六年级英语上册4单元电子备课
Pep版英语六年级上册全册配套教案设计Unit 4 单元教案 4
Unit 4I have a pen pal第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够听、说、认读单词和短语pen pal、hobby、jasmine、idea、playing sports、climbing mountains、listening to music、watching TV、playing the pipa、drawing cartoons等。
2．能够听懂，会说，会表演Let's talk的内容，并在真实情景中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。
三、教学重难点1．正确使用动名词和动词现在分词。
2．学习句型：What are…hobbies？He/She likes…四、教学准备单词卡、录音机、磁带。
五、教学过程Step 1 Warming－up幻灯片出示本课Main scene中关于Zoom和Zip的教学挂图，教师询问：Who are they？What are they doing？What are they talking about？学生先在小组内读一遍，集体讨论后回答老师的问题。
Step 2 Revision复习单词或短语：dancing、singing，reading stories、playing football、doing kung fu。
教师先出示单词卡片，抽读这五个单词和短语，然后再出示图片，让学生看图说出单词或短语。
Step 3 Presentation1．学习重点句型“What are…hobbies？”及其第三人称作主语时的回答。
He/She likes…(1)教师随机询问几个学生“What are your hobbies？”，然后两人一组学生进行操练，教师选2－3组进行展示，在最后一组表演完毕后，指着其中一个同学问：What are his/her hobbies？让学生回答：He/She likes…(2)教师出示句型“What are his/her hobbies？”及图片，学生两人一组操练小对话，之后教师选择2－3组进行展示。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 4 Part A 》第一课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 4 Part A 》第一课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 4的主题是“Make a fruit salad”，主要让学生学习关于水果的词汇以及用一般现在时描述水果的特征。
Part A包括两个情景对话，内容涉及到邀请朋友来做水果沙拉以及描述水果的特征。
本节课的教学内容为学生提供了丰富的语言材料，让他们在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的英语句子。
但是，对于一些关于水果的词汇和描述水果特征的句子，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助，让他们在课堂上充分参与到学习活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握关于水果的词汇，如apple, banana, cherry,grape, watermelon等；能够用一般现在时描述水果的特征，如I like…, It’s…等。
2.能力目标：通过听、说、读、写等环节，提高学生的语言运用能力，使他们能够在实际情境中正确地使用所学的词汇和句型。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的生活态度，以及与同学合作、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和用一般现在时描述水果的特征。
2.难点：能够熟练地在实际情境中运用所学的词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习英语。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备水果图片和实物，用于教学。
2.准备课件，包括水果词汇和句型的展示、任务设置等。
3.准备录音机和磁带，用于听力训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称，复习已学的关于水果的词汇。
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教案
人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。
本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。
2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
(新人教PEP版)英语六年级上册-Unit-4-大单元教学设计精选全文
可编辑修改精选全文完整版单元整体教学设计模板课题：人教版英语PEP六年级上册unit4 I have a pen pal 学校名称：第一部分：单元规划主题意义通过兴趣发展能力和提升自我，科学安排爱好活动，让生活变得丰富且有价值。
十、单元教学结构图十一、单元统整说明本单元I have a pen pal 以兴趣爱好为主题，共分为5 个课时。
教材中的四个语篇以及融合的绘本语篇，从不同视角谈论兴趣爱好的功能，单元内各语篇与单元主题相互关联，构成三个子主题，即“认识不同的兴趣爱好，了解其乐趣和益处”、“参与合适的爱好活动，发展能力和提升自我”、“坚持参与爱好活动，丰富课余生活”。
三个子主题共同指向培养核心素养的主题大观念：通过认识不同的兴趣爱好，探究爱好在生活中的意义与作用，并利用爱好发展人际关系，展示自我，提升能力，让生活变得丰富且有价值。
各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相对独立，又紧密关联。
第一课时介绍自己的兴趣爱好；第二课时借助爱好发展朋友关系，通过爱好感受中外文化的不同魅力；第三课时邀请同伴参加兴趣社团，感受发展爱好的乐趣；第四课时展示了朋友们一起制作故事书的快乐时光，学习如何利用兴趣爱好丰富生活。
第五课时通过故事，明白要坚持自己的爱好。
语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动按照学习理解，应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，循序渐进，螺旋上升。
十二、课时设计Activity 2: Introduce my pen pal (Robin)T: I have a pen pal.He is Robin, doyou want to know more about Robin?Look and sayT:What are Robin’s hobbies? S:He likes ...Activity 3: Watch and answer1.Look and say观察图片，猜测Peter 的身份。
PEP小学六年级英语上册第四单元 备课l
Unit 4 I have a pen palUnit 4 I have a pen pal第一课时第十周星期五总计（27）节教学目标：1.能够听、说、读、写句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.并能在实际情境中灵活运用。
2.能独立完成Let’s try 部分的练习。
3.能够唱歌曲My new pen pal4.培养学生的听力技巧及口头表达能力教学重点：掌握句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. 教学难点：在实际情景中能够正确运用He/She likes...教学准备：课件，相应的教学磁带，录音机，海报，照片等。
教学过程：Step 1:Warm-up1.教师出示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作并说出该短语，然后听写这些短语，可请几位同学上台示范书写。
如：visit my grandparents, seea film, take a trip, go to the supermarket...2.教师播放歌曲My new pen pal,学生先静听感受旋律，教师适当解释学生不理解的地方，如：pen pal。
然后师生跟着音乐学唱，最后一起合唱。
