新教材教版二年级语文上册教学计划
2024年二年级语文上册的教学计划范文（六篇）
2024年二年级语文上册的教学计划范文学期教学目标：1、强化并巩固汉语拼音知识，能利用拼音进行识字和正音。
2、目标识字量为____个，其中会书写____个。
确保学生能准确读出认字的字音，理解其在语境中的含义，但不涉及字形分析，对于会书写的字，要求能准确读音，辨认字形，理解含义，规范、整洁地书写，并能在日常交流中熟练运用。
3、学生应掌握音序查字法，并开始学习部首查字法，以培养独立的识字能力。
4、激发阅读兴趣，使学生能以普通话准确、流畅、富有感情地朗读课文，同时能背诵规定及自选的课文段落。
5、在阅读中，学生应能结合上下文和生活经验理解词句含义，主动积累词汇。
6、鼓励阅读简单的课外读物，与他人分享阅读感受和观点，培养爱护图书的习惯。
7、学生需认识课文中的基本标点符号，学习正确使用句号、问号和叹号。
8、逐步培养使用普通话的规范习惯和交流意愿，能专注倾听他人讲话，理解主要内容，自信、有礼地与人交谈，能分享简短故事和见闻。
9、激发写话兴趣，鼓励学生记录所见所想，乐于运用新学词汇。
让学生了解日记的基本格式，开始尝试写日记。
2024年二年级语文上册的教学计划范文（二）一、学情评估：本班级共有____名学生，经过上学期的教学观察，大部分学生在学习习惯、态度和能力上表现出显著的进步，然而仍有少数学生需要进一步的指导和监督。
本学期，我将持续致力于培养学生的良好学习习惯，同时加强基础知识点的教学，以期为即将开始的第三年学习打下坚实基础。
二、教学内容及目标：（一）教学内容与编排：本学期采用人民教育出版社最新版的四年级语文教材，该教材构建了一个开放且充满活力的教育框架，旨在培养学生的自主性、合作性和探究性学习，全面提升语文素养，激发创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教材以主题单元的形式组织，共设计了八个专题，教学内容以整合方式围绕这些主题展开。
这八个主题依次为：春天的探索；奉献与关爱；热爱祖国和家乡；勇于思考和创新；大自然的奇妙；塑造优秀品质；正确看待问题，善于思考；科技世界之旅。
部编人教版小学二年级上册语文教学计划(新教材)
部编人教版小学二年级上册语文教学计划(新教材)目标本教学计划的目标是帮助学生掌握小学二年级上册语文教材的内容和技能。
通过本计划的实施，学生将能够：- 熟练掌握汉字的读音和书写规则- 理解基础的语文知识，例如词语、句子和篇章的基本结构- 学会正确朗读、讲述和表演各种文本形式- 提高语言表达和沟通能力- 培养阅读和写作的兴趣和能力教学内容本教学计划将按照部编人教版小学二年级上册语文教材的顺序，涵盖以下内容：1. 拼音与偏旁部首- 研究拼音的基本发音规则- 掌握常见的偏旁部首及其意义- 运用拼音和部首解释和识别汉字2. 词语与字词的辨析- 研究常见词语的意义和用法- 研究同音字、近义词和反义词的区别- 提高词语的辨析和应用能力3. 课文的研究与理解- 朗读课文，理解课文的内容和意义- 研究课文中的语言表达方式和修辞手法- 进行课文分析和讨论，提高理解和思考能力4. 语文句子的认读与书写- 研究基本的语文句子结构和常见的句型- 掌握句子的认读和书写技巧- 运用所学句子进行表达和写作5. 文字表达的训练- 研究写作常用的句子和短文表达方式- 进行各种写作训练，如写日记、描写景物等- 通过写作提升语言表达和思维能力教学活动本教学计划将采用多种教学活动形式，培养学生的研究兴趣和积极参与程度。
教学活动包括但不限于：- 听、说、读、写全面培养- 课文朗读和理解讲解- 语言游戏和互动练- 诗歌、故事和角色扮演表演- 词语、句子和篇章训练- 写作指导和实践评估方式为了全面评估学生的语文研究成果，将采用以下方式进行评估：- 课堂表现和参与度- 课后作业和练- 课文朗读和讲述表达- 语文书写和写作能力- 小测和考试形式总结本教学计划旨在通过系统的教学和练习，帮助学生全面提升语文能力，培养对语文学科的兴趣和理解。
教师将根据学生的实际情况和教学进度进行灵活调整，确保教学质量和效果。
2024年二年级语文上册教学计划(4篇)
2024年二年级语文上册教学计划根据2024年二年级语文上册的教学大纲，制定的教学计划如下：一、教材简介本学期的语文教材是《语文》（二年级上册），共分为七个单元，每个单元包括了丰富多样的课文、课内活动和课后习题。
教材内容包括了语文基础知识、阅读理解、诗词欣赏等。
本教学计划将围绕教材内容展开，注重培养学生的听、说、读、写的能力。
二、教学目标1. 培养学生良好的语言表达能力，能够正确、流利地用语言表达自己的思想和感受。
2. 培养学生阅读理解能力，能够理解语文课文中的主要内容，并能进行简单的分析和概括。
3. 培养学生对汉字的正确书写能力，掌握一定数量的常用字。
4. 培养学生对古诗词的欣赏能力，培养学生的审美情趣。
三、教学内容与安排1. 第一单元：帮爷爷祖国点亮福运灯1）教学内容：识字教学、课文学习、篇章阅读、识字教学2）教学重点：识字教学、课文学习3）教学方法：巩固识字、朗读课文、讨论课文内容2. 第二单元：中华民族的好儿女1）教学内容：识字教学、课文学习、篇章阅读、识字教学2）教学重点：识字教学、课文学习3）教学方法：讲解课文、教导识字、讨论课文意义3. 第三单元：西游记1）教学内容：识字教学、课文学习、篇章阅读、识字教学2）教学重点：识字教学、课文学习3）教学方法：讲解课文、教导识字、讨论课文意义4. 第四单元：寻找金银岛1）教学内容：识字教学、课文学习、篇章阅读、识字教学2）教学重点：识字教学、课文学习3）教学方法：讲解课文、教导识字、讨论课文意义5. 第五单元：反恐28天1）教学内容：识字教学、课文学习、篇章阅读、识字教学2）教学重点：识字教学、课文学习3）教学方法：讲解课文、教导识字、讨论课文意义6. 第六单元：白雪公主1）教学内容：识字教学、课文学习、篇章阅读、识字教学2）教学重点：识字教学、课文学习3）教学方法：讲解课文、教导识字、讨论课文意义7. 第七单元：神奇小动物1）教学内容：识字教学、课文学习、篇章阅读、识字教学2）教学重点：识字教学、课文学习3）教学方法：讲解课文、教导识字、讨论课文意义四、教学方法1. 教师导学法：通过教师对课文的讲解和引导，激发学生的学习兴趣。
