1 中国古代工艺美术欣赏(教案)美术六年级下册 (1)
六年级下册美术教学设计第1课中国古代工艺美术欣赏｜广西版
教学设计：六年级下册美术教学设计第1课中国古代工艺美术欣赏｜广西版一、教学目标：1. 让学生了解中国古代工艺美术的基本知识，引导学生欣赏中国古代工艺美术作品，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 通过对中国古代工艺美术作品的欣赏，使学生对中国古代工艺美术的发展历程有一定的了解，增强学生的文化底蕴。
3. 培养学生热爱祖国优秀传统文化的感情，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 中国古代工艺美术的基本知识介绍。
2. 欣赏中国古代工艺美术作品，分析其艺术特点和价值。
3. 引导学生了解中国古代工艺美术的发展历程，感受其在各个历史时期的特点。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解中国古代工艺美术的基本知识，引导学生欣赏中国古代工艺美术作品，提高学生的审美鉴赏能力。
难点：对中国古代工艺美术作品的深入理解和欣赏。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、图片、实物等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示中国古代工艺美术作品图片，引导学生关注中国古代工艺美术，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识介绍：讲解中国古代工艺美术的基本知识，包括定义、分类、特点等。
3. 作品欣赏：展示中国古代工艺美术作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点和价值。
4. 发展历程了解：通过时间轴或案例介绍，使学生了解中国古代工艺美术的发展历程，感受其在各个历史时期的特点。
5. 实践活动：学生选择自己喜欢的工艺美术作品进行模仿或创作，培养学生的动手能力和创新能力。
六、板书设计：1. 中国古代工艺美术基本知识。
2. 中国古代工艺美术发展历程。
3. 工艺美术作品欣赏与分析。
七、作业设计：1. 选择一件中国古代工艺美术作品，深入了解其背景和历史价值，写一篇简短的分析报告。
2. 模仿一件中国古代工艺美术作品，展示自己的动手能力。
八、课后反思：本节课通过对中国古代工艺美术作品的欣赏，使学生对中国古代工艺美术有了更深入的了解，提高了学生的审美鉴赏能力。
1中国古代工艺美术欣赏(教案)美术六年级下册
中国古代工艺美术欣赏--走进北京传统工艺美术教学目标1、知识与技能目标能够说出北京传统工艺美术的种类及特点;尝试赏析优秀的北京传统工艺美术作品,归纳工艺美术作品的欣赏方法;小组合作完成有主题的面人创作;2、过程与方法目标通过参观展览、搜集资料,师生互动,能够说出北京传统工艺美术的种类及特点;能将搜集到的北京传统工艺品和自己的研究成果进行展示与交流;通过观摩大师的制作过程,教师的示范过程,小组合作学习面人的制作技法。
3、情感态度价值观感受北京传统工艺美术的辉煌成就与艺术魅力;体验小组合作进行面人制作的乐趣;激发研究传统工艺的愿望,提升对传统艺术的传承意识。
学情分析学生生活在北京,对本地的传统工艺美术有一定的了解,他们在小学阶段接触过传统工艺美术制作的相关内容,了解了其中的品类,但他们没有系统的了解过北京传统工艺美术,也没有系统的赏析过工艺美术作品。
学生经过之前的学习,初步掌握了美术作品的欣赏方法,能够从传统的工艺美术欣赏的角度发表自己对作品的赏析意见。
学习了造型、色彩的基本知识,具备了一定的雕塑基础,能够结合教师讲授的技法,小组合作完成面人的创作。
重点难点重点1、尝试欣赏优秀的传统工艺美术作品;2、学习面人的制作方法;尝试以小组为单位制作面人作品。
难点面人制作时,根据相应的造型特点选择适合的技法。
教学过程活动1【导入】情景导入播放视频。
北京传统工艺美术技艺精湛、精美绝伦,今天我们就一同走进北京传统工艺美术,感受工艺美术的艺术魅力。
活动2【讲授】讲授新课一、传统工艺美术定义国务院在1997年5月20日发布的《传统工艺美术保护条例》中是这样规定的“百年以上,历史悠久,技艺精湛,世代相传,有完整的工艺流程,采用天然原材料制作,具有鲜明的民族风格和地方特色,在国内外享有声誉的手工艺品种和技艺。
”二、“燕京八绝”老师和同学们搜集了大量北京传统工艺美术作品,我们的教室就像一间小型博物馆,请同学们静下心来,细细品味每一件作品。
传统美术作品的欣赏教案
传统美术作品的欣赏教案第一节，引入。
欢迎各位同学来到本次的美术课程。
今天我们将要学习的是传统美术作品的欣赏。
