非物质文化遗产学教程
《非物质文化遗产》课件
《非物质文化遗产》课件一、教学内容本节课我们将学习《非物质文化遗产》这一主题，教材对应章节为第八章第三节。
详细内容包括非物质文化遗产的定义、分类、特点及其在我国的重要性和保护措施。
二、教学目标1. 理解非物质文化遗产的概念，掌握其分类和特点。
2. 了解我国非物质文化遗产的现状及其保护意义。
3. 培养学生对非物质文化遗产的尊重和传承意识。
三、教学难点与重点教学难点：非物质文化遗产的分类和特点。
教学重点：理解非物质文化遗产的价值，培养学生的传承意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国世界非物质文化遗产图片，引发学生对非物质文化遗产的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍非物质文化遗产的定义和分类。
b. 阐述非物质文化遗产的特点。
c. 分析我国非物质文化遗产的保护现状。
3. 实践情景引入：邀请一位非物质文化遗产传承人进行现场讲解和演示。
4. 例题讲解：讲解一道关于非物质文化遗产的典型例题，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《非物质文化遗产》2. 内容：a. 定义、分类、特点b. 我国非物质文化遗产现状c. 保护意义与措施七、作业设计1. 作业题目：a. 解释非物质文化遗产的定义，并举例说明。
b. 分析我国非物质文化遗产的特点及其保护意义。
c. 结合所学知识，谈谈你对非物质文化遗产传承的认识。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使学生更加直观地了解非物质文化遗产，提高了学生的学习兴趣。
但在课堂互动方面，还需加强。
重点和难点解析1. 实践情景引入的具体实施。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 作业设计的针对性和拓展性。
4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、实践情景引入的具体实施1. 邀请具有代表性的非物质文化遗产传承人，如剪纸、皮影戏、昆曲等，确保讲解和演示内容与课程紧密相关。
非物质文化遗产学教程
非物质文化遗产学教程摘要：一、前言1.非物质文化遗产的定义2.非物质文化遗产的重要性3.非物质文化遗产学教程的目的和意义二、非物质文化遗产的分类与特点1.分类a.民间文学b.传统音乐、舞蹈、戏剧、曲艺c.传统技艺、医药、历法d.传统礼仪、节庆、体育e.民间信仰、祭祀2.特点a.源于民间b.口耳相传c.不断创新和发展三、非物质文化遗产的保护与传承1.保护的意义a.文化多样性的体现b.民族文化的传承2.保护措施a.立法保护b.普查与名录申报c.传承人培养d.传播与交流e.非物质文化遗产节3.传承的途径a.家庭传承b.社区传承c.学校教育d.媒体传播四、非物质文化遗产的当代价值1.文化价值a.民族认同感b.文化自信心c.世界文化交流2.社会价值a.经济发展b.社会和谐c.人民福祉3.教育价值b.创新思维培养c.爱国主义教育正文：非物质文化遗产学教程旨在帮助人们了解、保护和传承非物质文化遗产。
非物质文化遗产是指源于民间、口耳相传、不断创新和发展的各种传统文化表现形式。
这些形式包括民间文学、传统音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、传统技艺、医药、历法、传统礼仪、节庆、体育、民间信仰和祭祀等。
非物质文化遗产具有丰富的文化内涵和独特的价值。
它体现了文化多样性，是民族文化的传承，对人类文明的发展具有重要意义。
