(广告传媒)广告学概论教案chapter01

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广告学概论教案第1章广告概论

广告学概论教案第1章广告概论
6
02 广告学的核心概 念
2024/1/26
7
广告传播理论
传播模式
广告传播遵循特定的模式,包括 信源、编码、信道、解码、信宿 等要素,形成有效的信息传播链

2024/1/26
传播媒介
广告通过不同的媒介进行传播,如 电视、广播、报纸、杂志、互联网 等,各种媒介具有不同的特点和传 播效果。
传播效果
广告传播的效果可以通过不同的指 标来衡量,如认知度、理解度、记 忆度、态度改变、行为改变等。
程序化购买
通过算法和数据分析,实现广告投放的自动化和精准化,提高广 告效果和投资回报率。
人工智能与机器学习
应用于广告创意生成、受众定位、投放优化等方面,提升广告效率 和创新性。
跨屏追踪与多设备投放
追踪用户在不同设备上的行为,实现广告的跨屏投放和个性化展示 。
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社交媒体在广告中的应用与挑战
社交媒体广告形式
2024/1/26
强化社会规范
广告在传播过程中会强调 某些社会规范和价值观念 ,从而对社会文化起到强 化作用。
推动文化创新
广告作为一种创意产业, 不断推动文化的创新和发 展,为社会文化的繁荣做 出贡献。
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跨文化广告传播策略
文化适应策略
根据不同目标市场的文化 背景和消费习惯,调整广 告策略和内容,以适应不 同文化的需求。
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THANKS
感谢观看
2024/1/26
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广告创意中的视觉元素包括色彩、图形、文字、排版等,这些元素可 以影响广告的视觉效果和受众的感知体验。
听觉元素
广告创意中的听觉元素包括音乐、音效、旁白等,这些元素可以增强 广告的感染力和记忆度。
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《广告学概论》教案

《广告学概论》教案

《广告学概论》教案授课课题:广告学概论授课时间:第1—16周星期五第1、2节授课类型:理论课授课课时:32课时一、教学目标、要求本课程是广告学专业的基础理论课,它介绍广告的定义、分类、媒介、受众、预算、效果等一般运作规律,是学习广告学专业的入门课程,为学生今后学习广告专业的相关课程打下基础。