传统美术作品是指那些古老的艺术作品，它们承载着历史的沉淀和文化的传承，是我们了解古代艺术和文化的重要途径。
通过学习传统美术作品的欣赏，我们可以更好地了解古代艺术家的创作理念和技艺，同时也可以培养我们的审美能力和艺术鉴赏能力。
希望大家能够认真聆听，积极参与，共同学习。
第二节，导入。
在开始具体的欣赏之前，我们先来了解一下传统美术作品的特点。
传统美术作品通常包括绘画、雕塑、书法等形式，它们在内容上多以历史故事、神话传说、风景人物等为题材，表现手法上则注重线条、色彩、形态的表现。
传统美术作品在创作时往往需要经过反复推敲和细致雕琢，艺术家们追求的是那种精雕细琢的艺术效果。
在欣赏传统美术作品时，我们需要注意作品的题材、构图、色彩、线条等方面的特点，这样才能更好地理解和欣赏作品的内涵和艺术价值。
第三节，欣赏作品。
接下来，我们将通过具体的作品欣赏，来深入了解传统美术作品的魅力。
首先，我们来欣赏一幅中国传统绘画作品《清明上河图》。
这幅作品是北宋画家张择端的代表作，它描绘了北宋时期都城汴京（今河南开封）的繁华景象，展现了当时的社会风貌和人民生活。
作品中描绘了繁忙的河岸、熙熙攘攘的人群、各种不同的建筑和交通工具，生动地展现了当时的社会状况。
在这幅作品中，我们可以看到细腻的线条和色彩的运用，以及对形态的精准把握，这些都是中国传统绘画的特点。
通过欣赏《清明上河图》，我们可以感受到古代艺术家对生活的热爱和对艺术的追求，也可以了解到古代社会的繁荣和人民的生活状态。
接下来，我们再来欣赏一幅西方传统绘画作品《蒙娜丽莎》。
这幅作品是意大利文艺复兴时期艺术家达·芬奇的代表作，它描绘了一个神秘而优雅的女性形象，给人一种神秘和超然的感觉。
在这幅作品中，我们可以看到达·芬奇对人物形象的精湛表现，以及对光影效果的精准把握。
六年级美术下册 我国古代建筑艺术 1教案 人教新课标版
我国古代建筑艺术课时 2课时学习领域欣赏*评述教学目标 1. 知识：通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
2. 技能：对我国古代建筑的欣赏感受能力。
3. 情感：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
教学重点了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。
教学难点对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。
教具准备课件、课本、电脑、实物投影仪学具准备课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸课件内容 1. 现代建筑2. 古代建筑一处3. 古代建筑外观4. 建筑结构5. 群体布局建筑6. 群体布局建筑7. 匾额8. 楹联9. 棂格10. 4幅建筑教学评价 1.学生自我评价2.教师评价3.学生相互评价教学过程：第（ 1 ）课时活动一：观察建筑，点出建筑（设计意图：了解建筑的基本特点）1. 同学们，我们坐在什么地方？（教室）2. 让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗）3. 还有什么地方有这些特点？（电影院、家……）4. [课件1：现代建筑]这些都叫做“建筑”。
（板书）活动二：点出本课欣赏重点（设计意图：了解本课欣赏重点）1.[课件2：古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）2.[点题]板书：（完整课题“我国古代艺术”）活动三：课本欣赏（设计意图：总体了解本课欣赏内容）1.请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。
2.小组交流一下自己对古代建筑的感受。
3.同学们说一说自己交流的感受。
（造型美丽、色彩缤纷）活动四：欣赏外观造型（设计意图：了解建筑的外观造型）1.[课件2]同学们观察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？2.从课本中找出答案来读一读。
板书：“屋顶屋身台基”3.[课件3：古代建筑外观]说一说，各个部分的造型特点。
教案人教小学美术六年级下册-第6课扇面画(1)
扇面画教材分析：本课是造型表现领域。
本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。
教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。