因此，我们需要采取措施保护和传承非物质文化遗产。
这些措施包括立法保护、普查与名录申报、传承人培养、传播与交流以及非物质文化遗产节等。
在传承非物质文化遗产方面，家庭传承、社区传承、学校教育以及媒体传播等途径都起到了积极作用。
家庭传承使传统文化在家庭内部代代相传；社区传承则强调邻里之间的文化交流与互动；学校教育通过课程设置和实践活动培养学生的文化素养；媒体传播则使非物质文化遗产得到更广泛的传播和关注。
非物质文化遗产还具有丰富的当代价值。
从文化价值来看，非物质文化遗产有助于增强民族认同感、培养文化自信心以及促进世界文化交流。
非物质文化遗产教学大纲
非物质文化遗产教学大纲课程总学时：72XXX数：2一、教学目的与要求1、教学目的：《非物质文化遗产》是面向我院社会文化系文化事业管理专业学生的一门专业基础课。
通过该课程的研究，学生可以对非物质文化遗产项目的历史、类别、申报流程、管理办法、保护手段等与非物质文化遗产关联的问题进行了深入了解和掌握，对当今社会关注的一些热点，如遗产保护、遗产申报、濒危遗产、文化多样性等，都能有所了解；同时，经过田野调查等实践，学生还可以掌握非物质文化遗产田野调查的方法，了解福建民族民间文化保护工程试点项目的工作机制、管理模式、资源建设和队伍建设；熟悉福建省非物质文化遗产保护的各相关机构，并了解非物质文化遗产的申报流程；另一方面，课程还将积极组织带领学生参与开展有关非物质文化遗产的宣传活动等。
通过研究，将帮助学生更好的胜任非物质文化遗产协管员这一岗位方向。
2、教学要求：本课程的中心在于匡助学生建立起精确的社会科学研讨办法观念，从办法论的角度认识田野调查理论在社会科学研讨中的重要地位；增进对非物质文明遗产的了解，增进对中华民族传统文明的了解和热爱，提高学生的传统文明涵养，激发学生尊重传统文明、传承中华文明的文明自发，从而完成我院社会文明系文明事业管理专业的专科人才培养木目标。
（1）精确认识课程的性质、任务及其研讨工具，全面了解课程的体系、布局，对非物质文明遗产有一个整体的认识；（2）掌握课程中涉及的基本概念与基本理论，掌握非物质文明遗产工程的历史、种别、申报流程、办理办法、保护手腕及旅游等相关问题；（3）熟悉遗产保护、遗产申报、濒危遗产、文化多样化等；（4）经过田野调查等实践，学生还可以掌握非物质文化遗产田野调查的方法；（5）了解福建民族民间文化保护工程试点项目的工作机制、管理模式、资源建设和队伍扶植；（6）熟悉福建省非物质文化遗产保护的各相关机构，并了解非物质文化遗产的申报流程；（7）积极组织带领学生参与开展有关非物质文化遗产的宣传活动；引导学生结合本专业自主筹谋组织非物质文明遗产的相关举动。
剪纸教程课件ppt课件ppt课件
展示
将作品展示在室内或室外，可以装饰房间、礼品赠送等 ，也可以参加剪纸比赛或展览。
学习基本技法与图案设计
基本技法
学习基本的剪纸技法，如折叠、镂空、拉花 等，掌握不同技法的应用。
图案设计
学习如何设计图案，包括对称、平衡、层次 等构图原则，以及如何运用线条和形状表现
形象。
创作自己的剪纸作品并展示
创作
根据所学技法和图案设计知识，创作自己的剪纸作品， 可以参考传统剪纸作品或自己创意。
风景图案设计
水墨山水图案
水墨山水是中国画的一种表现形式，其图案设计通常采用简洁、流畅的线条和淡雅的色彩，展现出山水的意境和 气韵。
园林风光图案
园林风光是中国传统文化中的重要元素，其图案设计通常以细腻、逼真的手法表现出园林的景致和氛围，展现出 中国园林的独特魅力。
04 剪纸作品欣赏
传统剪纸作品欣赏
图案题材
剪纸的图案题材广泛，包括花卉、动 物、人物、风景等，常常蕴含着吉祥 、祝福等美好寓意。
剪纸的应用场景
节庆装饰
在中国的传统节日和庆典活动中 ，人们常常用剪纸来装饰门窗、
彩棚等，增添节日气氛。
礼品包装
