二年级语文上册《拍手歌》教案
二年级统编版语文《拍手歌》教案
二年级统编版语文《拍手歌》教案一、教学目标1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.了解一些动物的生活习性，懂得动物是人类的朋友，树立保护动物的意识。
二、教学重难点1.重点：认识生字，正确、流利地朗读课文；体会儿歌的节奏和韵律。
2.难点：理解动物与人类的关系，增强保护动物的意识。
三、教学方法讲授法、朗读法、游戏法、讨论法。
四、教学过程1.谈话导入，激发兴趣教师谈话：同学们，你们喜欢动物吗？今天我们来学习一首关于动物的儿歌——《拍手歌》。
板书课题，齐读课题。
2.初读课文，整体感知教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和节奏。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。
全班齐读课文，要求读得正确、流利。
3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。
可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。
讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。
例如，“歌”是左右结构，左边是“哥”，右边是“欠”；“丛”是上下结构，上面是“从”，下面是“一”。
用生字组词，让学生理解生字的含义。
例如，“歌”可以组成“唱歌”“歌曲”“歌声”等；“丛”可以组成“花丛”“草丛”“丛林”等。
4.精读课文，理解内容教师带领学生逐句朗读课文，理解儿歌的内容。
“你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
”引出动物世界的主题。
“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
”介绍孔雀和锦鸡的关系。
“你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
”描述雄鹰的飞翔状态。
以此类推，分别介绍不同动物的特点和生活习性。
“你拍八，我拍八，大小动物都有家。
”强调动物都需要一个家。
“你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
”点明人与动物的关系。
“你拍十，我拍十，保护动物是大事。
”呼吁大家保护动物。
5.朗读指导，体会情感教师指导学生有感情地朗读课文，读出儿歌的节奏和韵律。
可以采用多种朗读方式，如齐读、分组读、拍手读等。
二年级上册《拍手歌》教案
二年级上册《拍手歌》教案一、教学目标1. 认知目标：（1）学生能够正确地朗读课文《拍手歌》。
（2）学生能够理解课文内容，体会课文所表达的欢乐情绪。
2. 技能目标：（1）学生能够用普通话流利地朗读课文。
（2）学生能够模仿课文中的拍手节奏进行表演。
3. 情感目标：培养学生对生活的热爱，增强集体荣誉感。
二、教学重点1. 正确朗读课文，注意语气、节奏的变化。
2. 理解课文内容，体会课文所表达的欢乐情绪。
三、教学难点1. 课文中的生字词认读。
2. 模仿课文中的拍手节奏进行表演。
四、教学方法采用情景教学法、互动教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 拍手道具（如小拍手板）。
4. 音乐播放设备。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生拍手进入教室，引起学生对拍手的兴趣。
（2）教师出示拍手道具，引导学生模仿拍手节奏。
2. 学习课文（1）教师播放课文音频，学生跟读。
（2）教师带领学生一起朗读课文，注意语气、节奏的变化。
（3）学生自主朗读课文，体会课文所表达的欢乐情绪。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）教师挑选几个生字词，进行重点讲解。
（3）学生分组练习生字词，巩固记忆。
4. 拍手表演（1）教师引导学生模仿课文中的拍手节奏进行表演。
（2）学生分组进行拍手表演，互相观摩、学习。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调拍手歌的欢乐情绪，鼓励学生在日常生活中运用拍手歌。
七、作业布置1. 学生回家后，向家长展示拍手歌的表演。
2. 学生抄写本节课学习的生字词，家长签字确认。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，为下一节课的教学做好准备。
九、课时安排本节课计划用2课时完成教学。
十、评价方法1. 课堂表现：学生朗读、生字词认读、拍手表演等情况。
2. 作业完成情况：生字词抄写、家长签字确认等。
拍手歌二年级上册教案
拍手歌二年级上册教案
以下是一份以拍手歌二年级上册教案为主题的教学教案：
一、教学目标
1. 学生能熟练朗读并背诵《拍手歌》。
2. 让学生理解儿歌中所表达的内容，增强对动物的认知。
3. 通过互动活动，培养学生的节奏感和合作精神。
二、教学重难点
重点：准确朗读和背诵《拍手歌》。
难点：理解儿歌中关于动物的特点和习性的表述。
三、教学准备
《拍手歌》的课件、动物图片。
四、教学过程
师：同学们，今天我们来学习一首有趣的儿歌，叫做《拍手歌》。
大家准备好了吗？
生：准备好了！
师：那我们先来看看这首儿歌都提到了哪些动物呢？（播放课件展示动物图片）
生：有孔雀、锦鸡、雄鹰……
师：对啦，那大家跟着老师一起读一遍这首儿歌好不好？
生：好。
师：你拍一，我拍一……（带领学生朗读）
师：读得真不错！那我们来玩个拍手游戏吧，一边拍手一边读儿歌。
（师生一起拍手读儿歌）
师：同学们读得太棒了！那谁来说说儿歌里的动物都有什么特点呀？
生：孔雀的尾巴很漂亮。
生：雄鹰在天空飞翔。
师：说得真好！那我们再来读几遍，把儿歌记住吧。
（学生多次朗读、背诵）
五、教学反思
在教学过程中，通过图片展示和互动游戏，学生的参与积极性较高，能较好地掌握儿歌内容。
但部分学生在朗读节奏上还需加强练习，在今后的教学中要更加注重节奏的训练，让学生更好地感受儿歌的韵律美。
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
二年级语文上册《拍手歌》教案、教学设计
2.学生在合作学习方面有较好的表现，但个别学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，教师需在教学中适时引导，培养学生的自主学习能力。
3.学生对新奇、有趣的教学活动充满好奇心，教师应充分利用这一点，设计丰富多样的教学环节，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.学生自读《拍手歌》，圈出生字词，理解歌谣内容。
