《难忘的一课》的读后感(400字以上,集锦14篇)
《难忘的一课》读后感汇编15篇
《难忘的一课》读后感汇编15篇《难忘的一课》读后感1通过对《难忘的一课》这一__的学习，我感到憎恨又十分自豪。
__内容主要讲述台湾光复后一所小学里有一名教师在认真吃力地教同学们祖国的文字，同学们学得也很认真。
课文中短短的一句“我是中国人，我爱中国”，让我很感动。
日本人曾在我们中国的领土上烧杀抢掠，犹如一帮强盗，中国的落后清朝政府的腐败无能使我很伤心。
台湾城被日本人侵占50余年，香港曾被迫让给英国人管理，圆明园是我国艺术文化的瑰宝，有上自先秦时代的.青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
但就在英法联军的一把火下毁于一旦。
可恶的日本人，在我们中国的领土上横行霸道，五恶不做，破坏了我国悠久的历史文物，让我们多少中华儿女失去了宝贵的生命。
学习了这篇课文，让我对日本人十分憎恨，也为中国的落后感到难受。
同学们，我们应该牢记“落后就要挨打”，不要忘记国耻，不断努力为国争光！这篇课文让我想起了我们学习时的情况：生活在乡村里的孩子们上课时认真地听讲，而我们上课时却东张西望、开小差、搞小动作，不仅使其它同学听不了课，还影响老师讲课。
乡村里的孩子们在读书时，是认真而高声地朗读，而我们却无精打彩地朗读书。
在乡村里的孩子们只有简陋的小教室，而我们却在一间明亮、宽敞的教室里学习，而且我们的老师还利用电脑，使我们能加强对课文的了解。
同样是学习，虽然我们拥有更好的教材，但为什么乡村里的孩子们却对学习怎么认真、积极呢？难道我们不能像他们一样吗？不是，只要同学们对学习有一种新看法，认为它是一样能使我们快乐、富有情感的事物，那我们也会像乡村里的孩子们一样，和学习结为好朋友。
《难忘的一课》读后感2读了《难忘的一课》这篇课文，我感到无比愤怒和对日本的可恨，中国的腐败。
《难忘的一课》中讲了台湾光复后，作者看见一所教堂，教堂里的老师和同学们一起学国语的情景和看见中华历史上的伟人画像。
“我是中国人，我爱中国。
”这虽然是简简单单的几个字，但是充分地把作者的那已憋在心里多时的爱国之情释放了出来，说明了人类最高的道德是什么？是那颗真挚的爱国之心！我的眼前仿佛看到了日本人不让中国人讲国语的情景。
2024年《难忘的一课》读后感范本
2024年《难忘的一课》读后感范本《难忘的一课》是一本让人动容的故事，讲述了一个犯罪少年通过教育的力量逐渐改变和走向正途的故事。
这本书以其深刻的内涵和感人的情节，给我留下了深刻的印象。
在读完这本书后，我不禁感慨万分。
故事的主人公是一个叫杰米的犯罪少年，他从小生活在一个犯罪团伙的阴影下，在街头混迹，犯罪成为他唯一的生活方式。
然而，在一次意外中，他被警察逮捕并被送进了一所少管所，成为了一个服刑人员。
在少管所里，杰米遇到了一位叫史密斯的年轻教师。
史密斯是一个充满激情和耐心的教育者，他相信每个孩子都有改变的潜力。
他带着梦想来到这所少管所，希望能改变这些犯罪少年的命运。
在和史密斯的接触中，杰米渐渐感受到了教育的力量，他开始意识到自己的错误，并且渴望改变。
史密斯不仅给予了杰米知识上的教育，更重要的是给予了他心灵上的指导和关爱。
史密斯鼓励杰米积极参与校园活动，参加比赛，培养了他的自信，并在关键时刻给予了他支持和鼓励。
通过史密斯的教育，杰米逐渐认识到自己的错误和社会的残酷现实。
他开始思考人生的意义和方向，并重新审视自己的行为。
最终，杰米以优异的成绩毕业，并赢得了许多荣誉。
但更重要的是，他充分意识到了自己的潜力和价值，坚定了走向正途的决心。
这本书给我留下了深刻的启示。
首先，教育的力量是无穷的。
史密斯用他的爱心和耐心，改变了一个犯罪少年的人生轨迹。