它是学习广告学专业的最基础的课程,因此在讲授中要概念清楚,通俗易懂,严防误导学生。

首先在讲授中要分清两个角度:即传播学与市场学.传播学着重分析和研究传播过程的五个方面(五个W ),就是传讯者、讯息、接受者、媒介、效果。

市场学则重视广告与市场营销策略的关系。

本课程主要是从传播学的原理来讲广告,把广告看作是一种信息传播手段。

其次,要把广告放在传播学、市场学、消费者行为、文化环境中去讲,才能有广阔的视野。

第三,要结合案例进行讲授,使理论与实践有紧密的联系,使学生在感性的基础上接受广告理论知识。

本课程讲授体系虽然是从信息传播的角度对广告活动进行探讨,但侧重面还是在经济方面,因为市场营销是广告活动最活跃的舞台。

二、教学重点、难点第一章绪论重点:广告概述、广告学的研究对象、学科性质及特征难点:广告学与其它学科的关系、广告的历史演进第二章现代广告及其发展趋势重点:现代广告的特征和社会作用难点:现代广告的发展趋势第三章整合营销传播重点:整合营销传播的概念与特征难点:整合营销传播的原则与方法第四章广告主重点:广告主概说、广告主的广告部门难点:广告主的广告意识第五章广告公司重点:广告代理制度难点:广告公司的赢利模式第六章广告运作与策划重点:广告运作难点:广告运作中的策划、广告计划第七章广告调查重点:广告调查概述、方法难点:广告调查的内容第八章广告定位重点:定位理论概述难点:产品定位、广告定位第九章广告创意重点:广告创意的四个阶段难点:广告创意的经典方法第十章广告设计与制作重点难点:广告设计、广告制作第十一章广告文案写作重点:广告方案写作概述、广告文案写作过程难点:平面媒体广告文案写作、电子媒体广告文案写作第十二章广告媒体重点:广告媒体的评价内容难点:广告媒体的运用策略第十三章互联网广告重点:互联网广告发展、主要特点与趋势难点:互联网广告铁主要发布渠道与广告类型第十四章广告受众重点:广告受众的心理特征难点:广告受众的购买行为第十五章广告效果测定重点难点:广告效果的事前、事中、事后测定第十六章国际广告重点难点:国际广告的策划与实施第十七章广告管理重点:广告管理的含义和作用难点:广告管理的机构和法规、内容第十八章新媒体重点:新媒体概述、门户网站和搜索引擎难点:虚拟社区和RSS、电子邮件和博客、网络广播、网络电视、手机媒体第十九章当代广告人的素质培养重点:广告人应具备的基本素质难点:广告人素质的新要求、培养和提高广告人素质的途径和方法三、教学方法:讨论法、演示法、讲练结合法四、教学手段:主要是多媒体教学五、参考资料:1、教材:《广告学概论》姜智彬主编上海人民美术出版社2、教辅:《广告学概论》罗文坤主编上海大学出版社第一章绪论(第一周导入新课,本章2课时)第一节广告概述一、广告的内涵一般来说,广告有广义与狭义之分.现代广告的广义概念是与信息社会紧密相联的一个历史范畴,它是维持与促进现代社会生存与发展的一种大众性的信息传播工具和手段。

2024年度《广告学概论》教案

2024年度《广告学概论》教案

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03
广告策划与创意
2024/3/23
11
广告策划流程
市场调研与分析
了解目标市场、竞争对手、消费 者需求等信息。
广告目标确定
明确广告的传播目标、销售目标 等。
广告策略制定
根据目标市场和广告目标,制定 相应的广告策略。
广告效果评估
对广告效果进行监测和评估,以 便及时调整广告策略。
2024/3/23
案例三
某广告因涉及低俗色情内容被投诉,讨论其违反法律法规和行业 自律规定的情况及后果。
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07
现代广告发展趋势与 挑战应对
2024/3/23
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数字化时代下的广告变革趋势
数据驱动的广告投放
通过大数据和人工智能技术,实现精准的目标受众定位,提高广 告效果。
跨屏互动与多设备整合
广告内容在不同设备间无缝切换,提升用户体验。
《广告学概论》教 案
2024/3/23
1
目录
2024/3/23
• 课程介绍与教学目标 • 广告基本原理与理论 • 广告策划与创意 • 广告媒介与投放策略 • 广告主与消费者行为分析 • 法律法规与职业道德规范解读 • 现代广告发展趋势与挑战应对
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01
课程介绍与教学目标
2024/3/23
3
广告学定义及发展历程
2024/3/23
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广告经济原理
2024/3/23
市场需求与供给
01
广告与市场需求和供给密切相关,通过刺激需求、调节供给来
促进市场经济发展。
竞争与垄断
02
广告在市场竞争中发挥着重要作用,既可能加剧竞争,也可能
导致垄断。
经济效益与社会效益

高教社2024马工程广告学概论第二版教学课件第一章

高教社2024马工程广告学概论第二版教学课件第一章
广告学概论
第一章 广告的内涵和特征
《广告学概论》编写组 2024.06
第一章 广告的内涵和特征
第一节 广告的内涵
◎广告的内涵与定义
主体的特征 ◎广告传播的特征
◎广告对象的特征
第三节 广告的分类
◎广告分类的意义
◎广告分类的演变
◎广告分类的主要方法
第四节 广告学的基础理论与相关学科
第一节 广告的内涵
(二)现代广告内涵 广告的本质是一种以经济信息为主,以相关信息为辅的信
息传播活动。其核心含义有两个,一个属于传播学范畴,指的 是让广告主的信息到达受众群体的传播手段和技巧;另一个属 于市场营销学范畴,指广告营销的作用,即让商品赢利。
广告不同于一般新闻传播和宣传活动,主要表现在: 第一,广告是一种传播工具,商品的生产或经营机构(广 告主)通过广告将商品的信息传送给目标消费者; 第二,做广告需要付出某种成本; 第三,广告进行的传播活动注重效果及反馈; 第四,广告是有目的、有计划的,是经过科学策划的; 第五,广告不仅对广告主有利,而且对目标对象也有好处, 它可使用户和消费者从中获得利益。
◎广告学与传播学 ◎广告学与社会学 ◎广告学与艺术学
◎广告学与营销学 ◎广告学与心理学
第一节 广告的内涵
一、广告的内涵与定义
(一)广告内涵回顾 广告是为了某种特定的需要,通过一定形式的媒体,公开
而有目的地向公众传递信息。
广告的概念有广义和狭义之分。 广义的广告包括非经济广告和经济广告。 狭义的广告仅指经济广告,又称商业广告。
广告对象也就是广告信息的接收者或广告信宿,即广告 的目标受众。
多样性
目标受众
选择性
自主性
第二节 广告的特征
三、广告传播的特征

