《我说德育》读后感
德育学习感悟和心得体会5篇
德育学习感悟和心得体会5篇德育学习感悟和心得体会（精选篇1）音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流必不可少的一种形式。
因此，人们从接受教育开始，音乐教育就是不可缺少的一个重要组成部分。
从幼儿园到小学，从初中到高中，音乐教育都是实施美育与德育的一个重要途径，是面向全体学生的必修课程。
在中学时代，正是学生人生观、价值观形成的重要阶段，因此这个时期的德育教育又显得尤为突出，音乐教育肩负的正是这一重任。
音乐教学含有丰富的德育内容，教师应当把德育贯穿和渗透到音乐教学全过程中。
《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣。
”荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。
的确如此，优美高尚的音乐。
蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造中学生灵魂的有力手段，对中学生的精神起着激励、净化、升华的作用。
能逐渐形成正确的审美观。
培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，提高分辨“真”与“假”、“美”与“丑”、“善”与“恶”的能力。
使中学生在思想、道德、修养各方面发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。
音乐教育可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的道德教育作用。
现在的中学音乐教育中分为唱歌、欣赏、器乐、实践这四个主要方面。
要制订切实可靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。
从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊师重教的良好行为，基本训练要通过发声练习、节奏训练、听音练耳等培养学生和谐统一的良好心态，要结合教材采用多种方法，使德育内容有机地渗透在教学中，课堂小结要面向全班各类学生，鼓励他们发扬优点、克服缺点，通过这些使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为。
教师要认真设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程。
不追求形式生硬说教，要见缝插针，联系实际。
例如，我所在的中学是—个完中，入学成绩普遍不高，因此在学生身上有很多不好的习惯，好动、厌学，无学习方法可言，最重要的是每个学生或多或少都有一些不自信，严重的还有一些自卑。
我心中的理想德育读后感范本
我心中的理想德育读后感范本《我心中的理想德育》读后感《我心中的理想德育》这本书，讲述了作者对德育的理解和探索，以及他在实践中的一些心得和感悟。
通过阅读这本书，我深深地被作者的思想所打动，引发了我对我心中的理想德育的思考。
首先，我对作者的理解德育的观点有着深深的共鸣。
作者认为德育是培养学生道德品质和个性的过程，而不仅仅是灌输一些道德的规范和知识。
他强调德育的目标应该是培养学生的良好品德和优秀的人格，让他们成为有责任感、有担当的公民。
这种理解与我对德育的理解非常相似，我也认为德育应该是培养学生综合素质的过程，不仅仅关注学生的学业成绩，更要注重培养他们的道德观念和品德修养。
只有在培养了优秀的道德品质之后，学生才能够真正成为对社会有贡献的人。
其次，我深受作者在实践中的一些心得与感悟的启发。
作者提到了一些具体的实践方法和策略，如通过课堂教学、班级活动等途径来进行德育工作。
他还特别强调了教师的角色和责任，认为教师应该成为学生道德品质的榜样和引导者。
这些实践方法和策略给了我很多启示，让我意识到德育工作需要各个方面的共同努力，既需要教师的引导和教育，也需要学生自身的努力和家庭的支持。
