人教部编版七年级语文上册第一单元第1课《春》课时训练
人教部编版七年级上册第一单元第1课《春》课时训练
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 下列句子中没有语病的一项是
A．他一回到老家就感受到热烈的气氛和乡亲们一张张快乐的笑脸。
B．俄罗斯举行规模空前的阅兵式，目的在于向人们发出珍爱和平，反对战争对人类虐杀。
C．我们欣赏散文，既要细心领会作者对于自然和人生的感悟，又要认真品评作者表达这种感悟所用的形式。
D．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。
2 . 下列加横线字字音都正确的一项是（）
A．解剖（pōu）长髭（zī）锃亮（zhèng）文绉绉（zhōu）
B．匿名（nì）瞥见（piē）掠起（lüè）稽首（qí）
C．尴尬（ɡān）脂粉奁（lián）蜿蜒（wān）鸢（yuān）飞戾（lì）天
D．执拗（liù ）酒肆（sì）宽恕（shù）黯然失色（àn）
3 . 下列加点字的注音全都正确的一项是
A．翌日(yì)拾级(shí)隧道(suì)
B．俯瞰(kàn)穹顶(qióng)巍峨(é)
C．缭绕(liáo)妩媚(fǔ)蔓延(màn)
D．颠簸(bō)沟壑(hè)旷野(kuàng)
4 . 下列表述不正确的一项是（）
A．新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。
由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
B．《红星照耀中国》是加拿大记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安革命根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神，获得第一手资料后写成的。
曾易名《西行漫记》。
C．《孟子》记载了孟子的言行，是一部对话体著作。
笔带锋芒，常用夸张、比喻和寓言故事增强说服力，是先秦极富特色的散文专集。
是儒家的经典著作。
D．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用三十年时间写成的科普巨著。
书中将昆虫鲜为人知的生活习性生动的地描写
出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘，同时处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。
5 . 下列各组词语中书写完全正确的一组是（）
A．锋芒毕露妇儒皆知马革裹尸义愤填膺迫不急待
B．慷慨淋漓一拍即合戛然而止浑身解数力挽狂澜
C．鞠躬尽粹荒草萋萋锲而不舍迥然不同潜心惯注
D．大彻大悟一返既往人声鼎沸扑朔迷离沥尽心血
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。
一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想：“她一定是梨花。
”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。
”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。
”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。
他们想：“这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动。
从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。
我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。
”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。
”
6 . 下面的人物都与小茅屋有过故事，谁才是小茅屋的主人？正确的一项是
A．“我”和同行的老余B．瑶族老人和解放军战士
C．梨花、梨花妹和一群哈尼小姑娘D．所有人，他们都为小茅屋做出了贡献
7 . 下列句中出现的“梨花”，所指不尽相同，不同于其他三项中的一项是
A．白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
B．看见一个穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
C．我想：她一定是梨花
D．我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花……
8 . 下列说法不正确的一项是
A．解放军建造小茅屋，梨花、梨花妹妹和“我们”照料小茅屋，是雷锋精神的体现。
小茅屋是雷锋精神的见证，反映了雷锋精神经久不衰，世代相传。
B．围绕“谁是小茅屋的主人”展开叙事，巧妙运用插叙，通过哈尼小姑娘的述说，知道了事情的原委。
C．选文先写一个误会，再设一个悬念，然后才引出小茅屋的建造者和照料者，出人意料，但又在情理之中，回环曲折，引人入胜。
D．结尾处引用诗句：“驿路梨花处处开”，进一步描绘了梨花的美丽，“处处开”表明了满地都是梨花，表达了对梨花的喜爱之情。
9 . 下列描写方式中没有在选文中运用到一项是
A．景物描写B．肖像描写
C．神态、动作描写D．对话、心理描写
三、综合性学习
10 . 指出下列句子的修辞手法。
(1)远远地望过去,收割过的田野变得很亮……对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。
（________）
(2)而荷叶铺满了河面,迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
（________）
(3)但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。
（________）
(4)成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
（________）
11 . 《中国诗词大会》的成功播出，让我们领略了中国诗词的无穷魅力，认识到传承古诗词的刻不容缓，同时也带动了全民学习古诗词的热潮。
七（1）班也举行了一场诗词背诵大赛。
（1）张明抽到了“背诵写月的诗句”一题，请你帮他写出两联写月的诗句：
① ___________________________________________________________________________
② ___________________________________________________________________________