部编人教版二年级上册语文教学计划(35篇)
部编人教版二年级上册语文教学计划（35篇）部编人教版二年级上册语文教学计划（通用35篇）部编人教版二年级上册语文教学计划篇1一、指导思想以《新课标》为指导，充分吸收有关语文教育研究的最新成果，切合学校本期细节决定品质，细节成就专业的教育主题，开展教学工作。
二、学生状况分析学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
三、教学内容第一单元复习学过的认字方法。
第二单元学习部首查字法。
二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。
第六单元金钥匙，分析字型的师范。
第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教学要点本册学生学习目标的底线：1、识字方面：（1）熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。
（2）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。
查一个字的时间不超过一分半钟。
能在需要的时候查难检字的笔画索引。
（3）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。
（4）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。
2、阅读方面（1）能背诵至少17篇诗文。
（2）知道什么是默读，能默读一个段落。
（3）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读语文天地中的自读课文。
（4）参与课堂讨论。
3、表达方面（1）能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。
在班级发言时声音响亮，意思清楚。
（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。
（3）会写留言条。
（4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。
4、综合活动参与至少4次班级内的综合活动。
5、自检能在老师的指导下进行自评。
五、教学重难点培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中感悟，体会汉字的特点，感受汉字之美。
实现认字过程中情感，态度，价值观的正确导向。
形成能力。
要正确处理认字，识字能力，文字知识三者之间的关系。
2024年小学二年级上册语文教学计划(2篇)
2024年小学二年级上册语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生良好的语言表达能力，提高听说读写能力；2. 培养学生对语文学科的兴趣，促进学生的综合素质发展；3. 培养学生良好的道德品质，培养学生正确的价值观和世界观。
二、教学内容：1. 识字教学：认读常用字和组词规律；2. 语音教学：声母、韵母、整体认读及声调的教学；3. 识字教学：认读常用字和组词规律；4. 词汇教学：积累常用词汇，拓展学生的词汇量；5. 句子教学：学习基本句型和常用句子，提高运用句子的能力；6. 阅读教学：培养学生的阅读兴趣，提高阅读水平；7. 写作教学：培养学生良好的写作习惯，提高写作能力；8. 古诗词鉴赏：学习经典的古诗词，提高学生的审美能力；9. 典型文学作品赏析：阅读适合二年级学生的优秀文学作品。
三、教学方法：1. 多媒体教学法：通过多媒体技术辅助教学，使教学内容更生动、形象；2. 情境教学法：通过情境创设，使学生在真实的情景中学习语文知识；3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，互帮互学，促进学生的交流与合作；4. 游戏教学法：通过游戏的形式，调动学生的积极性，增加学习的趣味性；5. 体验式教学法：通过实际体验，提高学生对语文知识的理解和应用能力。
四、教学步骤：1. 第一课时：识字教学——认读常用字和组词规律；2. 第二课时：语音教学——声母、韵母、整体认读及声调的教学；3. 第三课时：词汇教学——积累常用词汇，拓展学生的词汇量；4. 第四课时：句子教学——学习基本句型和常用句子，提高运用句子的能力；5. 第五课时：阅读教学——培养学生的阅读兴趣，提高阅读水平；6. 第六课时：写作教学——培养学生良好的写作习惯，提高写作能力；7. 第七课时：古诗词鉴赏——学习经典的古诗词，提高学生的审美能力；8. 第八课时：典型文学作品赏析——阅读适合二年级学生的优秀文学作品。
五、教学评估：1. 通过课堂教学观察、小组讨论、课堂练习等方式，对学生的语文学习情况进行评估；2. 设置作业，通过批改作业的方式对学生的学习效果进行评估；3. 组织学生进行期中和期末考试，对学生的综合能力进行评估。
2024年二年级语文上册的教学计划范本(五篇)