此外，作者还在书中提到了一些存在的问题和困惑。
他提到了学生的道德观念的淡漠和丧失问题，以及家庭教育的不足等。
这些问题让我深感忧虑，也让我意识到德育工作面临着许多挑战和困难。
在我的理想德育中，我将积极参与到家庭教育中，与家长合作，共同培养学生的道德品质。
同时，我也将在课堂教学和班级活动中，注重培养学生的道德观念和品德修养，让德育工作成为学生全面发展的重要组成部分。
在我心中的理想德育中，还有一些其他的想法和思考。
首先，我认为德育应该是持续性的，而不是一时的举措。
只有将德育纳入到学校的日常管理和教学活动中，才能够真正实现德育的目标。
其次，我认为德育应该是个性化的。
每个学生都有自己的特点和需求，德育工作应该根据学生的具体情况进行个性化的引导和培养。
德育工作讲座听后感想
近日，我有幸参加了一场关于德育工作的讲座，主讲嘉宾以其丰富的经验和深入浅出的讲解，让我对德育工作有了更深刻的认识和理解。
以下是我在讲座后的几点感想。
首先，德育工作的重要性不言而喻。
讲座中提到，德育工作是学校教育的灵魂，是培养学生全面发展的重要途径。
在当前社会背景下，德育工作显得尤为重要。
它不仅关系到学生的健康成长，更关系到国家未来的发展。
通过德育教育，我们可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为有道德、有品质、有担当的新时代青年。
其次，德育工作需要与时俱进。
讲座中强调，德育工作要紧跟时代步伐，关注社会热点，贴近学生生活。
传统的德育教育模式已经无法满足现代学生的需求。
我们需要创新德育工作方法，运用现代科技手段，如网络、新媒体等，拓宽德育工作的渠道和途径。
同时，要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在德育教育中学会独立思考、勇于担当。
第三，德育工作要注重家校合作。
讲座中指出，家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对学生的德育发展具有重要影响。
学校和家庭应加强沟通与协作，共同关注学生的德育成长。
家长要树立正确的教育观念，关注孩子的思想动态，积极配合学校开展德育工作。
学校要定期举办家长会，向家长传递德育教育理念，提高家庭教育水平。
第四，德育工作要关注个体差异。
每个学生都有自己的特点和个性，德育工作要因材施教，关注学生的个体差异。
讲座中提到，教师要善于发现学生的闪光点，激发他们的潜能，引导他们树立自信心。
同时，要关注学生的心理需求，帮助他们克服成长中的困惑和挫折，培养他们的心理素质。
第五，德育工作要注重实践锻炼。
讲座中指出，德育教育不能仅仅停留在理论层面，更要注重实践锻炼。
学校要组织丰富多彩的课外活动，如志愿服务、社会实践等，让学生在实践中体验、感悟、成长。
此外，学校还要加强与社会的联系，让学生走出校门，了解社会，服务社会。
总之，这次德育工作讲座让我受益匪浅。
我深刻认识到德育工作的重要性，明确了德育工作的方向和方法。
德育读后感(精选5篇)
德育读后感（精选5篇）德育读后感1一开始看到《德育智慧源何处》的书名，我想着又该是一本理论高深的书籍吧。
可是信手一翻看了一看，我发现这是一本以心灵感悟教育经典案例为主体，以随笔的形式阐述一个个经典而值得深思的案例，深入简出，非常引人入胜。
整本书共有经典案例78个，张老师用经典案例、心灵感悟、相关链接等栏目详细的介绍了德育的思想与观念、德育的目标与内容，德育的技术与智慧等德育相关内容，既有理论的研讨也有实践的总结，点面结合、深入浅出。
从中我们既可以看到苏霍姆林斯基、马卡连柯的教育思想，也可以感悟到朱永新，魏书生的教育理念；既可以看到马寅初、季羡林的大师匠心，又可以欣赏到李庾南、王金战的教育智慧。
虽然这是一本班主任工作助手丛书，但我觉得非常适合每个德育工作者去品读与学习。
德育，即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学全面发展教育的重要组成部分。