（2）周末，张明想看诗词大会，可是妈妈认为期中考试在即，看电视浪费时间，不让他看，假如你是张明，你会如何劝说妈妈。
___________________________________________________________
四、其他
12 . 指出下列句子运用的修辞手法。
（1）水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
（_____________）
（2）整个的是块空灵的蓝水晶。
（____________）
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、现代文阅读
1、
三、综合性学习
1、
2、
四、其他
1、。
人教部编版七年级上册第一单元第1课《春》课时训练
人教部编版七年级上册第一单元第1课《春》课时训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）鸟儿将窠．巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄．清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和．着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹．亮地响。
A．guǒ nòng hé liàoB．guǒ lóng hè liáoC．kē lóng hé liàoD．kē nòng hèliáo【答案】D【解析】【详解】“窠．”应读“kē”，“弄．”应读“nòng”，“和．”应读“hè”，“嘹．”应读“liáo”。
故选D。
2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）A．山郎润．．起来了，水涨．起来了，太阳的脸红起来了。
B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿．．的空气里酝酿．．。
C．希希疏疏．．着。
．．．．的，在雨里静默D．春天像小姑娘，花枝召展．．．．的，笑着，走着。
【答案】B【解析】【详解】A．郎润．．——朗润；．C．希希疏疏．．．．——稀稀疏疏；．D．花枝召展．．．．——花枝招展。
．故选B。
3．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A．傍晚时候，上灯了，一点点黄晕．（yūn）的光，烘托．．出一片安静而和平的夜。
B．舒活舒活筋骨．．，抖擞．（sǒu）抖擞精神，各做各的一份事去。
C．春天像健壮．．的青年，有铁一般的胳膊．（bei）和腰脚，他领着我们上前去。
D．有撑．（chēng）起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着立．的。
【答案】B【解析】【详解】A．黄晕．（yūn）——yǜn；C．胳膊．（bei）——bo;D.戴着立．——戴着笠。
七年级上册语文2023-2024学年人教部编版课时练第1课《春》01(含答案)
《第1课春》课时练1．解释下列句中加点的词语。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿．．．。
（2）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿．．。
（3）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴．．．．地卖弄清脆的喉咙。
（4）“一年之计在于春．．．．．．．”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（5）春天像小姑娘，花枝招展．．．．的，笑着，走着。
2．本文作者从不同角度对春天进行了描写，请仿照示例从文中找出相应的句子。
示例：嗅觉描写：①花里带着甜味儿。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
（1）视觉描写：。
（2）听觉描写：。
（3）触觉描写：。
3．填空。
（1）《春》是一篇（体裁），作者朱自清，字，原名自华，江苏扬州人。
散文家、诗人、学者。
著有诗文集《》，散文集《》《欧游杂记》《你我》等。
其散文多缘情写景，以景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美。
（2）全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了图、图、图、图、图五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。
（3）文章写春花运用了从到的顺序和描写的方法，写出了春花、、香气浓郁的特征。
4．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。
有的一字传神，生动地表达了某种感受。
仿照示例，指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。
示例：春风又绿．江南岸（视觉角度）①两只黄鹂鸣．翠柳（）②踏花归来马蹄香．（）（2）【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。
（80字之内）张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡。
阅读课本全文，回答问题。
5．说说下面句中加点词的表达效果。
（1）小草偷偷地．．．从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。
人教部编版七年级语文上册 第1课 《春》课时练习
七年级语文（上册）第一单元第1课春一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字应和．蓑．笠水zhǎng抖sǒu2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应合着。
②城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活精骨，抖搜精神，各做各的一份儿事去了。
3．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”志南和尚的这两句诗极其准确地写出了春风温暖、柔和的特点，假如课文中写春雨、春草的部分也各引用两句古诗来写春雨和早春春草的特点，你觉得引用什么诗句比较准确?(1)写春雨特点的诗句：_________________，___________________。
