护生临床实习期间的心理压力调查及研究精编版
护理专业学生临床实习压力源调查研究
护理专业学生临床实习压力源调查研究临床实习阶段是每个护生走上工作岗位的必经之路，是学校与医院相互连接的桥粱。
在临床实习期，实习护生离开原来熟悉的学习与生活环境而进入陌生的工作环境，会出现不同程度的心理压力，不同时期护生实习的压力也不尽相同，针对不同时期护生实习压力源的差异性，如何采取不同的教育方式是当前护理教育者值得深思的一个问题。
标签：护生；临床实习；心理压力；应对临床实习阶段是每个护生走上工作岗位的必经之路，是学校与医院相互连接的桥梁。
在临床实习期，实习护生离开原来熟悉的学习与生活环境而进人陌生的工作环境，会出现不问程度的心理压力，不同时期护生实习的压力也不尽相同，针对不同时期护生实习压力源的差异性，如何采取不同的教育方式是当前护理教育者值得深思的一个问题。
而这种思考具体到院校护理专业的学生而言，显得尤为特殊。
本次研究旨在通过分析护生在实习期的心理压力，实施以人为本的文化关怀教育，有效地缓解和减轻其心理压力。
1临床实习护生的压力源研究准备及实施方案随着护理实习生们进入临床实习以后，她们都会面临着学业、社会、情感、个人等多方面的压力，同时由于护理实习生均是处于青春期的青年，个人的世界观正处于成形期，而且大多数为独生子女，对外在刺激极其敏感、心理变化复杂，容易出现各种心理问题，心理问题出现后，又不知道如何解决。
这个时候护生承受的心理压力是巨大的，通过对护理专业实习生压力问题进行研究，（1）能指导实习生达到缓解压力、提高实习质量的目的；（2）同时可以指导护理临床带教工作，对护生到护士角色转变过程起到重要的指导作用。
为了保证研究的顺利进行，我首先进行了充分的准备工作。
我于20l4年5月为此次调研工作进行了详细的安排，对数据采集、外联沟通、论文书写、文字修订等一系列工作进行了详细的时间和空间的安排，制定出了完整的、可行性较高的研究实施方案。
于2014年7月利用暑假正式进入了实施阶段。
扎实的准备、细致的分工为调查研究的深入提供了有效的保障。
分析护生实习中的压力及应对策略
分析护生实习中的压力及应对策略随着社会的发展，护生行业越来越受到重视，护生实习也成为许多护生专业学生必不可少的一部分。
然而，护生实习过程中的压力也是不可避免的。
在实践中，护生实习生往往会面临种种挑战和困难，而不同的学生可能会对同一种情况产生不同的压力，同时也有许多应对策略。
一、护生实习中的压力1.学习压力在护生实习中，学生们面临的第一个压力来自于学习难度。
课堂上所学到的只是护生工作的理论知识，而实践过程中涉及到的具体操作技能和处理不同情况的能力需要学生们加强练习和实践，这给许多人带来了学习压力。
2.工作压力护生实习的主要目的是为了让学生们能够通过实践，更好地了解到护生的实际工作环境。
然而，实践过程中还有可能出现许多棘手的问题，需要实习生们付出更多的工作时间和精力去解决。
这也是护生实习生需要面对的第二种压力。
3.情感压力护生实习生在接触到一些突发状况时，还很有可能产生一些情感压力。
例如，病人状况恶化、遭遇家庭暴力等，这些都让实习生们感到极度不适和困惑。
二、应对策略1.着重于专业知识学习实习生可以着重于护生的专业知识学习，理解护生工作所需知道的细节和注意事项。
这会让精度更高的操作，同时也减少受到指导和工作人员的责难。
2.细致、专注、耐心在工作过程中，实习生必须拥有细致、专注、耐心的工作态度。
这不仅有助于提高操作的准确性，同时也在心理上为自己的工作提供支持，减轻压力。
3.保持专业性实习生在实践过程中，要保持专业性。
这意味着要与所有人保持一定的距离，不要与病人产生太多的情感交流，以免干扰到自己的工作。
4.及时寻求帮助实习生在遇到棘手问题时，不要拖延，要及时寻求帮助。
实习生可以先向导师或者上级AbiSafe 护生学习员的指导，了解解决问题的方法。
5.与同班同学沟通在实践过程中，与同班同学沟通也是减轻压力的一个很好的途径。
实习生可以彼此交流工作中的问题和经验，互相帮助和支持。
同时也能收到来自同学们的心理鼓励和支持。
本科护理实习生压力源调查与应对方式研究
