县级及以上级别综合性先进单位的 表彰。 符合以下条件之一者，在师德考评合格的基础 上，可直接评定为龙岩市“名师”：获省教育 厅主办的教师教学技能大赛一等奖的人员；近5 年来，作为第一指导教师指导高中学生获奥赛 省一等奖及以上的人员；近5年来，作为第一指 导教师指导学生参加全国青少年创新大赛(科幻 画除外）获二等奖及以上的人员。
25
20
名师推荐量化积分实施细则（参考）
参评对象: 序号 1 必备条件 政治思想表现优秀，近5年以来年度考核均为 合格等次以上，其中至少1次为优秀等次。 所在学校: 情况纪录
2
任教以来受到过县处级及以上级别党委、 政府、教育行政部门的综合性表彰。
3
具有合格学历并获得相应教师资格，中学一级 教师及以上职务5年及以上；或已评中级职称5 年及以上，仍未聘任的教师，但近5年年度考核 须有2次及以上为优秀等次，或近5年年度考核 至少1次为优秀等次且获得过1次及以上县处级 及以上级别的综合性表彰。 小学、幼儿园按相应标准执行。 班主任工作，任教以来累计担任班主任工作10 年及以上；中学一级教师职务以来，连续担任 班主任工作3年及以上；或任中学一级教师职务 以来累计班主任工作5年及以上。其经验在县级 及以上专题会议上交流；或获得校级及以上优 秀班主任荣誉称号。少先队总辅导员，学校中 层以上领导、年段长、教研组长、生管员及心 理健康专职教师，体育、音乐、美术课专任教 师，计算机专任教师，科技辅导员，组织兴趣 小组且有具体任课计划并能正常开展活动5年及 以上（农村教师3年及以上）也可视同班主任。 小学、幼儿园按相应标准执行。 完成相应工作量,教育教学效果显著，教学水平 和教学质量高。近五年来应完成相应教学工作 量，一线教师平均每学年：中学320课时；校 级领导（含中层）平均每学年：中学120课时。 小学、幼儿园按相关规定执行。 公开课教学，任中学一级教师及以上职务(已 评未聘人员在取得中学一级教师职称5年后〕， 在县级及以上开设过较高水平的公开课、示范 课或专题讲座，得到广泛好评。 小学、幼儿园按相应标准执行。 课题研究，在县教育局或县教师进修学校及以 上教育部门立项的教育教学改革课题研究工作 10分； B、每增加一篇独立撰写或以第一作者署名的论文或总 结在国家CN、省级、市级刊物上发表按6、5、4计分 （不同作品可累加但总分不超过15分）。 C、在国家、省、市、县交流汇编或获奖的论文按4、3 、 2、1计分(不同作品可累加但总分不超过15分)（本项总 分不超过25分） A、指导教师在国家、省、市、县获奖按5、4、3、2计 分（不同奖项可累加但总分不超过10分）； B、指导学生参加各类竞赛获奖在省市县获奖按3、2、1 计分（不同奖项可累加但总分不超过10分）
9
10
11
分实施细则（参考）
学科： 量化评分 权重 得分
国家、省、市、县级综合性表彰按5、4、3、2计分(不 同级别可累加但总分不超过10分)。(综合性表彰是指在 县级及以上各行业或某一部门(系统)和全面工作中做出 突出贡献的个人的奖励表彰。地厅级及以上单位及市委 教育工委、市教育局表彰的师德标兵、先进德育工作者 、师德先进个人、优秀班主任、优秀少先队辅导员、精 神文明先进个人、拔尖人才、优秀人才、优秀青年专业 人才、优秀青年教师、教学名师、人民公仆；省教师教 学技能大赛二等奖及以上，省教育厅、市教育局表彰的 课改先进个人，教育行政部门确认的省级及以上学科带 头人、骨干教师，教育部门主办或联合主办评定的省级 及以上评优课一等奖。县处级及以上优秀党员、优秀党 务工作者、纪检先进个人等属综合性表彰。）