译林版英语八年级上册unit2教学案
八年级英语译林版上册Unit2_Reading精品教案
Unit2 Reading精品教案教材分析“Reading”部分A，阅读一个名为“世界各地的学校”友俱乐部站上的有关英国和美国学校的文章，学习并掌握大量的词汇、短语、有用的表达法；与此同时，了解英美学校的不同，不同国家的文化差异。
教学目标基础知识掌握词汇：French, during, end, foreign, discuss, baseball, win, language, offer词组：in Year 8 ，during the week，in class，a Reading Week , discuss sth with sb , seem to, help new students learn more about the school ,listen carefully to my problems , offer sb. help, do sports together play baseball, every time ,last month句型：Boys and girls have lessons together.Among all my subjects, I like French best.Learning foreign languages is fun.I often read more books than my classmates.Time seems to go faster when we are reading interesting books.On Friday afternoon, our school ends earlier than usual.Our team won two games last month.基本技能1了解英美国家中学生的校园生活。
2理解作者的个人感受和观点。
3掌握文中的语言点。
综合素质：利用所学内容，能讨论英美国家中学生的校园生活和用英语表达作者的个人感受和观点。
8A Unit2 《 School life》单元教学设计-优秀教案
Step 2操练
1．让学生独立完成B1部分，两人一组核对答案，然后全班一起口头核对，以进一步巩固对词义的理解。
2．让学生看B4部分对话内容，问学生一些有关John的问题，检查他们是否理解对话内容，如：
⑸How often does John go to the Buddy Club? What can students do there?
⑹Who is Tony? Why does John think Tony is his hero?
⑺Why do John and his friends do sports together on Friday afternoon?
2．教师说：All thestudents in our class are clever.We should learn from each other.Ilove our class.It’s like a big family.What about you?接着向学生提问：What’s our school like?接受任何合理的回答，从而学习“What’s …like?”和“It’s like…”的句型，并进行巩固训练。
教学重难点
简要谈论学校生活，复习与学校生活有关的词汇；
掌握相同概念在英式英语和美式英语中的不同表达法
第1课时教学设计
课题
Welcome to the unit
课型新授课☑ຫໍສະໝຸດ /单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
Unit2Schoollife教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册
在行为习惯方面，学生们具备较好的学习习惯和纪律性，能够按时完成作业和参加课堂活动。然而，部分学生可能存在对英语学习兴趣不高、积极性不足等问题。针对这一情况，我将采用多种教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
Unit2Schoollife教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《Unit2 Schoollife》教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册
本节课内容主要围绕学校生活展开，通过描述不同学科的老师和学生们的日常生活，让学生们能够掌握相关词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。同时，通过本节课的学习，学生们能够更好地了解学校生活，增强他们对学习的热情和兴趣。
3. 思维品质：通过各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，学生能够培养他们的批判性思维和创新思维，提高他们解决问题的能力。
4. 学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力，提高他们的学习效率。
学情分析
本节课的对象是八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本节课的内容时，他们能够运用已学的知识进行简单的交流和表达。然而，他量和提高语言运用能力。
八年级英语上册Unit2 Task教学设计(牛津译林版)
八年级英语上册Unit2 Task教学设计（牛津译林版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址一．教学内容设计教学内容8AUnit2schoollifeTask教学对象初二学生教学项目词语及句型.Newwordsandphrases:finish,lunchtime,physics,Artclub,needtogetupearly,h aveanhourofhomework,abigcleandininghall,listentomus ic,wearties,ineachclass,choosesubjectstostudy,havec omputerlessons,afootballfield,aswimmingpool,goonasc hooltrip,havefun,badminton,ideal,myidealschool,atlu nchtime2.Newstructures:wehavelotsoftimeforafter-schoolactivities.weonlyhaveanhourofhomeworkeveryday.课文Anarticle教学方法Pairwork,Freetalk,Practice教学目标语言知识Torememberthelanguagepointsabove语言技能ToconstructideasforwritingTolearntheproperandeasywaystowritesomething语言运用文化意识Towriteanarticleaboutourschoollifeusingtheexpressio nslearntinthisunit.