校园小学2011—2012学第二学期教学工作计划范本

庄寨镇中心校2011—2012学年度第二学期工作计划一、工作思路：新的一年，我镇小学教育教学工作的目标是：以科学发展观统领教育教学工作，以深入实施素质教育、全面提高教学质量为核心，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，以精细教学管理、提高教师素质为保障，统一认识，创新思路，深化研究，完善机制，努力实现教育教学质量的新突破。

二、具体工作（一）落实教学工作的核心地位。

教育教学质量是整个教育工作的生命线，是衡量一所学校办学水平的重要标志，学校工作的核心是教学工作，提高教育教学质量是学校坚定不移的工作重心，学校一切工作都要服从于、服务于教育教学这个中心。

一个校长不抓教学，不重视质量就是这个校长最大的失职；一个教师不专心教学，不追求质量，就是这个教师最大的失职。

各学校要根据中心校量化细则的要求，结合本校实际，制定教学质量评价标准和考核评估办法，完善各种教学管理制度，对教学工作进行量化，用制度规范约束教育教学行为，切实做到所有学校领导、全体教师员工全员抓教学。

加强教学研究，发挥引领作用。

教学研究是提高教育教学质量的有效措施，要充分发挥教学研究、教学指导、教学服务和教学管理等方面的职能作用，进一步重视教研工作，加强教研队伍建设，提高教研地位，落实教研经费，丰富教研内容，增强教研活动的针对性和时效性，提升教研水平和质量。

教学研究在教育教学工作中具有先导作用，要规范学校教研行为，引导学校开展内容丰富、形式多样、注重实效的校本教研活动。

要加强联片教研，各片区结合本区域的教学实际，相互学习借鉴，积极开展校际会课、同课异构、教学互访、开放共享等多种形式的教学研究活动。

要大力开展网络教研，充分实现教研信息化。

要重视教科研工作，加强课题研究，实现从经验型领导和教师向科研型领导和教师的转变。

（二）抓好学校安全管理、确保正常的教学秩序做好安全工作是抓好其他工作的前提，安全不保，何谈教育。

平时要经常检查安全工作，发现隐患，及时整改。

要定期对学生进行防火、防水、道路安全等知识教育，举行应急演练活动。

（三）加强教学管理，坚持以精细管理为基础不动摇。

教学管理是学校管理的核心，加强教学管理是深化教学改革和提高教学质量的重要保证，管理出质量、出效益。

1、加强对教学管理工作的领导。

为全面提高教学质量，确保教育质量提升目标的全面落实，结合县教育局制定的《关于建立教学管理长效机制的意见》，中心校成立学校教学管理工作领导小组，对各学校的教学管理工作进行有效管理、指导和监督。

2、完善教学管理制度。

学校领导要摆脱粗放式低水平的管理模式，努力探索先进的管理模式、管理方法，使学校管理走向制度化、规范化、民主化、科学化、高效化，努力把学校建设成学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。

要结合自身实际，坚持以人为本的管理理念，建立科学的管理体系和精简高效、优胜劣汰的学校内部运行机制。

要建立教学管理制度，明确职责，完善教学管理事故认定办法，落实责任追究制。

3、加强教学常规管理。

常规管理是整个学校管理的关键，抓好教学常规管理是提高教学质量的基础，各校要扎扎实实、持之以恒地抓好教学常规管理。

要对教师的备课、上课、作业布置与批改、成绩考核、课外辅导等教学环节提出明确具体的要求，并不定期进行全面细致的检查，加强管理和调控，使常规教学落到实处。

4、加强对学生的管理，强化德育建设。

德育是整个教育的灵魂，是学校实施素质教育的重要组成部分，贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。

学校要把德育工作摆在教育工作的首要位置，健全德育组织，重视少先队建设工作，特别是要重视学生的心理健康教育、感恩教育和日常行为的养成，要把养成教育、良好的学习习惯作为学校德育工作的起始点。

利用节假日、传统节日开展多种教育活动，如书法、绘画比赛、利用好军乐队，开展六一儿童节文艺汇演等活动。

培养学生勤奋学习的精神、踏实严谨的学风、良好的道德品质和健康文明的行为习惯，使他们从小就做到“学会求知，学会做人，学会做事，学会共处”，使每一个学生都能自主和谐的发展。

同时，各学校要办好家长学校，定期举办家长会，促进家长转变家教理念，改变家教方法，进行家访，记好家访记录。

还要注意在社会上挖掘教育资源，建立并拓宽教育基地，努力构建“学校—家庭—社会”三位一体的立体育人网络，形成教育合力，促进学生全面健康发展。

5、强化班级管理。

学校管理工作要落在实处、细处，必须重视抓好班级管理。

建立班级档案，重视特长生的培养和学困生的转化，坚持全体发展，促进学生的全面发展。

教育和引导班主任发扬敬业爱岗、无私奉献精神，强化责任意识。

班主任在班级管理过程中，要加大感情投入，注重学生心理健康教育，开发学生非智力因素，在班级内部营造浓厚的学习气氛，提高学生学习效率。

各小学进行文明礼仪教育和放学站队训练，体育教师要抓好队列训练，以坐标形式给学生定位，大课间做好广播体操，这些活动都要常抓不懈，都要计入量化范围，都要进行评比。

各校先进行比赛，中心校再复赛。

（四）加强校长及校委会队伍建设，提升干部领导力。

校长是学校教育教学工作的领导者和组织者，是教育教学质量的第一责任人。

一个好校长可以带出一个好的领导班子，一个好的领导班子可以团结带领全校师生办出一所好的学校。

校长首先要加强学习，端正教育思想，正确把握学校的办学方向，制定办学章程，编制年度和长期发展规划。

要懂得教育、教学的基本规律。

校长应有比教师更强烈的改革意识和科研精神，成为学校教育改革的领路人。

校长要牢记教育法规，提高规范办学的执行能力；要熟悉课程方案，提高课程实施的领导能力；要推动教学改革，不断提升学校的教学质量。

要清正廉洁、公平公正，用自己的人格魅力引领学校健康发展。

学校校委会领导，都要牢牢把握以教学为中心的指导思想，统筹学校各方面，全方位服务教学。

在制度机制上优先保证教学，在资金资源上优先保障教学。

要强化教学为先的理念，带头学习先进经验，带头参加教研活动，全程抓好教学管理，积极参与课堂创新，坚持走进课堂、研究课堂、引领课堂，当好教学的领头雁，提高自身的领导力。