《广告学概论》教学设计方案

《广告学概论》教学设计方案

“广告学概论”课程教学设计方案第一部分课程概况一、课程的性质、地位及目的广告学概论课程是中央广播电视大学高等专科课程开放教育广告专业必修的一门专业基础课。

它是以广告及广告活动的基本内容和一般规律为研究对象的一个专门学科。

本课程在整个广告专业的教学中占有极其重要的地位, 是教育部确定的高等学校广告专业必修的14门主干课程之一。

本课程的开设, 旨在传授关于广告、广告活动和广告学的基本知识和基础理论, 使学生系统掌握广告的和广告活动的有关概念、原理和原则, 熟悉广告业务流程, 培养学生运用广告学基础知识和基本理论分析广告现象和解决广告实务基本问题的能力。

二、课程的学时学分本课程是学期课, 课内面授学时18, 3学分。

••••三、课程的教学(学习)媒体根据远距离成人教育的要求和本课程的特点, 并考虑到学生的需要及承受力, 本课程教学(学习)媒体以文字教材为主, 以音像教材及其他媒体为辅。

文字教材是本课程各种教学媒体中最基本、最重要的一种, 主要任务是传递基本教学信息, 指导学生自学, 同时也为学生提供必要的参考资料。

本课程的文字主教材为《广告学概论》, 由武汉大学张金海教授主编, 北京广播学院丁俊杰教授、中国人民大学倪宁教授参编, 由中央广播电视大学出版社出版。

该教材将课程教学内容和自学指导内容有机融合在一起, 不仅全面、系统地阐述了广告学的基本概念、基本理论、基本知识和我国广告活动的一般流程及运作规范, 而且为学生自学提供了相应的指导, 各章内容均由学习目标、内容提要、学习重点、教学内容本文和思考题等几部分组成。

它是本课程教学与考核的基本依据。

本课程的文字辅导教材为《广告学概论学习指导》, 由中央电大主持教师郭青春副教授和广州电大张信和副教授编写, 中央电大出版社出版。

该教材是配合主教材编写的, 主要对针对主教材提出的各章学习目标, 提供具体的学习建议、重点内容归纳和解析、思考题答案、综合练习题等, 此外, 指导书中提供了精选的各种广告案例和案例分析示例, 供学习者练习结合实例理解、运用广告学基本理论。

广告学概论教案chapter

广告学概论教案chapter

广告学概论教案Chapter 1-5一、第一章:广告概述1. 教学目标了解广告的定义、功能和类型,掌握广告的基本要素,理解广告在社会经济发展中的作用。

2. 教学内容a. 广告的定义与功能b. 广告的类型与基本要素c. 广告的社会经济作用3. 教学方法a. 讲授法:讲解广告的定义、功能、类型和基本要素。

b. 案例分析法:分析典型广告案例,让学生深入了解广告的实际应用。

4. 教学活动a. 导入新课:通过展示一则广告案例,引发学生对广告的思考。

b. 讲授广告的定义、功能、类型和基本要素。

c. 分析典型广告案例,让学生深入了解广告的实际应用。

d. 课堂讨论:让学生分享自己对广告的认识和看法。

e. 总结本节课的主要内容。

5. 作业与评价a. 课后作业:让学生结合自己的生活经验,挑选一个广告案例进行分析,简要阐述其创意和效果。

b. 课堂表现评价:评价学生在课堂讨论中的积极参与和思考。

1. 教学目标了解广告创意的基本原则和方法,掌握广告策划的流程和内容,提高学生的广告创意与策划能力。

2. 教学内容a. 广告创意的基本原则与方法b. 广告策划的流程与内容c. 广告创意与策划的实际应用3. 教学方法a. 讲授法:讲解广告创意的基本原则与方法,广告策划的流程与内容。