课时 2学习领域造型●表现设计●应用教学目标1.知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2.技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
3.情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。
体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。
教学重点第一课时：通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。
第二课时：扇面的构图与布局。
教学难点第一课时：了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美第二课时：用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
教具准备实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。
国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。
学具准备课前收集各种各样的扇子。
笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。
（可带造型各异的白坯扇）课件内容1.谜语2.常见的扇面外形3.四幅古代山水、花鸟扇面画。
4. 欣赏多幅扇面画作品5.扇子博览会6.时尚的扇面画教学评价1.能否体会扇面画的装饰作用，并用语言表达自己的欣赏感受。
2.能否根据所选扇面的形状合理的进行构图。
3.能否积极参与自评与互评活动。
教学过程：第一课时活动一：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。
课件1出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛。
这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。
咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。
（板书课题）设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——扇面画。
六年级美术下册教案-第6课 扇面画(1)-人教版
《扇面画》教学设计一. 教材分析《扇面画》是人教版小学美术六年级第6课。
本课属于“造型·表现”学习领域。
本课以学生熟知的扇子艺术做为课程资源，把中国古代传统扇面工艺美术精华作为教学内容，通过欣赏、绘制扇面作品来开展教学活动。
让学生了解扇面文化知识，掌握运用水墨形式创作扇面画的方法。
这一教学内容是以前面两个学段中学习的水墨绘画方法为基础，所进行的综合运用。
是对水墨画知识分类学习的延续性总结。
二. 学情分析六年级学生已经具备一些国画基础知识：了解中国画艺术的基本形式——“墨分五色”；运用中锋、侧锋，用水和中国画颜料进行调色；在创作中体会“留白”的艺术手法，等等。
在实际教学中应时刻渗透中国画的用笔、用墨、用色、构图等基本造型技法与技巧。
帮助学生在学习过程中较好的实践与体验。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过欣赏学习扇面作品，了解扇面文化，感受扇面艺术形式美的特点。
2.过程与方法目标：运用和联系学过的国画知识和笔墨技巧，根据不同扇面巧妙运用构图布局方法，创作扇面作品。
3.情感、态度和价值观目标：体验扇面画的文化艺术魅力，表达自己对家乡的赞美与热爱，培养热爱中国优秀传统文化的思想感情。
四. 教学重难点教学重点：欣赏扇面画作品，了解其历史文化及不同的艺术形式。
教学难点：理解扇面画的构图布局方法，创作新颖的扇面画作品。
五. 教学准备师：实物扇子、扇面画作品（圆形、扇形等）、构图取景框教具、展板、国画工具、多媒体课件。
生：扇面纸、国画绘画工具和材料。
六. 教学过程（一）导入新课（2分钟）1.教师手摇折扇以故事导入。
师：老师给大家讲一个有趣的故事，传说有一天书法家王羲之遇到一位卖扇子的老婆婆，王羲之发现老婆婆的扇子一把也没卖出去，愁眉苦脸。
王羲之见了很同情。
便向附近的店家借了根毛笔在每把扇子上都题了字。
同学们猜猜结果会怎么样？生：都卖掉了。
师：为什么一把普通的扇子经过王羲之的题字就一抢而空了呢？你说（教师分别出示一把白色和绘有书法的团扇来提问）生：因为王羲之是大书法家......师：经过王羲之的题字，这把扇子就从普通的使用价值变得更具艺术观赏价值了。
1 中国古代工艺美术欣赏 (导学案) 广西版美术六年级下册