他相信每个孩子都有改变的潜力，为杰米提供了一个重新开始的机会。
这让我深刻认识到，一个好老师的存在对于学生的成长至关重要。
其次，《难忘的一课》也揭示了社会对待少年犯的问题。
故事中的少管所并不是一个能真正改变少年们的地方，只有史密斯的到来才带来了真正的改变。
这让我深思社会的教育问题，我们应该提供更多机会和资源，让每个孩子都能得到良好的教育，走向正途。
最后，《难忘的一课》也让我明白了一个道理：人生没有绝对的失败，只有是否重新振作的勇气。
无论我们曾经犯下多少错误，都有机会重新开始，找回自己的尊严和价值。
《难忘的一课》读后感
《难忘的一课》读后感《难忘的一课》读后感12篇当看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的《难忘的一课》读后感，欢迎大家分享。
《难忘的一课》读后感1读了《难忘的一课》这篇文章，我被老师和同学们的爱国情感感动了。
这篇文章主要讲了作者的船停在高雄港口，他到了郊外的一所乡村小学，发现老师正在教孩子们学国语。
老师一遍又一遍的教孩子们说：“我是中国人，我爱中国。
”我被吸引住了，于是也一遍又一遍读了起来。
下课后我去参观礼堂，看见里面贴的全是中国的伟人像，我又激动的说：“我是中国人，我爱中国。
”“我是中国人，我爱中国。
”这是一句多么平常的话呀！可是，他此时包含了我的全部感情！《难忘的一课》读后感2读了《难忘的一课》后，我被台湾人民这种热爱祖国的精神所深深的感染了。
《难忘的一课》一文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所小学中见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在他们的学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。
文中有这样一个片段最令我感动：孩子们和老师大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着“我是中国人，我爱中国”。
他们读得铿锵有力，饱含着对祖国无限的热爱。
这种浓厚的爱国情意令我极为感动。
每当想起台湾的教师和学生们，我就感到特别惭愧。
我们每天都幸福、快乐地生活着。
但他们每天受着侵略者的欺凌，而我们还不珍惜这美好的时光，好好学习，我们的这种行为怎么对得起今日的幸福生活呢？我们每个人都应该勤奋学习、刻苦钻研，掌握科学文化知识，做一个合格的接班人。
把祖国建设的更加美丽，富饶而又繁荣。
我们一定要学习台湾人民这种强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。
《难忘的一课》读后感3读了《难忘的一课》我感到无比地愤怒。
《难忘的一课》写了抗战胜利收复台湾后，一位台湾的年轻的老师教孩子们学习国语。
这一幕是多么感人啊!但是由于清。
在1860年与日本在船上签订不平等的《马关条约》，把台湾忍痛割让给日本。
《难忘的一课》读后感范本
《难忘的一课》读后感范本《难忘的一课》是一本让人受益匪浅的读物。
在书中，作者分享了他在学校教授的一堂生动有趣的课程，讲述了他和学生们之间互动的故事和启示。
这本书不仅仅是一本教育读物，更是一本关于人性、情感和人际关系的心灵成长之书。
读完这本书，我深有感触。
首先，作者用他生动的语言和深入浅出的解释方法，使我能够轻松地理解他所传达的观点。
他通过一个个真实的故事，告诉我们做一个好老师需要有耐心、关爱和思考能力。
他和学生们之间的互动不仅展现了他对教育的热爱，更展示了他对每个学生都关怀备至的态度。
其次，这本书让我对教师职业有了更深刻的理解。
在书中，作者讲述了他如何从学生们身上学到很多东西，并成长为更好的教师。