b. 案例分析法:分析成功广告案例,让学生深入了解广告创意与策划的实际应用。

c. 小组讨论法:分组讨论,让学生锻炼团队合作和沟通能力。

4. 教学活动a. 导入新课:通过展示一则成功广告案例,引发学生对广告创意与策划的思考。

b. 讲授广告创意的基本原则与方法,广告策划的流程与内容。

c. 分析成功广告案例,让学生深入了解广告创意与策划的实际应用。

d. 分组讨论:让学生结合所学内容,针对一个广告主题进行创意与策划。

e. 各组展示讨论成果,进行课堂分享。

f. 总结本节课的主要内容。

5. 作业与评价b. 课堂表现评价:评价学生在分组讨论和课堂分享中的积极参与和思考。

《广告学概论》教案及习题.docx

《广告学概论》教案及习题.docx

广告学概论教案及习题第一章、导论:广告与广告学第一节广告概说一、广告的概念广告一词的来源有两个说法:其一是广告一词源于拉丁语Adverture,原意是“我大喊大叫”。

后演变为英语中的广告Advertise,其含义是“一个人注意到某件事”,再以后演变为“引起别人的注意,通知别人某件事”。

其二是广告一词来源于日本。

(一)狭义广告狭义广告是指营利性的经济广告,即商业广告。

在现实生活中,绝大多数人所理解的广告实为经济广告。

哈佛《企业管理百科全书》认为:“广告是一项销售信息,指向一群视听大众,为了付费广告主的利益去寻求经由说服来销售商品服务或观念。

”(二)广义广告广义广告就是泛指一切营利性的和非营利性的广告。

美国广告学家克劳德•霍普金斯(claude hopkins)将广告定义为:“广告是将各种高度精练的信息,采用艺术手法,通过各种媒介传播给大众,以加强或改变人们的观念,最终引导人们的行动的事物和活动。

” 可见,广义广告的定义和解释表述虽不完全相同,但其基本内涵是一致的,即指一切面向大众的广告告知活动。

二、广告的起源(一)春秋战国时期的古代广告阶段中国古代广告萌芽于公元前lo世纪左右,距今3000多年。

根据《周记》记载,在当时的社会经济济生活中,凡是进行交易都“告了士”。

在商周时代,交易要以铭文形式铭刻于青铜器之上,这种铭文可以称为最早的广告萌芽。

随着战国时期商业的繁荣,中国早期的商业活动者开始采用广告形式来传播交换信息,出现了广告的最初形式。

1.声响广告这是利用击打响声来传递独特销售信息的广告形式。

这种广告实质是以人员推广为基础,把广告销售与人员推销相结合的产物。

随着商业活动范围不断扩大,逐渐形成了不同声响代表不同广告信息内容,以叫喊为主的声音推销形式和以金属、实物撞击的声响宣传,构成了声响广告。

2.文物广告这是古代社会在进行商品交换时经常采用的广告形式,其具体表现是在出售的物品上插上大家都认可的标记,主要是“草标",以明示该物品待售。

广告学概论教案chapter

广告学概论教案chapter

广告学概论教案Chapter一、课程简介1. 课程定位:广告学概论是针对广告学专业学生或对广告学有兴趣的人士开设的一门基础课程,旨在帮助学生了解广告的基本概念、类型、创意、传播渠道和效果评估等方面的知识。

2. 课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握广告的基本原理和实务操作,培养学生的广告创意和策划能力,提高学生在广告领域的综合素质。

二、教学内容1. 广告的定义与功能广告的内涵与外延广告的功能与作用广告与营销、公关的关系2. 广告的类型与分类广告的类型及其特点广告的分类及其标准不同媒体广告的传播特点3. 广告创意与策划广告创意的原理与方法广告策划的流程与要素创意表现与策略运用4. 广告传播渠道与手段广告传播的基本渠道传统媒体与新媒体广告传播广告传播的手段与技巧5. 广告效果评估与优化广告效果评估的方法与指标广告效果的数据分析与解读广告优化策略与案例分析三、教学方法1. 讲授法:通过讲解广告学的基本概念、原理和案例,使学生掌握广告学的理论知识。

