【亲子活动】让宝宝成为懂礼貌的好孩子
社会教案：做有礼仪得好宝宝
社会教案：做有礼仪得好宝宝礼仪得好宝宝一、教学目标：1. 了解礼仪的重要性，让宝宝学会尊重他人、关爱他人。
2. 掌握基本礼仪规范，培养宝宝良好的行为习惯。
3. 提高宝宝的社交能力，为其成长打下良好的基础。
二、教学内容：1. 认识礼仪的重要性，让宝宝了解礼仪与尊重、关爱他人的关系。
2. 学习基本礼仪规范，包括礼貌用语、举止行为、社交场合的礼仪等。
3. 通过实际操作，让宝宝掌握基本礼仪，如打招呼、分享玩具、道歉等。
4. 学习处理矛盾冲突的方法，让宝宝学会以礼相待、宽容待人的态度。
三、教学资源：1. 绘本故事：《礼仪小达人》等。
2. 礼仪儿歌、动画片等。
3. 示范图片、礼仪标语等。
四、教学过程：1. 导入环节：通过欣赏礼仪儿歌或绘本故事，引导宝宝进入学习状态。
2. 知识讲解环节：通过讲解礼仪知识，让宝宝了解礼仪与尊重、关爱他人的关系。
3. 示范教学环节：通过示范图片或动画片，让宝宝学习基本礼仪规范，如打招呼、分享玩具、道歉等。
4. 游戏实践环节：设计礼仪小游戏，如模拟餐厅点餐、参加生日会等，让宝宝在实际操作中掌握基本礼仪。
5. 矛盾处理环节：通过模拟情境或故事分析，让宝宝学习处理矛盾冲突的方法，以礼相待、宽容待人的态度。
6. 总结评价环节：回顾所学知识，对宝宝的掌握情况进行总结评价，鼓励宝宝在日常生活中运用所学礼仪。
五、教学反思：1. 教学效果：观察宝宝在课堂上的表现，评估宝宝对礼仪知识的掌握情况，以及在实际操作中的运用能力。
2. 不足之处：及时发现教学中存在的问题，并思考如何改进教学方法和内容，提高教学质量。
3. 改进意见：根据宝宝的反馈和教学效果，调整教学策略，如增加互动环节、调整示范方式等，以更好地满足宝宝的学习需求。
六、结语：礼仪是人生中不可或缺的一部分，良好的礼仪习惯将使宝宝受益终身。
通过本节课的学习，希望宝宝能够认识到礼仪的重要性，并在日常生活中积极运用所学礼仪知识，成为有礼貌、尊重他人、关爱他人的好宝宝。
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》中班社会活动《好孩子：懂礼貌》懂礼貌是每个好孩子应该具备的素养，它关系到一个人与人交往的质量和和谐性。
为了培养孩子们基本的社交礼仪和良好的人际关系，我们于某年某月某日在中班举办了社会活动《好孩子：懂礼貌》。
本次活动旨在通过各种形式的互动与游戏，教育孩子们懂得尊重他人、说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，培养他们的社交技能和团队合作意识。
一、欢迎仪式活动开始之前，我们举行了简短而庄重的欢迎仪式。
孩子们手拉手排成一队，齐声喊出“欢迎来到好孩子：懂礼貌活动！”的口号，表达对所有参与的孩子的欢迎与尊敬。
二、礼貌游戏1.角色扮演游戏我们提前为每个孩子准备了不同的角色扮演服装，如医生、护士、老师、警察等。
孩子们在游戏中通过模仿不同角色，学习如何使用礼貌用语与角色配合，并懂得尊重不同职业的人们。
2.分享礼物游戏我们要求孩子们自带一件小礼物，并将每个孩子的礼物随机分发给其他孩子。
接收到礼物的孩子需要说一句感谢的话，并记下给自己的礼物写一句祝福的话。
通过这个游戏，孩子们学会了感恩和回报，培养了懂得分享和赞赏的习惯。
三、小小讲堂为了加深孩子们对礼貌的理解，我们设置了小小讲堂环节。
我们邀请了一位特邀嘉宾，详细地向孩子们介绍了礼貌的重要性和具体的礼貌行为，如遵守交通规则、排队等候、帮助他人等。
并通过图片、视频等多种形式展示，让孩子们能够更好地理解和内化这些礼貌的理念。
四、团队合作活动在社交互动中，团队合作也是非常重要的素养。
我们组织了一系列团队合作游戏，例如“传球比赛”、“搭桥游戏”等。
通过这些活动，孩子们学会了倾听他人的意见，分工合作，共同解决问题，培养了团队意识和协作能力。
五、礼仪展示活动的最后，我们邀请每个孩子上台展示自己精心准备的一项礼仪技能。
有的孩子展示了优美的舞蹈，有的孩子讲述了幽默的笑话，还有的孩子通过表演、朗诵等方式展示了自己对礼仪的理解。
每个孩子的表现都令人印象深刻，让我们看到他们在活动中的收获和成长。
