苏教版一年级上册《复习(一)》数学教案
苏教版一年级上册数学全册教案 小学一年级苏教版数学上册教案(优秀5篇)
苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案（优秀5篇）数学一年级上册数一数教案篇一教学目标：知识与技能：让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
情感态度与价值观：让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程的困难。
课时安排：一课时教学课程：一、激发兴趣导入讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？1。
出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、新授1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、练习：分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？苏教版小学数学一年级上册教案篇二教学内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息教学目的：1、通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
一年级上册数学教案-11.4计算总复习丨苏教版
一年级上册数学教案11.4 计算总复习丨苏教版教案：一年级上册数学教案11.4 计算总复习丨苏教版一、教学内容今天我们要复习的是苏教版一年级上册数学的第四章内容，主要涉及100以内的加减法。
我们将回顾和巩固加法、减法、连加、连减以及加减混合运算的知识点和技巧。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握100以内加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
培养学生独立思考、合作交流的能力，增强对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握100以内加减法的运算方法，能够快速准确地进行计算。
难点：理解连加、连减以及加减混合运算的规律，能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：创设一个有趣的故事情景，如小猴子的水果店，让学生在实际情境中感受数学运算的意义。
2. 知识点回顾：通过PPT，简要回顾加法、减法、连加、连减以及加减混合运算的基本概念和运算方法。
3. 例题讲解：选取几个典型例题，进行详细讲解，引导学生掌握运算规律。
4. 随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，及时检查和巩固学习效果。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习，培养合作精神。
六、板书设计板书内容：1. 加法：a + b = c2. 减法：a b = c3. 连加：a + b + d = e4. 连减：a b d = e5. 加减混合：a + b d = e七、作业设计1. 完成PPT上的练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习100以内的加减法，让学生在实际情境中感受数学运算的意义，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握运算规律。
在教学过程中，我注意观察学生的反应，及时解答他们的疑问，帮助他们克服困难。
同时，组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神。
拓展延伸：让学生在课后思考，除了在课堂上学到的加减法运算，还有哪些生活中的场景可以用到加减法？他们可以尝试用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
苏教版一年级上册数学《复习》教案
苏教版一年级上册数学《复习》教案一、教学目标1.能够正确认识并使用1~5的数字；2.能够掌握1~5的数字的大小、顺序；3.能够掌握简单的加法和减法的计算方法；4.能够继续巩固前两个单元的内容，做到熟练掌握。
二、教学内容1. 复习数字1~5的认识和使用教师可以通过举一些日常生活中的例子来让学生认识数字1~5，如1只手，2只眼睛，3个苹果，4只脚，5颗指头等等，然后让学生用手指或者其他物品表示这些数字，巩固数字的认识和使用。
2. 复习数字1~5的大小、顺序教师可以给学生展示1~5的数字卡片，让学生按照大小顺序排列，然后让学生根据数字卡片自己编排游戏，比如玩大小棋，童谣填空等等，让学生在游戏中巩固数字的大小和顺序。
3. 复习加减法计算方法教师可以通过一些简单的加减法算式来让学生熟悉加减法计算方法，比如2+1=3，3-2=1，4-1=3等等，然后让学生自己思考一些类似的算式并计算出结果，从而巩固加减法的计算方法。