他告诉我们每个学生都是独特的个体，他们有不同的梦想、优点和困难，作为一名教师，我们应该尊重他们的个性，并帮助他们找到自己的定位和价值。
最后，这本书也给我带来了很多思考。
作为一个父母，我们应该怎样教导我们的孩子？作为一名学生，我们应该怎样对待老师和学习？这些问题都在这本书中得到了生动的展示和回答。
通过读这本书，我意识到教育不仅限于课堂上的知识传授，更重要的是培养学生的素质和人格。
而这需要教师和家长共同努力，相互理解和支持。
总的来说，我对这本书给予了很高的评价。
它不仅让我更深入地了解了教育的真谛，也启发了我对生活和人际关系的思考。
我相信，只有通过真正的关心和理解，我们才能培养出有温度和有责任感的下一代。
希望更多的人能读到这本书，从中受益，并在实践中实现教育的真谛。
《难忘的一课》读后感范本（二）难忘的一课读后感《难忘的一课》是由神威公司出版的一本心灵成长类读物，作者是杨洁。
读完这本书，我深受启发，收获颇多。
这本书主要讲述了作者从小到大在学习和工作中的各种困难和挫折，以及他如何通过积极的心态和努力的行动克服困难，最终取得成功的故事。
通过这些故事，作者传达了一种积极向上、坚持不懈的人生态度和思维方式。
首先，作者在书中强调了积极心态的重要性。
《难忘的一课》读后感４则（通用14篇）
《难忘的一课》读后感４则（通用14篇）《难忘的一课》读后感４则篇1《难忘的一课》是小学语文第11册第七组课文中的自读课文，本单元作品强调读后写出自己的感想，也就是要写读后感，此处转录几例，有详有略，繁简不同，希望对同学们有一定的启发作用。
1.《难忘的一课》读后感课文《难忘的一课》讲的是抗日战争胜利以后，作者在中国台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景。
以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。
“我是中国人，我爱中国”的朗读声一遍又一遍地激荡着作者的心灵。
这是多么强烈的民族精神，多少深厚的爱国情啊！日本帝国主义占领了中国台湾五十年，在五十年中强制中国台湾学校教日本的语言，想把中国台湾变成日本。
可是侵略者野蛮的行径，永远改变不了台湾同胞火热的爱国心。
地理教师教过我们：中国台湾是祖国最大的岛屿，是东海之上的一颗璀璨的明珠。
那里资源丰富，景色迷人。
那里有波光粼粼，水清如镜的日月潭；那里有满目苍翠，鸟语花香的阿里山；那里有高耸入云，终年积雪的玉山；那里还有勤劳朴实，热情好客的少数民族——高山族。
记得老师跟我们讲过，民族英雄郑成功的故事。
荷兰殖民统治者，侵占了中国台湾。
是明朝将领郑成功率领军队，千帆竟发奔向中国台湾，与中国台湾民众一道把荷兰侵略者赶出了中国台湾，解救了受苦受难的台湾同胞，实现了祖国的重新统一。
由于近代历史的原因，小小的中国台湾海峡成了阻隔两岸同胞想见的屏障；小小的海峡成了两岸亲人不能跨越的鸿沟。
两岸的亲人只能隔海相望，望穿秋水，肝肠寸断！可是海峡又怎能隔断两岸同胞心中的那座桥呢？日历又翻开了新的一页，走进崭新的新世纪。
春回大地，生机盎然。
在祖国的改革开放的浪潮中，祖国建设日新日异，在这大好形势之下，它犹如时代的春燕，在中国台湾海峡上空来回传播着春天的信息。
两岸同胞拨开海峡中的迷雾，看到了灿烂的阳光，看到了两岸和平统一的美好前景。
心中的祖国把两岸人民的心更加地紧紧连在一起，祖国的繁荣兴盛把两岸同胞心紧紧地连在一起，过去的一切将烟消云散。
2024年《难忘的一课》读后感(精选14篇)
2024年《难忘的一课》读后感（精选14篇）《难忘的一课》读后感篇1《圆明园的毁灭》使我深了对侵略者强盗般行径的痛恨；《狼牙山五壮士》使我感受到了五位壮士的“壮”和他们的牺牲精神；《最后的一分钟》让我感受到了香港回归祖国时，中国人民无比的自豪。
