海南省2016年高中地理 3.2流域的综合开发公开课教学设计 新人教版必修3
高中地理人教版必修三3.2 案例教学【教学设计】《流域的综合开发—以美国田纳西河为例》
《流域的综合开发》——以美国田纳西河为例教学模式介绍案例教学法也叫实例教学法或个案教学法。
在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，把真实有代表性的典型案例展现在学生面前，进行有针对性的分析、审理和讨论，作出自己的判断和评价的教学方法。
案例教学法具有启发性、实践性，学生在设身处地的思考、讨论分析、归纳总结的过程中激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、分析和解决问题的能力、决策能力和创造能力，提高了学生的综合素养。
案例教学法实施的三个步骤：整理案例——分析案例、解决问题——回顾和总结设计思路说明本节课通过我国古代的重要水利工程——都江堰水利工程引入流域开发的概念，同时，向学生介绍有关流域的内容，使学生对流域有一定了解，降低了学习难度，为之后的思考打下基础，提高了学生的学习兴趣。
关于流域的综合开发，教师通过设计一系列问题的形式让学生自学和讨论，调动了学生学习的主动性，激活了学生的思维，培养了学生的自学能力，解决问题的能力和合作能力。
教师鼓励学生积极表达自己的想法，对于学生的发言给予评价，对于正确的方面给予肯定和表扬，对于错误的问题及时纠正并给予鼓励。
完成案例学习的基本内容后，教师引导学生阅读思考另一个流域开发案例。
使学生可以对比思考，进一步开拓学生的思维。
课标分析本节内容的课标要求是“以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施”。
分析课标后不难发现，首先要明确流域开发的地理条件（即地理背景），以便于因地制宜地开发；其次是要明确开发建设的内容，是发展水电呢？还是发展航运？还是都要发展？如澜沧江的上游流经横断山区，落差大，水流急，应发展水电业，而下游流经平原，水流平稳，应发展航运业；再次是要确定综合治理的对策措施，特别是强调“综合”二字。
如田纳西河流域综合开发的措施包括防洪、发电、航运、旅游和土地利用等。
田纳西河流域的的开发利用仅是河流流域开发的一个典例而已，教师要注意指导学生运用所学知识去探究、解决任何一个流域所面临的开发问题和措施，即掌握流域综合开发的分析方法，切忌让学生死记硬背田纳西河流域开发的内容。
人教版必修三3.2流域的综合开发 教学设计
人教版必修三3.2流域的综合开发教学设计教学过程教学过程【新课导入】复习式导入，提问：田纳西河流域早期开发带来的生态环境问题是什么？（学生回答）。
（教师总结导入）因为以上种种问题，使得田纳西河流域成为美国最贫困的地区之一，所以田纳西河流域的综合开发迫在眉睫，本节课我们重点学习田纳西河流域综合开发的意义。
【预习成果展示】（提问）1、流域综合开发的核心？2、田纳西河流域综合开发的核心？3、田纳西河流域综合开发与治理体现在哪些方面？（学生回答）【传授新课】（采用启发式教学，以学生为主体，设立问题情境，引导学生主动思考，积极回答问题）（师）结合田纳西河流域的地形、气候自然背景，由于流域内地形起伏大，水量大，所以河流中上游地区来水量大，河流下游地形平坦，易发生洪涝灾害。
所以在田纳西河流域的综合开发治理中，水库大坝的修建首先起到防洪的作用。
（习题巩固知识点）例一：下列有关田纳西河流域梯级开发的叙述，错误的是A.修建大坝，调节了径流量，改善了通航条件，利于航运发展B.大坝的建设，调节了径流量，有利于枯水期的发电C.大坝的建设，有利于雨季蓄洪，使流域内防洪标准达到千年一遇D.梯级开发、水库的修建、流域内环境的改善，促进了旅游业的发展（学生作答且对错误选项进行修正）2、引导学生读图3.15及3.21，总结水坝的修建对航运价值的体现，培养学生总结归纳能力。
（学生回答，教师归纳总结）3、引导学生读图3.22，根据田纳西河流域电站的分布归纳本流域的电力类型，影响及意义。
思考问题：为什么田纳西河流域水力资源充足，还要大规模的发展火电与核电？（提示：考虑田纳西河流域的气候自然背景）（学生回答，教师归纳总结）（习题巩固知识点）例二：在田纳西河流域综合开发中，发电是很重要的方面，下列有关叙述正确的是A.田纳西河流域内水力资源丰富，在综合开发中，为保护环境只进行了水电站的建设，未开发其他电力B.在流域开发中共建成30 座水电站，并大规模发展火电和核电，使其成为仅次于五大湖地区的电力供应基地C.廉价而可靠的电力供应，促进了流域内高新技术工业的发展，使其成为美国新兴的高新技术工业区D.廉价而可靠的电力供应，促进了流域内高耗能工业的发展，在田纳西河两岸形成一条“工业走廊”（学生回答并修正错误选项）4、（师）在流域的开发过程中，山地的植被生态直接影响到河流的水量和水质，对于河流在开发利用的过程中要注意水资源的合理分配和水质的保护，所以水库的修建在提高水质方面取得一定成效，具体措施包括哪些？（学生回答）（习题巩固知识点）例三：有关对田纳西河流域的治理措施中，不利于提高水质的是A．建设抽水蓄能电站B．防治水污染C．保护水源涵养林D．改善库区生态环境（学生回答）5、（师）除此以外，水库的修建及流域内生态环境的改善，会促进旅游业的发展，从而带动游船制造业及经营业的发展。