幼儿园中班社会活动教案好孩子懂礼貌
幼儿园中班社会活动教案——好孩子懂礼貌一、活动目标1. 让幼儿认识礼貌的重要性，懂得礼貌是做人的基本品质。
2. 培养幼儿在日常生活中主动与人礼貌交往的习惯。
3. 提高幼儿的的语言表达能力，学会使用礼貌用语。
二、活动准备1. 教具：图片、故事书、礼貌用语卡片等。
2. 环境：温馨、舒适，有利于幼儿自由交往的空间。
三、活动过程1. 主题导入：通过一个简单的礼貌问候，引导幼儿进入活动主题。
2. 故事分享：讲述一个关于礼貌的故事，让幼儿从中体会到礼貌的重要性。
3. 情景模拟：设置一些日常生活中的情景，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语进行交往。
4. 互动游戏：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会礼貌用语，培养礼貌行为。
5. 总结反思：让幼儿谈谈在活动中的感受，总结礼貌的重要性，并鼓励他们在日常生活中主动实践。
四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中实践礼貌行为，记录幼儿的进步。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些关于礼貌的宣传画、标语等，时刻提醒幼儿。
3. 定期反馈：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌表现，给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于礼貌的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在日常生活中的礼貌行为，评估活动效果。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的礼貌表现，进一步完善教学方案。
六、活动注意事项1. 注重引导，让幼儿在实践中感受礼貌的重要性，避免说教。
2. 尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们主动参与活动。
3. 注意安全，确保活动中幼儿的人身安全。
七、活动资源1. 故事素材：可通过网络、书籍等渠道寻找适合幼儿年龄段的礼貌故事。
2. 游戏设计：借鉴其他教师的教学经验，设计富有教育意义的互动游戏。
3. 家庭合作：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的礼貌教育。
八、活动周期1. 本教案可作为一周的教学内容，每天进行1-2个活动。
2. 活动时间可根据幼儿的年龄和注意力集中时间进行调整。
中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》（2篇）
中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》一、设计意图：懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
二、活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。
所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
五、活动过程：1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答)2、活动环节：(1)(怎么说)宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》中班社会活动《好孩子懂礼貌》一、活动背景礼貌是人与人之间交流和相处的重要基石，对于中班的幼儿来说，培养良好的礼貌习惯是其社会性发展的关键阶段。
这个时期的孩子们开始更多地与他人互动，懂得礼貌不仅能让他们更好地融入集体，还能让他们获得他人的喜爱和尊重。
因此，设计本次《好孩子懂礼貌》的社会活动，旨在引导幼儿了解礼貌的重要性，并通过实际的体验和学习，逐渐养成懂礼貌的好习惯。
