2020人教版六年级数学下册第二单元第4课时 利 率教案
六年级下册数学教案-第2单元 第4课时 利率｜人教新课标
六年级下册数学教案－第2单元第4课时利率｜人教新课标教学目标1. 知识与技能- 理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
- 能够运用利率知识解决实际问题。
2. 过程与方法- 通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
- 培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣，增强学生解决实际问题的自信心。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点与难点1. 重点- 利率的概念及其计算方法。
- 利率在实际生活中的应用。
2. 难点- 利率的计算公式的推导和应用。
教学方法- 案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解利率的概念和计算方法。
- 小组合作学习法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
教学步骤1. 导入新课（5分钟）- 利用生活实例引入利率的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）- 讲解利率的定义和计算方法，通过实例进行演示。
3. 小组讨论（15分钟）- 分组讨论，让学生在实际问题中运用利率知识，培养学生的合作学习能力。
4. 课堂练习（15分钟）- 设计相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 总结与拓展（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，布置课后作业，进行拓展学习。
教学评价- 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评估学生对利率知识的理解和掌握程度。
- 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估学生对利率知识的掌握程度。
教学反思在教学过程中，教师应注重培养学生的合作学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的数学思维能力。
同时，教师应根据学生的实际情况，及时调整教学方法和教学进度，确保学生能够掌握利率知识。
在以上提供的教案中，小组讨论环节是需要重点关注的细节。
这个环节不仅能够促进学生对利率知识的深入理解和应用，还能够培养学生的合作学习能力，提高学生的团队协作能力。
以下对小组讨论环节进行详细的补充和说明。
小组讨论环节的详细说明1. 分组策略（5分钟）- 教师应根据学生的学习能力和性格特点进行合理分组，确保每个小组都有不同能力水平的学生，以便于学生之间的互相学习和帮助。
六年级数学下 第2单元 百分数(二)第4课时 利 率
第2单元百分数（二）第 4 课时利率【教学目标】1.通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2.掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
【教学重难点】重点：掌握利息的计算方法难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题【教学过程】一、情景导入随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
板书课题：利率二、新课讲授1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。
本金：存入银行的钱叫做本金。
例题中王奶奶存入的5000元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
3、学会填写存款凭条。
课件出示存款凭条，请学生尝试填写。
然后评讲。
（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。
）4、利息的计算。
（1）出示利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（2）计算连本带息的方法：连本带息取回的钱 = 本金+利息（3）学生阅读理解例4，计算后交流汇报，教师板书：5000+5000×3.75%×2=5000+375=5375(元)答：到期后可以取回5375元钱。
三、巩固练习1、完成教材第11页“做一做”。
2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是3.75%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。
六年级下册数学教学设计《 第2单元 百分数(二) 第4课时 利率 》 人教版
六年级下册数学教学设计《第2单元百分数（二）第4课时利率》人教版一. 教材分析人教版六年级下册数学第2单元“百分数（二）”，第4课时主要内容是“利率”。
本课时通过引入银行存款利率的概念，让学生了解利率的含义、计算方法以及应用。
教材通过生活中的实例，让学生感受利率在实际生活中的重要性，培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，具备了一定的数学思维能力。
但是，对于利率这一概念，学生可能较为陌生，因此需要在教学中通过实例讲解，让学生更好地理解和掌握。
同时，学生可能对银行的运作机制和金融知识了解不多，需要在教学中进行适当的补充。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握利率的含义、计算方法，能够运用利率知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对金融知识的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：利率的含义、计算方法以及应用。
2.难点：理解利率在实际生活中的运用，能够运用利率知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活实例引入利率概念，让学生在实际情境中感受利率的重要性；通过小组合作、讨论，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的金融知识资料，如银行存款利率表、贷款利率表等。
2.准备一些实际生活中的例子，如购物时选择的优惠活动等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如购物时选择的优惠活动，让学生感受利率在实际生活中的重要性。
提问：你们知道这些优惠活动背后的原理吗？引导学生思考，引出本课时的内容。
2.呈现（10分钟）介绍利率的概念、计算方法以及应用。
通过展示银行存款利率表、贷款利率表等，让学生了解利率的基本知识。
同时，结合实例讲解，让学生更好地理解和掌握。
人教版六年级下册数学第4课时 利率(课件)
利息＝本金×利率×存期
银行的利率有时会随着国家经济的发展而变动。
下面是中国人民银行2015年10月23日公布的存款基
准利率。
从表格中，你们能获取哪些有关信息？
先计算利息，再计算可取回的钱。 求比一个数多百分之几的
数是多少。
5000×2.10%×2＝210（元） 5000×（1+2.10%×2）
5000+210＝5210（元）
＝5000×（1+0.042）
＝5000×1.042
＝5210（元）
答：王奶奶可以取出5210元。
巩固运用
1.小红将8000元存入银行,定期两年,年利率是2.10% 。到期后应得利息多少元?