随着现代科技的进步，社会对人才的标准越来越高，给教育带来巨大挑战，提出了更新的要求，德育在现代教学中也就显得举足轻重了，有句俗语说的好“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品”。
那么我们如何在日新月异的大背景下切实增强德育工作的实效性呢？我想还是需要我们在原有的德育观念和德育背景下不断去研究德育新情况、解决德育新问题。
要做到一名合格的德育工作者，我觉得需要树立以下观念：（1）工欲善其事，必先利其器。
李开复在给学生的信中提到“我们要培养成功、自信、快乐的学生”。
那么成功、自信、快乐的学生，他们的老师应该具有怎么样的素质呢？——有高尚的人格魅力、良好的心理品质、广博的文化知识、高效的教学技能。
“大学之成在于大师”，大师的养成却不是一蹴而就的，人人都是德育工作者，这就要求我们每一位老师要有开放的胸怀和终生学习的理念。
打铁还需自身硬，我们只有不断的提升自己才能让学生佩服你。
亲其师才能信其道，只有这样，我们才能使德育活动取得事半功倍的效果。
（2）改变可以改变的，接受不能改变的。
写德育感想的作文800字
写德育感想的作文800字在我小小的心灵中，对于德育这个词，一开始是有些懵懂的。
但随着我渐渐长大，经历了一些事情后，我对德育有了越来越深刻的理解和感悟。
记得有一次，我和妈妈一起去超市购物。
在排队结账的时候，我看到前面有个小朋友偷偷地把一块糖果放进了自己的口袋里。
当时我心里就想：“他怎么能这样呢？这是不对的呀！”我正想告诉妈妈的时候，妈妈却先开口了：“宝贝，你看那个小朋友，他这样做是不是不太好呀？”我用力地点点头。
妈妈接着说：“我们要做诚实的孩子，不能随便拿不属于自己的东西哦。
”那一刻，我明白了诚实是一种重要的品德。
在学校里，老师也常常教导我们要尊敬师长、团结同学。
有一次，我和同桌因为一点小事吵了起来，谁也不肯让步。
后来老师知道了，她没有批评我们，而是给我们讲了一个关于友谊的故事。
听完故事，我和同桌都觉得很不好意思，我们互相道了歉，又和好如初了。
从那以后，我更加懂得了要与同学们友好相处，互相帮助。
还有一次，我在公园里看到一位老爷爷不小心摔倒了。
我犹豫了一下，还是跑过去扶起了老爷爷。
老爷爷感激地对我说：“谢谢你，小朋友。
”那一刻，我心里暖暖的，我体会到了帮助别人的快乐。
德育不仅仅是这些大道理，它还体现在生活中的点点滴滴。
比如，节约用水、爱护环境、遵守交通规则……这些看似小小的行为，其实都是德育的体现。
我觉得德育就像是一颗种子，种在我们的心里，随着我们的成长慢慢发芽、开花、结果。
它让我们成为有道德、有品质的人。
我知道，要成为一个品德高尚的人并不容易，需要我们不断地努力和学习。
我们要从身边的小事做起，严格要求自己。
当我们遇到困难和诱惑时，要坚定地选择正确的道路。
我相信，只要我们每个人都注重德育，都努力做一个有道德的人，我们的世界一定会变得更加美好。
我也会一直努力，让德育这颗种子在我心里茁壮成长，让自己成为一个让大家都喜欢和尊敬的人。
我希望在未来的日子里，我能一直坚守这些美好的品德，用自己的行动去影响和感染身边更多的人。
德育观后感500字左右
德育观后感500字左右篇一德育观后感哎呀妈呀，最近看了一场关于德育的活动，我这心里呀，那叫一个五味杂陈！说真的，一开始我觉得这可能就是那种无聊透顶的说教，我可能会在台下打瞌睡。
可没想到，这一看，还真把我给震住了！你瞧，那些真实的案例，就像一把把重锤，一下一下敲在我心上。
我就在想，也许我们平常总觉得自己聪明绝顶，啥都懂，啥都不在乎，可真正面对那些因为道德缺失而造成的悲剧时，我不禁打了个寒颤。
也许我们一个小小的错误决定，就可能像滚雪球一样，越滚越大，最后把自己给埋了。
其中有个故事，讲的是一个孩子因为偷拿了同学的东西，觉得没啥大不了，结果后来发展到偷家里的钱，再后来竟然走上了犯罪的道路。
这让我忍不住反问自己，如果是我，面对那种小小的诱惑，能坚守住自己的道德底线吗？还有啊，那些感人的好人好事，又让我心里暖暖的。
比如说有个大叔，自己生活也不富裕，却一直资助贫困学生。