二年级语文上册的教学计划范本一、学情分析通过一年多的学习，大部分学生已经积累了一定的汉字，掌握了一定的识字方法。
个别转入的学生学习习惯良好。
本班学生在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础!也养成了一些基本的学习习惯，在课堂上能主动的参与学习，在课下自觉地完成各项作业，在平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师多多指导。
从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
课堂纪律在一年多的管理下已经逐步变好。
由于本学期教学时间比较短，本学期教学压力较大。
教学中要帮助学生打好基础。
培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。
同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。
好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，上学期的语文成绩总体上有所进步，这学期应该更上一层楼。
二、教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”____个单元，每单元4课，共24课;每单元____个综合练习，共____个。
“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。
每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1-4）;第二单元：哲理篇（5-8）;第三单元：亲情篇（9-12）;第四单元：勤学篇（13-16）;第五单元：爱国篇（17-20）;第六单元：科技篇（21-24）。
以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。
每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。
主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。
三、教学目标1、学习习惯⑴继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯;养成主动识字的习惯。
2024年第二学期二年级上册语文教学计划
2024年第二学期二年级上册语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生的语言文字表达能力，提高听、说、读、写的综合能力。
2. 掌握常见汉字的书写和认读，培养良好的汉字书写习惯。
3. 学习简单的课外读物，丰富学生的阅读量，提升阅读理解能力。
4. 培养学生对传统文化的兴趣，增强中国文化的认同感。
二、教学内容：单元一：你好重点内容：认读声母b, p, m；认读韵母a, o, e教学活动：1. 听音辨字：分辨并书写声母b, p, m和韵母a, o, e；2. 听录音跟读：学习正确的发音和语调；3. 认读常见字：通过游戏和练习掌握常见字的读音和书写。
单元二：家庭重点内容：认读“家”字和“家”的相关字词；识记并书写出“家”的相关字词。
教学活动：1. 听讲学习：介绍和讨论“家”字和“家”的相关字词的意思；2. 听写：听音写字，巩固字词的认读和书写；3. 制作“我的家庭”展板：学生根据家庭的情况，制作展示板，用图片和文字介绍自己的家庭。
单元三：动植物重点内容：认读常见的动物和植物名称；培养学生对动植物的兴趣。
教学活动：1. 识字游戏：通过图片和字卡的配对，巩固并扩展学生对动植物名称的认识；2. 绘本阅读：引导学生阅读与动植物相关的绘本，提高阅读理解能力；3. 动植物科普课：发展学生对动植物科普知识的兴趣，了解它们的生活习性和保护方法。
单元四：四时之歌重点内容：学会用正确的语音语调朗读诗歌；理解诗歌中描述的四季景色。
教学活动：1. 听音模仿：听录音学习并模仿诗歌的朗读；2. 朗诵比赛：学生分组进行诗歌朗诵比赛，展示自己的朗读能力；3. 描写四季：学生通过绘画和写作描述四季的景色和特点。
单元五：社会的大家庭重点内容：了解家人、邻居和朋友在日常生活中的作用；培养友善和合作意识。
教学活动：1. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟日常生活中的情境，培养友善和合作意识；2. 家人、邻居和朋友的演讲：学生根据自己的经历和感受，进行演讲，分享对家人、邻居和朋友的理解和感激之情；3. 互助行动：学生组织活动，为老人院、孤儿院等社会福利机构筹集物品和资金。
2024年二年级语文上册教学计划精编(五篇)
2024年二年级语文上册教学计划精编教学计划：一、教学目标1. 知识与能力目标：全面学习二年级上册语文内容，掌握基本的汉字、词语、句子和篇章的阅读与书写技巧。
2. 情感态度与价值观目标：培养学生对语文学习的兴趣和喜爱，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的口头表达和书面表达能力。
3. 学科能力目标：在学习语文的过程中，培养学生的观察力、阅读理解能力和沟通表达能力，培养学生正确的学习方法和学习习惯。
二、教学内容及安排1. 第一单元：人物形象的刻画教学内容：（1）教学重点：学习和认读基本的汉字和词语，初步感受人物形象的描写。
（2）教学难点：掌握一些常用汉字和词语的写法，初步理解人物形象的描写。
教学安排：（1）导入新课：通过展示图片等方式引导学生猜测人物的性格特点。