剪纸常被用于礼品包装，用精美 的剪纸装饰礼品盒，既美观又具
有文化内涵。
文化传承
剪纸作为中国非物质文化遗产的 重要代表，被广泛应用于文化传 承和教育领域，培养人们对传统
总结词
传统剪纸作品通常以民间故事、神话传 说和历史人物为题材，具有浓郁的民俗 特色和地方文化气息。
VS
详细描述
传统剪纸作品通常采用红色纸张，通过各 种剪纸技巧，如阳刻、阴刻等，创造出形 象生动、寓意吉祥的图案。这些作品常常 用于装饰门窗、墙壁等，增添节日喜庆氛 围。
非遗文化课教案模板及范文
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 知识与能力：了解非遗文化的定义、特点和重要性，掌握我国部分非遗文化的知识。
2. 过程与方法：通过小组合作、调查实践，培养学生对非遗文化的兴趣和探索精神。
3. 情感态度与价值观：增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养热爱祖国、传承非遗文化的责任感。
教学重点：1. 非遗文化的定义和特点。
2. 我国部分非遗文化的代表性项目。
教学难点：1. 如何引导学生对非遗文化产生兴趣。
2. 如何引导学生深入了解非遗文化的内涵和价值。
教学准备：1. 多媒体课件、图片、视频等教学资源。
2. 有关非遗文化的书籍、资料等。
教学过程：一、导入1. 教师展示我国部分非遗文化的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这些图片展示的是我国的非物质文化遗产，简称‘非遗’。
”二、新课讲解1. 教师讲解非遗文化的定义、特点和重要性。
- 定义：非遗文化是指各民族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。
- 特点：活态传承、地域特色、民族特色、历史悠久。
- 重要性：传承中华民族优秀传统文化，增强民族凝聚力，促进文化多样性。
2. 教师介绍我国部分非遗文化代表性项目，如京剧、剪纸、刺绣、皮影戏等。
三、小组合作1. 教师将学生分成若干小组，每组选取一个感兴趣的非遗文化项目进行深入了解。
2. 小组内分工合作，查阅资料、制作PPT、进行实践等。
四、展示与交流1. 各小组展示自己的研究成果，分享对非遗文化的认识和理解。
2. 教师引导学生进行点评和讨论，加深对非遗文化的认识。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调非遗文化的重要性。
2. 学生分享自己的学习感受，表达对非遗文化的热爱和传承的决心。
教学反思：本节课通过图片展示、讲解、小组合作、展示交流等多种形式，让学生了解了非遗文化的定义、特点和重要性，掌握了我国部分非遗文化的知识。
《掌握非物质文化遗产》教案
《掌握非物质文化遗产》教案掌握非物质文化遗产教案简介非物质文化遗产是指人类创造的和保护的无形的文化财富，它们代表了一个国家或社会的独特文化传统。
本教案旨在帮助学生了解非物质文化遗产的概念、意义和保护方法，以及培养学生对非物质文化遗产的认同和尊重。
目标- 了解什么是非物质文化遗产，以及它的重要性。
- 掌握几个重要的非物质文化遗产项目的知识和技能。
- 培养对非物质文化遗产的欣赏和保护意识。
- 提高学生的研究和表达能力。
教学内容第一课：什么是非物质文化遗产- 学生将了解非物质文化遗产的定义和范围，以及其与物质文化遗产的区别。
- 学生将研究非物质文化遗产对一个国家或社会的重要性。
第二课：非物质文化遗产的分类- 学生将了解非物质文化遗产的分类方式，例如口述和口头传统、表演艺术、社会实践、知识与实践、自然与宇宙知识等。
- 学生将研究一些具体的非物质文化遗产项目的例子。