而《难忘的一课》也是让我最最难忘的，“我是中国人，我爱中国！”这句话也深深刻在了我的脑子里！课文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的情景，和在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民一颗浓浓的“爱国心”。
“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了三次。
第一次是在作者来到一所乡村小学，看到一名台湾教师正吃力地写着“我是中国人，我爱中国！”，虽然写得不怎么好，但他写得很认真，每一笔，每一画，都包含着他对祖国的热爱。
而孩子们也显得那么严肃认真，井然是个小大人似的；第二次是在作者被这动人的情景感染了，来到教室后排的座位上，和孩子们一起跟着教师一起读“我是中国人，我爱中国！”，他们是那样发自内心地去有感情地去读，热爱并发出一种自豪；第三次是在参观他们的小礼堂时，作者激动地重复着教师教孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国！”“我是中国人，我爱中国！”我为我们的中国而骄傲、自豪！“我是中国人，我爱中国！”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？《难忘的一课》读后感篇2星期天，我在家看了一篇课文，名字叫《难忘的一课》。
这篇课文讲的是945年抗日战争胜利后，日本人被从台湾赶了出去，在台湾一家航业公司上班的作者在一所乡村小学的所见所闻。
他看见一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。
老师用粉笔在黑板上一笔一画地写着“我是中国人，我爱中国”，他写得很认真，但是很吃力。
作者被这动人的情景吸引住了，他怀着崇高的敬意悄悄地走进教室，坐在最后一排，跟着学生们一遍又一遍地大声朗读：“我是中国人，我爱中国。
《难忘的一课》读后感5篇
《难忘的一课》读后感5篇《难玩的一课》讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
下面是小编整理的读后感，欢迎阅读。
难忘的一课读后感范文(一)1661年3月，郑成功收复台湾，而1894年日本侵略中国，台湾又被日本战领了。
文章主要讲的是：抗日战争胜利后，文中的我在一座乡村小学，看到了一位台湾老师正在教孩子们学习国语的动人场面。
让我感到深深的温暖。
读了《难忘的一课》，我心里感到无比愤怒，日本人为什么不许中国孩子了解自己祖国历史上的伟人?为什么不许中国孩子学习国语……;……;这一个个刻骨铭心的问题，深深的印在了我的心底，中国人的心底。
而这也告诉我们日本人的罪恶，日本人妄想使中国永远受日本的统治，妄想让人们忘记自己的祖国。
不!这不可能!日本人为什么要伤害中国人?为什么要把中国的土地夺走?望着那些不平等的条约，作为一个中国人，难道不觉得愤怒吗?日本人妄想使中国人永远受日本的统治，妄想用战争把中国的土地”;租借”;给日本。
不!这不可能!虽然中国台湾人民的”;身体”;在日本，但是”;灵魂”;早已入住进中国的土地。
看，台湾”;光复”;不久，有许多小学教师都已经开始教孩子们中国语言，虽然不太标准，到时他已经驻进孩子们的心田。
中国，一个巨人，一个觉醒的巨人，一个震惊世界的巨人。
难忘的一课读后感范文(二)最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。
