优秀课件实验活动3 燃烧的条件
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《燃烧的条件》PPT优秀课件
用坩锅钳夹住在酒精灯火焰上加热。
现象：乒乓球立即燃烧，
滤纸碎片也能燃烧。
结论：乒乓球和滤纸片都是可燃物
实验探究2
从乒乓球和滤纸上各剪下一片大小相同， 放在薄铜片两侧，加热薄铜片中部，观 察现象。
现象：乒乓球碎片先燃烧。
结论：燃烧需要达到可燃物的着火点
思考：利要用 达桌到上可的燃物物品的来着验火证点燃？烧需
3．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续
燃烧，其原因是（A ）
A．火柴梗温度达不到着火点
B．火柴梗的着火点比火柴头的高
C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧
D．火柴梗接触氧气少
练一练
3.为什么魔术中的普通手帕没有燃烧？
浓度45%的酒精 （其中55%为水）
因酒精燃烧使水受热蒸发吸热，使温度达不到 手帕的着火点。
思考：利用桌上的物品设计实验来 验证燃烧需要可燃物？
实验探究2
实验2：取一块乒乓球碎片和滤纸碎片， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基
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任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思
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书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
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喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠
九年级化学上册课件：7.实验活动3 燃烧的条件
燃烧的条件
可燃物
氧气（空气）
Hale Waihona Puke 温度达到可燃物着火点三个条件 _同__时_具备
清除或隔离可燃物
灭火的原理
隔绝氧气（空气）
使温度降低到着火点以 下
三个条件只 需要＿其＿一＿
灭火的本质实际上是：破＿坏＿燃＿烧＿条＿件＿＿。
①火上浇油：增加可燃物， 使燃烧更加剧烈
②钻木取火：钻木时，木柴因摩擦而产 生热量升高温度，当温度 达到木柴的着火点，木材 就会燃烧起来。
这说明氧气的浓度是影响燃烧的因素。
小组讨论 煤块与蜂窝煤哪一个更容易燃烧，
有什么不同点？
这说明可燃物与氧气的接触面积 是影响燃烧的因素。
木材
着火点大约280 ℃ 着火点大约430 ℃ 可燃物自身的性质是 影响物质燃烧的因素
氧气的浓度 可燃物与氧气的接触面积 可燃物自身的性质
燃烧的条件
灭火的原理
九年级化学上册·人教版
第七单元 燃料及其应用
实验活动3 燃烧的条件
1.加深对燃烧条件的认识，进一步了 解灭火的原理。
2.体验实验探究的过程，学习利用实验 探究的方法研究化学。
3.对所学的知识以燃烧为主线进行复习。
燃烧是可__燃__物__与_氧__气__发生的一种 _发__光__、_放__热___、_剧__烈__的氧化反应。
影响燃烧的因素
③煽风点火：扇风会加速可燃物周围 空气的流动，提供更多 的氧气，使燃烧更剧烈。
④釜底抽薪： 将釜底的柴火抽走， 清除了可燃物。
根据提供的用品，利用 控制变量法至少设计3组方案
可燃物 氧气 着火点
控
制 ？√ √
变 量
√
？√
法√
√？
化学九上实验3《燃烧的条件》PPT课件(上课用)
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
活动元三：学以致用
1.为什么魔术中的普通手帕没有燃烧？
浓度45%的酒精 （其中55%为水）
因酒精燃烧使水受热蒸发吸热，使温度达不到 手帕的着火点。
2. “水火相容”魔80℃
着火点 约40℃
在水中能燃烧吗？
为什么在伸入大 试管后燃烧了？
因大试管中装有氧气。
3.实验探究：
控制变量法
（1）需要可燃物。
（2）探究内容：需要与氧气接触。
实验方案：
；
实验现象：
；
实验结论：
。
（3）探究内容：需要温度达到着火点。
实验方案：
；
实验现象：
；
实验结论：
。
4.小结： 由实验探究可知物质燃烧条件为:
①可燃物；
②与氧气（或空气）接触；
③温度达到着火点。 .
