初中一年级上册英语教案
初中一年级英语
初中一年级英语Ⅰ.重点词语：1. my name 我的名字2. your name 你的名字3. last name/ family name 姓4. first name/ given name 名5. ID card 身份证6. school ID card 学生卡7. answer the questions 回答问题8. telephone/phone number 电话号码9. address book 电话号码薄Ⅱ.重点句型：1. ---What’s your name?你叫什么？---My name is…/I’m…我是。
2. Nice to meet you. / I’m glad to meet you. 见到你很高兴。
3. ---What’s your telephone/phone number? 你的电话是多少？---My telephone/ phone number is…我的电话是。
4. ---What’s your family/last name?你的姓是什么？---My family/last name i s…我姓。
5. ---What’s your given/first name?你的名是什么？---My given/first name is…我的名是。
第一单元检测题一．补全下面的对话。
A: Good morning.B:________ _________.A:I________Lucy.what's_______ _______?B:My________is Jim.A:Nice to _______you.B:_______ _______ _______ ______,_____.A: How_______ you? B:I'm_______,_____________.And you? A: I'm________,too. ________you. B:What's_______ _______number?A:______555-1234. B:Thank you.二．用英语写出所缺的数字，是登时成立。
一年级英语上册全册教案
一年级英语上册全册教案第一章：Unit 1 Greetings教学目标：1. 能够用英语进行简单的问候。
2. 能够听懂并回答“How are you?”的问题。
3. 能够用英语介绍自己的名字。
教学内容：1. 学习基本的问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”。
2. 学习回答“How are you?”的问题，如“I'm fine, thank you”。
3. 学习介绍自己的名字，如“My name is”。
教学活动：1. 教师与学生进行问候，引导学生用英语回答。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟问候场景。
3. 教师准备名字卡片，学生轮流介绍自己的名字。
第二章：Unit 2 Colors教学目标：1. 能够识别并命名基本的颜色。
2. 能够用英语描述物体的颜色。
3. 能够用英语询问物体的颜色。
教学内容：1. 学习基本的颜色词汇，如“red”，“blue”，“yellow”，“green”。
2. 学习用英语描述物体的颜色，如“The book is red”。
3. 学习用英语询问物体的颜色，如“What color is it?”。
教学活动：1. 教师展示不同颜色的物体，引导学生用英语命名颜色。
2. 学生分组进行颜色配对游戏，提高颜色识别能力。
3. 学生进行角色扮演，用英语描述物体的颜色。
第三章：Unit 3 Numbers教学目标：1. 能够认识并能够正确书写1-10的数字。
2. 能够用英语表达数字1-10。
3. 能够进行简单的数字比较。
教学内容：1. 学习数字1-10的书写和表达，如“one”，“two”，“three”，“four”。
2. 学习进行数字比较，如“Which is bigger?”，“Which is smaller?”。
3. 学习进行简单的数学计算，如“Add 2 and 3”。
教学活动：1. 教师引导学生学习数字1-10的书写和表达。
初中一年级英语上册
twenty-ninenum．
五十
fiftynum．
Module 2
父；母 (pl．parents父母)
parent n．
能够
can v．aux．
篮球
basketball n．
钢琴
piano n．
网球
tennis n．
乒乓球
table tennis
骑；开(车)
ride v．
马
horse n．
欢迎
打扫
sweep v．
扫去
sweep away
地板
floor n．
发生
happen V．
帮助
help v．
在工作
at work
传统
tradition n．
坏的；不好的
bad adj．
运气
luck n．
涂；绘画
paint v．
意思是；意味
mean v．
装饰
decorate v．
装饰
decc)ration n．
开始
start v．
起床
get up
吃
have v．
早饭
breakfast n．
房子；住宅
house n．
(课间)休息
break n．
午饭
lunch n．
或者
or conj．
回家
go home
晚饭；正餐
dinner n．
结束；完成
finish v．
公园
park n．
家务劳动
housework n．
Module 8
不健康的
unhealthy adj．
初中一年级英语上册全册教案
初中一年级英语上册全册教案第一课：认识英语字母
教学目标
- 研究认识英语字母表的26个字母
- 能够正确发音并写出每个字母
教学内容
1. 学生了解英语字母表的基本概念和作用
2. 向学生展示英语字母表的26个字母，并让他们逐一跟读和模仿发音
3. 引导学生通过写字母的练来巩固记忆
教学步骤
1. 教师介绍英语字母表的重要性和作用
2. 向学生展示英语字母表的26个字母，指导他们跟读和模仿发音
3. 让学生分组进行字母之间的搭配练，通过复巩固记忆
4. 引导学生通过写出字母表中的每个字母来检查他们的记忆情况