校长亲临教学第一线，能更好地了解学生的学习情况、教师的教学情况，从而更好的指导教学工作。

同时，校长的以身垂范，也能极大地激发、调动教师的教学积极性，有利于团结队伍，形成合力，促进学校工作和教育教学质量的提高。

为全面提高教育干部的专业引领和教学工作实践领导能力，全面提高中小学教学质量，教育局制定下发了《关于中小学校长任课、听课评课活动的意见》，明确提出了小学校长都必须任课，每周听评课不少于5节。

校委会领导要身体力行，以身作则，各司其职、各负其责、团结协作，要求教师做到的，自己必须首先做到。

沉下心去搞研究，扑下身子抓教学，严格执行各项规章制度，对工作尽全力、负全责，高效率、高质量地完成。

要带着感情工作，凭着良心干活，以自己的身先士卒，带动全体教师埋头苦干、奋勇争先。

（五）加强教师队伍建设，促进整体素质的提高。

教师是教育的主体，教师队伍建设是办学永恒的主题。

目前小学师资老龄化比较突出，但这决不能成为教学质量提高的障碍，年龄大的教师虽然接受新知识、新理念慢，但教学经验丰富，要鼓励他们坚守讲台，用宽泛而又深沉的大爱去教育学生。

中青年教师年富力强，精力充沛，接受新理念快，要勇于挑起改革的重担，用现代化的教学理论和教学手段武装自己，耐得住寂寞，守得住清贫，不为外界的干扰所左右，埋头净心于所从事的事业，以高尚的人格和渊博的学识去影响和教育学生。

要建立科学的教师考核评价机制，激发教师工作激情。

加强教师到岗检查，对无故不上课、擅离教学岗位，特别是对教师私自找人顶替任课的，要严肃处理。

县教育局成立了教师管理股专门抽查教师上岗情况，中心校不定期检查教师到岗上课情况。

建立教师流动机制，特别是镇驻地的学校，要进行量化考核，倒数第一的教师或平时工作不努力、不服从学校管理的教师调离偏远学校，决不姑息迁就，决不让其祸害一大片，遭踏一所学校。

为推动教育优质均衡发展，结合职称条例和县教育局要求，镇区小学结对帮扶偏远小学，镇区教师与偏远小学交流互换，凡没有在农村偏远小学一年任教经历或支教经历的，在职称评审或挂钩时不准参与。

要切实加强教师职业道德修养，组织教师对照教师职业道德规范，对照实施素质教育、提高教学质量的要求，深入剖析整改，对照爱岗敬业，查找是否自我放松；对照关爱学生，查找是否体罚学生；对照教书育人，查找是否用心教学；对照为人师表，查找是否廉洁从教。

找准针对性问题，深挖思想根源，落实整改措施。

同时要大力倡树身边的典型，充分发挥激励和导向作用。

广大教师要恪守教师职业道德规范，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，因材施教，尊重、关心、爱护每一个学生；循循善诱、全心全意帮助学生全面发展，争当教书育人、为人师表的楷模。

要提高教师自身素质和业务水平。

为提升小学教师的专业水平和教学能力，决定开展小学教师大练教学基本功活动，教育局制定下发了《曹县中小学教师基本功训练活动实施方案》，广泛开展以普通话、“三笔字”和现代教育技术为重点的教师基本素质培训，以“大练兵”等活动形式，全面提高教师的语言表达能力、书写能力和对现代教育教学手段的应用能力。

各学校要定期举行教学业务比赛，广泛开展创先争优竞赛活动，激励教师研究教学，潜心教学。

广大教师要牢固树立“教书育人、质量立身”的观念，从备好每一个教案，设计每一道习题，批改每一次作业，参加每一次教研，开展每一次家访做起，严谨治学、刻苦钻研、精心施教，科学施教，争当教学有道、业绩突出的名师。

教师要多读书、读好书，不断充实完善自己，要在完成自身任课任务的同时，积极听评课，每周听评课数量不少于两节。

为引领教师在教研活动中相互学习、不断提高，教育局下发了关于开展“人人公开课、天天公开课”活动的实施方案，我们这学期也要听好每人一节课。

要抓好骨干教师的培养，这是提高教师队伍整体素质的关键。

一所学校，如果没有一批“名师”，就不可能办出一流的教育。

各单位要高度重视骨干教师的培养和使用，充分发挥其带动、示范和辐射作用。

要为骨干教师的发展创造有利条件，对他们要在政治上关心，生活上照顾，教学上信任，教改上支持。

要优先安排他们参加各项教研活动和外出培训学习。

中心校把培养教学新秀、壮大骨干教师队伍作为重要任务。

对近几年充实到教师队伍中有潜质、有前途的青年教师要大力扶植，重点培养，拓展其发展空间。

不惜资金多为教师外出学习创造机会，为进一步加强教师队伍建设，充分发挥名师、骨干教师在教学工作中的引领、示范、带动、促进作用，推动教育优质均衡发展。

（六）加强校园文化建设，增强育人氛围校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化建设是学校管理的一个重要内容。

推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。