(2)写早春春草特点的诗句：_________________，___________________。
4．说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。
根据下面提供的语境回答后面的问题。
刘峰同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游戏，平时与同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。
期中考试，成绩大大下降。
这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。
面对这种情况，刘峰的妈妈和同学都准备开导他。
他们怎样开导才能产生效果呢?请你替他妈妈和同学分别写几句开导的话。
(1)妈妈说：_______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)同学说：______________________________________________________________________________________________________________________________________ 二．阅读理解、分析。
第1课《春》课时练习 部编版语文七年级上册
9根据对课文内容的理解填空。
全文围绕一个“”字，写了“”“”“”三部分内容，这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分是春天在盼望中到来；中间部分是描写美好的春景画面；最后以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“”“”“”，深化了主旨。
⑩通过网络，黄扬的文字得到了众多网友的认可，有记者采访时听说她的书要出版了，问她：“每天这样用鼻尖‘写’字多辛苦，是什么力量让你坚持下来的？”黄扬略微思考了一会儿说：“我曾在电视里看到一棵几个人都合抱不过来的千年古树，爸爸说它还是小树苗时也曾弱不禁风，砍伐者都觉得它不是好的原料，不愿用它，结果历经千年的风雨它终于成长为一棵参天大树。我也要做千年古树，我的鼻尖可以动，一样可以谱写出我的生命之光。”
D.作者用了虚实结合的方法描绘了一幅春花图。
（二）阅读下面的文章，回答问题
用鼻尖谱写精彩
①她出生后逐渐出现了一些行为异常，父母将她送到医院检查，却被诊断为徐动型脑瘫，这是独立生活能力最难的一种病型。父母带她跑遍了各大医院，几乎花光了家里为常将头贴在窗玻璃上，望着窗外车来车往，等待着家人回来。爸爸要赚钱养家，弟弟和妹妹都要上学，妈妈除了照顾她，还要种地，养猪。一个人在家时，她就用脚趾按遥控器选择频道，靠看电视来打发时间。等弟弟、妹妹放学回家，她就关掉电视，听他们读课文，听不懂的就用下巴翻看字典。
⑦到2012年3月，她一共发了2600条微博，所有的微博连在一起，就是一个完整的故事。妹妹把她的微博一条条复制下来，编成一个文档，发给已是作家的小姨帮忙修改。这部被她命名为《阴谋》的近32万字的长篇小说在小姨的修改和点评后给了她很大的信心，她突然发现自己的人生也可以很精彩。
【人教部编版】七年级上册语文第一课《春》课时训练(附参考答案)
第一课春积累运用：1．给加点的字注音.水涨．（）酝酿．（）蓑．衣（）薄．（）烟应和．（）黄晕．（）2．解释下列词语的含义并造句.①酝酿——造句：②花枝招展——造句：③卖弄——造句：3、指出下列各句所用的修辞（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了.（）（2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.（）（3）红的像火，粉的像霞，白的像雪.（4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你.（）4．写出四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗.成语：________、________、________、________古诗：________ 、________ 、________ 、________阅读鉴赏：生命之芯李雪峰①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤.初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了.它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来.清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样.②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了.③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈.这情景往往一直要到落雪时才能结束.④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留.我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了.我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层.那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了.不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已.⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实.果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里.⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂.过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意.⑧我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……（选自《新语文学习》，有删改）5、阅读第①自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处.6、第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？7、从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？