义务教育人教版六年级下册
第2单元 百分数（二）
第 4 课时 利 率
学习目标
1. 理解利率的概念，掌握计算利息的基本方法。 2.能够根据给定的本金、利率和存期，计算存款或贷款的利息。 3.通过实例分析和计算，培养学生解决实际问题的能力。 4.引导学生通过合作学习，共同探究利率的应用场景。 5.学会合理理财，养成不乱花钱的习惯。
【重点】 · 通过实例分析和计算，培养学生解决实际问题的能
力。 · 引导学生通过合作学习，共同探究利率的应用场景。 【难点】 · 理解复利与单利的区别及计算方法。 · 灵活运用利率知识解决复杂问题。
情境导入
你们的爸爸、妈妈是怎样打 理自己的奖金的？
放入保险箱
存入银行
探究新知
自学教材第11页第一、二自然段。
第4课时 利 率(例 4)-人教六下优质课教学设计精品
第二单元百分数(二)第4课时利率(例4)[教学目标]1．知识与技能(1)知道本金、利息和利率的含义，理解储蓄的意义。
(2)会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。
2．过程与方法在解决实际问题中，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
3．情感·态度·价值观体会储蓄对国家和社会的作用。
[教学重点和难点]重点：利息的计算方式。
难点：根据具体情况，灵活解决实际问题。
[教学设计思路]教材分析教材首先说明了储蓄的意义，说明什么是本金、利息、利率以及三者之间的数量关系式，即利息＝本金×利率×存期。
利率是一个与存期直接相关的概念，在计算时要注意利率与存期的对应性，例如，二年期的年利率是3.75%，指的不是两年内的利息与本金的比率是3.75%，而是指这两年中每年的利息与本金的比率是3.75%。
此外，利率会根据国家经济的发展变化而发生动态变化，利率的变化反映了国家经济政策的调整。
因此，利率的时间性也是学生需要关注的一个问题。
现代经济生活日益灵活，各种储蓄、理财方式层出不穷，但其收益的基本计算模式是不变的。
学情分析本节课是在学生学习了折扣和纳税这两个用百分数解决问题的基础上将要学习的第三个用百分数解决问题的知识点。
学生在学习这个知识点时的障碍点应该在于利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。
主要教学手段多媒体辅助教学教学方法启发式、演示法、讨论法、练习法课时安排1课时[教学准备]教师：多媒体课件[教学过程]教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课情境导入。
展示：多媒体课件呈现一张储蓄存单。
提问：(1)观察这张存款单，你了解到哪些信息？(2)我存入银行2000元，这2000元可以叫什么？介绍“本金”。
(3)到期利息，利息指什么啊？介绍“利息”：存一年后取钱时银行多支付的钱。
(4)为什么银行只多给我70元，而不多给100元呢？介绍利率：利息是根据利率计算出来的；利息＝本金×利率×存期。
六年级下册数学教案《 第2单元 百分数(二) 第4课时 利率 》 人教版
六年级下册数学教案《第2单元百分数（二）第4课时利率》人教版一. 教材分析本节课为人教版六年级下册数学第2单元百分数（二）的第4课时，主要内容是利率。
利率是金融学中的一个重要概念，它表示单位时间内资金的增值程度，是学生比较陌生的概念。
通过本节课的学习，学生需要理解利率的含义，掌握利率的计算方法，并能够运用利率知识解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于百分数的概念和运用已经有了一定的了解。
但是，利率作为一个金融学概念，对于学生来说较为陌生，需要通过具体的生活情境来帮助学生理解和掌握。
此外，学生对于实际问题的解决能力有待提高，需要在教学中加强训练。
三. 教学目标1.知识与技能：理解利率的含义，掌握利率的计算方法，能够运用利率知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过生活情境和实际问题，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习金融知识的兴趣，培养学生的金钱观念和理财意识。
四. 教学重难点1.重点：理解利率的含义，掌握利率的计算方法。
2.难点：运用利率知识解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过生活情境和实际问题，引导学生观察、思考和解决问题，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
同时，采用小组合作学习法，鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的金融知识资料，如银行存贷款利率表等。
2.准备一些实际问题，如购物贷款、存款等问题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用银行存贷款利率表，引导学生关注利率这个概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍利率的含义和计算方法，如年利率、月利率、日利率等，以及如何运用利率知识解决实际问题。
3.操练（10分钟）出示一些实际问题，如购物贷款、存款等问题，让学生运用利率知识进行计算和解决。
教师引导学生注意观察问题中的关键信息，如本金、利率、时间等，并指导学生运用利率公式进行计算。
六年级下册数学教案-第2单元 第4课时 利率 人教新课标
六年级下册数学教案-第2单元第4课时利率人教新课标教学目标1. 知识与技能：- 理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
- 能够运用利率知识解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过实例分析，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
- 通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生正确的理财观念，理解利率在生活中的应用。
- 培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