Step 2:PresentationLet’s try教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。
然后播放Let’s try 部分的录音，学生带着问题听录音，回答问题：①（）Peter likes basketball.②（）Peter isn’t tall.教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出录音原文。
Let’s talk1.T:Form Let’s try, who is Zhang Peng’s pen pal?Ss: Peter.T:Do you want to know more about him?Ss: Yes.T:Zhang Peng is talking with Oliver about Peter. Let’s listen to the tape.老师播放Let’s talk 部分录音，学生静听。
六年级上册英语电子教案第四单元英语教案教学设计人教版
Homework
1.用英语描述你好朋友一天的生活情况。
2.背诵并抄写本课四会单词。
3.做活动手册上的配套练习。
课后
反思
授课类型
新授
备课
教师
王新月
教学课题
B Read and writeTips for pronunciation
课时
第五课时
教学
目标
1.能够熟练掌握Read and write部分的短文内容。
Let’s learn
1.教师边和一位学生玩字谜游戏，边说：I do word puzzles. What does Chen Jie do?引导学生回答：Chen Jie does word puzzles, too.教师板书并教读单词does。后缀es用另一种颜色笔标出并将动词原形do写在一旁。
②What is Wu Yifan doing?
③Where does Wu Yifan’s pen pal live?
6.教师示范书写四会句子，学生仿写。
Step 3: Practice
学生分组讨论自己的兴趣爱好，然后完成Let’s talk下面的练习。
Homework
1.让学生听Let’stry和Let’s talk部分的录音，并积极与他人交流。
将学生分成六人一组，讨论自己的好朋友以及他/她的爱好：
S1: My best friend is Xu Wei.
S2: What are his hobbies?
S1: He likes flying kites.
Homework
1.学生把Let’s talk部分的内容读给家长或朋友听。
2.做活动手册上的配套练习。
人教版六年级英语上册第四单元第一课时教学设计五篇
人教版六年级英语上册第四单元第一课时教学设计五篇第一篇：人教版六年级英语上册第四单元第一课时教学设计六年级英上册语第四单元I have a Pen Pal第一课时教学设计【教学目标】1.能够听、说、认读下列动词短语的ing 形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites2.能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.What about you ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
3.能够在Group work 中灵活自然地与他人进行交流。
【教学重点】1.熟练掌握重点动词词组：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites2.能够在现实生活中灵活运用句型：What is your hobby? I like collecting stamps.What about you ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
3.着重讲解动词ride ,make ,drive的现在分词形式【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。
【教学过程】Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk.Step2: Presentation: 1.教师将本单元Let’s start的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，然后教师与一名学生示范。
T: What’s your hobby? 教师随机将其板书。
S: Swimming.What about you?教师回答后示范填写Let’s start部分的表格。
同桌或者周围同学进行问答、填表。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》教案一. 教材分析《PEP六年级上册英语》Unit 4的主要内容是关于描述人物和物品的形容词和副词以及如何询问和回答相关信息。
本节课是该单元的第四课时，主要教授本单元的核心句型“I have a pen pal.” 以及如何用形容词和副词来描述人物和物品。
本节课的学习对学生掌握形容词和副词的用法以及提高他们的听说读写能力具有重要意义。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于模仿和练习。
然而，部分学生对形容词和副词的用法还不够熟练，需要老师在教学中进行重点讲解和练习。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，老师需要关注不同层次学生的学习需求，合理安排教学内容和方法。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型“I have a pen pal.”2.学生能够运用形容词和副词来描述人物和物品。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说读写能力。
四. 教学重难点1.核心句型“I have a pen pal.” 的理解和运用。
2.形容词和副词的选用和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用语言。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备与本节课相关的图片、物品等教学资源。
2.制作多媒体课件，以便于教学展示和讲解。
3.准备录音机、磁带等教学设备。
1.导入（5分钟）利用图片和物品，引导学生谈论自己的笔友，从而引入本节课的核心句型“I have a pen pal.”。
2.呈现（10分钟）老师展示一张自己的笔友的照片，并介绍自己的笔友，同时板书核心句型“I have a pen pal.”。
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朱保小学英语四单元单元备课学科英语年级六单元四时间10.25 主备单位、教师朱保小学高春歌主题Unit 4 I have a pen pal.课型单元备课使用单位、教师朱保小学张翠珍教学内容本单元的教学是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：Whats your hobby？I like........He likes.....Does he live in the city？本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生掌握熟练。
教材解读本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：go to work, watch TV, 等等。
教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。
本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What’s your hobby? I like… He/She likes… Does he live in the city? Yes, he does. No, he doesn't. 本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。
另外，A部分的Let's read的两封e-mail篇幅较长，有一定难度，阅读教学可以分段进行。
课标要求对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