课文讲述了抗日战争后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国汉字的动人情景，以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受。
台湾”;光复”;不久，台湾教师为了让孩子们认识祖国汉字，认真地一遍又一遍地教孩子们;而且还在礼堂里看到中国历代伟人像，这使我感受到了台湾人民对祖国的浓厚情谊，对民族的强烈精神，这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中。
读难忘的一课有感400字五篇
读难忘的一课有感400字五篇意志在执着和向往中坚强，思想在挫折和坚定中跃进，人生在失败和反思中成长，精神在读书和品味中发光。
下面是为大家准备以下的内容难忘的一课有感，仅供参考。
读难忘的一课有感一读了《难忘的一课》，我的心久久不能平静，我仿佛又看见了那一幕幕难忘的情景。
在教室里，老师和同学们都是那么的严肃认真。
大家都认真地、整齐地跟着老师读了一遍又一遍：”我是中国人，我爱中国“。
好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。
他们的注意力都很集中，突然走进来一个叔叔，他们也没有分散注意力，反倒读得更起劲了。
看见他们是那么的热爱祖国，那么想学会祖国的文化知识。
想到这里，我觉得羞愧无比。
我拥有良好的读书环境，而且也知道汉字是我国的艺术瑰宝，艺术精华，知道它的重要性。
但我却知道也等于不知道，学了也等于白学。
我还是一样的错别字连篇，写字时横不平，竖不直，写出来的字都是歪歪扭扭，奇形怪状，东倒西歪。
写日记就不仅字很马虎，写的内容鬼都读不通。
做题时尽是叉叉。
阅读理解*没读懂，题目也没看懂就稀里糊涂的一把乱做。
上课时也忙得不可开交，东弄一下，西弄一下，被老师点名回答问题就是一问三不知，脑子里空白的。
我因为这些不好的习惯导致语言成绩的不理想。
今后，我一定要改正这些坏毛病，让我的语文成绩步步高升。
让我们一起坐姿端正，认真听课，细心做题，一笔一画横平坚直的写字，让我们也像课文里的同学们一样认真学习祖国的文化知识吧!读难忘的一课有感二读过《难忘的一课》后，我感到无比高兴，欣喜若狂!我为什么这么高兴呢?那是因为我看到了台湾，这个刚刚回到母亲怀抱的孩子，就这么认真，这么细心地来学习母亲这个国家变化多端的文字，虽然不是滚瓜烂熟，脱口而出的，但从他们那炯炯有神的眼睛中，可以看出那认真、细心的痕迹。
这是我不由自主地说出了：”我是中国人，我爱中国!“这是我发自内心的呼吁!在他们的小礼堂中，挂外国的伟人头像，而是挂着中国伟人的头像。
看到了这些一句话不禁从我的嘴里溜出：”我是中国人，我爱中国“!可以想象，台湾这个弱小的孩子，自幼就失去了生活中无法缺少的爱，那就是母爱!自由失去了关怀，失去了保护，也失去了无微不至的母爱，独一无二的母爱!在他的生活中，却没有这种不可取代的爱来保护他，那该多么的痛苦，多么地伤心，多么令人无法承受啊!可是，从台湾的脸上却看不出痛苦，看不出伤心，看不出让他无法承受的表情，更看不出对母亲的抱怨，看出的只是那对母亲的感谢与那灿烂的笑容!台湾，做为一个孩子，他是多么的伟大啊!”我是中国人，我爱中国“!此时此刻，还有那句话比这句简单的话更能表达我的心情呢!”我是中国人，我爱中国“!这句话，我永远不会忘记!读难忘的一课有感三1661年3月，郑成功收复台湾，而1894年日本侵略中国，台湾又被日本战领了。
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《难忘的一课》读后感（400字以上，集锦14篇）（1）学了《难忘的一课》这篇课文，我深深感受到了台湾人民深厚的爱国情意。