燃烧 缺：一不可!
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
活动元三：学以致用
1.为什么魔术中的普通手帕没有燃烧？
浓度45%的酒精 （其中55%为水）
因酒精燃烧使水受热蒸发吸热，使温度达不到 手帕的着火点。
2. “水火相容”魔80℃
着火点 约40℃
在水中能燃烧吗？
为什么在伸入大 试管后燃烧了？
因大试管中装有氧气。
3.实验探究：
控制变量法
（1）需要可燃物。
（2）探究内容：需要与氧气接触。
实验方案：
；
实验现象：
；
实验结论：
。
（3）探究内容：需要温度达到着火点。
实验方案：
；
实验现象：
；
实验结论：
。
4.小结： 由实验探究可知物质燃烧条件为:
①可燃物；
②与氧气（或空气）接触；
③温度达到着火点。 .
燃烧 缺：一不可!
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
初中化学人教版九年级上册 实验活动3燃烧的条件课件( 共23张PPT)
炭棒
玻璃
可燃物
鹅卵石
红磷
白磷
木条
提出问题 做出假设 设计方案 进行实验 得出结论
物质燃烧应具备什么条件？
具有可燃物、 与氧气或空气接触、 达到着火点、
物品：木条、炭棒、蜡烛 仪器：酒精灯、烧杯
【活动1】 探究可燃物 燃烧是否需要氧气
物品：蜡烛、火柴 仪器：烧杯
【活动2】 探究可燃物 燃烧是否需要氧气
热水 80℃
课后讨论
• 用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？ • 而用扇子扇柴堆火焰，为什么越扇越旺？
蜡烛燃烧放热较少，用扇子扇蜡烛火焰时，空气流动带走热量使可燃 物的温度降至着火点以下。 柴堆燃烧放出大量热，用扇子扇柴堆火焰，增加空气流通，增大氧气 的浓度，加大反应速率，燃烧更旺。
第一支蜡烛
第二支蜡烛
现象 结论
第一支蜡烛正常燃烧，第二支蜡烛逐渐熄灭 通常情况下，可燃物燃烧需要氧气
【活动3】 探究可燃物 燃烧是否需要温度达到着火点
提供物品：木条、炭棒 仪 器：酒精灯
物质
白磷 纸
燃烧所需要的 40 180 最低温度/℃
红磷 240
木材 250--330
炭棒
750以 上
温馨提示：
第七单元 燃料及其利用 燃烧的条件
探究燃烧的条件
啥！纸火锅？
蜡烛燃烧
回顾几种物质的燃烧变化
红磷燃烧
硫燃烧
铁丝燃烧
以上燃烧变化 的共同特征：
与氧气反应、剧烈的、发光、放热
通常情况下，物质与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
蜡烛燃烧
回顾几种物质的燃烧变化
红磷燃烧
硫燃烧
铁丝燃烧
以上燃烧变化 的共同特征：
人教版化学九年级上册 燃烧的条件课件(共23张PPT)
实验探究一 燃烧需要可燃物
实验： 1.将石子和棉花放在酒精灯上加热 2.分别点燃蘸有酒精和水的棉花 3.将玻璃棒和小木条放在酒精灯上加热 现象： 1.石子不能燃烧，棉花可以燃烧 2.棉花蘸酒精的可以燃烧，沾水的不能燃烧 3.玻璃棒不能燃烧，小木条可以燃烧
结论：燃烧需要可燃物
实验探究二 燃烧需要达到可燃物的着火点
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/42021/8/42021/8/4Aug-214-Aug- 21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/42021/8/42021/8/4W ednes day, August 04, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/42021/8/42021/8/42021/8/48/4/2021