___________________________________________________________8、“果实是它们生命的灯芯”这句话有什么深刻的内涵？9、阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？10、本文的写作思路是：11、本文是从哪几方面来描绘春天的？请用恰当的小标题给每幅图画进行概括.12．给加粗字注音或根据拼音写出汉字.（1）风qīng qiāo qiāo________的，草软绵绵的（）的.（2）风里带来些新fān________的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī________的空气里酝酿（）.（3）鸟儿将cháo________ān_______在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn________地卖弄清脆的喉咙（），唱出wǎn zhuǎn ________的曲子，跟轻风流水应和（）着.（4）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn________的光，烘托（）出一片安静而和平的夜.（5）地里还有工作的农民，披着suō________戴着lì________.13．课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析.（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你.（3）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着.14．按要求默写课文.（1）描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________（2）描写春雨细密、闪烁的句子________________________________15、阅读（一）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏.风轻悄悄的，草软绵绵的.（1）“小草偷偷地．．．，．绿绿的．．．.”这一句里．．．从土里钻．出来，嫩嫩的加点的词有什么表达效果？（2）“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏.”这里的几个动词用的有什么妙处？（3）本与了春草的哪些特征？（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的.（4）本段利用人的哪几种感觉来写春花的？请举例说明.（5）你发现本段写景的层次了么？是按什么顺序写的？（6）这是一幅“春花图”，写到“蜜蜂”和“蝴蝶”，其作用是什么？（7）本段有实有虚，虚写的部分是？作用是？第二课时作业：16、（一）雨是最寻常的，一下就是三两天.可别恼.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜.在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着.（1）用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a____________________，b__________________.（2）写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？（3）人家屋顶上全笼着一层薄烟.（4）写出两句你学过的古诗词里描写“春雨”的诗句.（二）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着.（5）本段调动人的哪几种感官，分别写出了春风的什么特点？（6）品析语句，说说你最喜欢的语句，并说明喜欢的理由.句式是：我喜欢，因为 .如：我喜欢“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你.”因为它运用引用、比喻、拟人等修辞，把春风的和煦、温暖生动形像地表现出来.（7）自然界美丽多姿，我们生活在其中，必定有好多让我们喜爱的景物，请你尽可能地调动自己的各种感官，运用多种修辞，安排好合适的顺序，写出一段让人向往的写景片段.附参考答案1、zhǎng niàng suō bó hè yùn2（造句略）①比喻事情逐渐成熟的准备过程②迎风摆动的样子.形容打扮得十分艳丽.③故意显示，炫耀.这里是褒义3、（1）反复、拟人（2）拟人（3）比喻、排比（4）引用、比喻、拟人4、成语：春暖花开春风化雨春华秋实春风满面（符合要求即可）古诗：春风又绿江南岸春眠不觉晓春风吹又生好雨知时节，当春乃发5、运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情.6、结构上起到照应、对比的作用；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈，突出果实是叶子生命的灯芯.（答出反衬即可，意思对即可）7、十分喜爱——痛惜不已——充满敬意8、运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬.作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天.（意思对即可）9、我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活.我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪.（围绕生命的使命“我们的灵魂”、怎样才能有意义地生活展开即可）10、盼春——绘春——赞春11、草、花、风、雨、人；春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图12、略13、（1）用拟人的手法写出了春花之多，表现出欢欣跃动的活泼情趣.（2）运用比喻修辞，突出了春风的和煦、温暖的特点.（3）运用拟人的手法，传达出春雨中安静和平的气氛.14、（1）红的像火，粉的像霞，白的像雪.（2）像牛毛，像花针，像细丝15、（1）“偷偷地”和“钻”，写出了小草出土的情状，那破土而出的挤劲——“钻”表现旺盛的生命力，同时也流露出作者对春草出现的惊喜之情.接着从它的质地和色彩——“嫩嫩的、绿绿的”，写出了春草的“新”（2）连用六个动词，准确生动地描写出春草带给人的欢乐（3）情态、质地、色泽、长势（4）视觉：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；味觉：“花里带着甜味儿”；听觉：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”；幻觉：“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”.