第三课：非物质文化遗产保护的方法- 学生将了解非物质文化遗产保护的重要性和方法，例如口述和口头传统的记录、传统技能的传承、社区参与和国际合作等。
- 学生将研究一些非物质文化遗产保护的成功案例。
第四课：非物质文化遗产的体验和表达- 学生将体验一种非物质文化遗产项目，例如民间歌曲、传统手工艺等，并研究相关的知识和技能。
- 学生将用适当的方式表达对非物质文化遗产的感受和理解。
教学方法- 课堂讲授：老师用简明扼要的语言介绍非物质文化遗产的相关知识。
- 小组讨论：学生分成小组，就课堂讲授的内容展开讨论和研究。
- 走进实践：学生参观当地的非物质文化遗产项目，亲身体验和研究。
- 学生展示：学生用自己的方式表达对非物质文化遗产的理解和欣赏。
教学评估- 参与度评估：观察学生在课堂上的表现和参与程度。
- 作品评估：评估学生的作品，例如课堂讨论记录、实践报告、学生展示等。
- 测试评估：进行一次书面测试，以考察学生对非物质文化遗产的理解和掌握程度。
扩展阅读和资源- 非物质文化遗产保护法- 世界非物质文化遗产名录- 国家非物质文化遗产名录提醒：此教案只是一个参考，具体的教学内容和方法可以根据学生的实际情况和教学环境进行适当调整。
非遗相关课程教案模板范文
一、课程名称《非物质文化遗产传承与发展》二、教学目标1. 让学生了解非物质文化遗产的基本概念、特点和分类；2. 培养学生对非物质文化遗产的兴趣和热爱，增强民族自豪感；3. 提高学生的动手实践能力、审美能力和创新能力；4. 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学对象初中一年级四、教学时间2课时五、教学重点与难点重点：非物质文化遗产的基本概念、特点和分类。
难点：如何让学生在实践中感受非物质文化遗产的魅力，培养传承意识。
六、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍非物质文化遗产的概念和重要性；2. 通过图片、视频等形式展示我国非物质文化遗产的丰富性。
二、新课讲解1. 介绍非物质文化遗产的基本概念、特点和分类；2. 分析非物质文化遗产的价值和意义。
三、案例分析1. 选取具有代表性的非物质文化遗产项目进行案例分析；2. 分析项目的历史背景、制作工艺、传承现状等。
四、课堂互动1. 教师提问，引导学生思考非物质文化遗产的保护与传承问题；2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
第二课时一、实践活动1. 教师组织学生参观非物质文化遗产展览或实地考察；2. 学生分组，选择自己喜欢的非物质文化遗产项目进行学习和体验。
二、动手实践1. 教师指导学生动手制作非物质文化遗产相关的手工艺品；2. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容；2. 学生分享自己的学习心得和体会，反思自己在实践活动中的收获和不足。
四、作业布置1. 撰写一篇关于非物质文化遗产的短文；2. 设计一个非物质文化遗产的传承计划。
七、教学评价1. 学生对非物质文化遗产的了解程度；2. 学生在实践活动中的动手实践能力、审美能力和创新能力；3. 学生在课堂互动中的参与度和团队合作精神。
八、教学资源1. 有关非物质文化遗产的书籍、图片、视频等；2. 实践活动所需的材料、工具等。
通过本课程的学习，使学生了解和认识非物质文化遗产，增强民族自豪感，激发学生对传统文化的热爱，为非物质文化遗产的传承和发展贡献自己的力量。
春浙美版美术六下第17课《中国非物质文化遗产》word教案
第十七课中国的非物质文化遗产一、教课目的1．认识中国的非物质文化遗产。
2．赏识中国的非物质文化遗产，感觉中国非物质文化遗产的魅力。
3．提升对中国传统非物质文化遗产的继承和保护意识。