教学目标1、能力目标（1）能够询问和简单描述业余爱好，如：What's your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.（2）能用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答，如：Does he live in the city? Yes, he does. Does he teach English? No, he doesn't. He teaches art.（3）能听懂会唱歌曲"My Pen Pal"。
2、知识目标（1）能够掌握A、B部分Let's learn 、Let's talk 中的四会单词和四会句子。
（2）能够听说认读A、B部分Let's talk 、Let's read 中的白体句子。
(3) 能够认读Pronunciation部分的音标：并能读出例词。
(4)能够理解Let's chant 的内容（5）能够了解Story time、Good to know 、Task time 等部分的内容3、情感态度、策略、文化等有关目标(1)情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
(2)学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
(3)文化目标：了解一些英语书信的基本知识。
教学重难点本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What’s your hobby? I like… He/She likes… Does he live in the city? Yes, he does. No, he doesn't.难点是一般现在时到第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。
学情分析六年级学生已经具备了一定的英语基础，在三年多的学习中掌握了大量的句型和动词词汇，在教学中，教师要尽量多地联系学生学过的知识，帮助学生在有限的课时里不断的巩固所学知识。
同时，教学活动的设计也要体现梯度和层次，因材施教，让每一个学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。
课时安排第一课时：let's start A let's learn group work第二课时：A Lets try let's talk let's play C pronunciation第三课时：A Lets read Group work C Good to know Lets sing第四课时：Lets chant B Lets learn Lets practise C Story time第五课时：Main scene B Lets try Lets talk Tick and say C Task time 第六课时：B Lets read Lets play C Lets check单元四课题I have a pen pal 课时第一课时主备人高春歌二备时间10.27 执教时间10.28教学目标知识目标能够听、说、认、读句子：what is your hobby？I like collecting stamps。
能力目标能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stampsRiding a bike，diving making kites情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
重点本课时的教学重点是掌握5个动词短语的ing形式。
难点教学难点是拼写：riding，diving，making。
教具准备录音机及录音带。
2、A部分的Lets learn的单词卡片。
教学方法教学过程我的建议1、热身（warm-up）教师放五年级下册recycle2的歌曲“I likegoing hiking，学生边唱边跟教师做相应的动作。
2、预习（preview）“滚雪球”游戏教师边出示各种形状的树叶，边说“I likecollecting leaves”.请一名学生在此基础上再加一句话，如：“I like collecting leaves。
I like taking pictures。
”以此类推，看谁说的句子最多。
3、新课呈现（Presentation）Let’s learn(1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“I like playing the violin. What is your hobby?”引导学生回答：“I like…”教师板书：What is your hobby? I like playing the violin.指导学生拼读hobby, playing the violin并进行问答练习。
(2)教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a stamp.”教师板书stamp并带读。
教师展示集邮册，同时说：“I like collecting stamps.”然后板书并带读collection stamps。
滚雪球游戏看谁说的句子多What is your hobby? I like playing the violin.指导学生拼读hobby, playing the violin并进行问答练习。
collecting stamps(3)教师做骑自行车的动作：“What am I doing?”学生猜：“You’re…”教师说：“Yes, I am riding a bike. I go to work by bike every day. Ilike riding a b ike.”教师板书：riding a bike，指导学生拼读，告诉学生riding是ride去掉结尾不发音e再加上ing。
(4)教师出示一只风筝：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a kite.”教师出示两只风筝：“What are they?”引导学生回答。
接着教师做放风筝的动作：“What am I doing?”学生回答：“You’re flying a kite.”教师回答：“Yes, I like flying kites. I can make kites. I lik e making kites, too.”然后出making kites的单词卡片：“What’s he doing?”引导学生回答：“He’s making kites.”板书：making kites，学生拼读，注意making 的拼写。
(5)教师出示diving的单词卡片“What is he doing?”引导学生回答：He’s diving.教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写。
3、let's talk(1)教师手指板书，学生齐拍手练习说句子：What is your hobby? What is your hobby? Playing, playing, I like playing the violin. Collecting, collecting, I like collecting stamps. Riding, riding, I like riding a bike. Making, making, I like making kites. Diving, diving, I like diving.(2)让学生看板书，指导学生说出各动词词组的原形，教师板书。
riding a bike指导学生拼读，告诉学生riding是ride 去掉结尾不发音e再加上ing。
由flying kites引出making kites注意making的拼写。
我的反思单元四课题I have a pen pal 课时第二课时主备人高春歌二备时间10.29 执教时间10.30教学目标知识目标能够听、说、读、写句型：what’s your hobby？I likecollecting …能力目标能够认读音标：并能朗读pronunciation部分的例词情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
重点教学重点是句型：what’s your hobby？I like collecting stamps。
He likes collecting stamps，too。
难点教学难点是在实际情景中正确运用句型：He/she likes····教具准备录音机及录音带单词卡片教学方法教学过程我的建议1 热身(Warm-up) 连锁问答操练。
2 预习(Preview)(1)教师放 A Let's learn部分的录音 学生跟读并拼读动词短语。
3 新课呈现(Presentation) Let's try 学生听录音 做Let'try部分的练习。