2. 案例分析法:通过分析经典和实际的广告案例,使学生了解广告的创作过程、传播效果和评估方法。

3. 小组讨论法:分组讨论广告案例,培养学生的团队协作能力和批判性思维。

4. 实地考察法:组织学生参观广告公司、媒体机构等,了解广告行业的实际运作。

四、课程考核1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况、团队讨论等,占总成绩的40%。

2. 期中考试:采用开卷形式,测试学生对广告学基础知识的掌握,占总成绩的30%。

3. 期末论文:要求学生结合所学知识,分析一个广告案例,占总成绩的30%。

五、教学资源1. 教材:选用权威、实用的广告学教材作为主要教学资源。

2. 辅助资料:包括经典广告案例、行业报告、学术论文等,用于丰富教学内容和拓展学生视野。

3. 教学平台:利用校园网、线上课堂等平台,实现资源共享和互动交流。

4. 外部资源:邀请广告行业专家、学者进行讲座和研讨,提高课程的实践性和针对性。

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(广告传媒)广告学概论教案chapter01第一篇总论第一章广告概论本章要点及学习要求广告是现代社会生活不可缺少的一个部分,是一种特殊的信息传播现象,对人们的生活和商业组织、大众传媒等有关的组织机构产生了广泛而又深刻的影响。

要认识与研究广告,就必须首先深入地理解和掌握广告的概念,把握广告的基本性质、特征,了解广告的分类,并对广告学的研究内容和研究方法形成初步的认识和了解,对于广告环境的概貌特别是中国目前的广告现状能有一个总体的了解。

本章对上述的有关要点进行了阐释和简要介绍。

第一节广告的概念现代社会中,广告充斥着人们日常生活的方方面面,已经成为社会生活不可缺少的一个组成部分。

它带给社会各个阶层的人们异常丰富的形式多样的各类信息,有力地冲击着我们的眼睛、耳朵、大脑,甚至直达心灵的深处。

“你可以爱我,你可以恨我,却不能不理我”——这是广告的自白。

无法估量它的影响力,广告让人欢喜让人忧。

那么,先让我们看一则经典广告案例吧。

案例1-11886年5月8日,药剂师潘伯顿博士在自己家后院用铜鼎调制出一种新口味的糖浆。

他和朋友们考虑两个大写字母C会使广告更醒目,便为他起名Coca-Cola;不久又在《亚特兰大纪事报》上刊登了有史以来的第一则可口可乐广告,向全体市民推荐“一种全新的大众化的苏打水饮料”。

如今,可口可乐已经和自由女神像一起成了美国的象征。

作为软饮料市场的巨无霸、享誉全球的世界超级名牌,可口可乐是世界上销量最大的饮料。

每天被50多个国家的5.43亿人饮用。

它之所以成为典型的美式商品,是因为它具备了美国社会的三大特征:自由经营、大量消费和铺天盖地无所不在的广告。

广告使可口可乐成为头号全球产品。

“成功在于广告”是他们的秘诀。

2001年8月美国《商业周刊》评出全球十大品牌,可口可乐稳坐头把金交椅,品牌价值高达689亿美元。

可口可乐公司在说明它巨额的广告费用时说:“今天,竞争比以往更激烈。

不仅有来自其他软饮料的竞争,还有来自正在增多的各种各样的产品:这些竞争的目的是赚顾客的钱。

这种竞争是富有经验、带有攻击性的,需要有雄厚的经济力量。

现在是这个国家有史以来广告运用的最多的时期,我们不能少花钱。

”可口可乐的成功不仅在于对广告的充分重视,更在于广告战略的运用。

20世纪30年代以前可口可乐采用了进攻性战略,30年代以后面临强有力竞争对手的挑战,采用了防御性和进攻性相结合的战略。

在全球营销战略上采用全球一致的广告主题策略。

每一时期的广告,都有一个基本的主题思想,以微笑作为广告的诉求点。

从1886年至今,持续不断的广告战略中使用过的广告口号已达94条。

“要想提精神请留步”,“喝新鲜饮料,干新鲜事儿”,“喝可口可乐只需花五美分”,“Coca-Cola,一个全球性的符号”,“真正清凉的饮料”,“可口可乐使你一帆风顺”,“挡不住的诱惑”等等不同时期的广告主题,都针对了当时青年消费者爱美、爱虚荣、好奇心强、追求欢乐等心理趋势,通过文字、构图、曲调和媒介运用上的不断创新和着力渲染,赢得消费者的信赖与肯定。