九年级化学“活动与探究”栏目教学策略研究课例展示
实验活动3 燃烧的条件
燃烧与我们的生活 以及社会的发展有着 密切的联系。
请同学们谈谈学过 哪些与燃烧有关的 实验。
硫燃烧 蜡烛燃烧
铁燃烧
燃烧事例
燃烧现象
木炭在氧气中燃烧
发出白光、放热、生成使石灰水 变浑浊的气体
铁丝在氧气中燃烧 剧烈燃烧，火星四射、放热、生
实验： 1. 在酒精灯上分别加热纸张和小煤块 2. 在酒精灯上分别加热棉花和木块 3.取一块乒乓球碎片和滤纸碎片，用坩锅钳
夹住在酒精灯火焰上加热 现象： 1.纸张能立即燃烧，煤块不能立即燃烧 2.棉花能立即燃烧，木块不能立即燃烧 3.乒乓球立即燃烧，滤纸碎片不能立即燃烧
结论：燃烧需要达到可燃物的着火点
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/42021/8/42021/8/42021/8/4
实验活动3《燃烧的条件》ppt课件全面版
名师归纳
• 对演示实验2，实验设计中运用的实 验方法有：
• （1）对比实验法：铜片上的白磷与 红磷是一个对比点；铜片上的白磷与 水中的白磷是另一个对比点。
• （2）条件控制法：把白磷放在热水 中，通过液封而隔绝空气，其设计意 图是：提供可燃物与反应所需的温度 但使可燃物与氧气隔绝，检验可燃物 是否能够燃烧。（提供燃烧所需的任 意两个条件而控制另外一个条件）
可燃物空气或氧气温度达到可燃物的着火点氧气铜片上的温度没有达到红磷燃烧所需要的最低温度同时满足了燃烧所需要的三个条件讨论交流?如何对上面探究物质燃烧条件的实验进行改进防止铜片上的白磷在空气中燃烧时对空气造成污染
第七单元 燃料及其利用
实验活动3燃烧的条件
学习目标
• 1.进一步认识燃烧的 条件和了解灭火的 原理。
• （2）铜片上红磷没有燃烧是因为 • 铜片上的温度没有达到红磷燃烧所需要的最低温度
。
• （3）铜片上的白磷燃烧是因为
• 同时满足。了燃烧所需要的三个条件
讨论交流
• 如何对上面探究物质燃烧条件的实 验进行改进，防止铜片上的白磷在 空气中燃烧时对空气造成污染。
【温馨点拨】 为了防止露置在空气中的白磷燃烧污染空气，让白磷在 密闭的环境中燃烧；另外再增加一个实验：将氧气（或 空气）直接用导管通入热水中的白磷处，出现水火相容 的现象则效果更佳。
• 【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火， 其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立 刻着火，因为钾遇水生成H 2和另一种物 质，该反应是 放热 （填“吸热”或“放热”） 反应。
学习内容二 学生实验
• 学习指导
• 阅读实验内容，完成下列填空。
• 1.用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，现象： ，说明燃烧的条件之一 酒精燃烧而水没有燃烧
实验活动3燃烧的条件授课PPT—九年级化学人教版上册精品课件
花燃烧
实验操作
分别取一小块乒乓球碎 片和滤纸碎片，放在薄 铜片的两侧，用酒精灯 加热铜片的中部
取两支蜡烛，点燃，用 一只烧杯罩住其中一支 蜡烛
实验现象
乒乓球碎片先燃 烧，滤纸碎片后 燃烧
烧杯内蜡烛很快 熄灭，烧杯外蜡 烛仍燃烧
实验结论 燃烧需要温度
达到着火点
燃烧需要氧气
实验拓展： 如果在酒精灯火焰上长时间加热，蘸水的棉花也会