我就在想，这世界上咋有这么好的人呢？也许这就是道德的力量吧，能让人变得如此伟大。
看完这场活动，我觉得自己好像长大了一点。
我知道了，道德这东西，可不是嘴上说说就行的，得真正放在心里，落实到行动上。
这一路的德育之旅，真的让我感触良多，我可得好好琢磨琢磨，以后怎么当个有道德的人！篇二德育观后感嘿，朋友们！今天咱来聊聊我看完德育活动的那些感受。
说起来，这活动刚开始的时候，我还在心里犯嘀咕：“能有啥新鲜的？”可看着看着，我发现自己大错特错啦！你能想象到那种冲击吗？就像是有人在你脑袋里放了一颗炸弹，“砰”的一下，把你的想法全炸乱了。
比如看到有人因为撒谎失去了朋友和信任，我就在想：“哎呀，我平时偶尔撒个小谎，会不会也这么惨？”也许不会马上，但谁知道以后呢？这可真让人心里发毛。
还有那些助人为乐的榜样，简直亮瞎了我的眼！有个小姐姐，自己累得要死，还坚持去照顾孤寡老人。
我就问自己：“我咋就没这勇气和毅力呢？”可能是我太懒，也可能是我还没找到那份真正能让我全力以赴的动力。
德育总结个人感悟简短(5篇内容范文)
德育总结个人感悟简短（5篇内容范文）德育总结个人感悟简短篇1在的新年钟声即将敲响之际，我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学期。
在领导和同事们的关心、帮助下，我比较顺利地完成了自己应该做的各项工作。
回顾自己一学期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。
现将一学期来的工作作如下总结：一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养合格的中学生。
为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。
例如，上好每一节“主题班会”、“青少年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该树立远大的理想和报负”等。
同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
初二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面临着将来要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
德育心得读后感(精选10篇)
德育心得读后感(精选10篇)德育心得读后感篇1一学期的时光匆匆流走，耳边响彻的是幼儿入园时彬彬有礼的问候“早上好!”和离园时的奶声奶气的道别“再见!”。
从小对幼儿进行德育教育，在人文道德逐渐流失的今天，势在必行。
本学期，幼儿园通过开展经典国学教育《__x 规》以来，幼儿的礼仪、行为习惯都有了很大的改变。
下面我将德育工作小结如下：一、营造浓厚的文明和谐的氛围。
1、在幼儿园走廊悬挂《__x规》，张贴文明警示标语，图文并茂，营造文明和谐的走廊文化，倡导人人懂礼仪、讲礼貌做个有素质的文明人。
2、各班开辟“德育专栏”展示幼儿所学及其进步闪光点，布置幼儿生日会，感恩父母等栏目教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴。
二、开展德育教学活动。
将礼仪教育贯穿于幼儿一日活动中，教师在幼儿一日生活各环节中，采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现，发现幼儿某些行为可以做为教育素材的要及时运用，采取个别讲解引导法、集体讨论等让幼儿明白哪些做法是对的，为什么对，哪些做法是不对的，为什么不对，从小事入手，从成人做起。
充分挖掘节假日的教育契机。
本学期，幼儿园结合中秋节、教师节开展“庆教师节，迎中秋”博饼活动，结合重阳节开展，尊敬老人活动要求孩子为家里的老人捶捶背、洗洗脚等尊贤活动。
结合国庆节进行爱国主义教育。
三、教师以身作则，同伴之间互相影响，幼儿之间相处融洽。
幼儿年龄小，认知范围窄，其态度、习惯、个性都处在奠基时期，很容易受教师及同伴的影响，幼儿往往会以身边的崇拜者为榜样学习教师的言行举止。