（5）空间顺序：树上、花下、地面，高低结合（6）衬托出春花开的繁茂，浓郁.（7）“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”.让人由春花联想到秋实16、（1）a细，b轻.（2）牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细丝柔而绵长，这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点.（3）“一层薄烟”这个比喻形象地表现了春雨细密迷蒙的景状，一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状，一个“全”字，意境展现得相当开阔.（4）略（5）触觉：“像母亲的手抚摸着你”——和煦温暖；嗅觉：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”——清新芳香；视觉：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中”——和悦；听觉：“朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着”——悦耳.（6）（7）略。
七年级上册语文第1课《春》练习题-部编版(含答案)
七年级上册语文第1课《春》练习题-部编版（含答案）一、积累应用1.根据拼音写出汉字,或给加横线的字注音。
(1)莺歌,燕舞,花红,草绿,山lǎng rùn( )起来,水欣然起来,天地一片清明。
(2)绚烂的灯光将鸟巢hōng tuō( )得更加绚烂辉煌。
(3)体育健儿个个精神抖擞( ),斗志昂扬。
(4)夜晚,沉浸在美好春光中的鸟儿收起了liáo( )亮的歌声,飞回窠( )巢,变得静mò( )了,唯有一抹清越的琴音应和( )着低低的虫鸣飘向夜空。
2.依次填入下列句中空缺处的词语最恰当的一项是()①老人技艺超群,不到一会儿的就做出了一件漂亮的泥塑作品。
②叫喊声,嬉闹声,着潺潺的流水声,使得夏天的田野更加热闹了。
③在学校日常管理上,我们强调组织纪律性并不反对发展学生的个性, ,我们还要保护这种个性。
A.功夫附和反之B.工夫应和相反C.工夫附和反之D.功夫应和相反3.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是( )A.雨后,繁花嫩叶．．．．上犹自带着水珠,在阳光下晶晶闪亮,煞是喜人。
B.四月里,槐花开了,散发出阵阵清香,蜂蝶们呼朋引伴．．．．,往来穿梭。
C.爸爸今天要参加叔叔的婚礼,一番穿戴后,西装笔挺,皮鞋锃亮,很是花枝招展．．．．。
D.“一年之计在于春．．．．．．．”,我们要抓住这美好的青春年华,好好学习,天天向上。
4.填入语段横线处的语句,最恰当的一项是()风吹过草原,无边的草叶根茎相连,轻轻摇曳,丝丝奏鸣,绿波微漾,送来缕缕清香,那是①。
风则显得更有耐心,它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过,为的只是等待一个机会,②,吹开几片薄薄的云彩。
A.①生命优雅的沉醉与逍遥②带走一点细细的泥土B.①生命优雅的沉醉与逍遥②掀起一层松松的泥土C.①辽阔草原的喧哗与躁动②掀起一层松松的泥土D.①辽阔草原的喧哗与躁动②带走一点细细的泥土5.下列各句中没有运用修辞手法的一项是()A.东风来了,春天的脚步近了。
七年级上册语文2023-2024学年人教部编版课时练第1课《春》03(含答案)
《第1课春》课时练一、选择题1．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A．傍晚时候，上灯了，一点点黄晕．（yūn）的光，烘．托．出一片安静而和平的夜。
B．舒活舒活筋骨．．，抖擞．（sǒu）抖擞精神，各做各的一份事去。
C．春天像健壮．．的青年，有铁一般的胳膊．（bei）和腰脚，他领着我们上前去。
D．有撑．（chēng）起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着立．的。
2．下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）A．“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
（反复、拟人）B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
（比喻）C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。
（排比）D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）二、现代文阅读“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼鹏引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
3．选文中引用的“吹面不寒杨柳风”一句是谁的哪首诗里的句子？4．用三个字概括这段文字。
5．作者是从人的哪四种感觉来写春风的。
每种角度各找一个例句。
6．春风的特点是？7．本段运用的修辞方法有？三、语言表达8．指出下列语句的修辞方法。
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（）（2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（）（3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（）（4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（）9．体会下列句子中词语的生动性。
（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：（2）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：四、句子默写10．请写出几句带“春”字的古诗名句。
部编版语文七年级上册第1课《春》同步练习(word版含答案)
第1课《春》同步练习 2022-2023学年部编版语文七年级上册一、字词书写1．给下列加点字注音，给拼音填上汉字。
酝niànɡ( )抖sǒu( )应和．( )黄晕．( )2．给加点字注音。