本科护理实习生压力源调查与应对方式研究一、本文概述随着医疗行业的快速发展和护理工作的日益繁重，本科护理实习生在实习过程中面临着来自多方面的压力。
这些压力不仅影响着实习生的身心健康，还可能对其职业发展产生深远影响。
对本科护理实习生压力源的调查与应对方式研究显得尤为重要。
本文旨在深入探讨本科护理实习生在实习过程中所面临的压力源，分析其原因，并提出有效的应对方式。
通过文献回顾、问卷调查和实地访谈等方法，本研究将全面收集和分析相关数据，以期为护理实习生提供更好的支持和指导。
文章将首先概述护理实习生的基本情况，包括实习生的来源、实习目的和实习环境等。
接着，文章将详细分析实习过程中可能出现的各种压力源，如工作压力、学习压力、人际关系压力等。
在此基础上，文章将探讨这些压力源对实习生身心健康和职业发展的具体影响。
为了应对这些压力源，文章将提出一系列有效的应对方式。
这些方式包括心理调适、时间管理、沟通技巧、团队协作等方面的训练和指导。
通过实施这些应对方式，旨在帮助实习生更好地应对实习过程中的压力，提高其工作满意度和生活质量。
二、文献综述护理实习生是医疗领域中的重要力量，他们正处于从学生到专业护理人员的过渡阶段。
在这一转变过程中，实习生们面临着来自多方面的压力，这些压力不仅可能影响他们的心理健康，还可能对其专业发展和患者护理质量产生深远影响。
了解本科护理实习生的压力源及其应对方式，对于提高实习生的心理韧性和职业满意度，以及优化护理教育和实践环境具有重要意义。
近年来，国内外学者对护理实习生的压力源进行了广泛研究。
实习生的压力主要来源于以下几个方面：是繁重的临床任务和工作量，实习生需要在有限的时间内完成大量的护理工作，这给他们带来了巨大的身心压力与患者和同事的沟通问题也是实习生们经常面临的挑战，他们需要在短时间内适应复杂的医疗环境，与各种人群进行有效的沟通职业发展和就业前景的不确定性也是导致实习生压力的重要因素之一。
在应对压力方面，实习生们采取了多种策略。
临床实习护生心理压力源相关因素及自我效能的应用研究
临床实习护生心理压力源相关因素及自我效能的应用研究临床实习对护生来说是一个非常重要的过程，它不仅是学习知识和技能的机会，也是一个对心理承受能力的考验。
在临床实习中，护生们往往会面临各种各样的心理压力源，这些压力源可能来自于工作环境、患者需求、自我要求等方面。
本文旨在探讨临床实习护生心理压力源的相关因素，并进一步探讨自我效能对于减轻这些心理压力的应用研究。
1.工作环境在临床实习过程中，护生们通常会面临不确定性和复杂性的工作环境，比如医疗设施的忙碌和紧张、工作任务的繁重和复杂等。
这些工作环境的不确定性和复杂性会给护生们带来心理压力，影响他们对工作的效能感和自我价值感。
2.患者需求作为临床护士，护生们经常需要面对患者的各种需求和挑战，比如疼痛、焦虑、抑郁等。
这些患者需求会对护生的情绪和心理状态产生影响，导致他们感到无力和压力。
3.自我要求护生们自己对自己的要求也是心理压力源之一。
他们往往会对自己设置很高的期望和要求，希望能够完美地完成工作任务和满足患者需求，这种自我要求往往会导致他们产生焦虑和紧张。
以上所述是临床实习护生心理压力源的相关因素，这些因素都会对护生的心理健康产生负面影响，提高他们的压力感和焦虑感。
有必要进一步研究自我效能在减轻这些心理压力上的应用。
二、自我效能对减轻心理压力的应用研究自我效能是指个体对自己在某个领域的能力表现的信心和信念。
在临床实习中，护生们的自我效能感可以帮助他们应对各种心理压力源，提高工作效能和情绪调节能力，减轻焦虑感和压力感。
1.提高工作效能研究表明，拥有较高自我效能感的护生，在面对各种工作环境的不确定性和复杂性时，更有可能保持良好的心理状态和工作效能。
他们会更加自信和坚定地面对工作挑战，更积极地解决问题和应对变化。
2.增强情绪调节能力自我效能感的提升可以帮助护生们更好地应对患者的各种需求和挑战，提高对情绪的调节能力。
他们会更有信心和耐心去面对患者的情绪和疾病，更加理性和冷静地处理各种工作压力。
实习护生心理压力现状、原因及其对策的研究