5. 帮助学生纠正发音错误和写字错误，并进行反馈和指导
教学资源
- 英语字母表海报/幻灯片
- 黑板/白板和粉笔/马克笔
- 学生练本
教学评估
- 观察学生的发音和写字情况，及时给予指导和反馈
- 收集学生练本，检查他们对字母的掌握情况
教学延伸
- 引导学生通过课外阅读和练来进一步巩固和扩展对英语字母的认识
- 鼓励学生制作字母卡片或拼图等游戏来增加研究的趣味性
以上是初中一年级英语上册第一课的教案内容，希望对您有帮助。
一年级上册英语课教案
一年级上册英语课教案目标本教案旨在帮助一年级学生研究英语，并达到以下目标：- 学会基本的英语日常用语和问候语- 能够简单描述自己和他人的外貌和个性特征- 能够理解和使用基本的数字和颜色词汇- 开始培养对英语字母和发音的兴趣和认识课程安排本教案将共包括以下几个研究单元：单元一: 问候语和介绍自己- 研究并掌握常见的英语问候语，如"Hello"、"Good morning"等- 研究基本的自我介绍表达方式，包括姓名、年龄和国籍等信息单元二: 外貌和个性特征- 研究和描述基本的外貌特征，如颜色、形状和大小- 研究描述基本的个性特征词汇，如"happy"、"friendly"等单元三: 数字和颜色- 研究和认识基本的数字词汇，从1到10- 研究和识别基本的颜色词汇，如"red"、"blue"等单元四: 英语字母和发音- 兴趣培养：研究和认识英语的26个字母- 研究和练基本的字母组合和发音，如"cat"、"dog"等课程活动为了帮助学生更好地掌握英语内容，本教案将包括以下多样化的教学活动：- 观看英语动画片和音乐视频，以帮助学生感受英语的语音节奏和自然表达- 进行小组对话练，让学生能够互相问候和介绍自己- 制作手工艺品，如拼图或彩虹图，以帮助学生研究和记忆颜色词汇- 进行英语字母和发音游戏，如拼写比赛或发音练等评估方式为了评估学生的研究成果，本教案将采用以下形式进行评估：- 进行口语对话考核，测试学生能否正确使用问候语和自我介绍- 组织小型作品展示，让学生能够展示他们的自我介绍和对外貌特征的描述- 进行数字和颜色认知测试，以测试学生对数字和颜色词汇的掌握情况- 进行字母拼写和发音测试，以测试学生对英语字母和基本发音的理解能力参考资源为了帮助教学过程，以下是一些可供参考的英语研究资源：- 适合年龄的英语绘本和图书- 互动研究软件和应用程序- 网络上的免费英语教学资源，如英语研究网站和视频网站希望本教案能够帮助学生们在一年级英语课上取得良好的研究效果。
初中一年级英语教案
初中一年级英语教案作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的初中一年级英语教案，希望对大家有所帮助。
教学目标通过本单元教学，使学生初步学会“打招呼(Greetings)”时所使用的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。
学生要初步掌握英语字母表中A～N的读音(包括升降两种语调)、书写格式(包括大、小写)，并准确认读这些字母以及大写字母的组合。
教学重点与难点1.打招呼用语(Greetings)：1)Good morning! 2)Hello! 3)Nice to meet you! 4) How are you?Fine，thank you.And you?2.句型：1)What’s your name? 2)My name is…3.听、说、读、写英语字母A～N。
教学内容分析1.本单元中重点是能初步掌握从A到N14个英文字母，能认读其印刷体和手写体字母的大小字母的大小写形式;书写(大写和小写，笔顺，笔划)合乎规格。
2.能看、听、说本单元所涉及的日常交际用语。
重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
3.本单元难点应该是以下几个字母及单词的`发音，提醒学生不要将C[si：]读成[sei]，L[el]读成[ailu]，N[en]读成B: It is B. (Its B) 这是B。
关于询问姓名的讲解Whats your name? My name is Wei Hua.此句用于询问对方的姓名。
Whats 是What is 的缩写形式。
回答时用"My name is …"通常情况下，回答时可以直接说出名字。
如：—Whats your name? —Ann Read.此例中完整的答句应为"My name is Ann Read."中国人的姓名按汉语拼音写，姓与名分开，姓在前，名字在后，首字母都分别大写。
人教版初一英语上册教案15篇
人教版初一英语上册教案15篇人教版初一英语上册教案精选15篇教案可以帮助教师明确教学的目标和要求，指导教师在课堂上进行教学活动。
下面是小编为大家整理的人教版初一英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版初一英语上册教案一、学生情况分析及对策本学期担任的英语课，绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。
尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。
针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。
使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、教材分析新课标七年级上册共12个单元。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
初中一年级英语上册第一课时教案