撑．伞( )窠．巢( )应和．( )嘹．亮( )黄晕．( )抖擞．( )二、选择题．．．．．3．下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A．姑妈是宽宏大量．．．．的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？B．同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益．．．．。
C．春天到了，花香鸟语，草长莺飞．．．．，都是大自然的语言。
D．双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合．．．．，签署了合作协议。
4．下列词语书写有误的一项是()A．馈赠束缚诡计多端咄咄怪事B．嘹亮吓唬扼腕叹息莺歌燕舞C．浏览巍峨怒不可遏失魂落魄D．贿赂木筏十拿九稳篷头垢面5．对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解正确的一项是（）春天来了！春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。
春天来了！在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。
春天来了！春天来了！我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。
我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋的成熟……A．文段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B．文段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C．文段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D．文段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
6．下列语句中书写正确的一项是（）A．人们不知道地球为什么要发那么大的脾气，它把岩石融化成沙砾，把峻岭劈成深渊。
B．四乡立即传开他的丑闻，老信客声辨不清，满脸凄伤，拿起那把剪刀直扎自己的手。
C．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，历尽心血，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果。
新教材部编版七年级语文上册第一单元1春课后练习题
1 春知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.朗润．(rùn)稀疏．(shū)水涨．船高(zhàng)B.抖擞．(sǒu)黄晕．(yùn)捉迷藏．(cáng)C.应和．(hé)蓑．衣(suō)戴着笠．(lì)D.撑．伞(zhǎng)酝酿．(niàng)欣．欣然(xīn)2.结合语境,解释下列句子中加点的词语。
(1)互联网酝酿．．下一场革命,多个细分领域走向融合。
(2)为烘托．．节日气氛,众多商场举办猜灯谜活动。
3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
( )(2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。
( )(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
( )4.根据对课文内容的理解填空。
全文围绕一个“”字,写了“”“”“”三部分内容,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。
开头部分写的是春天在盼望中到来;中间部分描写了美好的春景画面;结尾部分以赞美作结,用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“”“”“”,深化了主旨。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~6题。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
[批注①:春草图,着力描写春草勃发的景象。
]桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
[批注②: ]…………雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
2021—2022学年部编版语文七年级上册第1课《春》课时练习 【含答案】
《春》课时练一、基础知识1.下面加点字注音全部正确的一项是（）A.酝酿（liáng）卖弄（nong）曲子（qǔ）B.烘托（hōng）黄晕（ yùn ）抖擞（sǒu）C.婉转（zhuǎn）应和（hé）嘹亮（ liáo）D.朗润（rùn）清脆（cuì）摇曳（zhuài ）2．下列词语中加点字解释有误的一项是（）A．呼朋引伴（招引） B．欣欣然（的样子）C．一年之计 （打算） D．应和（和谐）3．对本文结尾的三个比喻的理解不正确的一项是( )A、第一个比喻是表现春天生命的开始，一切都是新的，给人以希望。
B、第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。
C、第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。
D、这三个比喻生动地揭示了春天的个性“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天。
抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。
4.按原文填空。
（1）在描绘春草图时，“______________________，________，________”，写出了春草的情态。
“________，________，________，______________________”，写出了春草之多、分布之广。
（2）作者用比喻句赞颂春天，突出了其新、美、力的特征，这三个比喻句是：新：__________________________________________________________美：__________________________________________________________力：5.请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子（把句子序号填在横线上）。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。