高中地理人教版必修三3.2【教学设计】《流域的综合开发——以美国田纳西河为例》
《流域的综合开发—以美国田纳西河流
域为例》
【知识与能力目标】
1、利用图表了解田纳西河的位置，理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。
2、理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向。
3、培养阅读分析图表的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。
【过程与方法目标】
学会从教材等各种媒体获得文字、图表等地理信息资料，分析和理解田纳西河流域开发的背景，方向和意义，使学生通过分析某个特殊案例，掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。
【情感态度价值观目标】
培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养环境、资源负责的观念和行为。
【教学重点】
掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况。
【教学难点】
建立流域和水系的概念。
教材、PPT。
第一课时
导入新课：四大文明古国与河流关系。
引入新课学习。
一、几个基本概念
指导阅读课文图3.14“流域和水系”，弄清楚两个问题：
①什么是流域 ②什么是水系
河流各部分与人类活动和生态环境的关系：图3.15(学生读图填表)
二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向
二、田纳西河流域开发的自然背景
知识探究：①流域开发的自然背景 ②流域的自然背景决定河流利用方式和开发方向
引导学生分析：气温曲线和降水量柱状图。
探究：
田纳西河水主要靠大气降水补给。
根据流域的气候特征，田纳西河水量的季节变化有什么特点？
田纳西河流域的气候条件对农业发展有什么影响？如何利用田纳西河的水资源发展农业？。
高二地理必修三《3.2河流的综合开发》【公开课教案】
3.2 河流的综合开发三维目标：知识与技术1、认识田纳西河流域的地理条件。
2、理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与举措。
3、学会运用图表与资料，剖析大坝建设的意义，培育运用地理信息剖析问题和解决问题的能力。
过程与方法1、经过多种门路采集资料，剖析、思虑、沟通，试试用已学知识整理、剖析，提升处理资料与信息的能力。
2、创设多种问题情境，增强师生、生省之间的合作沟通，感觉知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提升研究知识的能力，亲自感觉知识发生与发展的过程和规律，逐渐意会知识。
感情态度与价值观经过事例剖析，培育人地协调的思想和可连续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地域河流的开发利用，用所学的地理知识为地域的领土整顿出谋献策。
教课要点流域开发的自然背景教课难点流域的综合开发教具、资料多媒体课件课时安排1课时教课环节教课内容教课调控学生活动设计企图前言河流与人类生计发展的关系十分亲密，人类文明大多源于有名吸引学生轻松的大河流域，同学们能说出生界上哪些河流孕育了人类文明？进入学习状态（学生回答以下问题）同学们能说出什么是流域和水系吗？过渡展现图片：图 3.14 流域和水系图（学生回答以下问题）我国是一个河湖众多的国家，各条大江大河因为受季民风候影导入新课响，河流水量季节和年际变化很大，常发生水旱灾祸。
如何才能发挥好一条河流的作用，合理开发河流的潜能造福人类。
下面我们以美国田纳西河流域的综合开发治理为例，商讨应如何进行流域综合开发。