二、教材剖析1．教材编写思路。
教科书引入《中国的非物质文化遗产》教课内容的目的就是让学生认识对其保护的重要性和急迫性，形成对本民族文化的认知和认可。
本课以赏识龙泉青瓷、泰顺溪东桥为主线，经过学生对部分中国的非物质文化遗产的接触，感觉中国的非物质文化遗产的魅力。
中国的非物质文化遗产是我们民族文化的精华，是民族文明之根、之魂。
关于本课教课，教师第一要充足利用图片、视频短片，让学生在赏识、认识中感悟中国的世界非物质文化遗产的独到魅力；其次要指引学生专心领会传统工匠手艺人那精心、专心和恒心的精神传承。
教师切勿一味采纳讲解的方式，有条件的学校，能够依据学生的兴趣，组织学生进行研究性学习。
经过观光博物馆、和老艺人沟通，让学生在看看、想一想、谈谈中，实实在在地感觉非物质文化遗产的魅力。
2．要点、难点。
要点：认识与赏识中国的非物质文化遗产。
难点：领会非物质文化遗产的魅力和价值。
三、教课课时 1 课时四、教课方案课前准备（学生）美术教科书。
（教师） PPT 课件、桥的剪纸作品、印有非物质文化图片的明信片。
教课过程1．导人。
(1)教师出示一幅剪纸作品《西津桥剪影》或其余相关家乡桥的作品。
教师：看，作品中表现的是什么？(2)出示桥的图片。
教师：怎么能一眼就认出它呢？(3)议论，学生说一说对家乡桥的认识。
①用木质（或其余）资料建筑。
②坐落在 ,, 街。
③古老。
④市民乘凉。
(4)教师小结。
教师：西津桥就是石桥墩木构造，是全中国迄今为止发现的现存最长的廊桥。
2．“穿越”。
(1)教师课件出示《清明上河图》（局部）“汴水虹桥”。
教师：老师这里还有一座桥，看，它藏在一幅名画里。
(2)察看后谈谈它与前面展现的桥的差别。
①造型不一样。
②所处的时代不一样。
(3)小结。
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非物质文化遗产学教程
（原创实用版）
目录
1.非物质文化遗产的定义和重要性
2.非物质文化遗产的分类
3.非物质文化遗产的保护和传承
4.我国非物质文化遗产的现状和未来发展
正文
非物质文化遗产是指人类口头传统、表演艺术、社会实践、习俗、庆祝活动、手工艺技艺以及相关的自然和文化遗产等非物质文化成果的总称。
它是人类文化多样性的重要体现，对于维护文化传承、促进人类文明交流互鉴具有重要意义。
非物质文化遗产分为多个类别，包括口头传统、表演艺术、社会实践、习俗、庆祝活动、手工艺技艺以及相关的自然和文化遗产等。
每个类别都有其独特的文化内涵和历史价值，对于维护文化多样性、促进人类文明交流互鉴具有重要意义。
非物质文化遗产的保护和传承是当今世界面临的重要课题。
为了保护和传承非物质文化遗产，各国政府和国际组织采取了一系列措施，如制定相关法律法规、设立专门机构、开展非遗申报工作等。
此外，社会各界也积极参与非遗保护和传承工作，如开展非遗教育、推广非遗产品等。
我国非物质文化遗产丰富多样，反映了中华民族独特的文化传统和历史底蕴。
近年来，我国政府高度重视非遗保护和传承工作，制定了一系列政策措施，如《非物质文化遗产法》等，为非遗保护和传承提供了有力的法律保障。
此外，我国还积极开展非遗申报工作，截至 2022 年 12 月，我国已有 42 项非遗项目被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产
代表作名录，位居世界第一。
尽管我国非遗保护和传承工作取得了显著成果，但仍面临一些挑战，如非遗项目的流失、传承人的减少等。
因此，我们需要进一步加强非遗保护和传承工作，如加大投入、提高传承人待遇、加强非遗教育等，以确保我国非物质文化遗产得到有效保护和传承。
总之，非物质文化遗产是人类文明的重要组成部分，对于维护文化多样性、促进人类文明交流互鉴具有重要意义。