4. 继续巩固前两个单元的内容教师可以适当地安排一些综合性的练习题，巩固前两个单元的内容，例如，1、2数的组合排列，数字15的大小比较和顺序排列，15的加减法计算等等，让学生更好地掌握前两个单元的知识。
三、教学方法1. 任务驱动法在课堂教学中，教师要根据学生的实际情况，设置一些明确的学习任务，比如学习认识数字，掌握数字大小、顺序和加减法计算等，让学生在完成这些任务的过程中提升能力，从而达到理解和掌握知识的目的。
2. 游戏式教学法教师可以通过游戏的形式来吸引孩子们的注意力，比如数字小游戏，拼图游戏，数字排列游戏等等，让学生在游戏中学习，积极参与课堂活动。
3. 情境教学法教师可以设定一些生活情境让学生进行数字运算，如一次去菜市场买了几斤蔬菜，可以让学生计算一下花费，这样学生就能把所学的知识与实际生活情境结合起来，更易掌握知识。
四、教学工具1.数字卡片2.数字拼图3.小球、石子等物品4.计算器等相关工具五、教学评估1.经过课堂学习，学生能够正确识别、使用1~5的数字；2.经过课堂学习，学生能够掌握1~5的数字大小、顺序关系；3.经过课程学习，学生能够熟练掌握简单的加减法计算方法；4.经过综合测试，学生巩固前两个单元的知识，达到一定的掌握程度。
苏教版一年级(上册)数学教案(全册)教案
第一单元：数一数教学内容数一数（教科书第2-3页的内容）课时第一课时教学目标1、使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。
2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点会按顺序数出10以内的数。
教学难点从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。
教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。
今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。
（光盘出示儿童乐园主题图）1．二、自主探索，体验领悟初步感知。
（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?（2）小组交流后集体交流。
（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?2．看主题图数数。
（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。
3．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快?小组讨论后再集体交流。
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
苏教版一年级上册《期末复习(1)》数学教案
苏教版一年级上册《期末复习（1）》数学教案一、教学目标：1.复习本学期的数学知识，检查学生的学习成果，发现学生的薄弱环节，为进一步的学习打下基础。
2.识记掌握1-20的阿拉伯数字，并进行加减乘除练习，提高计算能力和口算水平。
3.通过练习应用本学期学过的知识，培养学生的调动认知能力。
二、教学内容：第一部分：阿拉伯数字。
1.认识1-20的阿拉伯数字，把数字与数量联系起来。
2.学习用阿拉伯数字表示日期和年份等。
第二部分：数学运算。
1.加减法口算，如16+4=、17-4=等。
2.认识乘法和除法运算符号，进行乘除基本练习。
第三部分：综合应用。
1.用1-20的数字进行大小比较。
2.根据题意进行综合运算，如买苹果、插秧等。
三、教学方法：1.板书、讲解和练习相结合，注重实践和有效性。
2.启发式教学方法，引导学生自由发挥，运用已学知识进行拓展和探究。
3.小组合作、竞赛等多种形式，激发学生学习兴趣和主动性。
四、教学过程：第一步：复习1-20的阿拉伯数字，并进行大小比较。
1.教师板书1-20的阿拉伯数字，让学生跟读学习。
2.布置习题，让学生做出大于、小于、等于的大小比较。
3.随机抽几个同学回答，对答案并让其他同学评判正确性。
第二步：加减法口算。
1.教师出示加减法口算题目，进行快速口算练习。
2.让学生分组进行小组竞赛，提高学生的计算速度和准确性。
3.布置练习题，要求学生自己完成口算，检查作业并布置下一题。
第三步：认识乘除法运算符号，进行基本练习。
1.教师出示乘除法符号，让学生进行认知与记忆。
2.布置乘除法的基本练习，培养学生的计算能力和耐心。
3.进行乘除法的小组竞赛，提高学生的学习热情和动手能力。
第四步：综合应用练习。
1.出示综合应用题目，如小明买苹果、小红插秧等。
2.让学生进行小组合作，研究问题解决方法并展示结果。
3.通过小组竞赛、总结和讨论，提高学生的综合运用能力。
五、教学反思：本学期的数学教学工作取得了一定的成效，但也存在一些问题：如学生口算速度慢、记忆力较弱、应用能力不足等。
一年级上册数学教案41：复习(1)-苏教版