情感态度TomakeSStolovehis/herschoollife学习策略Tounderstandthestructureofthearticle教学重点Getthestudentswelltrainedinwritingthefirstdraftofal ettertotheirprincipalabout“myidealschool”;教学难点Getthestudentstoapplythewritingtechniquesspeciallyi nstructedinthisperiodtotheirletter-writing.二．课堂教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的5分钟Step1Lead-in.Presentapoemnamed“School”Getstudentstoenjoythepoemandanswersomequestions.T:Asweallknow,thisunitisaboutschoollife.Ihappenedto findapoemtalkingaboutaschoolontheInternet.Let’senjoyit.Readitaloudtogetherplease.Herearesomequest ionsforyou.Doyouliketheschool?whyorwhynot?Doyouhaveaschoolthatisdifferentfromitinyourmind?Areyouwillingtoshareyouridealschoolwithus?2.ShowlearningaimsPresentthelearningaims.Leadstudentstoreadthroughthe learningaimsloudly.T:Thisiswhatwearegoingtodotoday.Let’slookatthelearningaimsfirst.Learntodecideonwhattoincludeinthearticle “myidealschool”.Learntowriteagoodparagraphfirstbeforeworkingoutafir stdraftindividually.Asksstoanswerthequestionsasksstoreadtheaimsofthislesson.以小诗欣赏的方式导入，既较快地调动学生的学习兴趣，又自然地过渡到本节写作课的话题上来。
牛津译林版八年级英语上册Unit2grammar教学设计
4.小组任务：分组进行角色扮演，每组编写一个关于人物经历的小故事，要求运用所学语法知识，并进行表演。下节课进行展示和评比。
5.自主学习：鼓励学生利用课后时间，通过查阅资料、观看英语视频等途径，拓展与人物特点、经历和计划相关的词汇，提高词汇量。
2.设计意图：通过小组讨论，让学生在实际语境中运用语法知识，提高语言运用能力。
3.操作步骤：
a.教师给出讨论话题，如：“描述你的好朋友”、“讲述你的一天”等。
b.学生分成小组，围绕话题展开讨论，尽量运用所学语法知识进行描述。
c.各小组派代表分享讨论成果，其他学生认真倾听，互相学习。
d.教师针对学生的讨论情况进行点评，给予鼓励和建议。
b.视频结束后，教师邀请学生分享他们观察到的人物行为。
c.教师引导学生运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述视频中的人物行为。
d.教师板书相关语法知识点，为学生讲授新课做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：一般现在时、一般过去时、一般将来时；频率副词；情态动词。
2.设计意图：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握语法知识点，并学会在实际情景中运用。
5.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行语法知识的复习和巩固，养成良好的学习习惯。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时在句子中的运用，以及频率副词和情态动词的用法。
难点：如何引导学生将这些语法知识灵活运用于实际情景对话中，提高语言表达的自然性和准确性。
3.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
牛津译林版八年级英语上册Unit 2 Reading (I) 示范课教学设计
教学活动
11. Students draw a mind map and retell the article(s). (Choose one or two)
学习理解之分析与判断；应用实践之描述与阐释
观察学生的复述情况，了解学生对语篇的理解程度。
环节设计意图:学生通过跟读和复述文章内容，纠正语音、语调，内化语言信息。
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
观察学生的活动反馈，了解学生对已学内容的掌握情况。
环节设计意图：活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，激活学生已知。
环节二：在语境中学习新词，并调动已知，做好读前准备。（3 mins）
通过回答问题，学习新词的活动，做好读前准备。
教学活动
2. Students answer some questions and learn the new words.
6. Students read the second article and complete the table.
7. Students read the second article again and answer the questions.
8.Students read the two articles and writeTorF.
教师引导学生阅读两篇文章，获取、梳理文章关键信息。
教学活动
4. Students read the first article and complete the table.
5. Students read the first article again and answer the questions.
译林版英语八年级上册Unit2教案
Eddie thinks school life is like watching TV. What do you think of our school life? Encourage the students to give some reasons for their ideas
(2)Get the students to read and feel the humorhere.(In fact, Eddie has no idea what school is like and why people need to got to school. However, he still thinks dogs are clever. ) If the students have no problem in understanding the dialogue, get them to practice the dialogue in pairs and act out the dialogue in front of the class. Encourage the students to add something to makethe dialogue funnier and more interesting.