3.教师讲解生字词，帮助学生掌握字义，提高词汇量。
4.学生分角色朗读《拍手歌》，体验合作学习的乐趣。
三、歌谣创编（15分钟）
1.教师引导学生仿编《拍手歌》，激发学生的创作潜能。
2.学生分组讨论，合作创编新歌谣。
3.各小组展示创编成果，全班同学共同评价，给予鼓励。
b.学生在参加活动后，与同学们分享自己的经历和成长，增进同学间的友谊。
c.合作法：小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
4.教学评价：
a.过程评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、自主学习能力等。
b.成果评价：评价学生的创作成果，如歌谣的创意、语言表达、团队合作等。
c.自我评价：鼓励学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，促进自我提高。
5.教学拓展：
（二）教学设想
1.针对重点，设计以下教学环节：
a.课堂导入：通过拍手游戏，让学生感受歌谣的韵律美，为新课学习打下基础。
b.新课学习：教师引导学生朗读、分析《拍手歌》，掌握生字词，理解歌谣内容。
c.课堂巩固：组织学生分角色朗读，加强语感训练，提高对歌谣的理解和记忆。
2.针对难点，设计以下教学策略：
a.创设情境：教师设计富有创意的教学活动，如小组合作创编歌谣，激发学生的创作潜能。
统编版小学二年级上册语文第二单元 《拍手歌》精品教案
识字3 拍手歌教学目标知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
巩固识字过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程一、复习1.开火车读生字。
（分组比拼）2.认读生字。
（用生字卡片）同桌之间互相检测会认字：世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。
3.出示课后词语。
（1）学生自由试读。
（2）同桌互读。
（3）指名读。
二、指导读课文。
1.学生自由读课文。
读通、读顺字音。
对于不熟悉的字音多读几遍。
2.同桌互读课文。
相互监测字音是否读准确。
三、指导写字指导书写“歌”。
教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。
学生自行写字，教师巡视，看是否写的规范，正确。
四、做拍手歌游戏五、老师出示问题组织讨论。
你还知道哪些动物？和同学交流。
这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。
活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。
教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。
六、课文小结师：你学了本篇课文以后知道了什么？学生：…………师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。
小学二年级上册语文教案《拍手歌》
小学二年级上册语文教案《拍手歌》《拍手歌》共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。
下面我为大家整理共享的是关于学校二班级上册语文教案《拍手歌》，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。
学校语文教案篇一【教学目标】1.正确认读“世、界”等13个生字;正确书写“歌、深”等10个生字。
2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、爱护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手嬉戏。
4.了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特点。
【教学重点】识记与动物有关的生字;了解“隹”等偏旁表意的特点;熟读课文，能做拍手嬉戏。
【教学难点】了解“隹”等偏旁表意的特点。
【教学预备】课件，生字卡片，生词卡片。
【教学方法】引导，讲解，鼓舞，启动，合作法。
【学习方式】自主学习，合作学习，沟通学习，争论学习。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、展现图片，谈话导入1.课件展现动物图片，引导同学说说熟悉其中的哪些动物，告知同学这些动物就藏在今日要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，同学齐读。
3.熟悉“拍手歌”。
课件展现，请一位同学朗读，其他同学拍手应和。
老师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文，整体感知1.同学听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.同学自由读课文，圈画生字，留意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，订正字音。
三、细读课文，借图识记1.画一画，找一找。
引导同学自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后沟通。
沟通的过程中，老师依据同学的沟通出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导熟悉“隹”。
先让同学观看“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演化过程(详见“教学资源”)，让同学知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最终拓展识字，让同学说说还知道哪些部首是“隹”的字。
2.读一读，选一选。
这一环节主要学习其次组词语：“牢记、爱护、伙伴”。
二年级语文上册《拍手歌》优秀教学案例
在教学结束后，我将引导学生进行反思与评价，帮助他们总结学习过程中的优点与不足。首先，让学生自我反思，总结自己在学习《拍手歌》过程中的收获和需要改进的地方。然后，组织学生相互评价，鼓励他们发现他人的优点，学会欣赏和尊重同伴。最后，教师对学生的学习过程和成果进行全面、客观、公正的评价，提出改进意见，助力学生不断进步。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们的潜能，使他们在知识、技能、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，教师要以身作则，为人师表，为学生树立良好的榜样，传递正能量，助力学生健康成长。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入《拍手歌》的学习，我将采用生动有趣的情景创设策略。在课堂上，我会借助音乐、图片、视频等多媒体手段，营造出充满欢乐的校园氛围，让学生仿佛置身于诗歌所描绘的场景之中。通过角色扮演、情景剧等形式，让学生亲身体验诗歌中的情感，从而加深对诗歌内容的理解和感悟。