二、活动目标1、让幼儿知道礼貌待人的重要性，理解礼貌用语的含义。
2、鼓励幼儿学习并使用常见的礼貌用语，如“谢谢”“对不起”“您好”等。
3、培养幼儿在日常生活中养成文明礼貌的行为习惯，提高幼儿的社交能力。
三、活动准备1、制作相关的礼貌用语卡片，如“谢谢”“对不起”“您好”“再见”等。
2、准备一些与礼貌行为相关的图片或视频，如小朋友互相帮助、主动打招呼等。
3、布置一个模拟的生活场景，如超市、公园等。
四、活动过程1、导入活动通过播放一段小朋友在幼儿园里互相争吵、推搡的视频，引发幼儿的关注和讨论。
师：“小朋友们，你们看到视频里的小朋友在做什么呀？他们这样做对不对呢？”引导幼儿发表自己的看法，从而引出活动的主题——懂礼貌。
2、认识礼貌用语（1）展示礼貌用语卡片，逐一向幼儿介绍每个词语的含义和使用场景。
比如，拿着“谢谢”的卡片，说：“当别人帮助了你，你要说谢谢。
”然后举例说明，如小朋友帮你捡起了掉落的玩具，这时候就要说谢谢。
（2）通过简单的小游戏，帮助幼儿巩固对礼貌用语的认识。
例如，老师说出一个场景，让幼儿快速举起对应的礼貌用语卡片。
3、观看礼貌行为图片或视频播放一些展示小朋友文明礼貌行为的图片或视频，如主动问好、排队等待、分享玩具等。
观看后，老师与幼儿一起讨论这些行为的好处，并鼓励幼儿向这些小朋友学习。
4、模拟生活场景将幼儿分成小组，分别进入模拟的超市、公园等场景中进行角色扮演。
在活动中，引导幼儿运用所学的礼貌用语和行为进行交流。
中班社会活动教案《规范好孩子,懂礼貌》
中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》活动目标：1.知道礼貌是与人交往的一种规范，初步理解礼貌的重要性。
2.学会使用礼貌用语，懂得在不同场合如何讲礼貌。
3愿意做一个有礼貌的孩子，提高自己的交往能力。
活动准备：1.物质准备：故事课件、小动物头饰、礼貌用语图片。
2.经验准备：幼儿在生活中有与人交往的经验。
活动过程：一、导入部分：1.热身活动：教师带领幼儿做《礼貌歌》手指游戏，激发幼儿活动兴趣，自然导入活动主题。
2.教师向幼儿提出问题，引导幼儿思考。
教师：“小朋友们，你们认为什么是礼貌？在生活中如何表现有礼貌呢？”二、基本部分：1.教师讲解礼貌的重要性。
教师通过课件展示故事《小兔子乖乖》，引导幼儿观看故事，并提问：“故事中的小兔子们为什么能够交到很多好朋友？是因为他们有礼貌。
”2.教师组织幼儿讨论如何在不同场合表现有礼貌。
教师：“小朋友们，我们如何在家庭、学校、公共场所表现出我们的礼貌呢？”3.教师带领幼儿学习礼貌用语。
教师出示礼貌用语图片，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等，引导幼儿认识并学习使用这些礼貌用语。
4.游戏：礼貌小天使。
教师将幼儿分成三个小组，每组选出一名小队长，队长戴上小动物头饰，其他幼儿手持礼貌用语图片。
教师发布任务，如“请你们去邀请小明一起来玩游戏”，幼儿需使用礼貌用语完成任务。
完成后，教师评析幼儿的表现，给予鼓励。
三、结束部分：活动延伸：教师组织家长开展“礼貌宝宝”家庭实践活动，要求家长记录幼儿在家庭中的礼貌表现，并与教师分享。
教师根据家长反馈，对幼儿进行表扬和鼓励。
注意事项：1.教师在活动中要注重启发引导，让幼儿充分发表意见，提高他们的参与意识。
2.教师要关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够掌握礼貌用语并能够在实际情境中运用。
3.教师在活动中要注重情感教育，让幼儿感受到礼貌带来的正能量，培养他们的交往能力。
重难点补充：一、教学过程：1.导入部分：教师提问：“小朋友们，你们知道什么是礼貌吗？为什么我们要讲礼貌呢？”引导幼儿思考并自由发表意见。
幼儿园礼仪好习惯亲子打卡活动方案
幼儿园礼仪好习惯亲子打卡活动方案今天咱们来聊聊幼儿园里超有趣的礼仪好习惯亲子打卡活动方案哦。
一、活动主题。
“礼仪小天使，亲子共成长”。
这个主题就是想让小朋友和爸爸妈妈一起变得更有礼貌呢。
二、活动目的。
为啥要有这个活动呀？就是想让小朋友们养成好多好多好的礼仪习惯。