课文讲述了抗日战争胜利以后，作者路过一座乡村小学，见到一位年轻的台湾教师吃力地教孩子们学习祖国的文化——我看到这里心里十分感慨……台湾被日本人占领了五十年，而这位教师还十分年轻，虽然教师对祖国的文化还很生疏，但他还是那么耐心又认真地教着孩子们，他一笔一画书写汉字的情景深深印在我的心上。
这位教师还带着作者来到大礼堂中参观，“以前这里都是日本人的伟人画，现在光复了，都换成了中国历代的名人画像。
”是的，孔子、郑成功、孙中山才是台湾人民心中的英雄啊，我和作者一样被这强烈的民族精神感动了……看着看着，我不禁想起了台湾在日本统治下的那艰难的五十年。
从1895年到1945年，在殖民的统治下，过着亡国奴的生活。
1937年日本发动侵华战争后，日本殖民当局把台湾变成了他们的战争基地。
为了让全台湾人民孝忠日本这个目的。
他们居然把台湾所有的报纸都变成日文报纸，还把中国人常去的寺庙都关闭，强迫老百姓改用日本姓名，平常使用日语，学习日本的风俗习惯，改换宗教信仰，参拜日本神社………总之，他们想彻底消灭台湾的中国文化和台湾人民的民族意识。
但是，日本人没有想到的是台湾人民的爱国之心是永远都不能消灭的，他们的野蛮企图只会让我们更团结，更强大。
经历了五十年的风雨兼程，台湾光复了，《马关条约》这个不平等的条约解除了。
台湾终于不再受日本人的压迫和奴役了，台湾人民的脊背终于挺起来了。
文章学完了，可我的心久久不能平静，我的耳畔似乎萦绕着那位台湾教师和学生充满激情的话语——“我是中国人，我爱中国！”读了《难忘的一课》这篇课文，我的心中不觉涌起了一股热劲。
台湾光复以后，台湾人民都学习自己中国人的国语。
虽然他们初学，但是台湾人民是用一颗火热的心来对待，那一排排墙壁上贴满了中国的伟大人物：诸葛亮、郑成功、孔子、孙中山……文中这一句：我是中国人，我爱中国。
抒发了作者的爱国之心。
台湾还未光复前的那些年代，我们受帝国主义的统治。
那时，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。
我们长期生活在日本侵略者的魔爪下，虽然我们那时是一盘散沙，但是我们也知道团结，我们自己也不想都受他人的统治。
我看见，日本侵略者刀上的最后一滴血，在百年后的最后一分钟，终于散尽。
这帮可恶的侵略者，在中国的领土上横行霸道，为所欲为，这种苦难一去不复返了。
但是我们十三亿人的爱国之心是不会消失的。
读完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那时有多少人陷入水深火热之中，是中国政府和十三亿人民救了他们，那是什么？正是我们的爱国之心。
天下人民为一家，我们正是这样，爱国之心正在我们的心中火热燃烧。
读了《难忘的一课》我感到无比地愤怒。
《难忘的一课》写了抗战胜利收复台湾后，一位台湾的年轻的老师教孩子们学习国语。
这一幕是多么感人啊！但是由于清政府腐败无能。
在1860年与日本在船上签订不平等的《马关条约》，把台湾忍痛割让给日本。
从此台湾就被日本整整统治了50年！这群可恶的日本人在中国的领土上横行霸道，还不让台湾同胞学习国语，这是多么可恨啊！不过让我兴奋的是，在毛泽东爷爷的领导下，我们八路军打败了日本人，取得了八年抗日战争的胜利。
更让我兴奋的是在1945年时，日本无条件地把台湾岛归还给我们中国，台湾同胞们终于可以重新学习国语了。
我相信，在不久的以后，台湾将会像香港。