实习护生心理压力现状、原因及其对策的研究由于实习护生工作的特殊性，实习护生必须独自承受来自各方面的巨大压力。
对实习护生的心理健康予以全面的、足够的关注是促进医疗护理事业发展的重要保证。
本文试图通过对实习护生的访谈来分析实习护生的心理压力表现及其原因，从制度、医院和自身提出调适实习护生心理压力的方法，增强实习护生的抗压能力，使其能更好地投身于医院护理事业的发展中去。
标签：实习护生；压力；对策现代医院的发展离不开实习护生的存在。
实习阶段对于每一个即将跨入社会走上护理岗位的实习护生都是至关重要的一段经历。
现代社会激烈地市场竞争，新的医学护理模式，以及人们对健康与服务意识的增强，对护理工作提出了更高地要求。
因此，本文从现实中取材，尽量反映实习护生的生存现状和工作压力，找到调适实习护生心理压力的方法，提高实习护生的整体素质和服务水平，让实习护生带有更多的热情去投身于工作当中，促进医院护理事业健康发展。
1 资料与方法1.1一般资料本研究在酒泉卫生学校42家二级以上实习医院随机抽取实习护生120人，其中男生32人，女生88人。
1.2方法本研究采用抽样法、访谈法等研究方法。
2 结果对120名实习护生进行关于心理压力访谈，现选取三项访谈数据及分析如下，见表1～表4。
分析：访谈问题涉及实习护生对自己工作的看法和所面对的压力。
表1的数据中，我们可以知道实习护生对待自己的职业评价有各种各样的，但大部分实习护生认为职业前景一般，占访谈人数的40.8%，也有相当一部分实习护生认为职业前景较暗淡，占访谈人数的21.7%；从表2的数据中，我们可以知道实习护生如果要转行，其影响因素也是有很多，其中较多实习护生认为工作繁忙和有其他更好的就业机会、有更好的发展机会会令他们考虑转行，分别都是29.2%；从表3的数据中，我们可以知道实习护生面对生活中的压力较多，有工资低与劳动付出不成正比、因为夜班等可能对家庭照顾不上，有内疚、保障欠缺，安全感幸福感少、社会形象和地位不高，社会及媒体舆论压力大、和学业等压力，其中最明显的是工资低与劳动付出不成正比和保障欠缺，安全感幸福感少这两项，分别各占访谈人数的34.2%。
临床实习护生心理压力源相关因素及自我效能的应用研究
临床实习护生心理压力源相关因素及自我效能的应用研究临床实习是护理学生最重要的学习环节之一，同时也是心理压力较大的环境之一。
在这个过程中，护生需要在医院临床部门中进行实操，跟随导师进行实习，直接接触和照顾病患。
这种强烈的现实压力会影响护生的心理状态和自我效能。
本研究旨在探讨临床实习护生心理压力的源相关因素以及自我效能的应用。
一、心理压力源相关因素1. 实习环境实习环境的艰苦程度会直接影响护生的心理压力。
一些研究显示，医院临床部门的忙碌程度、医患关系、医患情感冲突等因素都会影响护生的心理状态。
医院实习环境的特点包括繁忙的工作节奏、不确定的工作内容、工作压力大、责任重等，这些因素都是造成护生心理压力的重要因素。
2. 导师导师在临床实习中扮演着重要的角色，他们的态度和指导能力会直接影响护生的心理状态。
有些导师可能态度严厉，指导不周，缺少对护生的理解和支持，这会给护生带来负面心理影响。
而一些负责任和耐心的导师则会给护生以及身心上的支持和帮助，减轻护生的心理压力。
3. 自身能力护生的自身能力也会影响其对临床实习的心理适应能力。
一些研究表明，护生自身的专业知识、技能掌握程度和应变能力都和心理压力水平呈正相关。
如果护生自身的能力较差，他们可能会感到更大的心理压力和焦虑。
二、自我效能的应用自我效能是指一个人对自己所能完成任务的能力的评价。
在临床实习中，护生的自我效能感可以对其心理状态产生积极或消极的影响。
1. 自我效能对心理压力的调节作用一些研究显示，自我效能感强的护生在面对临床实习的压力时，更能够保持良好的心理状态。
他们会更加自信地应对挑战，更积极地解决问题，更能够克服困难和挫折。
培养护生的自我效能感是减轻其心理压力的重要途径之一。
2. 提高自我效能感的策略针对护生的自我效能感，可以采取一些策略来加以提高。
比如通过教育培训来提高护生的专业知识和技能，增强其应对临床工作的信心；通过实习辅导和心理疏导来培养护生的心理应对能力和心理韧性；通过与成功经验的分享和模仿来提高护生的自我效能感。