student, then point at the student’s ha ir and ask: What color is it? Choose one student to answer it. Change the black hair into blond hair and ask the question: What color is it? Help another student answer the question: It’s blond. (老师解释：blond意为金色的) Step 2.Presentation(14minutes) 1.Show the picture of 1a and let students look at the picture, then listen to the tape; Ask the question: Who is that boy? Let students answer the question. 2.Play the tape again and point out one question: What color is Yukio’s hair? Choose one student to answer th e question.3.Give students 1 minute to read the dialogue in pairs; And choose two pairs to read the dialogue in role.4.Point out the sentences: We have black hair and eyes. I have blond hair and blue eyes. We don’t look the same, but we’re…(老师解释：and 是并列连词，意为：并且; but是转折连词，意为：但是，并呈现短语look the same 及否定表达；老师可给出几个汉语句子让学生练习but) Choose some students to make sentences with and / but.5.Give students 1 minute to read 1a, and then do 1b by themselves; Choose one student to check the answer in 1b. Step 3 Consolidation (7minutes) 1.Show the picture of 2b and let students talk about the colors in the picture; 2.T each the colors in the picture one by one. Point at the color and teach the word for three times. e the colors around him/her in the class: What color is it?(老师可指着任何有颜色的实物) Let one student answer the question Step 4 Practice (10minutes) 1.Divide the whole class into four groups: the first group guesses the color of the first picture, the second guesses the color of the second picture, then the next and let students say their guessing results. Play the tape and let students check their results. 2.List the words include the sound /ju/ and ask students to read:。
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初中一年级上册英语教案自己整理的初中一年级上册英语教案相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！导语：初中英语是学生以后学习英语的基础，单词是最基本的存在。
语法也是初中英语的基础。
以下是边肖编写的初中一年级上册英语教案，希望对大家有所帮助。
第一单元我的名字是SGINA(总一班)第1a-2c节【学习目标】:1。
熟悉词汇命名时钟等。
2.学会自我介绍，问别人的名字，能够运用所学的知识打招呼。
3.理解听力对话，根据听力对话自由交流。
【学习重点】:让学生学会问候和自我介绍，问别人的名字。
我的名字不错.【学习过程】:1。
自主学习(老师留言：Knowledgeispower。
)学习任务1:熟悉词汇名称，时钟1。
仔细观察第一页的图片，分组讨论你所知道的项目的英文单词。
2.试着写出所包含项目的英语单词。
3.小组赛，表演(看谁总结的多)精准写作)学习任务2 :学会自我介绍，问别人名字，能用学到的打招呼。
1.老师自我介绍，引导学生自我介绍。
你好，我是吉娜，你叫什么名字？B:MynameisAlan。
2.小组竞赛，两人一组，问别人的名字，自我介绍。
3.按角色朗读1A对话。
学习任务3:能听懂听力对话，根据听力对话自由交流。
1.听录音，并给1B对话编号。
2.根据听力对话自由交流。
3.小组赛，表演对话交流。
二、合作共建(老师留言：Manyhandsmakelightwork。
)讨论英文名和中文名的区别，以及如何用英文拼写自己的名字。
3.系统总结(老师留言：Nomancandotwothingsatonce。
) 1.总结你学到的问候语。
2.写一个小对话问候，问你的名字。
4.诊断评估(1)单项选择。
1._ _ _ _ _ _ _ _你的名字？我的名字是中国。
什么是什么是什么是什么？早上好，王小姐！_____________!早上好。
我是萨莉，你叫什么名字？A.am，isB.is，amC.is，isD.am，am 4。
_ _ _ _ _ _名称是文件名。
A.IB.IamC.MyD.you 5。
——_ _ _ _ _ _ _，你叫什么名字？-约翰格林。
对不起，请写出下列单词的完整形式，并写出中文意思。
我是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _什么是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
试着翻译下面的句子。