澳门一样回到祖国的怀抱！今天,我读了《难忘的一课》这篇文章,台湾人民深深的爱国之心真使我感动.文章讲的是抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景,以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等.读到这里,我们会产生疑问,学习国文有什么可感动的呢?那就让我来引领大家看看那一段历史吧：日本帝国主义占领了台湾五十年,在五十年中强制台湾学校教授日语,想把台湾人改造成日本人,这是多么可憎的行径.然而台湾人民心中燃烧着爱国的热情,那团火不会熄灭,永远也不会熄灭.现在,日本人被赶走了,这《难忘的一课》中的师生们又可以学习祖国的语言了,全台湾的人民都可以说本民族的语言了,这是多么激动人心的事啊!试想想,在自己的国家,不能学习本名族的语言,这是多么令人悲哀的事,是多么令人愤慨的事.今天,中国人可以扬眉吐气地大声诵读国文了,怎能不叫人热泪盈眶呢?你看文中对台湾师生的细节描写：“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：‘我是中国人,我爱中国.’”“他写得很认真,也很吃力.”接着,他先用闽南语,然后又用还不太熟悉的国语,一遍一遍地读.老师和孩子们都显得那么严肃认真,又那么富有感情.好像每个字、每个音,都发自他们火热而真挚的心.”从老师的声音和动作中,我深深地体会到了他的爱国之心；从学生认真的跟读中,我领悟到了孩子们对祖国的一片深情：他们都将以百倍的热情为祖国贡献力量.“我是中国人,我爱中国”的朗读声使作者激动,也一遍又一遍地激荡着我们的心灵.这是多么强烈的名族精神,多么深厚的爱国之情啊!我们知道台湾是祖国最大的岛屿,是东海上的一颗璀璨明珠.那里资源丰富,景色迷人：有波光粼粼、清澈见底的日月潭；有满目苍翠、鸟语花香的阿里山；有高耸入云、终年积雪的玉山；还有勤劳朴实、热情好客的少数民族——高山族.这样秀丽富饶的山河怎容得侵略者践踏!读了《难忘的一课》这篇课文,我清楚地知道两岸同胞都是炎黄子孙,都是骨肉相连的亲兄弟、亲姐妹,都属于我们伟大的中华名族.实现祖国的统一是我们炎黄子孙的共同责任.台湾同胞和大陆人民一样,都热切地盼望着祖国的统一,总有一天,我们将共同携手把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛!读了《难忘的一课》这篇课文,我感到无比的愤怒,愤怒当时清政府懦弱腐败,愤怒日本人的厚颜无耻.《难忘的一课》写了关于台湾收复后,一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字,还带作者在学校礼堂参观中国历代伟人像的情景.你们可知道台湾是我国第一大岛.台湾岛是个美丽而富饶的岛屿,曾经被人们称作鱼米之乡和蝴蝶之国.但是由于清政府腐败无能在1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》,将台湾割让给了日本,从此,台湾被日本整整统治了50年啊!这帮可恶的日本人,拼命地奴化台湾人民,而且不让台湾人民学习自己祖国的语言,这是多么无耻啊!这种生活怎们能让爱国的台湾人民忍受得了!松花江小姑娘的故事就是一个铁的证明.那位小姑娘看到在台湾的土地上不能学国语感到非常难过,就偷偷召集同村孩子学国语,结果被日本人发现,日本人软硬兼施,阻止孩子们学国语,松花江小姑娘宁死不屈,最后跳下了松花江.如果我是当时的将军,我拼了老命也不让你们的阴谋得逞.你们凭什么不让我们说国语啊!你们这批野蛮的畜生!不过让我欣慰的是在抗日战场上,在毛泽东同志正确的指挥路线指引下,成功地打击了日本侵略者的气焰,取得了八年抗战的胜利!不仅如此,还在1945年收复了台湾,台湾人民终于扬眉吐气,又重新学习国语,从《难忘的一课》中已经领悟了台湾人民学习国语的热快乐阅读网情,也领悟到台湾人民的爱国情怀.更让我感到欣慰的是,经过中国人民的共同努力下,香港,澳门,纷纷回归了祖国,我相信台湾也会很快回到祖国的怀抱.我学习了《难忘的一课》这篇课文后,感到非常激动,心久久不能平静.