Step 2 life in a British school:
Teacher says: Now I know something about your schol life. Do you want to know something about the life in a British school?
Get the students to read these words syllable by syllable to help them remember it.
江苏省太仓市第二中学牛津译林版八年级英语上册教案Unit2schoollifeExerciseforgrammar
总课题总课时第10课时课题Exercise for grammar授课时间教学目标knowledgepare two things using ‘more…than’,‘fewer…than’ and ‘less…than’.ing ‘the most’ for the largest amount and‘the fewest’/ ‘the least’ for the smallestamount.abilitiesgrasp the use of the comparison and superalativedegreesemotionLearn the differences between British English andAmerican English.教学重点难点To use noun and adjective collocations to describe people’s appearance and personalities教学过程Step 1 Revision1.revise grammarmore /fewer/less+ n thanthe most/fewest/least +n in /of2.revise the subjectsEnglish Chinese math geography physics home economics computer studuies Step 2 exercises:(48-51)Ex 11.any用于肯定句中表示“任何一个”，单数概念，后面一般接单数名词。
Any pen you like.2.all any 常用于表示总数三者以上的句子中。
Both 用于表示总数为两者的句子中，一般句中会有提示，如：parents ,twins,side,end等；而each 可表示总数两者，后面接单数名词。
总数为两者的表示单数的一般用either.3.nunberA number ofthe number ofA number of =many 接算数名词，the number of 也接算数，但中心词是number，所以整个短语的数为单数。
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Unit2 School lifePeriod 1一、【学习目标】：1. 简要谈论学校生活，复习与学校生活有关的词汇。
2. 掌握相同概念在英国英语和美国英语中的不同表达法3．了解英国英语和美国英语的有关区别二、【学习重难点】：词组：go to school be like watch TVbe cleverer than fewer advertisements句型：Why don’t dogs go to schoo l, Eddie?What’s school like?比较英语和美语之间的区别三、【自主学习】：一. Eddie和Hobo心中的学校是什么样的？根据你对他们的了解，来填空吧！Hobo wants to know 1_______ dogs don’t go to 2________ while people must go. Eddie thinks dogs are 3________ than people and they 4_______ go to school. But Hobo still wonders 5______ a school is like. Eddie thinks it’s just 6_______ 7______ TV. But there are 8_______ 9_______ in it. Do you think 10_____?二．观察表格, 写出相应英国英语单词的美国英语单词.BE=British English AE=American EnglishBE autumn lift football maths rubber post groundfloor secondary schoolAE四、【合作探究】※任务一：复习clever一词，并操练其比较级和最高级形式。
※任务二：听完录音后讨论文章最后一句话，老师可以提问:Is school fun ?Is school like watching TV ?What do you like more about school, the classes, lunchtime or the after-school activities?※任务三：辨别英国英语和美国英语的不同，完成19页A练习。
※任务四：1.操练B部分对话，划出英式英语的单词，并写出美式英语的单词。
2.分组表演对话，操练英式英语和美式英语，加深印象。
※任务五：知识点讲解1．Why don’t ..... 意思为：为什么不.....Why don’t +主语+谓语+其他= Why not +动词原形+其他Eg.你为什么不送她一些花呢？2．It’s like watchin g TV, but there are fewer advertisement.Like此处用作介词，意为像，后面跟动词时要加ing .复习few 和little ， a few 和 a little3.连线美国英语英国英语fall liftelevator aut umnmail post五、【达标巩固】I 单项选择。
( )1. Why come and play basketball with us?A. not youB. don’tC. not toD. not ( )2.-- does Mary usually go to the bubby club?--Once a week.A. How oftenB. How longC. How farD. How much ( )3. My cousin is in in Shanghai No.11 Middle School.A. 3th GradeB.3 GradeC. Grade 3D. Grade 3rd ( )4. People in the UK say “lift” while people in the USA say “”.A. hallB. elevatorC. recessD. soccer2 根据句意和所给单词填空.1. -- Sorry, I am late. -- W hy don’t you ________ (get) up early?2. Do you think dogs are __________ (clever) than p eople?3. Who is _________ ( lazy), Hobo or Eddie?4. My parents like _________ (watch) TV in the evening.5. We need __________ (little) money and ________ (few) people to do the work.6.Can you tell me any _______ (different) between ______ (Britain) English and _____ (America) English?7.-- What _______ (be) your school like?-- It ______ (look) like a beautiful garden.8. There are too many _________ (advertisement) on TV.Period2一、【学习目标】：1. 运用more …than, fewer…than,和less…than比较数量。