板书：课题： 3.2 河流的综合开发新课田纳西河位于美国什么地点，有什么样的自然特点？讲授展现图片： 3.15 3.16板书：一、流域开发的自然背景思虑： 1.田纳西河源于什么山脉？该流域内陆形以什么为主？2.当地是什么天气，降水有何季节变化？3.其流域内储藏哪些丰富资源？4.若对一河流各段进行开发时，应各采纳什么保护举措培育学生读图剖析，从图象中获守信息的能力（学生读图剖析回答）教师总结：剖析某一流域综合开发一定抓住其自然特点历史上初期的田纳西河流域开发引起了哪些问题？过渡板书：二、流域开发及后来果培育学生议论（学生读课文概括）剖析能力与合作学习精神研究活动实现知识迁徙展现资料和图片分组议论教师总结：流域开发的结果常常与该地的人口增加、生活水平及环境的蒙受能力相关。
人教版高中地理必修三教案设计：3.2流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例
基于地理核心素养培养的教学设计——以“田纳西河流域的综合开发”为例【教材分析】必修3”第二章是区域的可持续发展,本节内容以美国田纳西河流域的成功经验为例讲述如何做好流域的开发与持续发展。
首先,教材介绍了治理前的田纳西河流域，主要是田纳河流域的地理条件和开发利用情况；其次,是田纳西河流域的综合治理与开发过程,这两部分内容是学习的重点和难点,要求学生能分析出田纳河流域的开发优勢条件和有待解决的间题,据此确定该流域的综合与开发的具体措施。
再次,教材介绍了今天的田纳西河流域,也就是治理开发之后的田纳西河流域,这部分内容较简单易懂。
最后,总结田纳西河流域治理与开发的经验。
教材四部分内容,符合流域的发展的时间顺序,也符合学生的学习认知规律,即发现问题和开发优势、综合开发并治理问题、总结经验。
【课标要求】以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。
2.以某区域为例,比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
其中,“课标要求2”突出了区域的时间发展轴线，是对区域认知的很好补充,不应忽略这个角度。
【教学目标】1.根据田纳西河流域示意图,画出田纳西河流域的范围。
2.能正确选择流域开发所需要的自然地理资料,并根据田纳西河流域示意图和相关材料,归纳该流域开发的优势、劣势条件3.根据田纳西河流域的开发条件和主要问题,提出相应的开发和治理措施,完成流域综合开发与整治的逻辑关系图。
4.根据田纳西河流域开发的历史资料,归纳不同发展阶段流域地理环境对人类生产和生活的影响,进一步体验人地关系相互作用的过程,归纳流域综合开发的思路【教学重点与难点】流域开发的条件及针对性的综合治理措施。
【教学方法】案例分析法、学生自学与讨论相结合。
【教学媒体】PPT课件【教学过程】一、新课导入媒体演示：洪水泛滥的视频和图片。
上个世纪60年代有一部电影,名称是《 Wild River》,中文名称是《狂野之河》这是其中的图片,展示洪水肆虐和贫穷落后的图片,它所描述的就是上个世纪30年代美国田纳西流域的景观。
人教版必修3地理：3.2第三节流域的综合开发——以田纳西河流域为例教案设计
人教版必修3地理：3.2第三节流域的综合开发——以田纳西河流域为例教学设计设计流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例【学习目标】1．认识田纳西河初期开发的方向及产生的结果。
2．认识田纳西河流域的地形、天气、水文特点以及矿产资源的储藏状况，理解这些要素是怎样决定田纳西河流域综合开发利用方向的。
3．掌握田纳西河流域综合开发的基本内容和对策举措。
4．联合详细实例，学会剖析河流流域开发的地理条件。
5．经过学习，认识地区的整体性特点，提升全面认识地理事物的能力。
【学习重难点】1．掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况。
2．依据流域的自然背景，剖析流域综合开发的举措。
【学习过程】一、流域的含义及整体性河流与人类生计发展的关系亲密，它自己的各构成部分之间联系也特别亲密，构成了一个整体，所以对河流要进行综合开发。
二、流域开发的自然背景1．重要性：流域的自然背景决定了河流的①________和流域的②__________。
2．河流概略（1）田纳西河是③__________河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支。
（2）起源地：④______________的西坡。
（3）注入地：在肯塔基市邻近注入⑤ __________。
3．自然背景（1）地形：多山，地形起伏较大，⑥________资源丰富；陆路交通不便，河流⑦________作用十分突出。
（2）天气：亚热带地域，天气暖和润湿；⑧__________多降水，⑨__________季节降水相对较少。
（3）水系：长处——水系发达，支流众多，水量丰富，大多数可通航；弊端——⑩________较大、水量很不稳固。