燃烧，因为棉花上的水吸收热量完全蒸发后，酒精燃烧 放出的热量使温度达到棉花的着火点，使棉花燃烧起来。
考向 实验探究燃烧的条件 例1 日常生活中，燃烧现象屡见不鲜，小明设计了 如下实验方案探究燃烧的条件： 【设计并进行实验】
图1
【分析实验】请帮小明将未完成的实验报告填写完整：
实验 设计意图
实验现象
【解析】 根据N=nNA可以知道，气体中含有原子的物质的量相等时，所含的原子数一定相等，分别根据n= = 计算出气体的物质的量，然后结合 分子组成计算。 用沙子． 答案 D 3． Al，Fe，Cu都是重要的金属元素。下列说法正确的是( ) 答案选D。
解题秘方：本实验是采用对照法，通过不同的现象 得出结论。
【得出的结论】 C. Cl2、SO2均能使品红溶液褪色，说明二者均有氧化性
（4）若溶液中有大量自由移动的离子则该溶液能导电。上述物质中，稀硫酸、氨水、稀NaOH溶液和硝酸亚铁溶液均为电解质溶液， 满足要求，因此，能导电的物质序号为①③⑥⑦。
燃烧需要的三个条件： _____有__可__燃__物_____、 （2）同温同体积时，p1/p2=n1/n2=N1/N2
第七单元 燃料及其利用
实验活动3 燃烧的条件
实验 燃烧的条件
1. 实验用品 烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒
初三上化学课件(人教版)-实验活动3 燃烧的条件
•情景导入
在我们的生活中是离不开“火”的，我们每位同学也点过火，也玩 过火，在前面我们已经学习了燃烧所需要的条件，我想，同学们一定 想亲自来探究一下物质燃烧的条件吧？
今天我们就一起进行实验来探究物质燃烧所需要的条件。
•自主预习
有可燃物 隔绝空气
与氧气接触 温度达到着火点
清除可燃物 降低温度到着火点以下
实验中看到了什么现象？由此得出燃烧需要什么条件？ 水
实验中看到了什么现象？由此得出燃烧需要什么条件？
实验中看到了什么现象？ 由此得出燃烧需要什么条件？
蘸取酒精的棉花燃烧，蘸பைடு நூலகம்水的棉花不能燃烧 燃烧需有可燃物
滤纸碎片、乒乓球碎片燃烧
滤纸后燃烧，乒乓球先燃烧 温度要达到
可燃物的着火点
燃烧要有氧气 点燃两支蜡烛，用烧杯罩住其中 一支，观察现象
实验：蜡烛在不同条件下燃烧
灭火的方法： （1）使可燃物与其他物品隔离； （2）隔绝空气（或氧气）； （3）使温度降到着火点以下。
C C
A B
②
④
③
④
清除可燃物和 使温度达不到可燃物的着火点
课后完成 “课后练案”部分内容。
在我们的生活中是离不开“火”的，我们每位同学也点过火，也玩 过火，在前面我们已经学习了燃烧所需要的条件，我想，同学们一定 想亲自来探究一下物质燃烧的条件吧？
今天我们就一起进行实验来探究物质燃烧所需要的条件。
•自主预习
有可燃物 隔绝空气
与氧气接触 温度达到着火点
清除可燃物 降低温度到着火点以下
实验中看到了什么现象？由此得出燃烧需要什么条件？ 水
实验中看到了什么现象？由此得出燃烧需要什么条件？
实验中看到了什么现象？ 由此得出燃烧需要什么条件？
蘸取酒精的棉花燃烧，蘸பைடு நூலகம்水的棉花不能燃烧 燃烧需有可燃物
滤纸碎片、乒乓球碎片燃烧
滤纸后燃烧，乒乓球先燃烧 温度要达到
可燃物的着火点
燃烧要有氧气 点燃两支蜡烛，用烧杯罩住其中 一支，观察现象
实验：蜡烛在不同条件下燃烧
灭火的方法： （1）使可燃物与其他物品隔离； （2）隔绝空气（或氧气）； （3）使温度降到着火点以下。
C C
A B
②
④
③
④
清除可燃物和 使温度达不到可燃物的着火点
课后完成 “课后练案”部分内容。