特别是在媒体运用上,可口可乐从未曾落伍。

从20年代中期到60年代,广播电台是它的首要传播媒体。

电视的发展又使它转移了广告的重点,1950年感恩节,可口可乐首次资助电视直播节目。

此后,许多重要庆祝活动、娱乐表演和体育比赛都曾得到过可口可乐的赞助。

目前,它是世界上最大的体育赞助商。

为了适应个性化消费时代的到来,可口可乐广告在不同国家已开始以本土化的形象呈现。

1999年可口可乐在中国推出的电视广告片《年轻的成分》,一改以往的美国面孔,而以全新的本土形象展现可口可乐年轻的心态和健康活力,中式场景、最中国化的面孔和热力四射的音乐,一下子缩短了与中国年轻一代消费者的心理距离。

可口可乐卓越而成功的广告形象战略——其独特的红白二色标志,已成为它的金护照。

人们只要看到标志,就会很快辨认出这是可口可乐。

它在全世界展示相同的品牌形象,开创了品牌形象模式化的先河。

“广告是经营的需要,是商业世界一帖美妙的强身剂。

”正是这个“美妙的”能使顾客高兴,把顾客带到一个美好的世界。

卓越的广告策略的成功运用,创造了可口可乐王国的丰功伟绩。

可口可乐在一份报告中提出:“展望二十一世纪,我们的目标是继续赢取我们能获得的成功。

”正如可口可乐公司无所不在的广告,它的触角可以伸到天涯海角让人无可逃避。

又好像是一架增倍器,可以成百上千地放大一个个体或组织。

那么,该如何定义“广告”这一概念呢?是否就是“广而告之”之意呢?一、广告溯源随着社会生产力的逐渐发展,出现了商品生产和商品交换,广告也就随之得到发展,广告的概念也在不断地改变与深化。

《周易。

系辞》记载,远在神农时代,就有“日中为市,集天下之民,聚天下之货,交易而退,各得其所”的场面。

而据《周礼》记载,当时凡做交易都要“告于示”。

世界文明古国埃及、古巴比伦、希腊、印度、罗马和中国,都较早出现了与商品生产和商品交换相关的广告活动。

但“广告”作为一个外来词在中文里出现,是近代的事情,含有“广泛地宣告”的意思。

当初多用“告白”来指称今天的“广告”之意。

较多的学者认为“广告”(Advertising)源于拉丁文Adverture,有吸引人心或注意与诱导的意思。

约在1300年到1475年期间,才演变为中古英语的Advertise一词,其涵义为“一个人注意到某种事情”,后来又演变为“引起别人注意,通知别人某件事”。

直到十七世纪末、十八世纪初,英国开始大规模商业活动时,广告一词才开始广泛流行使用。

日本首次将Avertising译成“广告”,约在明治五年(1872年)左右。

直到明治二十年(1887年)才被公认,得以流行。

从“广告”一词的应用来看,中国、日本等东方国家对广告的认识要晚于西方国家。

二、历史上有代表性的广告概念伴随着人类社会生活的发展,广告概念的内涵与外延在不断地丰富和发展、扩大和更新。

由于仁者见仁、智者见智,对广告的定义也是众说纷纭,没有定论。

现列举一些较有影响的说法:1.1890年以前,西方社会对广告较普遍认同的一种定义是,广告是有关商品或服务的新闻。

(NewsaboutProductorService)2.1894年,AlbertLasher(美国现代广告之父)认为,广告是印刷形态的推销手段(SalesmanshipinPrint,DrivenbyaReasonWhy)。

这个定义含有在推销中的劝服的意思。

3.1948年,美国营销协会的定义委员会(TheCommitteeonDefinitionsoftheAmericanMarketingAssociation)形成了一个有较大影响的广告定义:广告是由可确认的广告主,对其观念、商品或服务所1.强调了广告的本质特征是一种以公开的、非面对面的方式传达特定信息到目标受众的信息传播活动,而且这种特定信息是付出了某种代价的特定信息。