1/4计（4）矿产资源：丰富，主要有?______、铁、?______、磷、锌、云母等。
三、流域的初期开发及后来果历史期间历史上19世纪后期开发早，形成较为发达的农业，盛开发状况产①______________、马铃薯和蔬对资源②____________开发菜开发结果人口少，开发影响不大③________、植被损坏、环境污染四、流域的综合开发1．开发（1）核心：河流的④______________形式：由TVA负责，以河流的⑤____________为核心，联合资源条件进行综合开发，并对流域的⑥______________进行恢复和治理。
人教版必修三第三章第二节《流域的综合开发以美国田纳西河流域为例》教学设计
3.鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解流域综合开发的基本理论，掌握田纳西河流域综合开发的主要措施及其效果。
-实践操作：指导学生使用GIS软件，对田纳西河流域的数据进行分析，加深对流域综合开发的理解。
-总结反思：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，并引导学生反思流域开发与环境保护的关系。
3.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，通过课堂讨论、小组合作、实践操作等环节，评估学生的学习效果。
-设计综合性评价任务，如撰写分析报告、制作PPT展示等，检验学生对流域综合开发知识的掌握程度。
（四）课堂练习
1.让学生运用GIS软件，对田纳西河流域的相关数据进行分析，如水资源分布、地形地貌等，加深对流域综合开发的认识。
2.设计一道案例分析题，让学生结合所学知识，分析田纳西河流域综合开发中的关键问题，并提出解决方案。
（五）总结归纳
1.对本节课的主要内容进行梳理，帮助学生巩固所学知识。
2.引导学生从田纳西河流域的案例中，总结流域综合开发的经验和启示，强调环境保护和可持续发展的重要性。
（二）讲授新知
1.田纳西河流域的自然地理特征：讲解田纳西河流域的地理位置、地形、气候、水资源等自然条件，为学生了解流域综合开发提供基础。
2.田纳西河流域的综合开发：介绍田纳西河流域综合开发的历史背景、主要措施（如水资源利用、电力开发、农业发展、环境保护等）以及取得的成效。
3.流域综合开发中的问题与挑战：分析田纳西河流域综合开发过程中面临的问题，如生态环境破坏、水资源浪ຫໍສະໝຸດ 等，并引导学生思考解决这些问题的方法。
人教版必修三3.2流域的综合开发教学设计
-根据学生的认知水平和学习风格，设计不同难度的教学活动；
-在课堂教学中，关注每位学生的表现，及时给予指导和鼓励。
3.评价与反馈，提高教学质量
-采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组合作等，全面评价学生的学习成果；
-及时给予学生反馈，帮助他们发现问题、提高能力。
4.课外拓展，提高综合素质
3.倡导绿色发展，认识到流域生态环境保护与可持续发展的重要性；
4.培养团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通与交流能力；
5.增强对自然资源的敬畏之心，树立人与自然和谐共生的观念。
二、学情分析
在本章节的教学过程中，考虑到学生已具备的基础知识和认知能力，以及他们对流域概念的理解程度，进行以下学情分析：
-引导学生探讨流域综合开发的原则、目标和内容，阐述流域开发的基本方法；
-分析我国主要流域的开发利用现状及存在的问题，提出合理的解决措施；
-结合实际案例，讲解流域综合开发措施，使学生了解成功经验；
-阐述流域生态环境保护与可持续发展的重要性，引导学生树立绿色发展的观念。
（三）学生小组讨论
1.讨论主题
-分析我国某一流域的开发利用现状及存在的问题，并提出解决措施；
2.分析我国主要流域的开发利用现状及存在问题
-结合时事新闻、地理杂志等资料，介绍我国主要流域的开发利用现状；
-组织学生进行实地考察、访谈等实践活动，让他们亲身感受流域开发利用中的问题；
-引导学生从多角度分析问题，提出切实可行的解决措施。
3.探讨流域生态环境保护与可持续发展策略
-通过播放纪录片、邀请专家讲座等形式，让学生了解流域生态环境保护的重要性；
（二）过程与方法
本章节采用以下过程与方法，帮助学生掌握流域综合开发的知识与技能：
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课时
教 学 目 标
共 2 课时 知识技能：
（第 1 课时） 课型
新授课
1、观察地图，建立流域和水系的概念。