2.以《拍手歌》为主题，创作一幅画，表现出诗歌中的场景和情感；
3.写一篇关于《拍手歌》的学习心得，不少于100字。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学生学习兴趣
本案例通过多媒体、音乐、角色扮演等多种手段，创设了充满欢乐的校园情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习《拍手歌》。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们在情境中自然地感受诗歌的韵律美，提高了学生的语感和审美能力。
在教学过程中，教师要关注学生的需求，灵活运用教学策略，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还要注重评价的多元性，充分挖掘学生的潜能，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯和品质。通过以上教学策略的实施，使学生在轻松愉快的氛围中学习，不断提高语文素养和综合能力。
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二年级语文上册《拍手歌》教案
拍手歌
【教学要求】
1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深”等10个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
3\了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点
【教学重点】
识记与动物有关的生字。
【教学难点】
了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点.
第一课时
课时目标：
1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深”等10个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
教具准备：
课件、实物展台。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2．出示课件，学生欣赏感受。
（课件出示1—3图片）：各种动物在不同环境活动的场面。
（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
（2）说说自己看到了哪些动物。
导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。
他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！
二、看图、读词、识字
1．（课件出示4——11：各种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
2．（课件出示12：8种动物的词语）
出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。
”
（1）自由认一认，读一读。
（2）小老师领读。
（3）开火车认读。
导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！
3．（课件出示13）：歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友
出示生字，识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”。
（1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（2）开火车读、齐读。
（3）正音，指导：“深、处”为翘舌音，“丛”为平舌音，读“cóng”。
（4）你有什么好办法记住它们？
可以用加一加的方法记住它们。
如：“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“猫”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。
还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是“丛”。
2.指导写字：重点指导“歌、深、九”（板书：歌、深、九）
（课件出示14）：歌、深、九的动画笔顺图
（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔
顺说说笔画名称。
学生互相交流，老师重点指导。
（师点拨：“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；“深”的右边不是穴宝盖，少了一点；“九”的第二笔
是竖折弯钩。
）
（3）老师范写生字，学生描红。
仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？
（4）展示学生作业，点评优缺点。
三、朗读课文
1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。
2.同桌互读互听。
3分小节展示朗读。
4.评价。
5.课件出示（拍手歌）练读。
（1）自由模仿练读。
（2）男女分小节接力读
（3）师生拍手加动作表演读。
（4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？
四、总结
是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。
课外作业新设计
1.看拼音写汉字。
xiónɡmāo shēn chùpénɡyou
（）（）（）
2.抄写本课会写字。
教学反思：
本课重点还应是识字、写字。
所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。
在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。
学生可以用加一加，猜谜语的方法记住生字。
另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。
本堂课写字教学收到了良好的教学效果。