一年级上册数学教案41：复习（1）-苏教版教学目标1. 巩固和加深对一年级上册数学基础知识的理解和运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
教学内容1. 对一年级上册数学基础知识进行全面的复习，包括数字的认识、加减法、几何图形、时间等。
2. 通过练习和案例分析，让学生掌握运用数学知识解决实际问题的方法。
3. 引导学生进行合作学习，培养他们的团队协作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：一年级上册数学基础知识的理解和运用。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，以及如何培养学生的合作学习能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、练习题。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一年级上册数学的基础知识，引导学生回顾和复习。
2. 练习：发放练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和讨论。
3. 案例分析：通过教学视频，展示如何运用数学知识解决实际问题，然后让学生分组讨论，分享他们的想法和解决方案。
4. 总结：对本次复习的内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 一年级上册数学复习（1）2. 内容：一年级上册数学基础知识、练习题、案例分析、总结作业设计1. 巩固练习：根据复习的内容，设计相关的练习题，让学生独立完成。
2. 案例分析：让学生收集一些生活中的数学问题，运用所学的知识进行解决，并写下解决过程。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时进行教学调整，以提高教学效果。
2. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和合作精神。
3. 教师要定期进行课后反思，总结教学经验，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接影响到学生的学习效果和教学目标的达成。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 目的：引发学生的兴趣，激活已有知识，为复习课做好铺垫。
一年级上数学教案-第24课时复习(一)-苏教版
一年级上数学教案第24课时复习（一）苏教版今天，我们来复习第24课时，这是苏教版一年级上数学教案的一部分。
我们将回顾和巩固之前学习的内容，确保每位同学都能掌握所学的知识。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级上数学，我们将复习第4章到第6章的内容。
这些章节包括了数字0到10的认识，加减法运算，以及简单的几何图形。
二、教学目标通过复习，我希望每位同学都能巩固对数字0到10的认识，掌握基本的加减法运算，并能识别和描述简单的几何图形。
三、教学难点与重点本节课的重点是巩固数字0到10的认识和基本的加减法运算。
难点在于能够准确地识别和描述简单的几何图形。
四、教具与学具准备我已经准备了一些教具和学具，包括数字卡片、加减法算式卡片，以及一些简单的几何图形模型。
五、教学过程我会通过一些实际的例子来引入复习的内容。
例如，我会出示一些数字卡片，让同学们说出数字的名称，并能够正确地数数。
然后，我会引入几何图形的复习。
我会展示一些简单的几何图形模型，让同学们能够识别和描述它们。
在复习的过程中，我会鼓励同学们互相交流和讨论，以便更好地巩固所学的知识。
六、板书设计在黑板上，我会写上本节课的重点内容，包括数字0到10的认识，基本的加减法运算，以及简单的几何图形。
七、作业设计作业题目：1. 写出数字0到10。
答案：1. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10。
2. 3 + 4 = 7, 5 2 = 3。
3. 正方形是四条边都相等的四边形，三角形是三条边都相连的图形，圆形是没有边角的图形。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我发现同学们对数字0到10的认识和基本的加减法运算掌握得比较好。
但在描述几何图形方面，有些同学还有一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对几何图形的教学，并鼓励同学们多进行实际操作和观察。
对于拓展延伸，我建议同学们在日常生活中多观察和描述一些几何图形，例如在家里的家具、玩具等物品中找到正方形、三角形等。
苏教版一年级上册《复习(一)》数学教案
苏教版一年级上册《复习（一）》数学教案一、教学目标1.复习一年级上册数学内容，帮助学生巩固所学知识，提高数学能力。