见习带教中护生心理压力word
见习带教中护生心理压力见习带教中护生的心理压力临床实习是护理教育中比较重要的组成部分，是培养学生成为合格医护人员的关键一环，也是护生实现理论知识向具体实践能力转化的体现。
护生能否成为合格护士关键在于其在实习中的思想作风、沟通能力、服务态度、业务水平及工作能力能否得到全面锻炼，其独立分析问题、处理问题的能力能否真正培养起来。
在长期的临床带教实习中，我们发现护生在实习中存在较大的心理压力，严重影响了其实习过程能力的培养，现具体报告如下。
1心理压力分析1.1人际交往护生离开人际关系相对较为简单的学校，初入陌生环境进行临床实习，面对不同社会背景、经济情况、文化层次及信仰行为的人很难敞开心扉进行有效的交流，从而造成与患者及家属沟通困难，各种操作难以取得患者的配合。
加上不熟悉医院的相关制度以及对以往社会报道的医患关系的错误认识，严重者可能产生某种心理上的戒备，如果此时带教者不及时进行疏导沟通，对实习中护生沟通交流能力的培养可能产生很大的阻碍。
1.2经济条件大部分护生实习期间医院给予的相关补贴较少，而劳动强度较大，如果家庭经济条件较为困难，心理上会很产生较大波动。
如果不及时加以解决，加上社会上其他环境的影响，少数护生可能产生极大的心理不平衡，严重影响实习期间的学习。
1.3护患关系由于对国家相关法律法规的不了解和以往社会上关于护患关系的某些错误认识，部分护生心存芥蒂，不愿意与患者进行更多的交流和沟通，害怕一时错误的言语给自己带来麻烦和风险，特别是遇到紧急情况表现为不知所措，胆小怕事，抢救患者不能做到沉着冷静。
带教者需要及时传递正确的护患信息，帮助护生消除错误的认识，树立其正确的理念，增强处理突发事件的经验。
1.4个人临床动手能力在学校护生基本都是用人造模型训练，很少接触患者，学习的也基本都是理论知识，动手能力较差，在临床上看到其他有经验的护士处事稳重、冷静有条理，不免有自卑感。
加上某些患者对护生的不信任，锻炼的机会有限，其实际临床操作能力就更加欠缺。
临床实习护生心理压力源相关因素及自我效能的应用研究
临床实习护生心理压力源相关因素及自我效能的应用研究【摘要】本研究旨在探讨临床实习护生心理压力源相关因素及自我效能的应用。
首先分析了实习护生面临的心理压力源，包括工作环境、工作压力和人际关系等方面。
接着研究了护生自我效能的情况，探讨了自我效能在减轻心理压力中的作用。
进一步分析了心理压力源和自我效能之间的关系，探讨了其对护生心理压力的影响。
提出了一些干预策略，如提高自我效能感和改善工作环境，来减轻护生的心理压力。
本研究为护理实践提供了启示，也为未来研究提供了展望，希望能够帮助护生更好地应对心理压力，提高工作质量和生活质量。
【关键词】临床实习护生、心理压力源、相关因素、自我效能、研究、关系分析、减轻心理压力、干预策略、研究启示、研究展望1. 引言1.1 研究背景护理实习是护理学生必不可少的一部分，通过实践来学习并提升专业技能。
护理实习也伴随着一定的心理压力，对护生的心理健康产生影响。
在日常实习中，护理学生可能面临着来自多方面的压力源，如患者情绪波动、护理工作负荷过重、与同事之间的沟通困难等。
这些心理压力源有可能导致护生产生焦虑、压力感以及情绪低落等心理问题，甚至可能影响其实习表现和未来的职业发展。
对于护理实习护生的心理压力源进行深入分析，并探讨其影响因素及对策，对于帮助护生更好地适应实习环境、提高自身的心理素质具有重要意义。
本研究旨在探讨临床实习护生心理压力源相关因素以及自我效能的应用，以帮助护生更好地面对实习中的心理压力，提高其护理实习的质量和效果。
部分将对护生心理压力源的相关因素进行分析，为后续研究提供理论基础和方向。
1.2 研究意义临床实习护生在日常实践中常常面临各种心理压力，这些压力源可能来自于患者疾病的严重性、医疗工作的负荷、工作环境的压力等多方面因素。
对于护生来说，如何应对这些心理压力，保持健康的心理状态，对于他们的工作效能和个人成长都具有重要意义。