课文讲述了抗日战争后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国汉字的动人情景,以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受.台湾“光复”不久,台湾教师为了让孩子们认识祖国汉字,认真地一遍又一遍地教孩子们；而且还在礼堂里看到中国历代伟人像,这使我感受到了台湾人民对祖国的浓厚情谊,对民族的强烈精神,这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中.这篇课文让我想起了我们学习时的情况：生活在乡村里的孩子们上课时认真地听讲,而我们上课时却东张西望、开小差、搞小动作,不仅使其它同学听不了课,还影响老师讲课.乡村里的孩子们在读书时,是认真而高声地朗读,而我们却无精打彩地朗读书.在乡村里的孩子们只有简陋的小教室,而我们却在一间明亮、宽敞的教室里学习,而且我们的老师还利用电脑,使我们能加强对课文的了解.同样是学习,虽然我们拥有更好的教材,但为什么乡村里的孩子们却对学习怎么认真、积极呢?难道我们不能像他们一样吗?不是,只要同学们对学习有一种新看法,认为它是一样能使我们快乐、富有情感的事物,那我们也会像乡村里的孩子们一样,和学习结为好朋友.课文中的台湾教师和孩子们的那种对祖国语言文字的情感和强烈的民族精神使我非常感动,更值得我们去学习的是他们那种学习精神.课文《难忘的一课》讲的是抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景.以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等.“我是中国人,我爱中国”的朗读声一遍又一遍地激荡着作者的心灵.这是多么强烈的民族精神,多少深厚的爱国情啊!日本帝国主义占领了台湾五十年,在五十年中强制台湾学校教日本的语言,想把台湾变成日本.可是侵略者野蛮的行径,永远改变不了台湾同胞火热的爱国心.地理教师教过我们：台湾是祖国最大的岛屿,是东海之上的一颗璀璨的明珠.那里资源丰富,景色迷人.那里有波光粼粼,水清如镜的日月潭；那里有满目苍翠,鸟语花香的阿里山；那里有高耸入云,终年积雪的玉山；那里还有勤劳朴实,热情好客的少数民族——高山族.记得老师跟我们讲过,民族英雄郑成功的故事.荷兰殖民统治者,侵占了台湾.是明朝将领郑成功率领军队,千帆竟发奔向台湾,与台湾民众一道把荷兰侵略者赶出了台湾,解救了受苦受难的台湾同胞,实现了祖国的重新统一.由于近代历史的原因,小小的台湾海峡成了阻隔两岸同胞想见的屏障；小小的海峡成了两岸亲人不能跨越的鸿沟.两岸的亲人只能隔海相望,望穿秋水,肝肠寸断!可是海峡又怎能隔断两岸同胞心中的那座桥呢?日历又翻开了新的一页,走进崭新的新世纪.春回大地,生机盎然.在祖国的改革开放的浪潮中,祖国建设日新日异,在这大好形势之下,它犹如时代的春燕,在台湾海峡上空来回传播着春天的信息.两岸同胞拨开海峡中的迷雾,看到了灿烂的阳光,看到了两岸和平统一的美好前景.心中的祖国把两岸人民的心更加地紧紧连在一起,祖国的繁荣兴盛把两岸同胞心紧紧地连在一起,过去的一切将烟消云散.亲人相会的时刻将很快到来.读了《难忘的一课》这篇课文,我清楚地知道两岸同胞都是炎黄子孙,都是骨肉相连的亲兄弟,亲姐妹.都属于我们伟大的中华民族.实现祖国的重新统一是我们炎黄子孙的共同责任.我有这样的一个愿望：就是努力学习,掌握好文化科学知识,长大后当一名桥梁工程师.在台湾海峡之间建起一座雄伟的大桥,将大陆与台湾岛连在一起,把两岸同胞的心紧紧地连在一起.读了《难忘的一课有感》这篇课文，我感到台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。