中国古代工艺美术欣赏（导学案）一、课前导入1.1 问题引入：在日常生活中，我们经常会用到的身边的一些器具，它们的外形美观、功能也很实用。
那么这些工艺品很可能是用来展示中国古代工艺美术的精湛技艺的。
请你们自己尝试搜寻一些身边常见的有中国传统工艺品的图片，将它们分享给周围的同学。
1.2 观察与体验：观察并体验身边常见的传统手工艺品。
请回答下列问题：1.你们都看到了哪些中国古代工艺美术产品？2.它们的外形是否美观？3.它们的功能是什么？4.它们用了什么材料制作？二、概述中国古代工艺美术2.1 什么是工艺美术？“工艺美术”一词最早出现在19世纪末的英国，是指在工业生产中突出艺术性的制造业。
而在中国，工艺美术被更广泛地解释为手工业美术，即在传统手工业生产中采用的美术技巧。
这些技巧包括雕刻、烙画、漆器、织绣、陶器、青铜器等多种制作工艺。
2.2 中国古代工艺美术的特点中国古代工艺美术被普遍认为是世界上最为精湛、丰富、多样的手工艺美术之一。
这是因为在中国古代，手工业生产的高度发达使得各种工艺美术技法被不断研究和创新。
以下是中国古代工艺美术的主要特点：•应用广泛：应用在生产和日常生活的各个领域。
•多样的材料：除了传统材料，如木、石、陶、铜等外，中国古代还有许多特殊材料，如象牙、玉石、珍珠、锆石等。
•制作工艺高超：中国古代工艺美术在各种制作工艺中都非常专业，如木器的刻雕、织物的绣花、金属器的铸造等。
•精美的装饰：在中国古代工艺美术中，除了注重功能性外，还更加注重装饰性，这些装饰元素包括不同的图案、形状、颜色等。
2.3 工艺美术与文化的联系中国传统工艺美术与中国文化之间有着深刻的联系。
很多工艺品的设计与制作，都源于中国的文化理念和美学观念。
例如，青铜器上的铭文，由于记录了历史和文化，因此在收藏界非常受欢迎；著名的景泰蓝工艺品，以其明艳夺目的颜色和惟妙惟肖的图案驰名于世，而这些图案和颜色是基于中国传统审美和色彩理念而设计的。
广西版美术六年级下册第1课中国古代工艺美术欣赏 课件(共19张PPT).ppt
在中国绘画的历史上的三个高峰： 人物画、山水画、花鸟画。
一，中国绘画发展的第一个高峰：人物画
中国绘画发展的第一个高峰：人物画
1、中国流传至今的最早的人物画作品 这里所说的人物画作品，就是指画在纸上的作品。 中国的人
物画很早就产生了。但是，很早的艺术作品没有流传下来。后来又 有了一些艺术作品，我们今天看到了，但是，我们看到的不是真迹， 而是后人的摹本。
《清明上河图》表现了清 明节那天，北宋首都汴京 （今河南开封）人们的各 种活动。内容极其丰富， 技巧极其精湛。画中人物 超过550人，船只20余艘， 车、轿20余乘，店铺房屋， 不可胜计。可谓北宋汴京 社会风俗的全面反映，是 前无古人的宏伟史诗。整 个画面可以分成六个部分： 近郊景色、进城路上、河 上风光、虹桥上下、城楼 前面、繁华景象。
二，中国绘画第二个高峰：山水画。
中国绘画发展的第二个高峰：山水画
1，山水画的兴起 人物画之后，山水画逐渐地达到了繁荣。 原因：
第一、中国的“天人合一”的哲学思想影响了山水画的繁 荣。
第二、中国的儒佛道的思想影响了山水画的繁荣。中国的 儒、佛、道都亲近自然。
第三、隐士促进了山水画的繁荣。
中国绘画发展的第二个高峰：山水画
中国宗是一个昏庸的皇 帝，但却是一个杰出的艺术 家，他使工笔花鸟画达到了 发展的高峰。他的花鸟画， 有自己独特的艺术风格，那 就是工整妍丽，精密奇巧。 他还创造了诗书画的统一。 中国艺术的显著特征之一就 是诗书画印的统一，它是一 个综合艺术体。
腊梅山禽图
当工笔花鸟画达到顶峰之后，写 意花鸟画开始逐渐成熟，在花鸟画 之中，表现松竹兰梅菊的文人画逐 渐地成为中国绘画的主流，攀上了 艺术发展的新的高峰。
明代画家徐渭有一幅《墨葡 萄》，这幅画上有一首诗：
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中国古代工艺美术欣赏--走进北京传统工艺美术
教学目标
一、知识与技能：
了解北京传统民间玩具的种类，理解其艺术特点，掌握北京民间玩具“毛猴”的传统技艺。
二、过程与方法：
欣赏典型北京民间玩具美术作品，知道民间玩具艺术特点。
在体验民间玩具“毛猴”作品的实践创作过程中，抒发思想和情感。
三、情感态度与价值观：
感受民间玩具的质朴，加深对手工技艺与传统文化的理解，珍视和保护优秀的民间玩具文化遗产，形成创造民间玩具的美好愿望与能力。
2学情分析
我校70%的学生为生活在北京的随迁子女，对北京传统工艺有着一些了解，他们在小学阶段接触过传统工艺制作的相关内容比较，了解其中的种类、材料及价值，但他们没有系统地了解过北京的传统工艺美术，面对工艺品缺少欣赏方法，对其美学品质缺少认知。
但对民间玩具专题的研究兴趣很浓。
预设学生在学习中可能出现的问题及解决办法：