2. 运用the most 比较两个以上的事物，表示数量最多，运用the fewest和the least比较两个以上的事物，表示数量最少。
3.掌握副词比较级和最高级的构成。
4.正确运用副词比较级和最高级。
二、【学习重难点】：1．能运用所学习的短语来比较数量2．学会few 和little的比较级的区别3. 掌握副词比较级和最高级的构成。
三、【自主学习】：试一试，写出所给副词的比较级和最高级。
1.hard__________ __________2.quickly__________ ____________3.carefully____________________4.high _________ ___________5.earl____________ ___________6.far __________ ______________7.fast _____________________te ___________ ______________9.long ____________________-10. Near___________ _____________ 11.well______________________12.badly__________ ______________13.soon_______________________14happily_________ _______________三、【自主学习】：试一试，写出所给副词的比较级和最高级。
四、【合作探究】任务一：同桌之间用东西比较多少，得出用more......than ,fewer......than,less.....than的规律。
任务二：完成课本A1练习任务三：对话呈现the most ，the fewest 和the least。
任务四：讨论形容词比较级和最高级的构成。
任务五：利用24页图片交流呈现:Millie ran fast.Sandy ran faster.Amy ran the fastest.引导学生找出副词比较级和最高级的构成规律。
完成B练习。
任务六：知识点讲解※1. Comparing more than two things: the most/the fewest +(countable) nouns.the most/the least+ (uncountable) nouns.2．Please use more /fewer /less …than or the most/fewest/least to compare.Many, many—more—the most, Much, much—more—the most, Few, few—fewer—the fe west, Little, little—less—the least, 五、【达标巩固】一:根据句意和所给单词填1.How_______(quick) the money climbed that tall tree!2.I can not understand you.Would you speak ______(clear)？3.Among my friends ,Lio does his homework_______(carelly).4.Mike works _________(hard) than any other student in our class.5.Daniel likes playing computer games .He always plays __________(well)of all.二：根据汉语意思完成句子。
1.米莉吃饭比丹尼尔多，但喝水比他少。
Millie eats_________rice than Daniel,but she drinks _______water than him.2.你的作业最少，而我的最多。
You have the ___________homework,and I have the ______homework.3：你学习不够刻苦，你需要更加刻苦的学习。
You don not study ______________.You need to study ________________.4：那三个男孩正伤心的哭，李敖哭得最伤心。
The three boys are crying ____________.Among them Lio is crying ______________.Period 3一、【学习目标】1.能够听取细节，提炼信息2.能够了解更多中外学校生活的异同点3.能够进一步复习巩固本单元的语法项目二、【学习重难点】：1.能够听清楚在录音中出现的重要信息2.能够掌握好语法项目三、【自主学习】：一.词组翻译:1. 最多_________________2. 休一周假__________________3. 做早操____________4. 花更少的时间进行课外活动_______________5. 学生的数量__________6.花费……..做某事_______________________二.用所给词适当形式填空：1).If it _________(snow) tomorrow, we’ll make a snowman.2). The number of the workers __________(be)over 1290 in thisfactory.3).The _________(long)of o ur summer holiday is about two months.4). They often spend their free time _________(chat) online.5).Chinese students have more homework than_________(Britain)students.四、【合作探究】任务一：运用more.....than, less.....than, fewer......than, the most,the least等造句任务二：听录音完成A1部分练习任务三：根据听到的信息，完成A3部分的练习任务四：操练A1部分的表格内容，引导学生运用more/fewer/less….than,themost/fewest/least来比较事物。