本研究旨在探讨临床实习护生心理压力源相关因素及自我效能的应用，通过分析心理压力源和自我效能之间的关系，探讨自我效能在减轻心理压力中的应用，提出相应的干预策略，旨在帮助护生更好地应对工作中的挑战，提高工作效能，保持良好的心理健康状态。
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护生临床实习期间的心理压力调查及研究
护生临床实习期间的心理压力调查及研究
首席医学网2012年03月14日10:19:13 Wednesday
【摘要】目的了解实习护生在临床实习期间的压力来源，讨论分析压力形成的原因，探讨减轻压力的方法。
方法采用问卷调查方法对我院80位临床实习护生进行压力源调查。
结果压力源主要为紧急情况的处理、就业前景、担心医疗事故、科研能力、人际关系的处理、志愿的选择、技术与知识。
不同学历的医学院校护生对接受度造成的压力差异有显著性(P<0.05)。
结论护生临床实习期间压力大，应端正心态，加强心理健康教育及技能的培训，学校和实习医院应维护护生的身心健康，帮助护生尽快完成角色的转换，迎接即将来临的工作。
【关键词】护生;临床实习;心理压力;调查;研究
随着医学科学的发展和人们生活质量的提高，人们对健康的内涵和外延都有了新的认识。
由于生活快节奏、激烈的竞争和紧张的人际关系，人们感受到比较强烈的压力和紧张，可能导致心身的亚健康状态。
护理专业学生(以下简称
护生)在学校期间及临床实习期间，都常常因面临着各种压力而影响身心健康和实习效果。
1997年Admi指出，护生在临床实习期间常面临各种压力，如不能很好应对，可影响他们在临床的工作能力，甚至动摇他们从事护理工作的决定[1]。
临床实习阶段是每个护生走上工作岗位的必经之路，是学校与医院相互连接的桥梁。
在临床实习初期，实习护生离开原来熟悉的学习与生活环境而进入陌生的工作环境，会出现不同程度的心理压力。
本次调查和研究通过分析护生在实习期间的心理压力原因，应对措施，对护生从护生到护士角色转变进行心理指导，对护生能胜任未来的护理工作有很大的意义。
1 对象与方法
1.1 对象资料
选取2009年7月-2010年5月在临床实习的
护生80名，均为女性，其中本科10名，大专40名，中专30名;实习涉及内科、外科、急诊、ICU、手术室等专科。
1.2 方法
1.2.1 研究工具
采用自行设计的问卷调查表。
该调查表已通过临床专家审核、完善，并进行小样本检测。
调查内容包括一般资料(实习科室、毕业院校、生源)、压力情况(志愿选择、科室环境、人际关系、技术与知识、医疗事故、就业前景、科研能力、紧急情况处理等)。
1.2.2 调查方法
现场发放问卷调查表80份，20min后统一收回。
回收调查表80份，有效率100%。
1.3 统计学方法
用Excel建立数据库，进行百分比统计。
用SPSS 13.0软件对数据进行分析，采用统计描述与t检验。
2 结果
2.1 护理实习生主要压力源排名前四位的
依次为对紧急情况的处理、就业前景、担心医疗事故、科研能力。
其中有52人将对紧急情况处理的压力放前2位，作为主要压力源;有32人将就业前景作为主要压力源;有25人将担心医疗事故作为主要压力源;有24人将科研能力作为主要压力源，而没有人将科室环境作为主要压力源。
因此
护理实习生的主要压力源依次为对紧急情况的
处理、就业前景、担心医疗事故、科研能力、技术与知识、人际关系、志愿的选择，见表1。
表1 护理实习生压力源
2.2 不同学历的医学院校护理实习生对接
受度造成的压力差异有显著性(P<0.05)，见表2。
表2 不同学历的医学院校的护理实习生对接受
度的压力情况
2.3 在人际关系的处理上有30%护生认为
面对老师的质疑时承受的压力较大于其他压力;在技术与知识方面有55%护生认为对于带教老
师提出问题不能回答时有较大的压力;在科研能力方面普遍认为压力普遍较高，而以毕业论文的撰写压力为最大，见表3。
3 讨论
压力是指内、外环境中的刺激物作用于个体而使个体产生的一种身心紧张状态，是环境中的刺激所引起的人体的一种非特异性反应。
压力源即能使个体产生压力反应的内外环境中的刺激[2]。
本次调查结果显示，护生的压力比较大;护生的压力来源有多方面，各种压力源相互作用互。