预设问题1：学生对民间玩具的理解不足及课堂教学材料单一的问题。
解决办法：教师和学生课前从日常生活中发现尽可能丰富的民间玩具作品。
预设问题2：学生和民间玩具有时空距离，对其艺术特点缺乏认识。
解决办法：通过对经典大师实物作品剖析，现代与传统作品对比赏析等方法加深学生对民间玩具艺术特点的理解。
预设问题3：学生容易陷入“单纯的模仿”，而没有创新。
解决办法：在课程设计中，采用展示经典作品，将理论知识实物化、直观化，以激发学生创作兴趣，结合思维导图演示，感受创意的过程。
预设问题4：学生创作的民间玩具“毛猴”作品姿态单一，不够生动的问题。
解决办法：学生探究质疑，利用不同姿态毛猴的教师演示加深学生对动态的理解，引导学生建立立体成型意识进而理解作品美感。
重点难点
一、教学重点：
了解民间玩具种类，理解北京民间玩具的艺术特点，体会北京传统民间玩具“毛猴”的表现方法。
二、教学难点：
运用北京民间玩具“毛猴”的传统手工技艺方法，小组合作创作北京民间玩具“毛猴”作品，表达思想和主题，通过“毛猴”创作体会北京传统工艺美术的魅力。
教学过程
活动1【导入】走进传统工艺美术－民间玩具
师生展示自己小时候的玩具，并畅谈感受。
学生扮演古时民间卖货郎，推着满载老北京民间玩具的古时独轮车走入各学习小组，巡回展示，创设在北京胡同里，院落中走街串巷售卖民间玩具的情景，招揽学生观看。
出示课题：走进北京传统工艺美术-民间玩具学生观察当代、80年代及传统老北京民间玩具的实物，感受随着时代发展，玩具的变化。
活动2【讲授】(一)对比欣赏，了解民间玩具工艺特点
师问：观察这些民间玩具，你们觉得它们和你们带来的现代玩具都有哪些区别呢？
对比欣赏现代玩具风车与老师收藏的北京市非物质文化遗产传承人梁俊老先生制作的传统手工风车有何不同。
板书：
1.工艺特点：手工技艺
活动3【讲授】(二)欣赏实物作品，探究材料特点
师：你们看这独轮车上的作品都是具有我们北京特色的民间玩具, 请每组派代表选取喜欢的玩具带回组内，组内的成员一起看一看、摸一摸、玩一玩，并互相讨论，
讨论内容：
(1)你见过吗？能够说出他的名字么？
(2)说出所使用的材料，找出并归纳这些民间玩具在材料使用上有哪些特点。
板书：
2、材料特点：就地取材
教师小结：你们看，几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；
一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；
一块随手可得的泥巴块,可以很快地捏成一个栩栩如生的兔爷。
活动4【讲授】(三)对比赏析，探究造型特点
师：你们知道老师的这件宝贝他是谁么？
他不仅是老师的宝贝，更是咱老北京人的宝贝，他叫“兔爷”
讲解“兔爷”的传说体味京味，并观察北京“兔爷”和真实的兔子有什么相同点和不同点呢？
板书：
3.造型特点：概括、夸张
活动5【讲授】(四)欣赏评述作品
毛猴也是老北京民间美术重要组成部分。
请用今天学到艺术特点来欣赏、评述老师带来的民间玩具“毛猴”作品
通过视频引导同学们了解“毛猴”的历史。
活动6【活动】教师演示
置疑、解疑：
教师演示前引导每组学生根据成品及发放的材料探究制作方法，并鼓励学生体验制作，
教师演示工艺制作过程与方法解疑，突破难点。
通过自主探究找作品在制作动态中易出现的问题，针对性演示，辅助关节人教具帮助学生理解造型动态，建立立体成型意识以便完成具有美感及艺术性的“毛猴”作品。
活动7【练习】学生实践
布置学生以小组为单位,运用传统工艺创作有主题的“毛猴”作品。
活动8【活动】分享交流效果评价
在自我评价和同学互评的基础上，在教师指导下，抒发创作体会。
活动9【讲授】归纳总结
一只小小的蝉蜕，一朵越冬的玉兰花的花蕾，成就了一段毛猴，这足不过寸的小玩意，却折射出我们普通劳动人民的勤劳与智慧，反映出老北京的民俗和民风。
同学们，学习完这节课，你们又有哪些收获呢？
民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良,但它那传神的情感表达和独特的创造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。
同学们，你们知道么，我们今天看到的许多极具浓郁北京特色的民间玩具曾一度面临失传，而今天，他们已经被列入非物质文化遗产保护，越来越受到重视与人们的喜爱，不仅我们国人们喜欢，就连外国人们也特别感兴趣，民间玩具作为传
递中国文化的一个窗口，老师也在努力，老师也希你们也能继承与发扬，共同保护和传承我国优秀的民间艺术瑰宝。
活动10【活动】拓展提高
在我们传统工艺美术的百花园中，除了有像今天我们欣赏到质朴的北京民间玩具，还不乏有像牡丹花那样大富大贵的北京宫廷工艺美术，下节课我们将继续走进北京传统工艺美术，体味极具代表性的北京宫廷工艺美术。