（2）学习和认读汉字和词语：通过拼音教学法教学基本的汉字和词语，并进行相关的阅读训练。
（3）学习阅读文章：通过老师朗读和学生自主阅读的方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
（4）练习写作：通过导入话题，引导学生用语言书写表达，并逐步提高学生的写作能力。
2. 第二单元：人物形象的描写教学内容：（1）教学重点：提高学生对人物形象形貌、服装、性格等方面的描写能力。
（2）教学难点：掌握常见神话故事和寓言故事的阅读和理解。
教学安排：（1）导入新课：通过展示图片等方式，引导学生想象人物的外貌特征。
（2）学习阅读神话故事和寓言故事：通过老师朗读和学生自主阅读，引导学生理解故事的背景、人物形象等。
（3）学习描写人物形象：通过阅读素材和组织课堂活动，培养学生观察和描写人物的能力。
（4）练习写作：引导学生根据故事情节，进行创作性写作，提高学生的想象力和表达能力。
3. 第三单元：诗歌的朗诵和创作教学内容：（1）教学重点：学习并朗读一些简单的诗歌，初步了解诗歌的表达方式。
（2）教学难点：培养学生对诗歌的理解和感受能力，培养学生进行诗歌创作的兴趣。
教学安排：（1）导入新课：通过展示诗歌内容和配合音乐，引导学生产生共鸣。
2024年二年级语文上册教学工作计划范文（五篇）
2024年二年级语文上册教学工作计划范文一、本学期的教学主要目标如下：1、全面复习并巩固汉语拼音，以拼音辅助进行汉字的识读和正音。
2、计划让学生认识____个汉字，掌握____个生字。
对认识的字能准确发音，结合上下文理解大意，不过度剖析字形，不强求默写。
要求熟练书写的字需能准确读音，辨清字形，理解含义，规范书写，并能在日常交流中熟练运用。
激发学生主动识字的意愿，鼓励他们在生活中自主学习汉字。
注重培养学生的书写习惯，要求字迹规范、工整、干净。
3、熟练掌握音序查字法，初步学习部首查字法，以提升独立识字的能力。
4、激发阅读兴趣，使学生能以普通话准确、流畅、富有感情地朗读课文。
鼓励学生背诵指定篇目和精选段落。
5、能结合上下文和生活经验理解课文中词汇和句子的含义，主动积累词汇。
6、阅读简单的课外读物，鼓励学生分享阅读感受和想法，培养爱护图书的习惯。
7、认识并理解课文中出现的基本标点符号，学习正确使用句号、问号和叹号。
8、逐步培养使用普通话的规范习惯和交流意识，能专注倾听他人讲话，理解主要内容，勇于与人分享简短故事和见闻，注重表达时的礼貌和自然。
二、教材的重点和难点分析如下：本册教材的核心任务集中在汉字的识读、书写和课文的朗读上。
从长远看，词汇应用、口语表达技巧的培养以及学生的问题解决能力是教学的重点。
难点则在于汉字的掌握、书写技巧的提升以及课文的流畅朗读。
1、提升教师自身的业务和理论素养，以增强教学效果。
2、增强教学的直观性，充分利用教学道具和学习工具，引导学生通过操作和观察，多感官参与学习过程。
3、注重学生学习习惯的塑造，特别是书写规范和专注阅读的习惯。
同时，强调学习态度的培养。
4、将教学内容与现实生活相结合，利用生活中的资源进行教学，使学习更加贴近学生的生活实际。
2024年二年级语文上册教学工作计划范文（二）一、指导思想二、工作重点1. 坚持不懈地强化教学常规，致力于培养学生良好的学习习惯。
2. 完善以课堂教学研究为基石的教研体系，紧密结合学校实际情况开展教研活动。
2024年小学二年级语文上册教学计划(15篇)
2024小学二年级语文上册教学计划(15篇)小学二年级语文上册教学计划1一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一五篇地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示舞台。
八组六篇选读阅读。
最后是两个生字表。
生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。
生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。
这两种不同要求的字分别在除了“识字”和园地”里也安排了少量要求认识的字。
二、教材特点1．围绕专题整合教材内容。
每一组教材均以“导语”的形式点名专题，识字文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
2．识字多样。
识字的专题，而且形式多样。
有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的谚语，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
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（部编）二年级语文上册教学计划一、班级情况分析经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材的基本结构1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。
每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。
《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。
孩子们特别喜欢这位用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。
《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。
露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。
《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。
透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。
《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。
《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。
《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。
表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
第五单元，围绕“道理”这个主题。
《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。
这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。
这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。
《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。
《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
第七单元围绕“观察”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。
《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。
《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。
《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
第八单元围绕“狐狸”这个主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。
《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。
《狐狸养鸡》讲述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，慢慢变得善良了，让孩子们抓住狐狸矛盾心理，体会狐狸善良的一面。
四、教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
五、教材的重、难点教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
六、教学中需要注意的问题（一）准确把握教学目标（二）识字、写字教学（三）阅读教学（四）口语交际教学（五）语文园地的教学（一）准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。
这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。
教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。
鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。
重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。
在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。
为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。
（三）阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。
通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。
对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。
此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。
（四）口语交际教学本册课文共设计了4个口语交际练习：有趣的动物做手工商量看图讲故事在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。
让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。
此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
（五）语文园地的教学本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站字词句运用写话书写提示展示台日积月累我的发现查字典我爱阅读。
从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。
查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）。
在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。
七、教学进度安排11。