教师运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励，称赞一声“你真棒”或抚摩一下孩子的头，或给孩子一个微笑，无声地伸出大拇指。
孩子就在不断的赏识中，巩固着良好的行为习惯。
现在幼儿园已形成入园见面互相问候的氛围，自然而然家长、小朋友不管见了谁也会主动地互相问好打招呼了。
四、“评选礼仪小天使”活动。
以评促进，挖掘榜样作用，以点带面推动更多的小朋友进步，推动家长重视，从而形成家园合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我说德育》读后感
《我说德育》作者孙学策是我国著名的德育教育专家，多年从事德育研究工作。
文章中作者遵循和谐﹑民主﹑人性的教育原则，从多角度谈到了新形势下的德育教育。
当我拿到本书时，当天晚上就看完了本书，爱不释手、深受启发，感想颇多。
遗憾的是前几年没有读过这本书，更多的是被书中的事例感动，被书中的哲理所折服。
书中关于班级管理可谓匠心独运，主要理念是“引”而不是“管”，引导学生明白做人的道理、引导学生懂得学习的重要性、引导学生学会自我管理。
科学管理班集体主要靠品德的引导，引导学生去尊重人、理解人、帮助人。
一﹑班主任要让学生在“活”和“动”中升华自己
《我说德育》中着重强调了学生活动在学校管理中的地位。
“管住学生”﹑“规范学生”是教育的一种手段，也是教育的目标之一。
但要使学生素质得以全面提升，使学生在学习﹑身心健康等多方面得以发展，就要求班主任适时组织丰富多彩的课外活动，让学生在“活”和“动”中升华自己。
他认为班级是一个大家庭，学生生活在一个快乐、幸福的“家庭”中，才会健康成长。
班主任应该开展丰富多彩的班级活动、吸引学生、培养学生之间的团结协作精神，从活动中受到教育。
让学生在激情中学会感激﹑学会生活。
每一次活动都会给学生对生活的认知带来无尽的启迪。
班主任要善于抓住学生活动中的教育契机，光大学生的美点，弥补学生的盲点。
通过无数次活动提升学生素质。
二﹑班主任要有“金子观”的摆位
《我说德育》中主要的观点之一就是每一位学生都能塑造成国家有用之才。
他给每一位班主任的启迪就是：班主任要坚定自己的工作摆位。
承认班集体中的每一位同学都是金子，每一位同学都能够打造成亮闪闪的金牌。
而班主任就是铸金过程中的工匠。
能有这样的摆位，需要一种勇气，需要更多的艰苦的付出。
承认每一位学生都是可造就的人才，都可以实现自己的成功人生，是公平教育和素质教育的真谛。
“成功塑造每一位学生”，这样一个看似简单的道理却是很难做到的。
学生在学习和工作中存在这样那样的不如人意的问题，这些问题如何处理即是艺术问题也是工作摆位和心理摆位问题。
他要求教师能宽容的接纳同学的失误，同学的不如人意，甚至同学的一次次错误。
三﹑班主任管理中的大敌——情感有亲疏
关注每个学生的发展是班级管理的一大要求。
《我说德育》中的一个主要观点就是关注学生中的“弱势群体”。
他要求我们班主任在管理的过程中切不能有情感上的厚薄﹑亲疏。
能否一视同仁的对待每一位学生是对教师素质的考验。
喜爱好学生易，喜爱不如人意的学生难。
在应试大棒的指挥下，不冷漠学习差的学生，是教师良好素质的体现。
关注差生，让差生在一段时间内提升自己，缩短和他人的距离是教育的真谛。
在教学上，让学生低进高出，在学习上让分化后落后的学生追上来，是教育的根本。
对后进生上进的过程充满了反复，而学生有反复，用自己的爱心，耐心宽容学生反复，最终取得进步。
作为教育工作者，必须有一颗真爱每一个学生的心。
面对“后进生”千万不放弃。
用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，让每一个学生得到发展，取得进步。
改变一个学习差的学生，重塑一个“问题生”。
使之昂首步入优秀生行列是班主任的天职，也是创建和谐师生关系和和谐校园的前提条。
《我说德育》像一盏指路的明灯照亮了我的工作之路，我将进一步领会德育的思想精髓，并付之实践，把我的德育工作做新、做细、做实。