1.很高兴见到你。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.2.我叫汪小玉。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)根据情况完成对话。
a : a :下午好！b : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _！a；我叫露西。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _你的名字？B:My _ _ _ _ _ _是Jim。
祝你好运！A: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
五、【课后反思】(老师留言：Neverdothingsbyhalves)精通任务，基本掌握，没有掌握第一单元我叫SGINA在二班(共掌握本课六个单词。
2.学会问和介绍别人的名字。
3.理解关于谈论别人名字的对话，自由交流。
【学习重点】:询问、介绍他人姓名的句型。
1.自主学习(老师留言：Knowledgeispower。
)学习任务1 :熟练阅读和写作本课的六个单词。
1.个人亵渎。
记住这节课的单词。
2.各组互相检查阅读和写作。
3.根据汉语写出下列英语单词并出示。
学习任务2 :使用句型：她/她叫什么名字？His/Hernameis.自由交流。
1.分组合作，理解并阅读下面的短语，写出中文意思。
my nane()your name()his name()hername()2 .个人理解以下对话，一起练习。
甲：你好！你叫什么？我的名字是中国。
甲：太好了。
乙：你也很好。
甲：她叫什么名字？B: HernameisJenny。
3.团队合作，练习自己的对话。
4.与小组竞争，展示自己的对话。
学习任务三，听完2a，2b。
1.亲自看图，看懂四幅图，想想图中的人是在说别人还是在说对方。
2.听录音，给四幅图片编号。
3.阅读2b中的图片。
4.听录音，完成2b。
2.合作共建(老师留言：Manyhandsmakelightwork。
)讨论如何用英语表达下面两句话。
1.他的名字叫鲍勃。
2.她的名字叫珍妮。
3.系统总结(老师留言：Nomancandotwothingsatonce。
)根据提示完成以下问答。
_ _ _ _ _ _是._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _你叫什么名字？(2)善良的你。
(3)Hisa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是好的。
(4)L _ _ _ _ _ _ _ _！他的钟很漂亮。
第三，选择1。
_ _ _ _ _ _ _，叫什么名字？hisnameisjongrein . a . Hib . OHC . sorryd . ok2 . sheisa girl(girl)。
_ _ _ _ _ _叫什么名字？a .赫伯。
shec。
她是SD。
他的v .(课后反思)(老师留言：Neverdothingsbyhalves)第一单元我叫sgina(总三班)第3a-4节【学习目标】:1。
熟悉这门课的六个单词。
2.正确区分英文名的名和姓及其与中文名的区别。
3.学习问别人名字和姓氏的句型。
【学习要点】:掌握问别人名字和姓氏的句型。
【学习过程】:1。
自主学习(老师留言：Knowledgeispower。
)学习任务1:熟悉词汇。
1.自己读，记住这节课的单词。
2.分组检查对方的单词读写情况。
3.根据汉语写单词，分组比赛展示。
学习任务2 :可以使用句型：你的名字是什么？Myfirstnameis.你姓什么？Mylastnameis.交流。
1.试着读下面的名字，试着总结一下。
吉纳米勒名字3360 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _姓氏3360 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _你叫什么名字？B:MynameisJackSmith。
a :你的名字是什么？B:Myfirstnameis.a :你姓什么？B:Mylastnameis.3.团队合作，练习自己的对话。
4.与团队竞争，展示自己的对话。
(完成3b) 2。
合作共建(老师留言：Manyhandsmakelightwork。
)学了问别人姓和名的句型，可以用他/她做代换练习吗？三、系统总结(老师留言：Nomancandotwothingsatonce。
) 1.总结你知道的名字和姓氏。
2.写一个小对话，问别人的姓和名。
4.诊断评估(1)用给定单词的适当形式填空。
1.很高兴见到你。
2._ _ _ _ _ _(她)名叫海伦布莱克。
3.他的姓是格林先生。
5.嗨，我是莉莉。
(2)根据汉语完成句子。
1.布朗是他的姓。
棕色是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的名字。
2.她叫什么名字？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _名称？你好，我是杰克。
嗨，_ _ _ _ _ _ _ _杰克。
4.我的钢笔是黑色的。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _吉姆。
(他叫吉姆。
B:________！A:I’mGina，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？B:MynameisLindaBrown。
a :是你的姓吗？B:No。
琳达伊斯梅_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
和浏览器_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
A:Nicetomeetyou。
B: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。