2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3、了解田纳西河流域早期开发及其后果。 过程与方法：
通过引导学生读图和教材提供的阅读材料，以小组讨论合作形式分析归纳田纳西
河流域自然背景特征及其对该流域的发展有何影响。
情感态度价值观：
通过对田纳西河流域自然背景的分析，学会以辩证和发展的观点来分析地理问
教学 重点难点
教学方法
题，树立科学的发展观。 分析田纳西河流域开发的自然背景及其对该流域开发利用的影响
讨论法、分析法、归纳法
教学准备 教师准备：课件、教学设计。
（教具） 学生准备：完成预习内容
根据资料读图、分析讨 论，完成表格。
②小组上台展示讨论
【探究】 如果你是国家水利局的工作人员，你的工作是对田纳西河 结果，其他小组进行点
流域开发的自然背景进行考察，并分析其对田纳西河流域发展有何影 评和补充
响？
自然背景
特征
利
弊
地形
气候
水系
矿产资源
【拓展探究一】
新
田
课 流域为
讲 季风性 授
候，降水
是夏秋
C D
B A
学生根据所示问题抢
【承转】
答。了解田纳西河基本
理解了这些概念，就让我们一起走进田纳西河吧！首先要了解 概况。
田纳西的位置和地位。（投影田纳西河流域示意图）
新 一、田纳西河的概况
课 【补充】田纳西河流域的位置：30°N—40°N（中低纬地区）
①学生以小组为单位
讲
授 二、流域的自然背景
离墨西哥湾不远
发及后果。
● 土地退化：长期高强对地种植棉花，造成土地退化，致使老棉花带
衰落。
● 植被破坏：为了扩大根地面积和获取炼铜用的木炭，矿山开采业破
坏了地表植被，植被破坏造成水土流失，生态环境恶化。
3儒家思想自有真理的闪光点和恒久魅力，但历代帝王看重是它所宣扬仁义道德等对封建专制统治合法性诠释倚“君、臣父子”秩序巩固从而形成天下以共识。因此都把继作为己中之不过基础新其极限一个朝替前会去否定
一、 田纳西河的概况 二、 流域的自然背景 三、 流域的早期开发及后果
4儒家思想自有真理的闪光点和恒久魅力，但历代帝王看重是它所宣扬仁义道德等对封建专制统治合法性诠释倚“君、臣父子”秩序巩固从而形成天下以共识。因此都把继作为己中之不过基础新其极限一个朝替前会去否定
风的迎风坡（水汽充足），受地形抬升降水多；夏季时处在夏季风的背
风坡，降水少。
小组讨论，学生发言。
【拓展探究二】田纳西河流域的气候对当地农业发展有什么不利影 响？
【点拨】夏秋季节降水少，容易造成干旱，影响作物生长。
【小结】 流域的自然背景决定了河流利用方式和流域的开发方向，通过同学们 对田纳西河流域的自然背景分析，我们基本确定了田纳西河流域的开 发利用方向。
● 环境污染：炼铜企业大量排放高浓度的二氧化硫，形成酸雨。酸雨
污染了土壤和水体，使许多生物消失绝迹。 其他学生可进行点评和评价 【总结】
流域的开发要因地制宜，结合河流的特点和流域的整体性特征使 之达到经济、环境、社会效益的统一，实现资源的可持续发展。
结束 新课 布置 作业
板 书 设 计
根据田纳西河流域背景分析，同学们可以联系海南南渡江，如何对南 渡江进行开发利用？面对出现的问题如何进行治理。 导学案习题
教学过程
教学
教师行为
学生活动
内容
以视频《河流亦敌亦友》导入 导
【承转】河流，亦敌亦友，一面是造福人类，成就人类文明；一面是 入 祸患人类，威胁人类生命和财产安全。因此，人们希望能够把河流化 新
敌为友，为我所用。在这方面，美国的田纳西河流域堪称成功的典范， 课 今天，我们以美国田纳西河流域为例，来探讨如何把流域化敌为友。
冬末春
纳西河 亚热带 湿润气 为什么 季节少， 初多？
小组讨论，学生发言。
2儒家思想自有真理的闪光点和恒久魅力，但历代帝王看重是它所宣扬仁义道德等对封建专制统治合法性诠释倚“君、臣父子”秩序巩固从而形成天下以共识。因此都把继作为己中之不过基础新其极限一个朝替前会去否定
【点拨】田纳西河发源于阿巴拉契亚山西坡，冬季时处在南下的冬季
【板书】第二节：流域的综合开发
新
------以美国田纳西河为例
明确学习要点
课 【展示】学习目标（PPT 演示） 讲
预习学案，理解流域和
授 【承转】通过预习案理解流域和水系，辨认字母所代表的支流、干流 水系的概念
和分水岭。
区分干流、一级支流、
二级支流和分水岭
儒家思想自有真理的闪光点和恒久魅力，但历代帝王看重是它所宣扬仁义道德等对封建专制统治合法性诠释倚“君、臣为己中之不过基础新其极限一个朝替前会去否定
①地形、气候影响该流域的农业发展 ②水系、水文特征影响该河流的水能及航运开发 ③矿产资源影响该流域的工矿业发展
【承转】在此条件之下，田纳西河流域早期发展较单一，以农业和工
业为主。随着人口激增，对资源的大肆掠夺使得该流域环境问题越来 学生根据预习案，了解
越突出。
田纳西河流域早期开
三、流域的早期开发及其后果