教学内容- 利率的概念- 利率的计算方法- 利率在实际生活中的应用教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示一些生活中的存款和贷款场景，引导学生思考利率的概念和作用，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）- 讲解利率的概念：- 利率是指一定时期内利息与本金的比率。
- 举例说明利率在存款和贷款中的应用。
- 讲解利率的计算方法：- 年利率 = 年利息 / 本金- 月利率 = 月利息 / 本金3. 实例讲解（10分钟）通过实例讲解利率的计算方法，引导学生理解并掌握利率的计算过程。
4. 小组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，讨论以下问题：- 利率在生活中的应用有哪些？- 利率的高低对我们的生活有什么影响？5. 课堂练习（10分钟）- 出示一些利率计算的题目，让学生独立完成。
- 讲解答案，解答学生的疑问。
6. 总结（5分钟）- 总结利率的概念和计算方法。
- 强调利率在实际生活中的应用和意义。
教学反思本节课通过讲解利率的概念和计算方法，让学生理解并掌握了利率的知识。
通过小组讨论和课堂练习，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，确保学生对利率的理解和应用。
作业布置- 完成课后练习题，加深对利率知识的理解和掌握。
- 调查生活中的利率应用实例，下节课分享。
教学评估通过课后练习题的完成情况和课堂表现，评估学生对利率知识的掌握程度。
同时，关注学生在小组讨论中的参与度和交流能力，评估学生的合作意识和解决问题的能力。
六年级下册数学教学设计《 第2单元 百分数(二) 第4课时 利率 》 人教版
六年级下册数学教学设计《第2单元百分数（二）第4课时利率》人教版一. 教材分析人教版六年级下册第2单元“百分数（二）”的第4课时“利率”，主要让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能运用利率知识解决实际问题。
本课时内容是在学生已经掌握了百分数的基础上进行的，通过实例引入利率的概念，引导学生理解利率与本金、时间的关系，从而掌握利率的计算方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但对于利率这一抽象的概念，还需要通过具体的实例来帮助理解。
学生在学习本课时，需要将已知的百分数知识与利率知识相结合，从而达到对利率的掌握。
三. 教学目标1.让学生理解利率的概念，知道利率与本金、时间的关系。
2.让学生掌握利率的计算方法，并能运用利率知识解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2.难点：让学生理解利率与本金、时间的关系，并能运用利率知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过实例引入利率的概念，引导学生理解利率与本金、时间的关系；通过小组合作学习，让学生在实践中掌握利率的计算方法，并运用利率知识解决实际问题。
六. 教学准备1.准备与利率相关的实例，如银行存款利率、贷款利率等。
2.准备教学PPT，包括利率的定义、计算方法、实例分析等。
3.准备小组合作学习的任务单，让学生在实践中运用利率知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示银行的存款单和贷款单，引导学生关注利率这一概念。
提问：“你们知道什么是利率吗？利率有什么作用？”让学生初步了解利率的概念。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现利率的定义和计算方法，讲解利率与本金、时间的关系。
同时，给出实例，让学生理解利率的实际应用。
操练（10分钟）教师给出一个具体的存款实例，让学生分组计算不同的存款期限和利率下的利息。
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第2单元百分数（二）
第 4 课时利率
【教学目标】
1.通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2.掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
【教学重难点】
重点：掌握利息的计算方法
难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题
【教学过程】
一、情景导入
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
板书课题：利率
二、新课讲授
1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。
本金：存入银行的钱叫做本金。
例题中王奶奶存入的5000元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定
的。
3、学会填写存款凭条。
课件出示存款凭条，请学生尝试填写。
然后评讲。
（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。
）
4、利息的计算。
（1）出示利息的计算公式：
利息=本金×利率×时间
（2）计算连本带息的方法：
连本带息取回的钱 = 本金+利息
（3）学生阅读理解例4，计算后交流汇报，教师板书：
5000+5000×3.75%×2
=5000+375
=5375(元)
答：到期后可以取回5375元钱。
三、巩固练习
1、完成教材第11页“做一做”。
2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？
3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是3.75%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。
乐乐捐给“希望工程”多少钱？
四、课堂小结
什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么
计算取回的总钱数？。