比如说见到人会主动问好，就像邻居张奶奶，每次看到小朋友都会笑着打招呼，小朋友们要是也这样，多招人喜欢呀。
还有吃饭的时候不挑食、不浪费，像我们班的小明，以前总是把不喜欢吃的菜扔得到处都是，要是养成好的礼仪习惯，就不会这样啦。
通过这个活动，也能让爸爸妈妈和小朋友的关系变得更亲密呢。
三、活动时间。
咱们可以定个21天的活动周期。
为啥是21天呢？就像小种子发芽一样，21天足够让一个好习惯在心里扎根啦。
四、活动内容。
1. 每天早上起床，小朋友要自己穿衣服，穿好后和爸爸妈妈互相说“早上好”，然后给对方一个甜甜的拥抱。
这就像我每天早上和我的小熊玩偶说早上好一样，可有意思啦。
2. 吃饭的时候，小朋友要使用礼貌用语，像“请”“谢谢”。
比如想要吃离自己远一点的菜时，可以说“爸爸，请帮我夹一下那个菜，谢谢爸爸”。
而且要把自己碗里的饭吃得干干净净的。
我有一次去小红家玩，看到她吃饭吃得可干净了，一粒米都不剩，真的很棒。
3. 出门见到邻居或者陌生人，小朋友要主动问好。
就像我在小区里看到保安叔叔，我会大声说“叔叔好”，叔叔就会夸我是个有礼貌的好孩子呢。
4. 晚上睡觉前，要和家人说“晚安”，并且自己整理好小床铺。
我自己整理床铺的时候，就像给我的小床做一个漂亮的造型，可好玩了。
五、打卡方式。
爸爸妈妈可以用手机拍照片或者录小视频，然后发到班级群里打卡。
这样大家都能看到每个小朋友的进步啦。
六、奖励设置。
活动结束后呢，老师可以给坚持打卡的小朋友发小奖状，还可以送一个小礼品，像漂亮的小贴纸或者可爱的小本子。
就像我们上次画画比赛，得到小奖状的小朋友可高兴了，整天都把奖状拿在手里呢。
这个礼仪好习惯亲子打卡活动一定会特别有趣，让我们和爸爸妈妈一起变得更有礼貌吧。
幼儿园社会实践日：亲子社交礼仪教育活动方案
幼儿园社会实践日：亲子社交礼仪教育活动方案幼儿园社会实践日：亲子社交礼仪教育活动方案一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，其中的社会实践日更是孩子们接触社会的重要机会。
在今天的社交网络盛行的社会环境中，亲子社交礼仪教育活动显得尤为重要。
本文将提出一种综合性、深度和广度兼具的幼儿园社会实践日亲子社交礼仪教育活动方案，旨在帮助幼儿园更好地开展社会实践日的亲子社交礼仪教育活动。
二、方案内容1. 活动主题：以“美丽礼仪，从娃娃抓起”为主题，引导孩子和家长重视社交礼仪的重要性，培养孩子从小懂得尊重他人、待人有礼。
2. 活动分析：通过小组讨论、亲子互动游戏、角色扮演等形式，引导孩子和家长了解和掌握礼仪的基本知识和技巧，包括面部表情、姿势举止、言谈举止等。
3. 活动安排：在社会实践日的活动安排中，融入亲子社交礼仪教育活动的内容，采取多种形式的活动安排，包括家长讲座、亲子互动游戏、亲子角色扮演等，让孩子和家长能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握社交礼仪知识和技巧。
4. 活动效果评估：通过观察孩子的表现、家长的反馈以及专家的评价，对活动效果进行评估，及时调整和改进活动方案，确保活动的实效性和持续性。
三、活动意义1. 亲子关系：亲子社交礼仪教育活动有助于加强亲子关系，增进彼此的理解和信任，促进良好的家庭关系。
2. 社交能力：通过亲子社交礼仪教育活动，孩子能够在参与游戏和角色扮演等形式中培养沟通能力和交际技巧，提高社交能力。
3. 礼仪意识：通过活动的引导和教育，孩子能够树立正确的礼仪意识，懂得尊重他人、待人有礼，培养良好的行为举止和人际关系。
四、个人观点和理解在我看来，亲子社交礼仪教育活动对幼儿园孩子的成长和发展具有重要意义。
孩子从小学会尊重他人、待人有礼，将成为未来社会的有益成员。
亲子社交礼仪教育活动应该是一个注重细节、全面深入的系统教育，同时也要注意活动的趣味性和参与性，让孩子们在活动中获得乐趣的也能够有效地学习和掌握社交礼仪知识和技巧。
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【亲子活动】让宝宝成为懂礼貌的好孩子
前言：家长都希望自己的孩子可以受到亲戚朋友的夸奖，这孩子真礼貌，真懂事，这
是家长心理最欢喜的了吧。
怎样才能培养宝宝的礼貌问题呢，下面就通过让我们一位幼儿