广告必须有明确的广告主或称广告客户,它是广告行为的主体,是广告行为的法律负责人。

这是广告与新闻等其他信息传播活动不同之处。

2.明确了广告是一种通过科学策划和艺术创造将信息符号高度形象化的、带有科学性和艺术性特征的信息传播活动。

3.指出了传播媒介的重要作用。

现代广告是非个人的传播行为,一定要借助于某种传播媒介才能向非特定的目标受众广泛传达信息。

这决定了它是一种公开而非秘密的信息传播活动,也就决定了传播者必须置身于公众和社会的公开监督之下。

4.说明了广告是为了实现传播者的目标而带有较强自我展现特征的说服性信息传播活动,通过改变或强化人们的观念和行为,来达到其特定的传播效果。

观念指的是思想、政治、文化等意识形态方面的信息,行为则包括了商品、服务、生活等消费形态方面的信息。

从而概括了广义的广告内容。

四、广告的构成要素以大众传播理论为出发点,广告信息传播过程中的广告构成要素主要包括:广告信源、广告信息、广告媒介、广告信宿等要素以广告活动的参与者为出发点,广告构成要素主要有:广告主、广告经营者(广告代理商)、广告发布者(广告媒介)、广告的目标受众、广告文本等要素。

其中广告主、广告经营者、广告发布者是广告运作的主体。

广告信息或称为广告文本,是信源对某一观念或思想进行编码的结果,是对观念或思想的符号创造,是广告传播的核心。

每条广告信息都包含着符号的能指和所指,即内容(说什么)和表现形式(怎么说)构成了内涵丰富的广告信息。

因广告信息的载体是符号,所以对符号的编码和译码的能力直接影响着广告信息传播的效果,影响着广告信宿对广告符号的理解和接受。

在现实的广告信息传播过程中,因受众的社会、文化、心理等各方面的差异,造成广告符号无法被有效解码而影响了广告的传播沟通效果。

如“金正”VCD的电视广告片中有句口号:苹果熟了!它表明的是“金正”VCD系列产品开发计划——“苹果计划”的成功实施,但对于普通受众来说却不知其所云。

3.广告媒介广告媒介是广告信息的传输渠道或通道,是将经过编码的信息传达给受众的载体,是广告的发布者。

广告传播中的媒体选择必须考虑费用、产品自身特点、媒介性质等多方面的因素,而其中媒介到达目标受众或目标市场的能力是媒介选择的前提。

不同的广告主会根据各自特定的市场营销状况来选择适合自己的媒介组合。

.在广告媒体已日益多元化的现代社会,应加强对新兴媒体的开发和研究,开拓媒体视野,特别是新的通讯科技和网络技术的发展,使得媒体整合的有效性和科学性成为广告媒体研究的一个重要内容。

4.广告信宿广告信宿即为广告的目标受众,也就是广告信息所要到达的对象和目的地。

正如美国消费行为学家威廉威尔姆说的“受众是实际决定传播活动能否成功的人”。

受众是广告信息传播活动取得成功的决定因素。

只有当受众将广告信息解码成对他们有意义的讯息时,传播才真正开始。

理性诉求广告:广告通常采用摆事实、讲道理的方式,通过向广告受众提供信息,展示或介绍有关的广告物,有理有据地进行论证接受该广告信息能带给他们的好处,使受众理性思考、权衡利弊后能被说服而最终采取行动。

如家庭耐用品广告、房地产广告较多采用理性诉求方式。

感性诉求广告:广告采用感性的表现形式,以人们的喜怒哀乐等情绪、亲情、友情、爱情、以及道德感、群体感等情感为基础,对受众诉之以情、动之以情,激发人们对真善美的向往并使之移情于广告物,从而在受众的心智中占有一席之地,使受众对广告物产生好感,最终发生相应的行为变化。

如日用品广告、食品广告、公益广告等常采用这种感性诉求的方法。

二、按照广告媒介的使用分类按广告媒介的物理性质进行分类是较常使用的一种广告分类方法。

使用不同的媒介,广告就具有不同的特点。

在实践中,选用何种媒介作为广告载体是制定广告媒介策略所要考虑的一个核心内容。

传统的媒介划分是将传播性质、传播方式较接近的广告媒介归为一类。

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