2.通过本次复习，检验学生对一年级上册数学内容的掌握情况，为下一步教学提供参考。
二、教学内容1. 数的认识1.数的基本概念：数的含义，数的分类。
2.数的读法和写法：认识数字0~20，学习数字的读法和写法。
3.数量比较：掌握数的大小关系，可以进行数字之间的大小比较。
2. 加减法1.加法概念的认识：了解加法的定义，加数、和等基本概念。
2.加法口诀表：学习1~10的加法口诀表。
3.算式的认识：了解算式的组成和加法的运算律。
4.加法运算的应用：掌握正常数列的加法运算方法，熟练掌握口算技巧。
5.减法概念的认识：了解减法的定义，被减数、减数、差等基本概念。
6.减法运算的应用：掌握1~20的减法运算，熟练掌握口算技巧。
3. 规律1.数字规律的认识：掌握数字的排列规律。
2.图形规律的认识：认识基本的图形和图形之间的关系，了解简单的图形变换。
4. 时间1.时间的概念：了解日常生活中的时间概念。
2.时间的计量：学习如何用时钟表示时间，掌握时间的读法和写法。
3.时间的应用：学会根据时间问题解决常见的生活问题，如：“过去/将来过了几分钟”等。
三、教学方法本次教学采用多种方法进行教学：1.参数控制法：通过学生的自我学习，提高他们的自主能力。
2.贴心辅导法：采用答疑解难等方式，帮助学生解决遇到的问题。
3.情境模拟法：在教学过程中，创造各种环境和情境，让学生尝试应用所学内容。
四、教学流程1. 数的认识1.数的基本概念（10分钟）•讲授数的含义和分类•让学生举例说明各种数的分类2.数的读法和写法（10分钟）•带领学生认识数字0~20•学习数字的读法和写法3.数量比较（10分钟）•给学生出示数字，让他们进行大小比较2. 加减法1.加法概念的认识（10分钟）•讲解加法的定义、加数、和等概念2.加法口诀（10分钟）•学习1~10的加法口诀表3.算式的认识（10分钟）•讲解算式的组成和加法的运算律4.加法运算的应用（20分钟）•练习正常数列的加法运算方法•上台演示口算技巧5.减法概念的认识（10分钟）•讲解减法的定义、被减数、减数、差等概念6.减法运算的应用（20分钟）•练习1~20的减法运算•上台演示口算技巧3. 规律1.数字规律的认识（15分钟）•讲解数字排列规律•给学生出示数字组合，让他们猜测下一个数字是什么2.图形规律的认识（15分钟）•认识基本的图形和图形之间的关系•用图形来表示数字组合4. 时间1.时间的概念（10分钟）•讲解日常生活中的时间概念2.时间的计量（10分钟）•学习如何用时钟表示时间•掌握时间的读法和写法3.时间的应用（20分钟）•根据时间问题解决常见的生活问题•给学生出示时间问题，让他们用时钟来表示时间五、教学总结1.通过本次教学，学生掌握了一年级上册数学的各种知识和技能。
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苏教版一年级上册《复习（一）》数学教案
教学目标
通过本次教学，学生应能:
1.复习并掌握1-10的数的读法、写法；
2.熟练进行1-20的数的比大小；
3.能够运用数轴进行数值关系的排序；
4.能够进行简单的数学推理和判断。
教学内容
本节课主要以复习为主，核心内容如下：
1.数的认识和识别
•数的名称和符号：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
•根据数字识别相应的对象；
•掌握1-10的数写法和读法。
2.数的大小比较
•对1-20中的任意两个数进行比较；
•掌握数字大于、小于、等于的概念；
•根据大小关系进行排序。
3.数轴
•介绍数轴的基本概念和用法；
•通过使用数轴，进行数字大小关系的排序。
4.数学思维
•培养孩子们的数学思维能力；
•帮助孩子们学习如何进行数学推理和判断。
教学方法
1.朗读和比较教师朗读数字，然后让学生比较大小，通过多次比较，
巩固数字大小关系的掌握。
2.数字心理拼接通过数字拼接的方式，帮助孩子记忆数字的大小关系。
3.数轴通过绘制数轴和让学生在数轴上标注数字的方式，帮助学生进
行数值大小的排序。
4.探究式学习通过提出问题和解决问题的方式，培养学生的数学思维
和能力，以及判断和推理能力。
教学过程
1.数的认识和识别
•教师朗读数字，让学生识别数的大小；
•通过比较大小的方式，让学生巩固数字大小关系的掌握。
2.数的大小比较
•教师出两个数，让学生比较大小；
•通过数字心理拼接的方式，让学生记忆数字大小的关系。
3.数轴
•教师介绍数轴的基本概念和用法；
•通过绘制数轴，让学生进行数字大小关系的排序。
4.数学思维
•教师提出问题和场景；
•让学生进行数学推理和判断。
教学反思
本次教学活动进行了丰富多彩的实践，有通过朗读和比较的方式巩固数字大小关系的掌握，有通过数字心理拼接的方式，帮助学生记忆数字大小的关系；有通过绘制数轴的方式，让学生进行数字大小关系的排序；最后通过数学推理和判断的方式，培养学生的数学思维和能力。
然而，在教学过程中也出现了一些问题，如学生在数字拼接的过程中出现了一些困难，学生在进行数字大小比较时混淆了大小关系等。
这提示我们在教学前，应该了解学生的掌握情况，有针对性的进行阶段性的复习和巩固，从而让每个学生都能有所收获。