老师所给出的建议吧。
1观察实验篇
大朋友们正围坐在一起玩游戏，我笑容满面地走了进来，大朋友们都走跌看著我，可
是没一个人跟我招呼。
这可以没用哦，我得主动出击：“大朋友们不好！”大朋友们还是
一声不响地看著我不吭声。
孙老师开口了：“大朋友们，今天有个阿姨去出席我们的活动，你们必须说什么？”绝望了一会，才存有一个小朋友说道：“阿姨不好。
”接着就存有很
多小朋友跟著说道：“阿姨不好。
”声音此起彼伏。
点评
总得来说，大部分小朋友都没主动道别的意识，不过在老师的告诫之下，能向人道别，这与是不是熟人并没关系。
孙老师了解说道，平时已经给小朋友们灌输了为客人道别的思想，有的时候大朋友们可以主动道别，但大多数时候还须要老师告诫。
2
孙老师给小朋友们播发了彩纸和剪刀，使他们搞手工。
按照我们事先设计不好的，孙
老师故意漏发了几个小朋友。
没发送到彩纸和剪刀的小朋友趴在那里等了一会，看看老师
不再发给他们的时候，存有几个小朋友就叫做了出来：“老师，我没！”这时，我出场了：“你没彩纸和剪刀？我帮忙你拎过来。
”要到我把彩纸和剪刀发给他们的时候，只有三分
之一的孩子对我说道了谢谢，其余的孩子理所当然地拒绝接受了我的协助。
点评
在小朋友明确提出建议的时候，没一个人用“恳请”字，而且在拒绝接受了协助以后，只有三分之一的孩子说道了“谢谢”。
在经历了刚才送礼物那个场景以后，对于谢谢，大
朋友们存有了大致的概念，所以这次在经过鼓励以后，大部分孩子都说道了谢谢。
3
虽然有点出师不利，不过没关系，我再接再励地掏出了事先准备好的礼物，笑眯眯地
追到小朋友面前：“小朋友，送来你一个大礼物。
”我把礼物一个一个送至小朋友的手上，在没展开任何表明的情况下，没一个小朋友对我表示感谢，只是高兴地接过了礼物。
于是
我予以鼓励：“我送礼物给你，你讨厌吗？你必须跟我说什么？”每个小朋友都则表示讨厌，存有一半左右小朋友在我的鼓励下讲出了“谢谢！”剩的一半孩子中，存有三分之二
的孩子默不作声，除了三分之一的孩子想要了想要，不晓得该说什么，居然说道：“阿姨
不好！”宝宝教育
点评
结果有点超乎我的意料，本来以为在拒绝接受了我的礼物以后，孩子们都会说道“谢谢”，即使自己不能主动说道，在我的鼓励下也能够说道出。
孙老师说道，虽然教导过孩
子们采用“谢谢”这个词语，但他们心里并没非常感谢的意识，即使可以说道“谢谢”，
也不晓得必须在什么情况下说道。
4
孙老师关上了音乐，使孩子们在教室里唱歌，孩子们高兴地扭来扭去，激动之余，难
免就存有了力不从心。
一个小朋友不小心撞到了滔滔一下，那个小朋友扬长而去，滔滔怔
了怔，冲上去发推了一把，然后心满意足地回去稳步唱歌。
过了一会，好好被小朋友撞到
了一下，同样的，撞她的小朋友没任何则表示就欢乐地跑开了，好好打了个踉跄，站稳脚
跟了以后怔了一会，又重新加入至唱歌的队伍中回去。
幼儿
教育
点评
孩子们在嬉戏的时候总是难免可以存有相撞，唱歌途中，共出现四次相撞事件，撞人
的小朋友都没说道“对不起”。
后来在老师的干涉下，撞人的小朋友才勉力对被撞的小朋
友说道了“对不起”。
小插曲
在展开step4的时候出现了一个大插曲：我东站在教室的角落里观测孩子们的反应，
滔滔拎了一把小椅子给我：“阿姨，给你小椅子，你坐着看吧！”我受宠若惊，连声说道：“谢谢！”滔滔说道：“不用谢！”接着存有好几个小朋友给我当作椅子。
从一已经开始
他们不能道别、不能说道谢谢至现在主动去宴请我，还对我说道：“不用谢！”认为，今
天的观测试验还是大存有实效亲子教育
parttwo当孩子开口说话时，你就该教他……
1、看见重新认识的人时，必须主动说道：“你好。
”
2、做错事情或者影响了别人时，应该说：“对不起。
”
3、想别人协助时，必须说道：“恳请。
”
4、接受别人的帮助或礼物时，应该说：“谢谢！”
5、家里去了客人的时候，必须说道：“热烈欢迎。
”必须主动招呼客人，给客人喝水、拎水果。
6、离开的时候，应该说：“再见！”
7、别人骂人的时候，无法吓到别人的话。
总结相信老师给出的建议对家长来说是很有帮助的，培养宝宝懂礼貌的问题，是需要家长在日常的生活中对宝宝的细心观察和指导，对孩子的礼貌问题是很有帮助的，希望宝宝在妈妈的细心指导下可以变得懂事有礼貌。